Dokumen ini memberikan panduan langkah-demi-langkah untuk membantu anak belajar mendengar dan berbicara melalui aktivitas yang melibatkan pendengaran dan penggunaan suara. Aktivitas termasuk permainan untuk memperkenalkan anak pada suara, memanggil nama, dan mendorong vokalisasi spontan. Selain itu, disarankan untuk bernyanyi dan membacakan cerita untuk menghargai bahasa lisan sehari-hari.

1. MENDENGAR
BAHASA RECEPTIVE
Tujuan
• Menunjukkan
kesadaran akan
bunyi bila diarahkan
oleh orang tua
- Suara lingkungan
- Suara sendiri
MINGG
U
1
Aktivitas
Langkah pertama memperkenalkan anak Anda bahasa lisan melalui latihan
mendengar (Audisi) adalah untuk mengajarkan kepadanya bahwa ada suara.
Anak harus bisa memperhatikan lingkungannya dan mengetahui bila ada
suara. Ini adalah langkah pertama perjalanan Anda dalam mengajarkan anak
bicara, dan yang paling penting. Saat ini, anak Anda mungkin tidak
menyadari bahwa ada suara di sekelilingnya sepanjang hari. Mari kita mulai
dengan mengajarinya mendengar. Beri jarak satu meter antara anda dan
anak Anda ketika melakukan semua game minggu ini. Juga, rumah Anda
harus tenang selama semua kegiatan, yang terbaik adalah mematikan TV,
radio, stereo, pendingin ruangan, dll.
Permainan Memukul
Anak dan Ibu duduk di lantai dengan kotak plastik besar, palu , dan potongan
puzzle. Ayah duduk di depan dengan punggung membelakangi anak dan
kotak puzzle kosong. Ketika anak dan ibu memukul keras pada kotak plastik,
Ayah berbalik, menunjuk ke telinga dan berkata, "Ayah mendengar". Anak
memberikan potongan puzzle kepada ayah dan ayah memasukkannya ke
kotak puzzle.
Bertukar tempat. Anak di pangkuan Ibu, membelakang Ayah. Ayah memukul
kotak plastik, Ibu dan anak berputar menghadap Ayah dan Ibu berkata sambil
menunjuk ke telinga , "Kamu mendengar”. Anak menerima potongan
puzzle dari Ayah dan memasukkan puzzle ke dalam kotaknya. Lanjutkan
permainan dengan berganti tempat dan bisa mengganti puzzle dengan mainan
lainnya
Permainan mengetuk Pintu
Ibu dan anak duduk di salah satu sisi pintu. Ayah mengetuk sisi lain pintu.
Ibu berkata kepada anak " Saya mendengar ", anak membuka pintu dan Ayah
memberikan mainan balok kepada anak untuk ditumpuk.
Lanjutkan sampai anak menumpuk 6-8 balok, Ayah memberikan anak bola
untuk dilempar ke tumpukan balok.
Lanjutkan permainan dengan bertukar peran.
.
Tanggal Apa yang dilakukan anak anda ?
1 WEEK 1 | Listening and spoken language learning suite.
2010 Cochlear Ltd & Cheryl L. Dickson
TUJUAN
• Mengerti nama: dipandu
• Mengerti nama: dengan
spontan
MINGGU 1
Aktivitas
Ketika anak Anda sudah mulai belajar mendengar, anak perlu mengetahui nama
dirinya.. Hal ini dilakukan dengan memanggil namanya dalam situasi yang
bermakna yaitu, saat mandi, saat bermain, saat makan, dll, dan bimbing anak
untuk mengenali namanya . Ketika Anda memanggil nama anak Anda, panggil
dengan suara berirama, ini akan membuatnya lebih menarik dan lebih mudah
untuk Anak mendengar.
Permainan Memanggil Nama
Menggunakan cara yang sama seperti sebelumnya, Ibu memanggil nama anak ,
Ayah dan anak berbalik dan berkata: “Saya mendengar Ibu memanggil nama
kamu”. Ibu memberikan mainan kepada anak untuk dimainkan.
Panggil nama anak sepanjang hari ketika Anda sedang ingin perhatiannya. Jika
anak tidak merespon, tunjukkan kepada anak Anda sedang memanggilnya, "Ya,
ibu memanggail nama kamu, dengar , (nama anak ) .Panggil nama anak untuk
suatu kegiatan, misalnya , waktu untuk makan, mandi, bermain, dll
- Dalam kegiatan sehari-hari, berbicaralah kepada anak tentang apa yang sedang
anak lakukan dan memberitahukan setiap anak melakukan sesuatu:
"Oh, kamu mendengar Ayah memanggil kamu"
"Kamu memberikan mainan untuk Ibu tiup."
"Kamu sedang mendengarkan Ayah."
-
"
Tanggal Apa yang anak Anda lakukan ?
2 WEEK 1 | Listening and spoken language learning suite.
2010 Cochlear Ltd & Cheryl L. Dickson

