SlideShare a Scribd company logo

3332

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 128
Download to read offline
    ‫א‬ ‫א‬ -٢-
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫‪‬‬ ‫‪- ٣ - ........................................................... ‬‬ ‫ﺇﻫﺩﺍﺀ ......................................................... - ٤ -‬ ‫ﺍﻟﺒﻁل ......................................................... - ٥ -‬ ‫ﺍﻟﺨﺎل ﺍﻟﺨﺴﻴﺱ .............................................. - ٧١ -‬ ‫ﺫﻴل ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ................................................. - ٢٢ -‬ ‫ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ...................................................... - ٣٣ -‬ ‫ﺠﺤﺎ ﻓﻲ ﻗﻔﺹ ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ )ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ(............................. - ٣٤ -‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ................................................ - ٩٤ -‬ ‫ﻟﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﻓﺦ .................................................. - ٦٦ -‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻱ ﻭﺍﻟﻀﻌﻴﻑ ............................................ - ٢٨ -‬ ‫ﻤﻭﺕ ﻁﻔﻠﺔ ﻤﻐﺘﺭﺒﺔ .......................................... - ٨٩ -‬ ‫ﺁﻤﻭﻥ ..................................................... - ٩٠١ -‬ ‫-٣-‬
‫ﺇﻫﺩﺍﺀ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻁﻔﻠﺘﻲ: ﺴﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﺒﻭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻘﻤﺎﺤﻲ‬ ‫-٤-‬
‫ﺍﻟﺒﻁل‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻜﻨﺕ ﺃﻨﺘﻅﺭ ﺩﻭﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴـﻤﺎﺓ )ﺒـﻨﺵ(‬ ‫ﺃﺤﻤل ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﺭﺍﻋﻲ، ﺃﺭﻓﻌﻪ ﺜﻡ ﺃﺨﻔﻀﻪ ﻓﻭﻕ ﺼـﺩﺭﻱ.‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﺭﺍﻗﺩ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻱ ﻓﻭﻕ ﺩﻜﺔ ﻤﺎﺌﻠﺔ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺯﻤﻴﻠﻲ ﺸﺎ ‪‬ﺎ ﻗﻭ ‪‬ﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﻴﻨﺼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺜـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒ ﻴ‬ ‫ﺒﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ.. ﻗﺩﺭﺕ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻤﻨﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻤـﻥ ﻋﻤـﺭﻩ..‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻭﻫﻤﺱ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ:‬ ‫- ﺃﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻁ ﹰ؟!‬ ‫ﻼ‬ ‫- ﺤﺩﻗﺕ ﻓﻴﻪ..‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻻ ﺃﺒ ‪‬ﺍ.. ﺸﻲﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻓﻘﻁ ﻴﺎ ﺼﺩﻴﻘﻲ!‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻁﻼ ﺃﻋﻨﻲ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﺒﻁﺎل؟..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﺭﻑ ﺒﻁﻼ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻓﻲ )ﻓﻴﻠﻡ(ﻏﺎﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﻋﺔ!‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻟﻴﺱ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﻴـﺎ ﺭﺠـل.. ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻨﺸـﺎﻁ‬ ‫ﻭﻜﻔﻰ!.‬ ‫- ﻻ ﺃﻗﺼﺩ ﺃﻥ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻼﻡ... ﻤﺎ ﺃﻋﻨﻴﻪ ﺃﻥ ﺸﺨ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺼ‬ ‫ـ ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﺸﺎﻫﺩﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ، ﻗﺩ ﻭﺼل ﺒﺠﺴﻤﻪ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺤﺩ ﻋﺸﻘﺘﻪ ﻓﺘﺎﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻁﺒﻊ ﻗﺒﻼﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻋﻠـﻰ ﻜـل‬ ‫ﻋﻀﻠﺔ ﻤﻥ ﻋﻀﻼﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﻟﺔ، ﻭﺘﺘﻤﺴﺢ ﺒﺨﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨـﺎﻋﻡ‬ ‫-٥-‬
‫ﺒﺼﺩﺭﻩ ﻭﺫﺭﺍﻋﻴﻪ ﻜﻤﺎ ﺘﻔﻌل ﺍﻟﻘﻁﺔ.. ﻭﺃﺸـﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻔﻌﻠﻬﺎ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﻫﻴﺎ ‪‬ﺎ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﻀل، ﻭﻏﺭﺍ ‪‬ﺎ ﺒﻬـﺫﻩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺓ.. ﻭﻭﺼل ﺍﻷﻤﺭ ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺒﻁل ﺃﻥ ﻋﺸـﻘﻬﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﺜﻡ ﺴﻠﻡ ﻟﻬﺎ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻗﻠﺒﻪ، ﻭﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﻌﻀل ﻤ ‪‬ﺎ!.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻨﺎﺩﻯ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﻵﺨﺫ ﺩﻭﺭﻱ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ )ﺍﻟﺒﻨﺵ(، ﻭﺠـﺎﺀ‬ ‫ﺼﺎﺤﺒﻲ ﻓﻭﻗﻑ ﺒﺠﺎﻨﺒﻲ، ﻭﺭﻓﻊ ﻟﻲ ﺯﻤﻴل ﺁﺨﺭ ﺒـﺎﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴـﺩ،‬ ‫ﻓﺤﻤﻠﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺫﺭﺍﻋﻲ ﻓﻭﻕ ﺼﺩﺭﻱ.. ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅـﺔ ﻋﻠـﻕ‬ ‫ﺼﺎﺤﺒﻲ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﻴﻨﻔﺦ ﺍﻟﺼـﺩﺭ، ﻟﻴﺴـﺘﻭﻋﺏ ﺃﻜﺒـﺭ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﻷﺠﻤل ﻓﺘﺎﺓ!.‬ ‫ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﻤﻥ ﺤﻠﻘﻲ ﺯﻓﺭﺓ ﻀﺎﺤﻜﺔ، ﻭﻜﺎﺩ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ ﻴﺴﻘﻁ ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﺭﺍﻋﻲ ﻓﻭﻕ ﺼﺩﺭﻱ. ﻗﺭﺭﺕ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﻨﻔﺴﻲ ﺃﻥ ﺼـﺎﺤﺏ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻁﺭﻴﻑ ﺤ ﹰﺎ. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻓﺭﻍ ﻤﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻨﺘﺤﻴﻨﺎ ﻨﺎﺤﻴﺔ، ﻟﻨﺼل‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻨﻘﻁﻊ:‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺃﻗﻭل؟... ﺁﻩ... ﻫﺎﻡ ﺒﻬـﺎ ﺍﻟﺒﻁـل. ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﻁﻭﻗﻬﺎ ﺒﺫﺭﺍﻋﻴﻪ ﺍﻟﻘﻭﻴﺘﻴﻥ، ﻭﻴﻌﺼﺭ ﺠﺴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻁـﺭﻱ‬ ‫ﻋﺼ ‪‬ﺍ.. ﻟﻠﻌﻠﻡ ﺃﻨﺎ ﺃﻫﺘﻡ ﺒﺘﻀﺨﻴﻡ ﻋﻀﻠﺔ ﺍﻟـﺫﺭﺍﻉ.. ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫-٦-‬
‫ﺃﺭﺩﺕ ﺫﻟﻙ ﻓﺄﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻟﻌﺒﺔ )ﺍﻟﻀﻤﺒﻅ( ﺍﻨﻅـﺭ. ﻭﺜﻨـﻰ‬ ‫ﺫﺭﺍﻋﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻴﻨﻲ ﻷﺭﻯ.. ﺜﻡ ﻭﺍﺼل ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ:‬ ‫- ﺍﻟﻤﻬﻡ.. ﺍﻨﺸﻐل ﺍﻟﺒﻁل ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻨﺸﻐﺎﻻ: ﺃﺒﻌﺩﻩ ﻋـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﺯ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﻁل ﺁﺨﺭ، ﺠﺎﺀ ﻟﻴﻨﺎﻓﺴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺏ.. ﻓﺠـﺄﺓ‬ ‫ﺍﺘﻀﺢ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ، ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻁل ﻋﺸﻴﻕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ، ﻻ ﻴﺤﻤل‬ ‫ﺇﻻ ﺠﺴﺩ ﺭﺠل ﻭﻗﻠﺏ ﺍﻤﺭﺃﺓ، ﻓﻘﺩ ﺴﻠﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﻜـل‬ ‫ﻗﻭﺓ..‬ ‫ﺘﺄﺴﻔﺕ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺎﺩﺙ ﻭﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻓﺭﺼﺔ ﻟﻠﺒﻁل ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺱ ﺃﻥ..‬ ‫- ﻜﺎﻨﺕ ﻓﺭﺼﺔ؟.. ﻁﺒ ‪‬ﺎ. ﻤﺎﺫﺍ ﻭﺠﺩ ﺍﻟﺒﻁل ﺍﻟﻤﻨـﺎﻓﺱ؟.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﺠﺩ ﻗﻠ ‪‬ﺎ ﺘﺠﺭﻱ ﻓﻲ ﻋﺭﻭﻗﻪ ﺩﻤﺎﺀ ﻓﺘﺎﺓ ﻻ ﺩﻤﺎﺀ ﺒﻁل!..‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺱ ﻴﻁﻭﺤﻪ ﻴﻤﻴ ﹰﺎ ﻭﺸﻤﺎ ﹰ، ﻭﻜـﺎﻥ ﻴﻌﺼـﺭﻩ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻋﺼ ‪‬ﺍ، ﻜﻤﺎ ﻴﻌﺼﺭ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻤﺘﻌﻁﺵ ﺠﺴﺩ ﺍﻤﺭﺃﺓ!‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﺨﺴﺎﺭﺓ!‬ ‫- ﺨﺴﺎﺭﺓ؟. ﻁﺒ ‪‬ﺎ!.. ﺃﺘﺩﺭﻱ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺤﺎﻗﺕ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﺸﻴﻕ؟‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﻫل ﺍﻨﺘﺤﺭﺕ؟‬ ‫-٧-‬