2. BAHASA EXPRESSIVE
Tujuan
• Bersuara ketika
berkomunikasi
MINGGU 1
Aktivitas
Anak Anda mungkin sudah atau belum menggunakan suaranya secara
spontan. Jika sudah, bagus sekali dan tugas Anda adalah untuk memastikan
anak bersuara terus. Jika tidak, tugas Anda adalah untuk mengajar anak
bersuara. Anda ingin anak Anda menggunakan suaranya, atau vocalise, setiap
kali ia berkomunikasi dengan Anda. Saat ini, ia hanya dapat menunjuk dan
menarik Anda untuk berkomunikasi. Selama beberapa minggu ke depan,
diharapkan akan diganti dengan suara (vokalisasi).
Vokalisasi Spontan:
Beri tahu anak setiap kali Anda mendengar ia menggunakan suaranya.
Tunjuk ke telinga Anda dan berkata "Saya mendengar kamu berbicara".
Tunjukkan sikap senang dan bersemangat sehingga anak belajar untuk selalu
menggunakan suaranya.
Catat penggunaan bahasa anak
Amati komunikasi anak Anda dan periksa untuk melihat apakah ia secara
spontan menggunakan kategori pragmatis berikut ini (non-verbal atau
bersuara) :
– Menyambut : tersenyum, melihat,bersuara atau melambaikan ketika orang
memasuki ruangan
- Saat berpisah : seperti di atas, ketika ada orang mau pergi
- Berkomentar : menunjuk atau bersuara pada sesuatu yang mereka ingin
Anda melihat
- Memberi : memberi Anda sebuah objek baik untuk berbagi atau bergantian
- Meminta / Menuntut : mencari perhatian atau bantuan anda, dll
- Menolak : menggelengkan kepala , mendorong objek, bersuara ketika
mereka tidak ingin sesuatu
Tanggal Apa yang anak anda lakukan?
3 WEEK 1 | Listening and spoken language learning suite.
2010 Cochlear Ltd & Cheryl L. Dickson

3. SPEECH/BICARA
Tujuan
• Bersuara secara spontan
• Bersuara bila diminta
MINGGU 1
Aktivitas
Anak Anda dalam mengkomunikasikan kebutuhannya kemungkinan besar melalui
gerakan atau kombinasi gerakan dan suara. Semua anak seusia anak Anda
berkomunikasi menggunakan kombinasi tersebut, baik anak normal atau anak yang
memiliki gangguan pendengaran. Selama beberapa minggu berikutnya, Anda akan
mengajar anak Anda untuk menggunakan suaranya lebih sering lagi untuk
berkomunikasi.
Variasi pada aktivitas memukul kotak pada Aktivitas Audisi / Mendengar
Ganti kegiatan memukul kotak pada bagian latihan mendengar sebelumnya, dengan
memanggil nama anak. Beri contoh dengan memanggil ayah dengan suara . Ketika
ayah mendengar panggilan tersebut, ayah berbalik dan anak memberi mainan kepada
ayah untuk dimainkan bersama.
Lakukan ini beberapa kali dan kemudian tunggu beberapa saat dan perhatikan apakah
anak berusaha bersuara untuk menarik perhatian ayah. Menunggu adalah cara yang
akan Anda gunakan sepanjang ini pelajaran ini . Hitung perlahan sampai sepuluh,
lama waktu yang tepat untuk menunggu anak Anda untuk melakukan sesuatu. Jika
anak Anda tidak bersuara ulangi lagi latihan ini, dan katakan padanya, "Ibu
memanggil Ayah". Pastikan anak memperhatikan Anda dan memahami Anda
menggunakan suara Anda. Ingat! Bersuara pada saat ini
berarti mengeluarkan suara apa saja.. kemungkinan besar suara yang keluar bukan
kata ‘Ayah’. Yang diharapkan pada latihan ini cukup suara, bukan kata.
.
Sepanjang hari
Anak Anda mungkin ingin minum atau mainan. Selama kegiatan sehari-hari,
bahasakan apa yang anak anda ingin komunikasikan kepada anda. Makin sering
anda merespon komunikasi anak , anak akan lebih sering berkomunikasi dengan
anda. Jika anak anda hanya menggunakan gerakan, beritahukan kepada anak anda
ingin dia menggunakan suaranya. Katakan “ Ibu tidak mendengar suara kamu”
sambil menunjuk telinga anda. Bila anak bersuara, tunjukkan bahwa anda sangat
senang jika ia menggunakan suaranya “ Ibu mendengar kamu bicara. Kamu ingin
segelas jus.”
Tanggal Apa yang anak Anda lakukan?
4 WEEK 1 | Listening and spoken language learning suite.
2010 Cochlear Ltd & Cheryl L. Dickson

4. LAGU, SAJAK DAN CERITA
Jangan lupa setiap hari bernyanyi, membacakan cerita dan sajak untuk anak anda.
WEEK 1
5 WEEK 1 | Listening and spoken language learning suite.
2010 Cochlear Ltd & Cheryl L. Dickson