‫- ﺍﻨﺘﺤﺭﺕ!. ﻫﻪ... ﺒل ﺒﺼﻘﺕ.. ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﺒﻘﺩﻤﻴﻬﺎ ﺘﺴﺭﻉ‬ ‫ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺒﻁل ﺍﻟﻤﻨﺘﺼﺭ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﺘﺼﺒﺎﻥ ﻨﺎﺭ‬ ‫ﺍﺤﺘﻘﺎﺭﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﻬﺯﻡ!.‬ ‫ﻋﻠﻘﺕ ﻤﻐﺘﺎ ﹰﺎ:‬ ‫ﻅ‬ ‫- ﺃﻴﻥ ﺍﻟﻭﻓﺎﺀ ﻴﺎ ﺃﺨﻲ؟.. ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻭﻓﺎﺀ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ!!‬ ‫ﻋﻠﻕ:‬ ‫- ﻭﻓﺎﺀ؟.. ﺃﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻭﻓﺎﺀ ﻟﺭﺠل ﺍﺘﻀﺢ ﺃﻨﻪ ﺍﻤﺭﺃﺓ؟ ﺤﻅﻲ‬ ‫ﺠﺴﺩﻩ ﺒﺎﻟﻀﻡ ﻭﺍﻟﻌﺼﺭ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﺍﻟﻤﺒـﺎﺭﺍﺓ..‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻘﺒﻼﺕ ﺤﻅﻲ ﺒﻬﺎ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻌﺱ!. ﻫﻜـﺫﺍ ﺨﻴﻠـﻲ‬ ‫ﻟﻲ!..ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﺎﺌﺯ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﺒﻭﺠﻬﻪ ﻓﻌﻼ ﻤـﻥ ﻭﺠـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺯﻭﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺜﻴﺭﺓ!‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻤﺘﺄﺴ ﹰﺎ:‬ ‫ﻔ‬ ‫- ﻤﺄﺴﺎﺓ!‬ ‫ﻗﺎل ﻤﺅﻜ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﻓﻴﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﻬﻰ ﺍﻟﺭﻭﻋﺔ.. ﺃﻨﺼﺤﻙ ﺒﺄﻥ ﺘﺭﺍﻩ.. ﻀـﺢ‬ ‫ﺒﺨﻤﺴﻴﻥ ﻗﺭ ﹰﺎ ﺜﻤ ﹰﺎ ﻟﻠﺘﺫﻜﺭﺓ!.. ﺜﻡ ﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻲ ﺒﺴﺅﺍل:‬ ‫ﺸ ﻨ‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ؟!‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺼﻤﺕ ﺃﺠﺒﺕ:‬ ‫-٨-‬
‫- ﻻ!‬ ‫- ﻻ ﻴﻬﻡ.. ﺴﺘﻔﻬﻡ ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ ﺒﻐﻴﺭ ﺘﺭﺠﻤﺔ!‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﺩﻭﺭﻩ ﺃﻭﻗﻑ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل ﻭﺍﻟﺘﻔﺕ ﺇﻟﻲ؟‬ ‫- ﺴﺄﺭﻴﻙ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﺸﻴ ًﺎ ﻫﺎ ‪‬ﺎ!‬ ‫ﺌ ﻤ‬ ‫ﻭﺍﺼل ﺘﻤﺭﻴﻨﻪ، ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺃﻨﺎ ﺩﻭﺭﺍﻨﻲ ﺒﺈﺤﺴـﺎﺱ ﺤـﺯﻴﻥ:‬ ‫ﺃﻴﻜﻭﻥ ﻤﻅﻬﺭﻱ ﻤﻅﻬﺭ ﺃﻤﻲ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ؟ ﺃﺃﺒﺩﻭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬل؟!.. ﺃﻡ ﺍﻷﻤﺭ ﻻ ﻴﻌﺩﻭ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺼﺭ ﻨﻅﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﺎﺤﺒﻲ؟‬ ‫ﺘﺤﺴﺴﺕ ﺫﻗﻨﻲ، ﺃﻨﻬﺎ ﻨﺎﻋﻤﺔ، ﻭﺸﻌﺭﻱ: ﻤﺼﻔﻑ ﻭﻟﻴﺱ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻗﺭﻥ ﺍﻟﺨﺭﺘﻴﺕ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻋﻥ ﺠﺴﺩﻱ ﻓﻬﻭ ﻤﺴﺘﻘﻴﻡ ﻜﻘﻠﻡ ﺭﺼﺎﺹ.. ﺃﻤﺎ ﻤـﺎﺫﺍ؟..‬ ‫ﺃﻤﻠﺕ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺃﺠﺩ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏ ﻋﻨﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺯﻤﻴل ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﻟﺘﺭﺘﻔﻊ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺭﻭﺤﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ!.‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﻭﺍﺘﺨﺫﻨﺎ ﻤﻭﻗﻔﻨﺎ. ﻋﺒﺙ ﻓﻴﺠﻴﺒﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻭﺠﻪ‬ ‫ﻟﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺅﺍل:‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻲ ﺨﺎﻁﺏ؟‬ ‫- ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻨﻙ ﺘﺤﺏ؟‬ ‫- ﻗﻠﺕ ﻟﻙ ﺨﺎﻁﺏ!‬ ‫-٩-‬
‫- ﻤﺒﺭﻭﻙ..‬ ‫- ﺴﺄﺒﺩﻭ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺭﺠﻼ!.. ﺴﺄﺠﻌﻠﻬﺎ ﺘﺘﻤﺭﻍ ﻓﻭﻕ ﻋﻀﻼﺘﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻻ ﺃﺤﺩ ﺴﻭﺍﻫﺎ.. ﺫﻟﻙ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ!‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻤﺒﺘﺴ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻤ‬ ‫- ﻭﺘﻀﻊ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻴل ﻓﻭﻕ ﺼﺩﺭﻙ ﺍﻟﻤﻨﻔﻭﺵ ﻤﻥ ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺵ..‬ ‫- ﻁﺒ ‪‬ﺎ! ﻭﺍﻟﻘﺒﻼﺕ ﻤﻥ ﻓﻤﻬﺎ ﺍﻟﺭﻗﻴـﻕ ﺴـﻭﻑ ﺃﺠﻌﻠﻬـﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺤﺎﺭﺓ.. ﺃﻗﺼﺩ ﺤﺎﺭﻗﺔ ﻭﻤﻀﻐﻭﻁﺔ!. ﺨﺼﻭ ‪‬ﺎ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻋﻀﻠﺔ ﺍﻟﺫﺭﺍﻉ.‬ ‫ﻭﺜﻨﻰ ﻟﻲ ﺫﺭﺍﻋﻪ..ﺜﻡ ﺃﺭﺍﻨﻲ ﺸﻴ ًﺎ ﺁﺨﺭ ﻴﻀﻌﻪ ﻓـﻲ ﻋﻤـﻕ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻤﺤﻔﻅﺘﻪ:‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ.. ﻟﻠﻌﻠﻡ ﻟﻡ ﻴﻘﻑ ﺤﺏ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺤﺒﻨﺎ..ﺒﺴﺒﺒﻬﺎ ﺃﻋﻴﺵ ﻭﺒﺴﺒﺒﻬﺎ ﻨﺠﺤـﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ.. ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴـﺅﺍل ﻤﻔـﺯﻉ ﻓـﻲ ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ، ﻭﺘﻤﺘﻤﺕ ﻴﺎﺌ ‪‬ـﺎ ﺇﻨـﺎ ﷲ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻭﺇﻨﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﺍﺠﻌﻭﻥ، ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭ ﻟﻲ ﻋﺯﺭﺍﺌﻴل ﺍﻟﺴـﻘﻭﻁ..‬ ‫ﻟﻜﻨﻲ ﺘﻭﺠﻬﺕ ﺒﻌﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺼﺩﺭﻱ، ﺤﻴﺙ ﺘﺘﺭﺒـﻊ‬ ‫ﻫﻲ، ﻭﺠﺎﺀﺕ ﺍﻟﺘﺴﺎﻫﻴل، ﻭﻜـﺄﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻗـﺏ ﺃﺼـﻴﺏ‬ ‫- ٠١ -‬
‫ﺒﺎﻟﻌﻤﻰ، ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼـﺎﺕ ﻭﻨﺠﺤـﺕ.. ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺒﻔﻀﻠﻬﺎ.. ﺍﻨﻅﺭ!.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺼﺩﻕ ﻋﻴﻨﻲ.. ﺴﺄﻟﺕ ﻓﻲ ﺩﻫﺸﺔ؟:‬ ‫- ﻫﺫﻩ؟!‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺩﻫﺸﺔ ﻟﺩﻫﺸﺘﻲ ﺃﺠﺎﺏ:‬ ‫- ﻨﻌﻡ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺼﺎﺭﺨﺔ ﺒﺎﻟﺩﻤﺎﻤﺔ.. ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻲ ﻫﻭ ﻨﻅـﺭﺓ ﻤﺸـﺎﺒﻬﺔ،‬ ‫ﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺈﺤﺴﺎﺱ ﻤﻔﺎﺠﺊ ﺒﺎﻷﻟﻡ.. ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻟـﻲ ﺭﺃ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺼﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻭﻗﻌﻪ.‬ ‫ﺤ‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﻴﺎ ﺭﺠل ﻓﺘﺎﺓ )....( ﻻ ﺘﻨﺎﺴﺒﻙ:‬ ‫ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻌﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﻲﺀ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﺒﻪ ﻋﻥ ﻓﺘﺎﺘﻪ ﺴﺄﻟﺕ.‬ ‫- ﻻ ﺒﺩ ﺃﻨﻙ ﺘﺤﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ.. ﺃﻱ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﺤﻤل؟‬ ‫ﻗﺎل ﻤﻨﻜﺴ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﺭﺍﺴﺒﺔ ﻗﺒﻭل.. ﻤﻨﺫ...‬ ‫- ﺇﺫﻥ ﻻ ﺒﺩ ﻋﻨﺩﻫﺎ ﻤﻬﻨﺔ ﺃﻭ ﺘﺠﻴﺩ ﻋﻤﻼ. ﺭﺴـﻡ ﻟﻭﺤـﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻏﺯل ﻜﻨﻔﺎﺓ ﻤﺜ ﹰ؟‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻴﺭﺓ ﻗﺎل:‬ ‫- ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ... ﺃﺒ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫- ١١ -‬
‫ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﺃﻗﻭل ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﻨﺕ ﻤﻨﻔﻌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺇﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻴﺎ ﺭﺠل ﺯﺍﺨﺭﺓ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺭﻏﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺒﺤﻬﺎ، ﻭﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻌﻤل ﺭﺠل ﻭﺍﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠـﻰ ﻜﺴـﺏ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﻤﻨﻪ ﻷﺭﻭﺍﺤﻨﺎ.. ﺤﺘﻰ ﻴﺼﺒﺢ ﻟﺤﻴﺎﺘﻨﺎ ﻤﻌﻨﻰ.. ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻨﺴﻠﻨﺎ ﺠﻤﻴﻼ... ﻭﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺜﻙ، ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻁﻴﺒﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺇﻻ ﺨﻁﻴﺌﺔ،‬ ‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﺠﻴﺩ ﺴﻭﻯ ﺍﻷﻜل!.‬ ‫ﺇﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﺤﺘﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﻌﺘﺯ ﺒﻪ ﻨﺤﻥ ﺍﻟﻔﻘـﺭﺍﺀ:‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل. ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻪ ﺸﻲﺀ ﺠﻤﻴل. ﺃﻨﺕ ﻨﻔﺴـﻙ ﻤـﺎ‬ ‫ﺠﺌﺕ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺇﻻ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎل ﻭﺃﻥ...‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﻨﻲ ﻭﻜﺄﻨﻤﺎ ﻴﺘﻀﺭﻉ:‬ ‫- ﺃﺭﺠﻭﻙ: ﺇﻨﻲ ﺃﺸﻌﺭ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ ﺤ ‪‬ﺎ... ﺃﺸﻌﺭ ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﺠﺎﻨﺒﻬﺎ ﺒﺎﻟﺩﻑﺀ ﻭﺃﺴﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺠﺭﺍﺱ!..‬ ‫- ﺘﻘﺼﺩ ﻓﻲ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﺠﺭﺱ!‬ ‫- ﻨﻌﻡ... ﻨﻌﻡ.. ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﺠﺭﺱ.. ﻫﻭ ﻏﺎﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﺔ.. ﻏﺎﻴﺔ ﻓﻲ..‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻭﻨﻔﺴﻲ ﺘﺘﻤﺯﻕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺇﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻷﺴﻰ ﻭﺭﻏﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﺤﻙ:‬ ‫- ٢١ -‬
‫- ﻭﺍﻀﺢ ﺃﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﺘﻌﻠ ‪‬ﺎ، ﺇﻻ ﺃﻨﻙ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺸﻴ ًﺎ ﻋﻥ ﺃﺒﺴﻁ ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﺎل.. ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﺡ!‬ ‫- ﺇﻨﻙ ﻟﻡ ﺘﺠﻠﺱ ﻤﻌﻬﺎ ﻟﻜﻲ...‬ ‫ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺃﻗﻭل:‬ ‫- ﻻ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺠﻠﺱ ﻴﺎ ﺭﺠل!. ﺇﻨﻤﺎ ﺍﺴﺘﻁﻌﺕ ﺃﻥ ﺃﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫ﺭﺃ ‪‬ﺎ، ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼـﺩﻕ.. ﺃﺨﺸـﻰ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﺨﺸﺎﻩ ﺃﻥ ﺘﺼﺤﻭ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻬـﺫﻩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ، ﻟﻜﻥ ﺒﻌﺩ ﻓﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﺍﻥ. ﻭﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﺎﺭﺜﺔ.‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻷﺒﺘﻠﻊ ﺭﻴﻘﻲ ﻭﺍﺴﺘﻁﺭﺩﺕ:‬ ‫- ﺇﻨﻙ ﻭﺍﻗﻊ ﺘﺤﺕ ﻀﻐﻁ ﻋﺎﻁﻔﺔ ﻋﻤﻴﺎﺀ.. ﺴﺎﻤﺤﻨﻲ!.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻷﺠﺭﺍﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻲ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﻓﺄﻏﻠﺏ ﻅﻨـﻲ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﺠﺭﺍﺱ ﻤﻀﻠﻠﺔ ﻟﻠﺤﻭﺍﺱ!‬ ‫ﺼﻤﺘﻨﺎ ﻟﺤﻅﺔ.. ﺼﺎﺭ ﻜل ﻤﻨﺎ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻴﻨﻅﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻵﺨـﺭ‬ ‫ﺒﺘﻭﺘﺭ.. ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻥ ﺩﻟﻴﻪ ﺃﺫ ﹰـﺎ ﺼـﺎﻏﻴﺔ.. ﺍﻨﺘﻬﺯﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﺭﺼﺔ:‬ ‫- ٣١ -‬
‫- ﺍﺘﺭﻜﻬﺎ ﻴﺎ ﺭﺠل!.. ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﻻ ﺘﻘﺭﺭ ﺸـﻴ ًﺎ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻭﺩﻉ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻟﻸﻴﺎﻡ.. ﺇﻨﻙ ﺘﺘﻁﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺭﻏﻡ ﻤـﻥ‬ ‫)....( ﺃﻤﺎ ﻫﻲ ﻓﺘﺘﺨﻠﻑ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺃﺸﺩ ﺘﺨﻠ ﹰﺎ!.‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺩﺭﻙ ﻓﻅﺎﻋﺔ ﻜﻼﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ، ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻜﻼﻤﻲ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻅﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺼﻭﺭﺓ ﺨﻁﻴﺒﺘﻪ.. ﻜﻤﺎ ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻨﻪ ﺍﺴﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﺎل( ﻜﺄﻨﻤﺎ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ. ﺃﺘﺼـﻭﺭﻩ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻲ. ﺃﻨﻪ ﻴﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻴﺘﻤﺘﻡ ﺒﻬﺎ ﻓـﻲ ﺴـﺭﻩ‬ ‫)ﺇﺫﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﻟﻠﺠﻤﺎل؟. ﻜﻤﺎ ﻴﻘﺎﺱ ﺍﻟﻘﻤﺎﺵ ﻁﻭﻟﻪ ﺒﺎﻟﻤﺘﺭ،‬ ‫ﻭﻟﻭﻨﻪ ﺒﺎﻟﺫﻭﻕ.. ﻤﺎ ﺃﺠﻬﻠﻨﻲ!(.‬ ‫ﺃﺘﺼﻭﺭﻩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﺘﻤﺘﻡ: )ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻭﻋﻲ. ﻴﻘﻭل ﻜﻼ ‪‬ﺎ ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ.. ﻜﻴﻑ ﻟﻡ ﻴﺘﺄﺕ ﻟﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺃﻨﺎﻗﺵ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻤﻥ ﻗﺒل؟..(‬ ‫ﻤﺭﺕ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﻗﺎل:‬ ‫- ﻜﻼﻤﻙ ﺃﺤﺘﺭﻤﻪ ﻷﻨﻪ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺃﺘﺨﻴل!. ﺇﻻ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﺤﻘﻴﻘ ‪‬ﺎ ﻜﻠﻪ!. ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻲ ﻤﻌﺠﺏ ﺒﻘﻭﻟﻙ ﻓﻲ ﺸـﺄﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎل. ﻭﻤﺎ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﺘﺯ ﺒﻪ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ، ﻭﻜﻼﻤﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﺄﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻌﻠﻬـﺎ ﺘﺤﻤـل ﺸـﻴ ًﺎ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻤﻐﺎﻴ ‪‬ﺍ..‬ ‫ﺭ‬ ‫- ٤١ -‬
‫ﺴﺄل ﻓﻲ ﻤﺴﻜﻨﺔ:‬ ‫- ﺘﺭﻯ.. ﻫل ﺃﺭﻯ ﺤ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻤـﺎ، ﺼـﻭﺭﺓ ﺃﺨﻠـﻰ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟﺨﻁﻴﺒﺘﻲ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺭﺍﻫﺎ ﺍﻟﻴﻭﻡ؟!‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻭﺍﺜﻕ،ﺴﺘﺭﺍﻫﺎ!..‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺒﻤﺭﺍﺭﺓ، ﻭﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﺃﻨﺎ ﻋﻥ ﻀﺤﻙ.. ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻗﺎل:‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﺃﺸﻌﺭ ﻭﻜﺄﻨﻙ ﺘﺴﺨﺭ ﻤﻨﻲ!. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻋﻠﻡ ﺃﻨـﻲ ﺇﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫ﻋﺩﻴﻡ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ، ﻭﺤﺏ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻤﺤﻴﺭ ﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ! ﻭﻟﻴﺴﺕ‬ ‫ﻟﺩﻱ ﺴﻭﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ. ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻴﺵ ﻓﺼـﻠﻬﺎ ﺍﻷﻭل،‬ ‫ﻭ...‬ ‫- ﺃﺭﺠﻭ ﻟﻙ ﺃﻻ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﺼﻠﻬﺎ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺃﺒ ‪‬ﺍ!!‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﺃﻓﻜﺭ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻜﻼﻤﻙ!. ﻫﺫﺍ ﻭﻋﺩ!.. ﺃﺸـﻌﺭ ﻭﻜـﺄﻨﻲ‬ ‫ﺃﻋﺭﻓﻙ ﻤﻥ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ..‬ ‫- ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﺩﻭﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺔ.‬ ‫- ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﺩﻭﻡ... ﻭﺍﻵﻥ ﻓﻠﻨﺘﺼﺎﻓﺢ!‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺄﺫﻥ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺭﺘﺩﻱ ﻤﻼﺒﺴﻪ. ﻗﻠﺕ ﻟﻪ:‬ ‫- ﻭﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ؟‬ ‫- ﻟﻴﺴﺕ ﻟﺩﻱ ﺭﻏﺒﺔ!!‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺭﺘﺩﻯ ﻤﻼﺒﺴﻪ، ﺘﺼﺎﻓﺤﺘﺎ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫- ٥١ -‬
‫ﺍﻨﺼﺭﻑ. ﻜﺎﻥ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﻟﻌﻴﻨﻲ ﺃﻥ ﻭﺠﻬﻪ ﻗﺩ ﻜﺴﺘﻪ ﻤﻼﻤـﺢ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺤﺯﻥ! ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﻫﺸﺘﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻟﻤﺤﺘﻪ ﻭﻜﺄﻨﻤﺎ ﻴﺤﺠـل ﺒﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺭ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﻜﺫﺍ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل ﻴﺘﺒﺨﺘـﺭ ﺃﻤـﺎﻤﻲ.‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ!.‬ ‫٩٦٩١‬ ‫- ٦١ -‬
‫ﺍﻟﺨﺎل ﺍﻟﺨﺴﻴﺱ‬ ‫- ﻻ ﺘﺴﺘﻔﺯ ﺨﺎﻟﻲ!‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺼﺭﺥ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺴﺎﻟﻡ.‬ ‫ﻫﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻴﻠﺠﺄ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ، ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﻨﻔـﺎﺭ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻘﻑ ﻤﻥ ﻋﻤﺎﻟﻪ ﻤﻭﺍﻗﻌﻪ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ، ﻤﻨﺫ ‪‬ﺍ ﺒﺨﻁﺭ ﻅﻬـﻭﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺨﺎﻟﻪ ﺍﻟﺨﺴﻴﺱ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ. ﻓﻠﻘﺩ ﺒﺙ ﻓﻲ ﺭﻭﻉ ﻋﻤﺎﻟﻪ ﺴﻠ ﹰﺎ ﺒﺄﻥ ﻟﻪ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺨﺎﻻ ﺨﺴﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩ ﻓﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺩﻡ! ﻭﻫﻭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﺴـﻠﻁ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻡ ﻭﺍﻟﺘﺠﺴﺩ ﺒﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺎل ﻴﺘﻘﻤﺼـﻪ‬ ‫ﻭﻴﺼﺒﺢ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺨﺎل ﻨﻔﺴﻪ!‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺤﻴﻥ ﻭﻗﻑ ﺴﺎﻟﻡ ﻴﺘﻔﺠﺭ ﺍﺤﺘﺠﺎ ‪‬ـﺎ. ﻁﺎﻟﻤـﺎ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻜﺘﻤﻪ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﺒﺴﺒﺏ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻐﺵ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ ﺴﺒﻴﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ، ﻗﺎﺌﻼ ﻟﻪ ﻀﻤﻥ ﻤﺎ ﻗﺎل "ﺇﻨﻪ ﻴﻤﺎﺭﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻴﻊ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﻭﺍﻟﻤﺜل، ﻭﻤﻴﺎﻩ ﺍﻻﺴﺘﺤﻤﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺤﺭﺍﻡ ﺤﺭﺍﻡ.. ﻭﺇﻨﻪ ﻴﻌﻁﻲ ﺍﻷﺠﺭﺓ ﺒﺎﻟﻴﻤﻴﻥ ﻟﻴﺴﻔﺤﻬﺎ ﺒﺎﻟﻴﺴﺎﺭ".‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻗﺩ ﻏﺎﻟﻁ ﺴﺎﻟﻡ ﻓﻲ ﺭﻏﻴﻔﻴﻥ ﺯﻴـﺎﺩﺓ.‬ ‫ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻁﺒﻕ ﻋﺩﺱ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺩ ﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﺴﺎﻟﻡ ﻗﻁ، ﻤﻨﺫ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻓﻘﺩ ﺭﺃﻱ ﺃﻥ ﻴﻭﻓﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﺓ ﻗﺭﻭﺵ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ ﻤﺒﻠ ﹰـﺎ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻴﺒﻌﺙ ﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﻪ ﻭﺃﺨﺘﻪ ﺍﻟﻠﺘﻴﻥ ﻻ ﺒﺩ ﻗﺩ ﺠﻤﺩﻫﺎ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﻭﺍﻟﺒـﺭﺩ‬ ‫- ٧١ -‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﺍﻨﺒﺭﺕ ﻗﺩﻤﺎﻫﺎ ﺫﻫﺎ ‪‬ﺎ ﻭﺇﻴﺎ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻭﺴﺘﺔ ﻟﻠﺴـﺅﺍل‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻨﻴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺴﻠﻪ ﻟﻬﻤﺎ ﺸﻬﺭ ‪‬ﺎ..‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻨﻴﻪ ﻴﻤﺜل ﺃﻤﻼ ﻴﻤﻸ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﺨﺼﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺠﻠـﻭﺱ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻅﻬﺭ )ﺍﻟﻜﺎﻨﻭﻥ( ﺍﺤﺘﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺩ، ﻓﻌﻨﺩﺌﺫ ﻴﻠﺫ ﺍﻟﺘﻁﻠﻊ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﻑﺀ ﻭﺘﺸﻴﻊ ﻓﻲ ﺃﻓﻕ ﺍﷲ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﺒﺸﺎﺌﺭ ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻁﻊ ﺴـﺎﻟﻡ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺠﻡ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﻜﺎﻥ ﺴﺎﻟﻡ ﻴﻌﻴﺵ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ )ﺍﻟﻤﻨﺎﻤﻴـﺔ(‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻭﻻ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻘﻁﻴﻊ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﺌـﺭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻗﺘﺤﻡ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻗﺩ ﻫﻭ ﻓﻴﻬـﺎ ﻤـﻊ ﺯﻤﻼﺌـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺸﻐﻴﻠﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺼـﻭﺒﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌـﺭﺍﺀ. ﻟﻤﺒـﺔ‬ ‫ﻜﻴﺭﻭﺴﻴﻥ ﻤﺘﺨﺎﺫﻟﺔ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﺘﺤﺎﻭل ﺸﻌﻠﺘﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﻓﺘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﻗﺼـﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻀﻥ ﻫﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺸﻌﺎﻋﻬﺎ ﻤﻤﺎ ﺨﻠﻕ ﻓﻲ ﺠﻭ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﻅﻼ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ ﻤﺒﺎﻻﺓ، ﺸﺠ ‪‬ﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺌﺭﺍﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻻﻗﺘﺤـﺎﻡ،‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺸﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺴﻠﻤﺔ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻻﻨﻁـﻼﻕ ﻭﺍﻟﻘﻔـﺯ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻘﺎﻁﻑ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﻨﺎ ﺃﻭ ﻫﻨﺎﻙ ﺼـﻭﺕ ﻭﻻ ﺤﺭﻜـﺔ،ﺤﻭل ﺍﻟﺨﻴﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ، ﺍﻟﻠﻬﻡ ﺇﻻ ﺸﺨﻴﺭ ﻓﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﻨﻭﻋﻪ، ﻴﺅﻟﻑ‬ ‫- ٨١ -‬
‫ﻓﻲ ﺴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻠﻴل ﻭﺍﻟﺼﻤﺕ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﻭﻱ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﻤﻰ ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻟﺘﻔﻜﻪ ﻤﺯﻴﻜﺔ ﺼﻌﻴﺩﻱ!‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺜﻤﺔ ﺒﺅﺭﺓ ﻤﻥ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﻠﻤﺒﺔ ﺘﺘﺭﺍﻗﺹ، ﺤﻴﺙ ﻴﺭﻗﺩ ﺴﺎﻟﻡ‬ ‫ﻤﺘﻜﻭ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺠﻭﺍﻟﻪ ﺍﻟﺨﺎﺹ، ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﺭﺃﺴـﻪ ﻓـﻭﻕ ﺫﺭﺍﻋـﻪ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺜﻨﻲ، ﻤﺨﺎﻟ ﹰﺎ ﺒﺫﻟﻙ ﺠﻤﻴﻊ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﻗﺎﺩﻫﻡ، ﻤﺘﺠ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺇﻟﻰ ﺼﺩﺭﻩ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻴﻔﻀﻲ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﺸﻜﻭﻯ ﻤﺭﺓ.‬ ‫ﺴﺎﻟﻡ ﻴﺒﺩﻭ ﻨﺤﻴﻑ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻓﻀﻔﻀﺔ ﺠﻠﺒﺎﺒـﻪ،‬ ‫ﺩﻗﻴﻕ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻤﻊ ﺃﻨﻪ ﻁﻭﻴل ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ، ﻟﻬﺫﺍ ﻋﺒﺭﺕ ﻤﻼﻤﺤـﻪ ﺃﺒﻠـﻎ‬ ‫ﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻤﺎ ﺘﻜﺎﺒﺩﻩ ﺃﺤﻼﻤﻪ.‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺃﻥ ﺴﺎﻟﻡ ﻗﺩ ﻭﺩﻉ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺸﻘ ‪‬ﺎ، ﻭﻤﺎﺭﺱ ﻫﻤﺎ ﻟﻴـﻭﻡ ﻗـﺩ‬ ‫ﻤ ﻴ‬ ‫ﻤﻀﻰ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ،ﻭﺍﻵﻥ ﻴﻨﺎﻡ ﻟﻴﺴﺘﺭﻴﺢ ﻜﻲ ﻴﺴﺘﻌﺩ ﻟﻬﻤـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻭﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻡ ﻴﺘﻌﺎﺭﻙ ﻤـﻊ ﺍﻟـﺭﻴﺱ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ،ﺃﻭ ﻴﺴﻴﺭ ﻭﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻪ ﻓﺄﺴﻪ ﻤﻁﺄﻁﺊ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻭﻫـﻭ ﻓـﻲ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺠﺒل ﻟﻴﻘﻭﻡ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻜﺎﻟﻤﻌﺘﺎﺩ.‬ ‫ﺍﻟﺠﺒل ﻴﺘﻀﺎﺀل ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻩ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺤﻴﻥ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻴﻨﺎﻩ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﺴﻴﺭ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺤﺎﻤﻠﻲ ﺍﻟﻔﺌﻭﺱ.. ﺤﺩﺙ ﻫﺫﺍ ﻜﺜﻴـ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻜﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺍﻵﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻠﻡ.. ﻟﻌل ﺍﻟﺠﺒـل ﻗـﺩ ﺍﻨﻜﻤـﺵ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﻗﺩ ﺍﺭﺘﻌﺩﺕ ﻋﻨﺩ ﺭﺅﻴﺘﻬﻡ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﻟﻡ ﻴﻠﺒـﺙ ﺃﻥ‬ ‫- ٩١ -‬
‫ﺘﺒﺩل ﻓﻴﺘﻤﺜل ﻟﻪ ﺍﻟﺠﺒل ﺍﻵﻥ ﺠﺒﻼ ﺁﺨﺭ ﺭﻫﻴ ‪‬ﺎ، ﻴﺩﻨﻭ ﻤﻥ ﺒﺼﺭﻩ،‬ ‫ﺒ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻴﺠﺜﻡ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﺭﻩ ﻭﻗﺩ ﺠﺴﺩ ﻤﺭﺁﻩ ﻜل ﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﺍﻟﺸـﻘﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺘﺭ!‬ ‫ﺴﺎﻟﻡ ﻴﺴﻴﺭ ﻭﻴﻘﺘﺭﺏ ﺭﻭﻴ ‪‬ﺍ ﺭﻭﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺒل. ﺍﻟﺠﺒل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭ ﻁﺒﻌﻪ ﻭﺤﺠﻤﻪ، ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻟﻪ ﺸﺎﻤ ﹰﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﺯﻡ، ﺼـﻠ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﻜﺎﻟ ‪‬ﺎ، ﻴﺴﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻷﻓﻕ، ﻴﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﻕ، ﻭﻴﺨﻨﻕ ﺍﻷﻨﻔـﺎﺱ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﺘﺤﺎﺼﺭ ﻗﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ، ﻭﺘﻤﻨﻊ ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻟﺭﺤﻤـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ.‬ ‫ﺩﻨﺎ ﺴﺎﻟﻡ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻗﺎﺏ ﻗﻭﺴﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﺩﻨﻰ ﻤـﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺠﺒـل‬ ‫ﺍﻟﻜﺌﻴﺏ.. ﻓﻲ ﺃﺴﻔﻠﻪ ﻭﻗﻑ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻨﻔﺎﺭ. ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﺭ ﺃﻥ ﻴﺼـﺩﺭ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﻡ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺒﺩﺀ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻭﻗﻔﻭﺍ ﺍﻵﻥ ﻴﻨﻅﺭﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﻟﻡ ﻓﻲ ﺩﻫﺸﺔ،ﻭﻗﺩ ﺘﺠﻤﺩﺕ‬ ‫ﺃﻴﺩﻴﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﻓﺌﻭﺴﻬﻡ.‬ ‫ﻤﺎ ﻜﺎﺩ ﺴﺎﻟﻡ ﻴﻠﻘﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺒل ﻭﺠ ‪‬ﺎ ﻟﻭﺠﻪ ﻓﻲ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﺭﺘﻌﺩﺕ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ.. ﻜﺎﻥ ﺼـﻭﺕ ﺼـﺭﺨﺎﺕ ﺍﺤﺘﺠـﺎﺝ‬ ‫ﻜﺎﻟﻁﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺭﻴﺔ، ﺃﻓﺭﻏﻬﺎ ﺴﺎﻟﻡ ﺒﺤﺭﻗﺔ، ﺃﻋﻘﺒﺘﻬﺎ ﺭﻨـﺔ ﻓـﺄﺱ،‬ ‫ﻤﺩﻭﻴﺔ، ﻫﻭﻯ ﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺤﺠﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺍﻥ...‬ ‫- ٠٢ -‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﺭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺩﻭﻴﺔ،ﺼﺤﺎ ﺴﺎﻟﻡ ﻤﻥ ﻨﻭﻤﻪ، ﻟﻴﺘﺫﻜﺭ ﻤـﻊ‬ ‫ﻀﻭﺀ ﺍﻟﺼﺒﺢ ﺍﻟﺫﻱ ﻏﻤﺭ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻓﺠﺄﺓ، ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‬ ‫ﻤﻌﻪ ﺒﺎﻷﻤﺱ ﻭﻟﻴﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺤﻴ ‪‬ﺍ، ﺒﺎﺌ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﺭﺍﻗـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻤﻘﺎﻁﻑ ﻭﺍﻟﺨﺭﻕ ﻭﺍﻟﻠﻔﺎﺌﻑ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﻭﺤﻴـ ‪‬ﺍ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺭﻓﺎﻗﻪ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺼﺤﻭﺍ ﻗﺒﻠﻪ ﻭﺘﺭﻜﻭﻩ،ﻭﻟﻡ ﻴﻭﻗﻅﻭﻩ، ﻷﻨﻪ ﻤﻭﻗـﻭﻑ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻴﻨﺎﻴﺭ ٠٧٩١‬ ‫- ١٢ -‬
‫ﺫﻴل ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﺄﻤل، ﺒﺎﺕ ﻴﻼﺤﻅﻬﺎ ﻓﻲ ﺨﻁﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ،‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ.‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﻴﻁل ﺒﻪ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ. ﻓﻘﺩ ﺃﺩﺭﻙ ﺴﺭ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻘـﺒﺢ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻋﺘﺭﻯ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ، ﻟﻜﻨﻪ ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺨﻁﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺒ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺘﻭﺠﻪ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﺸﻬﺭ. ﻜﻲ ﻴﻠﺘﺤﻕ ﺒﻤﺩﺭﺴﺔ ﻟﻴﻠﻴﺔ. ﻓﻭﺠﺊ‬ ‫ﺒﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺕ، ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺩﻓﻌﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻨﻬﺎ، ﺼـﺎﺭﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺠﻨﻴﻬﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺜﺔ.‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻠﻨﺎﻅﺭ: "ﻟﻘﺩ ﺍﺴﺘﻘﻁﻌﺕ ﻤﻥ ﺜﻤﻥ ﻁﻌﺎﻤﻲ ﺍﺜﻨـﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻴﻬﺎﺕ. ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻨﻨﻲ ﺒﺤﺎل ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺠﻨﻴﻪ ﺜﺎﻟﺙ ﻗﺒـل‬ ‫ﻤﻀﻲ ﺜﻼﺜﻴﻥ ﻴﻭ ‪‬ﺎ".‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ: "ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﻙ ﺜﻼﺜﺔ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺘﻌﺎل ﻟﺘﺘﻌﻠﻡ".‬ ‫ﻓﻌﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺯﻟﻪ، ﻭﺍﺭﺘﻤﻰ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﻴﺤﻤﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻘﻑ‬ ‫ﻭﻴﻔﻜﺭ. "٠٣ ﻤﻥ ﻴﻭ ‪‬ﺎ × ٤ ﺤﺼﺹ ﻴﻭﻤ ‪‬ـﺎ = ٠٢١ ﺤﺼـﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺴﻭﻑ ﺃﺨﺴﺭﻫﺎ ﻭﺃﺩﻓﻊ ﺜﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ".‬ ‫ﺘﺴﺎﺀل: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﺨﻁﻪ ﻗﺒﻴ ‪‬ﺎ!.. ﺘﻤـﺘﻡ: ﺇﻥ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻴﺭﻯ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﺤﺯﻴﻨﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﻭ ﺤﺯﻴ ﹰﺎ، ﻭﻓﺭﺤﺔ ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻫـﻭ‬ ‫ﻨ‬ ‫- ٢٢ -‬
‫ﻓﺭ ‪‬ﺎ، ﻭﻟﺴﺕ ﺒﺎﻟﻔﺭﺡ ﺍﻵﻥ ﻭﻻ ﺒﺎﻟﺤﺯﻴﻥ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺃﺼﻨﻊ ﺍﻟﺤـﺯﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻘﻠﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺭﻕ!‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺫﻕ ﻟﻠﻨﻭﻡ ﻁﻌ ‪‬ﺎ، ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ. ﺴﻠﻁ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺒﻘﻭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﺢ ﻭﺴﺭﺡ:‬ ‫ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺍﻨﺘﻘل ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻲ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺘﺤﺕ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺍﻟﺠﺒل، ﺒﺈﺤﺩﻯ ﻗﺭﻯ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻁﻠﺏ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ، ﺃﻥ ﻴﺨﺭﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ، ﻭﻴﻜﺘﺏ ﺭﻗـﻡ‬ ‫)٤(.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﻤﻨﻔﺭ ‪‬ﺍ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺨﺕ،ﺒﺩﺍ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻴﺭ‬ ‫ﺩ ﺩ‬ ‫ﻋﺎﺭ ‪‬ﺎ، ﻴﺫﻭﺏ ﺨﺠﻼ، ﻴﺨﻁﻭ ﺒﺨﻁﻭﺍﺕ ﻤﺘﺭﺩﺩﺓ... ﻤﻅﻬﺭﻩ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻅﻠ ‪‬ﺎ، ﺤﺎﻓ ‪‬ﺎ ﻴﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﺴﺎﻗﻴﻥ ﻋﺎﺭﻴﺘﻴﻥ ﺭﻓﻴﻌﺘﻴﻥ ﻗﺎﺌﻤﺘﻴﻥ، ﻓﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻭﻥ ﺃﺸﺠﺎﺭ ﺍﻟﺴﻨﻁ.. ﻭﺒﺠﻠﺒﺎﺏ ﻤﻘﻭﺭ ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ ﻗﺼﻴﺭ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻴﺼل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﻜﺒﺔ، ﺘﺘﻭﺸﻰ ﺠﻭﺍﻨﺒﻪ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻟﺭﻗﻊ.‬ ‫ﻜﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﺭﻗﻡ )٤( ﺯﺍﺌ ‪‬ﺍ )ﺴﻨﺔ(...‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺒﺩﺭﺕ ﺩﻻﺌل ﺍﻟﺤﻨﻕ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻷﺴـﺘﺎﺫ، ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻅل ﺼﺎﻤ ﹰﺎ، ﻤﺩﺍﺭ ‪‬ﺎ ﻏﻴﻅﻪ، ﻭﺼﻤﺕ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺭﻫﺒﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻭﺨﻭﻑ.‬ ‫- ٣٢ -‬
‫ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﺼﺩﻕ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل )ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ( ﻭﻤﺎﺒﻴﻥ ﻤﻜـﺫﺏ‬ ‫ﻟﻬﺎ.. ﻓﺭﻴﻕ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻁﻭل ﻗﻠﻴ ﹰ، ﻭﺁﺨﺭ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻗﺼﺭ. ﻟﻡ ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺃﻥ ﻴﻌﻠـﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﻤﻨﻬﻡ ﻋﻤﺎ ﻴﻌﺘﻘﺩ، ﻟﻜﻥ ﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﺼﺎﺭ ﻴﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﻴﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﻭﻴﺼﺤﺢ ﺍﻟﺭﻗﻡ، ﻭﻫﻭ ﻟـﻡ ﻴﻘﻁـﻊ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺒﺎﻟﻴﻘﻴﻥ.‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ، ﺭﻏﺒﺔ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺨﺭﻴﺔ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﺯﻴـﺩ‬ ‫)ﺴﻨﺔ( ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺫﻴل ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻭﻁﻠﺏ ﺃﻥ ﻴﺯﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫)ﺴﻨﺔ( ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻓﻔﻌل، ﺜﻡ ﻤﺭﺓ ﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺭﺍﺒﻌﺔ ﻭﺨﺎﻤﺴﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺃﺴﻔل.. ﻓﻔﻌل!‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻌﺭ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻤﻥ ﺫﻴﻭل ﻻ ﻴﻤﺕ ﺇﻟـﻰ )ﺍﻷﺭﺒﻌـﺔ(‬ ‫ﺒﺼﻠﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻪ ﺃﻥ ﻴﺭﻓﺽ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻁﻠ ‪‬ﺎ؟..‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺼﺎﺭﺕ )ﺃﺭﺒﻌﺘﻪ( ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺘﺤﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺒﻌﺎﺕ ﻤﺎ ﻟـﻭ‬ ‫ﻀﺭﺏ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ، ﻟﺴﺎﻭﻯ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﺤﺠﻡ ﻤﺩﺭﺴﺘﻬﻡ!..‬ ‫ﻭﺃﺤﺱ ﺒﺭﻏﺒﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺒﻜﻲ، ﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﻤﺎ ﺘﻨﻁﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻭ ﺒﻜﻰ.. ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ‬ ‫- ٤٢ -‬
‫ﺴﻭﻯ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺒﺎﻟﻌﺼﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻤﺎﻍ، ﻭﻟـﻴﺱ ﻋﻠـﻰ ﺃﻱ‬ ‫ﺠﺯﺀ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺴﻡ.. ﺇﺫﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺜﻤﺔ ﻤﻔﺭ ﻤﻥ ﺍﺒﺘﻼﻉ ﺁﻻﻤﻪ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺒﺘﻼﻉ ﺍﻵﻻﻡ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻜﻔﻲ. ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ، ﻭﻭﻗﻊ ﺒﺼﺭﻩ ـ ﻭﻫﻭ ﻴﺤﻲ ﺃﺴﺘﺎﺫﻫﻡ ـ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ، ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﺨﻁﻭﺓ ﻭﺴـﺄل: "ﻤـﺎ ﻫـﺫﺍ؟‬ ‫ﺜﻌﺒﺎﻥ؟".‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﻀﺎﺤﻙ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل... ﺃﺠﺎﺏ ﺃﺴـﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺠﻠﺱ ﻭﺒﻴﺩﻩ ﻋﺼﺎﻫﺎ: "ﺒل ﻫﻭ ﺭﻗﻡ )٤(!.. ﺩﻭﻯ‬ ‫ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﺜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل. ﺍﺸﺘﺭﻙ ﻓﻴﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀـﻴﻑ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ".‬ ‫ﺩﻋﺘﻪ ﻁﺭﺍﻓﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺘﻘﺩﻡ ﺨﻁﻭﺓ ﺃﺨﺭﻯ )ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل(. ﻭﻭﻗﻑ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻭﺠ ‪‬ﺎ ﻟﻭﺠﻪ، ﻜﺄﻨﻤﺎ ﻟﻴﺘﺄﻤل.‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﺇﻟﺤﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺠل ﺃﺸﺩ ﻗﺴﻭﺓ ﻤﻥ ﺫﻱ ﻗﺒل، ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺼﺎ ﺍﻟﻤﻁﺭﻗﺔ‬ ‫ﺒﺩﺃ ﻴﺴﺭﻱ ﻓﻲ ﻜﻴﺎﻨﻪ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﻋﻭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﻭﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻔﻭ ﻋﻨﻪ، ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺃﻤﻨﻴﺔ ﻻ ﻴﺭﻯ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﻭﻑ ﺘﺘﺤﻘﻕ، ﻭﻟـﻭ‬ ‫ﺍﻨﻁﺒﻘﺕ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﻭﺃﻥ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﺍﺫﻫـﺏ ﻭﺍﺠﻠـﺱ‬ ‫- ٥٢ -‬
‫ﻤﻜﺎﻨﻙ( ﻻ ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﺘﻠﺒﻰ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀﻴﻑ ﺃﻭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻨﺒﻲ..‬ ‫ﻫﻭ ﻴﻌﻠﻡ ﻤﺎ ﺘﻨﻁﻭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻁﺒﺎﻉ ﺍﻷﺴـﺘﺎﺫ ﻋﻠﻤـﻪ ﺒﻔﻅﺎﻋـﺔ‬ ‫ﻋﺼﺎﻩ ﺍﻟﻤﻁﺭﻗﺔ!.‬ ‫ﺠﺴﺩﻩ ﻴﺭﺘﻌﺵ، ﻭﺍﻟﺭﻗﻊ ﻓﻲ ﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻟﻘﺼـﻴﺭ ﺠـ ‪‬ﺍ ﺘـﺯﺩﺍﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻀﻭ ‪‬ﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻷﻋﻴﻥ، ﻭﻋﻴﻭﻨﻪ ﻫﻭ ﺭﺍﺌﻌـﺔ، ﻭﻭﺠﻬـﻪ ﻋـﻼﻩ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻻﺼﻔﺭﺍﺭ، ﻭﻗﻠﺒﻪ ﺯﺍﺩ ﻤﻥ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺩﻕ، ﻭﻴﺩ ﻜﻴﺩ ﺍﻟﻔﺄﺭ ﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺇﺼﺒﻊ ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭ ﻗﺩ ﺃﻏﺭﻗﻬﺎ ﻨﺸﻊ ﺍﻟﻌﺭﻕ، ﻭﺍﻟﺠﺭﻴﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻠﻔـﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﺘﺘﻠﻭﻯ ﻤﻌﻠﻨﺔ ﻋﻥ ﻓﺩﺍﺤﺔ ﺠﺭﻤﻪ.. ﻭﺘﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻬﻴﺏ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺘﻠﺔ!.‬ ‫ﻓﺠﺄﺓ. ﺩﻭﻯ ﺼﻭﺕ ﻨﺤﺎﺴﻲ ﻤﺠﻠﺠﻼ.. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼـﻭﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺒﺤﻴﺙ ﺴﺭﺕ ﻟﻪ ﻤﻭﺠﺎﺕ ﻤﺘﻼﺤﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ..‬ ‫ﺍﺘﻀﺢ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﺃﻨﻪ ﺘﻔﺎﺩﻯ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﺍﻨﺤﻨﺎﺀ ﺴـﺭﻴﻌﺔ، ﻋﺼـﺎ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺠﺎﻟﺱ، ﺇﺫ ﺍﺭﺘﻁﻤﺕ ﻋﺼﺎﻩ ﺏ )ﻁﺒـﻕ( ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﻤﻠﻪ، ﺩﺍﺨل ﻜﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻤﺎﺵ ﺍﻟﻤﻠﻭﺙ ﺒﺎﻟﺯﻴﺕ، ﺃﻋـﺩ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﺱ ﻟﻴﻘﻭﻡ ﻤﻘﺎﻡ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﻟﻠﻜﺘﺏ، ﻗﺩ ﻋﻠﻕ ﺒﺭﻗﺒﺘﻪ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺨﻴﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺒﺎﺭﺓ.‬ ‫- ٦٢ -‬
‫ﻜﺎﻥ )ﺍﻟﻁﺒﻕ( ﺃﻗﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ )ﻁﺴﺕ( ﺼﻐﻴﺭ، ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﻤل ﻓﻴﻪ ﻨﺼﻴﺒﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭل، ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺯﻋﻪ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﻊ ﺭﻏﻴﻑ‬ ‫ﻟﺘﻼﻤﻴﺫﻫﺎ... ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻜﻴﺱ ﻟﻴﺤﻤل ﺸﻴ ًﺎ ﻏﻴﺭ ﻫﺫﺍ )ﺍﻟﻁﺴـﺕ(‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻭﻋﻠﺒﺔ ﺼﺩﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻴﺢ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺎﻤﻴﺭ، ﻭﻗﻁﻊ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭ. ﻭﻤﻭﺴﻰ ﻭﻋﻘﺏ ﻗﻠﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ..‬ ‫ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀﻴﻑ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺍﺨﺘﻔﻰ ﺨﻠﻑ ﻅﻬﺭﻩ ﻁﻠ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻟﻠﺭﺤﻤﺔ:‬ ‫"ﺃﺒﻭﻙ ﺤﻲ ﺃﻡ ﻤﻴﺕ؟".. ﺃﺠﺎﺏ ﺍﻷﻁﻔﺎل: "ﺃﺒﻭﻩ ﻴﻌﻤـل ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻘﻭل ﺍﻟﻌﻤﺩﺓ، ﻭﺍﻟﻌﻤﺩﺓ ﻴﻀﺭﺒﻪ ﺒﺎﻟﺴﻭﻁ"..‬ ‫ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀﻴﻑ: "ﻭﺃﻨﺕ.. ﻫل ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ؟.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺘﻜﻠﻡ؟".‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺤﺭ ﺠﻭﺍ ‪‬ﺎ ﺴﻭﻯ ﺃﻨﻪ ﺭﻓﻊ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺎ ﺯﺍﻟـﺕ ﻤﻤﺴـﻜﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭ ﻁﻠ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻌﻔﻭ، ﻭﺃﺠﺎﺏ ﺍﻷﻁﻔﺎل: "ﺃﻨﻪ ﻴﺭﻋﻰ ﺃﻭﺯ ﺍﺒﻨـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺩﺓ"...‬ ‫ﻭﻗﺎل ﻁﻔل: "ﺇﻨﻪ ﻴﺭﻋﻰ ﻋﻨﺯﺓ"، ﻭﻗﺎل ﻁﻔل ﺁﺨﺭ: "ﺇﻨﻪ ﺒﻠﻴـﺩ‬ ‫ﻻ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺇﻻ ﻟﻴﺄﺨﺫ ﺍﻟﻔﻭل ﻭﻴﻬﺭﺏ!"..‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ، ﺒﺭﺯﺕ ﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻓـﻲ ﺠﺒـﺔ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻁﺭﺒﻭﺵ ﻤﻐﺭﺒﻲ ﻗﺎﻨﻲ، ﻭﻋﺼﻰ ﻻ ﺘﻔﺎﺭﻕ ﻴﺩﻩ..‬ ‫- ٧٢ -‬
‫ﺘﺴﻤﺭﺕ ﻋﻴﻨﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺩﺓ ﻋﻴﻨﻲ ﺍﻟﻨﺴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻅـﺭ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ..‬ ‫ﻗﺎل ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻬﺽ ﺒﺴﺭﻋﺔ: "ﻗﻴﺎﻡ"..‬ ‫ﺸﻌﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀﻴﻑ ﺒﺸﻌﻭﺭ ﻤﻥ ﻀﺒﻁ ﻤﺘﻠﺒ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻤﻭﻗﻌﻪ، ﻟﻜﻨﻪ ﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻡ ﺃﺼﻔﺭ ﻭﻗﺎل: "ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻟﺩ‬ ‫ﻗﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻹﺠﺭﺍﻡ!".‬ ‫ﺘﺄﻤﻠﻪ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﺒﺩﻫﺸﺔ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﺼﺒﺭ، ﺜﻡ ﺴﺄل ﻓﻲ ﺴﺨﺭﻴﺔ: "ﺃﺃﻨﺎ‬ ‫ﺃﺭﻯ ﺘﻠﻤﻴ ﹰﺍ ﺃﻡ ﻁﺎﺌﺭ )ﺃﺒﻭ ﻤﺭﻜﻭﺏ(؟!"..‬ ‫ﺫ‬ ‫ﻗﻬﻘﻪ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻀﻴﻑ. ﻭﻗﺩﻡ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺍ ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻥ )ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ(: "ﺃﺒﻭﻩ ﻤﻌﺩﻡ ﺘﺭﻕ ﻟﺤﺎﻟﻪ، ﺍﺴﺘﻭﻗﻑ ﺤﻤـﺎﺭﺘﻲ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﻗﺎل: )ﻋﻠﻤﻪ ﺤﺭ ﹰﺎ ﻟﻭﺠﻪ ﺍﷲ(.. ﻭﻫﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺫﻱ ﻴﺤﻘﻕ ﺃﻤﻨﻴﺔ ﺃﺒﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ!".‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻴﺭﻤﻘﻪ ﺒﻨﻅﺭ ﺤﺎﺩ ﻤﺘﺠ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺴـﻔل، ﺇﺫ ﺒـﺩﺍ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺠﻭﺍﺭﻩ ﻗﺼﻴﺭ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺯﺍل ﻴﺼﻨﻊ )ﺘﻌﻅﻴﻡ ﺴﻼﻡ( ﺒﻴـﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻴﺤﻤل ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ ﺒﺎﻟﻴﺩ ﺍﻷﺨﺭﻯ!‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﻨـﺎﻅﺭ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻭﺠـﻪ ﺇﻟـﻰ ﺃﺤـﺩ: "ﺘﺭﻴـﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﻭﻩ؟.. ﺇﺫﻥ ﻤﻥ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ؟".. ﻭﺘﻭﺠﻪ ﻗﺎﺌﻼ: "ﺃﺘﺠﻤﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺭﺝ ﺍﻟﻘﻁﻥ ﺃﻡ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤﺔ؟!"..‬ ‫- ٨٢ -‬
‫ﻗﻬﻘﻪ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻀﻴﻑ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻓﻌل ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل، ﻭﺨﺸﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺃﻥ ﻴﺭﺘﻔﻌﻭﺍ ﺒﻀﺤﻜﺎﺘﻬﻡ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ.. ﺃﺠﺎﺏ ﻀﺎﺭ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻋ‬ ‫"ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ"..‬ ‫ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ: "ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻀﻌﻪ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺭﺝ؟" ﻟﻡ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺒﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻅل ﻻ ﻴﺭﺩﺩ ﺴﻭﺍﻫﺎ: ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ!..‬ ‫ﺘﻁﻭﻉ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻀﻴﻑ، ﻓﺸﻤﺭ ﻜﻡ ﺠﺒﺘﻪ ﻭﺩﻓﻊ ﺒﻴﺩﻩ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﺱ، ﻭﺃﺨﺭﺝ )ﺍﻟﻁﺒﻕ(.. ﺘﺄﻤﻠﻪ ﻗﻠﻴﻼ ﻗﺒـل ﺃﻥ ﻴﺴـﻠﻤﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻭﻗﺎل: "ﻟﻴﺱ ﺴﻭﻯ ﻫﺫﺍ )ﺍﻷﻨﺠـﺭ(!".. ﺘﺄﻤـل ﺍﻟﻨـﺎﻅﺭ‬ ‫)ﺍﻟﻁﺒﻕ( ﺜﻡ ﺘﻭﺠﻪ ﻴﺴﺄﻟﻪ: "ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺘﺭﻜـﻪ ﻷﻤـﻙ ﺘﻌﺠـﻥ‬ ‫ﻓﻴﻪ؟!"... ﺃﺠﺎﺏ: ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ!‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺕ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻴﺄﻤﺭ ﺒﺎﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ.. ﻗﻔﺯ ﻁﻔـل ﻴﻠﺒـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻭﻗﺩ ﺴﺭﻩ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺩﻋﻲ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ، ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭﻑ ﻴﻘﻭﻡ ﺤﺘ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﺭﻓﻊ ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺃﻤﺎﻤﻬﻡ ﻟﺘﺠﻠﺩﻫﻤﺎ ﺨﻴﺯﺭﺍﻨﺔ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ!..‬ ‫ﺸﻌﺭ ﺒﺎﻗﺘﺭﺍﺏ ﻜﺎﺭﺜﺔ.. ﻓﺄﺨﺭﺝ ﺠﻤﻠﺘﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﻨﺒـﺭﺓ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺤﺸﺭﺠﺔ "ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ"!..‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺼﺭﺥ، ﺃﻭ ﻴﺒﻜﻲ، ﻓﺎﻟﺭﻋﺏ ﻤﻥ ﻋﺼﻰ‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻗﺩ ﻗﺫﻑ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﻫﻠﻪ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺜﻘل ﺍﻟﺠﺒﺎل، ﻭﻋﻠﻴﻪ ﺍﻥ‬ ‫- ٩٢ -‬
‫ﻴﺘﺠﻠﺩ ﻭﻟﻭ ﺍﻨﺘﻔﺦ ﻭﺠﻬﻪ ﺒﺎﻟﺩﻤﻊ ﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ.. ﻟﻜﻥ ﺩﻤﻌﺔ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻘﻔـﺯ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻭﻀﺭﻉ: "ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ"!‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺕ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ ﻭﻗﺎل: "ﻻ ﻋﻴﺵ ﻭﻻ ﻓﻭل ﻟﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻴﺎ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﺃﺘﺴﻤﻊ؟" ﺃﺤﻨﻰ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻨﺼـﻴﺎ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻭﺍﻨﺼﺭﻑ.‬ ‫ﺩﻕ ﺠﺭﺱ ﺍﻟﻔﺴﺤﺔ.. ﻓﺎﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﻓﺼﻭﻟﻬﻡ‬ ‫ﻋﺼﺎﻓﻴﺭ ﻤﺠﻨﻭﻨﺔ، ﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﻴﻠﻤﺢ ﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل‬ ‫ﻴﺼﻨﻊ ﺒﻘﺩﻤﻴﻪ )ﻓﺭﻤﻠﺔ( ﻭﻴﻬﻴﺊ ﻟﻪ ﻭﻗﻔﺔ ﻟﻴﺘﻔﺭﺝ.‬ ‫ﺘﺠﻤﻬﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻭﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻭﻥ ﻤﻥ ﻓﺼـﻠﻭﻫﻡ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭﺓ،‬ ‫ﻭﺴﺩﺕ ﺃﺠﺴﺎﺩﻫﻡ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺨﺭﺝ ﻓﺴﺤﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ، ﻓﻘﻴل ﻟﻪ: "ﺤﻀﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ‬ ‫ﻤﺸﻐﻭل ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ!".‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺠﻤﻬﺭﺓ. ﺍﻨﻁﻠﻕ ﺼﻭﺕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﻲ: "ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﺸﻐ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺩ". ﻭﺼﺎﺡ ﺼﻭﺕ ﺁﺨﺭ: "ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻴﻁﺭﺩ ﻭﻴﻘﺫﻑ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺒﺭﻜﺔ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﻭﻻﺩ!"..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻨﻁﻠﻕ ﺼﻭﺕ ﺨﻔﻴﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ: "ﺍﻟﻤﻔـﺘﺵ.. ﺍﻟﻤﻔـﺘﺵ..‬ ‫ﺤﻀﺭﺓ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ"!‬ ‫- ٠٣ -‬
‫ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﻓﻲ ﺨﻭﻑ، ﻭﺘﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻭﻥ ﻓﻲ ﺨﺠـل..‬ ‫ﺩﺨل ﺍﻟﻔﺼل ﺸﺨﺹ ﻗﺼﻴﺭ ﺒﺩﻴﻥ، ﻴﺭﺘﺩﻱ ﺤﻠﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ، ﻟﻪ ﻭﺠﻪ‬ ‫ﺃﺤﻤﺭ ﻤﺴﺘﺩﻴﺭ ﻤﻠﺘﻬﺏ ﻴﺘﺼﺒﺏ ﺒﺎﻟﻌﺭﻕ ﻤﻥ ﺃﺴـﻔل ﻁﺭﺒﻭﺸـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻲ ﺍﻟﺤﻤﺭﺓ.‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻭﺍﺤﺩ ﻗﺎل ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻭﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل: "ﻗﻴﺎﻡ.. ﺘﻌﻅﻴﻡ‬ ‫ﺴﻼﻡ"...‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻨﺱ ﺃﻥ ﻴﻌﻅﻡ ﻜﺒﻘﻴﺔ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺒﻴﺩ، ﻟﻜﻨﻪ ﻨﺴﻰ ﺍﻟﻴﺩ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﻤﺭﻓﻭﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﻤﻥ ﻴﻁﻠﺏ ﺇﺤﺴﺎ ﹰﺎ!‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﺤﺭﻜﺔ ﻤﺘﺜﺎﻗﻠﺔ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻋﻴﻨﺎ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ ﻤﺎ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺴـﺒﻭﺭﺓ ﻭ‬ ‫)ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﻌﺠﻴﺏ(. ﺜﻡ ﺭﻓﻊ ﻭﺠﻬﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻜﻤﻥ ﻴﺴﺄﻟﻪ: )ﻤـﺎ‬ ‫ﻫﺫﺍ؟(..‬ ‫ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺍ ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ )ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ(: "ﻭﻟﺩ ﺒﻠﻴﺩ ﻗﺫﺭ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭ ﺍﻟﺸﻐﺏ ﺠﺌﺕ ﻤﻔﺯﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺼﺭﺍﺨﻪ!.. ﻴﺴـﺘﻭﻟﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺍﻟﻭﺠﺒﺔ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﻭﻴﻬﺭﺏ.. ﺨﺭﺝ ﻴﻜﺘﺏ ﺭﻗﻡ )٩٤ ﻓﻜـﺎﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺨﻁﻪ"!..‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﺒﺘﺭﻜﻴﺯ ﺃﻜﺜﺭ ﺸﺩﺓ، ﺜﻡ ﻋﺎﺩ ﻴﺴﺄل‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ: "ﻭﻤﻥ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﺭﺴﻡ ﻫﺫﺍ؟".. ﺃﺠﺎﺏ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ:‬ ‫- ١٣ -‬
‫"ﺃﺴﺘﺎﺫﻩ".. ﺭﻓﺕ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻤﺭﻫﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ. ﻭﺍﻟﺘﻔﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل ﺜﺒﺕ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺒﺭﻫﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺴﺎﻥ ﺤﺎﻟـﻪ‬ ‫ﻴﻘﻭل:‬ ‫"ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﺭﺴﻤﻪ"؟!‬ ‫ﻨﻅﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻤﻥ ﺃﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ، ﺜـﻡ ﺃﺼـﺩﺭ‬ ‫ﺃﻤﺭﻩ: "ﺍﻨﺼﺭﻑ، ﻭﻻ ﺘﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺇﻻ ﻤﺭﺘﺩ ‪‬ﺎ ﺤﺫﺍﺀ"!‬ ‫ﻴ‬ ‫***‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺼﺩﻕ ﺃﻡ ﺍﻹﻓﺭﺍﺝ ﻋﻨﻪ، ﻓﻠﻡ ﺘﻜﺩ ﻗﺩﻤﺎﻩ ﺘﺨﻁﻭ ﺨﻁﻭﺓ ﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻓﺈﺫﺍ ﺒﻤﺼﺭﺍﻋﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻴﻨﻔﺘﺤﺎﻥ، ﻓﺠـﺄﺓ ﻋـﻥ ﺩﻤـﻭﻉ‬ ‫ﻤﺩﺭﺍﺭﺓ.. ﺩﻤﻭﻉ ﺍﻟﻔﺭﺡ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺭﺝ... ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﻴﺩﻴﻪ ﺘﻔـﺭﻙ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻭﺘﻨﺘﻔﺽ ﺒﺸﺩﺓ، ﻭﻭﺠﻬﻪ ﻤﻨﻜﺱ ﺇﻟﻰ ﻗﺩﻤﻴﻪ، ﻴﻠﺘﻔﺕ ﺤﻭﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﺱ ﺃﻭ ﺃﻭﻴﻀﺭﺒﻬﻤﺎ ﺒﺈﻴﻘﺎﻉ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﺸـﻴﺭ ﻭﺍﻟﻤﺴـﺎﻤﻴﺭ،‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﺴﺎﺭ ﺨﻁﻭﺓ!..‬ ‫ﺘﻤﻠﻤل ﻓﻲ ﻤﻀﺠﻌﻪ، ﻭﺯﻓﺭ ﻤﺒﺘﻌ ‪‬ﺍ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻘﻑ: "ﺁﻩ..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﻨﺫ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﻋﺎ ‪‬ﺎ... ﻤﻥ ﺃﻴﻥ ﻟﻲ ﺃ، ﺁﺘﻲ ﺒﺤﺫﺍﺀ ﻭﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻷﻋﻭﺩ؟.. ﻭﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﺃﻴﻥ ﻟﻲ ﺒﺠﻨﻴﻪ ﻷﺘﻌﻠـﻡ؟! ﺤﺴـﻥ ﺴـﺄﺩﻓﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜﻴﻥ ﻴﻭ ‪‬ﺎ!"..‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ٠٧٩١.‬ ‫- ٢٣ -‬
‫ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ‬ ‫ﺍﻨﺨﺭﻡ ﺤﺫﺍﺅﻩ ﺨﺭ ‪‬ﺎ ﻟﻡ ﻴﻠﺒﺙ ﺃﻥ ﺍﺘﺴﻊ، ﻭﺇﺫﻥ ﻻ ﻤﻔﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺨﻠﻌﻪ ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺁﺨﺭ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﻠﻑ ﺍﻷﻤـﺭ. ﻓﻘـﺩ ﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﻨﺼﺭ، ﻭﺃﺨﺫ ﻴﺸﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ، ﻭﻟـﻴﺱ ﻓـﻲ ﻁﺎﻗﺘـﻪ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺤﺘﻤل.‬ ‫ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﻤﻜﺭﻭﺒﺔ ﺭﺍﺡ ﻴﺘﻔﺤﺹ ﻤﻼﻤـﺢ ﻭﺠـﻭﻩ ﻤﻌﺎﺭﻓـﻪ‬ ‫ﻭﻋﻭﺍﻁﻔﻬﻡ. ﺘﺭﻯ ﻤﻥ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺠﻭﺩ ﻭﻴﻤﻨﺤﻪ ﻗﺭ ‪‬ﺎ؟ ﻟﻜﻨﻪ ﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻻ ﻭﺠﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﺒﺴﻁ ﻤﻊ ﺜﻤﻥ ﺤﺫﺍﺀ.. ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺘﺒﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤل ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻗﺭﺽ!.‬ ‫ﻜﺎﺩ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﺃﻥ ﻴﺴﺩل ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺄﻟﺔ، ﻭﻻ ﻴـﺄﻤﺭ ﺍﷲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﺘﺭ، ﻟﻭﻻ ﺃﻨﻪ ﻓﻜﺭ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﺯل: )ﺇﺫﻥ ﺤﺫﺍﺀ ﻜﺈﻋـﺎﺭﺓ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩ(!‬ ‫ﺭﺍﺡ ﻴﻤﺭﺭ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﻭﺠـﻭﻩ ﺍﻟﻤﻌـﺎﺭﻑ‬ ‫ﻭﺃﻗﺩﺍﻤﻬﻡ... ﻟﻡ ﻴﻠﺒﺙ ﺃﻥ ﺘﺒـﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗـﻊ ﻴﺨـﺎﻟﻑ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﻭﻴﻘﺘﻠﻬﺎ. ﻜﻤﺎ ﺘﻘﺘل ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ ﻭﻻ ﺘﺘﺭﻜﻬﺎ ﺇﻻ ﺤﻁﺎ ‪‬ﺎ!‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﻴﻜﻠﻡ ﻨﻔﺴﻪ، ﻤﺘﺼﻭ ‪‬ﺍ ﺫﻫﺎﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺡ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺴﻴﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻗﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻭﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻔﺭﺍﺸﻴﻥ ﺍﻟﺠﺎﻟﺴﻴﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺩﻜﺔ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺽ.. ﻭﻫﻨﺎ ﻨﻔﺽ ﺭﺃﺴﻪ ﺒﺘﺼﻤﻴﻡ: )ﻻ.. ﻟﻥ‬ ‫- ٣٣ -‬
‫ﺃﺨﺭﺝ ﻏ ‪‬ﺍ..(! ﻭﻟﻜﻥ ﻏ ‪‬ﺍ ﺘﺼﺭﻑ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺎﺕ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺼﺭﻑ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﻗﺒل ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﻭﺃﻟﻘـﻰ ﺒﻭﺠﻬـﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﺒﺎﻨﻜﺴﺎﺭ.. ﻭﺃﻁﻠﻕ ﺸﻔﺘﻴﻪ ﻭﺍﺤﻤﺭ ﻗﻠﻴﻼ... ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺘﺨﻴـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻨﻬﺎﺭ ﺍﻟﻐﺩ ﻭﻟﺤﻅﺔ ﻭﻗﻭﻓﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺼﺭﺍﻑ، ﺜﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺃﻗﺭﺏ ﻤﺤل ﻟﺒﻴﻊ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ، ﺜﻡ ﻤﻨﺘﺼ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻓﻀﻴﺤﺔ... ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺇﻨﺴﺎ ﹰﺎ ﻜﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﺤﻭﺯﺘـﻪ ﻗـﺩﻤﻴﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜﺄﻗﺩﺍﻤﻬﻡ!‬ ‫ﻟﻭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺨﺠل ﻻﻨﺘﻌل )ﻗﺒﻘﺎ ‪‬ﺎ(، ﻭﻟﻭ ﺃﻋﻁﺎﻩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺭﺘﺒـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﻗل، ﺭﺒﻤﺎ ﻟﺴﺎﺭ ﺤﺎﻓ ‪‬ﺎ، ﻟﻭﻻ ﻨﻅﺭﺘﻬﻡ ﻟﻪ ﻜﻤﻭﻅﻑ ﻟﻤﺎ ﺃﻫـﺎﻨﻭﻩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺴﺒﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺭﻡ...ﺜﻡ ﺴﺨﺭ ﻤﺘﺄﻟ ‪‬ﺎ: )ﻴﺎ ﻟﺴـﺨﻑ ﺃﻥ ﺃﺤﻅـﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ ﺒﻠﻘﺏ ﻤﻭﻅﻑ ﻤﻘﺎﺒل ﻁﻌﻨﺎﺕ ـ ﻓﻲ ﻜل ﺨﻁﻭﺓ(!‬ ‫ﺭﺃﻯ ﺃﻨﻪ ﻴﺴﺭﺡ.. ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺘﺭﺠـﻭﻩ ﺃﻥ ﻴﺠـل ﺤـﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻤﻠﻤل ﻓﻲ ﻏﻀﺏ ﻴﺴﺄل: )ﺃﻴﺠﺩﺭ ﺒﻲ ﺃﻥ ﺃﺸﺘﻌل ﻫﻜﺫﺍ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﻤﺭﻜﻭﺏ؟!.. ﻭﻫل ﻴﻠﻴﻕ ﺒﺈﻨﺴﺎﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻤﺯﻕ ﻤﻥ ﺃﺠـل ﻓﻘـﻁ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻤﺸﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ؟ ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺤﺼﻭﻟﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ(..‬ ‫ﻭﻟﻌﺠﺯ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﻋﻥ ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل، ﺒﺩﺍ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻘل ﺃﺸﻬﺭ ﻋﺠﺯﻩ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ، ﻜﺄﻨﻤﺎ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺨﻴﻭﻁ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻓﻲ ﻟﻴﻠﺔ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠﻭﻥ.‬ ‫‪‬‬ ‫- ٤٣ -‬
‫ﻓﺠﺄﺓ ﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻕ ﺤﺫﺍﺀ ﻗﺩﻴﻡ ﻫﻭ ﻤﻠﻙ ﻟﻘﺭﻴﺒﻪ )ﻋﺭﺒـﻲ(‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺭﻤﺎﻩ ﻤﻨﺫ ﺃﺴﺒﻭﻉ ﻋﻘﺏ ﺤﺼﻭﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﻴـل‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﺩﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﻓﻴﻪ.‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﺫﺭ ﺘﺠﺎﻫل ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺃﻡ ﻋﺭﺒـﻲ، ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﺭﻯ ﺍﺒﻨﻬﺎ ﻴﻜﺎﺒﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻜﺭﺍﻜﻴﺏ.. ﺃﻥ ﻨﻅﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻤﻊ ﻓﻀﻴﺤﺔ..‬ ‫ﺃﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﺫ ﺃﺤﺱ ﺒﻭﻁﺄﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻹﻫﺎﻨـﺔ ﻗﺒـل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺤﺩﺙ.‬ ‫ﻓﻜﺭ ﺃﻥ ﻴﻨﺯل ﺇﻟﻰ ﺃﺭﺽ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻭﺃﻥ ﻴﻨﺴﺤﺏ ﺃﻤﺎﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.. ﻟﻜﻥ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺤل ﻟﺴﺘﺭ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﻗﺩﻤﻴﻪ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻥ ﺒﺭﻭﺯ ﺨﻨﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﻻ ﻴﺭﻏﻡ ﺃﺤ ‪‬ﺍ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴﺴﻜﺕ!‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺃﻅﻠﻡ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺒﺩﺍ ﻤﺘﺭﺩ ‪‬ﺍ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ.. ﻟﻜﻨـﻪ ﺭﺃﻯ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﺯﺤﻑ ﺇﻟﻰ ﻋﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﻪ. ﺇﻨـﻪ ﻟـﻴﺱ ﺒﻌﻴـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺇﻟﻴﻪ ﻻ ﺘﻀﻴﺌﻪ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺒﻔﻀل ﻁﻭﺏ ﺍﻟﺼﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻓﺘﺤﺕ ﻟﻪ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺃﻡ ﻋﺭﺒﻲ، ﻭﻋﻠﻡ ﺃﻥ ﻋﺭﺒﻲ ﻟﻴﺱ ﻤﻭﺠـﻭ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﺭﺠﻊ ﺴﺎﻫ ‪‬ﺎ. ﻟﻡ ﻴﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ، ﻜﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺨﺫ ﻴﻨﺘﻌل ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺭﻭﻡ ﻓﻲ ﺒـﻁﺀ. ﻜﺄﻨﻤـﺎ ﺃﺭﺍﺩ ﺃﻥ‬ ‫- ٥٣ -‬
‫ﺘﺭﺘﺩﻱ ﻤﺸﺎﻋﺭﻩ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺠﻠ ‪‬ﺍ ﺴﻤﻴ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺒﻠـﺩ، ﺭﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﺨﻠﻕ!‬ ‫ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻪ، ﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ )ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻫﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ(..ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻴﻤﻠﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻋﻴﻭ ﹰﺎ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ!..‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺨﻴل ﺇﻟﻴﻪ ﺃﻥ ﺨﻁﺔ ﺍﻟﺘﺒﻠﺩ ﻗﺩ ﻨﺠﺤﺕ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻗﺎﻭﻡ ﺒﻌﻨﻑ ﻜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻌﺜﺕ ﺒﻬﺎ ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﺩ ﻗﺩﻤﻴـﻪ.. ﻤـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺭ ﻋﻤﻠﻪ، ﺤﺘﻰ ﺴﺎﺭﻉ ﻓﺩﺱ ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺃﺴﻔل ﻤﻜﺘﺒﻪ.‬ ‫ﻜﺎﺩ ﻴﺘﻨﻔﺱ ﻻﺨﺘﻔﺎﺀ ﺍﻷﻟﻡ ﻤﻥ ﺃﺴﻔل ﻟﻜﻥ ﻨﻔﺫﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻀـﺭﺒﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻭﻗﻌﺔ. ﺇﺫ ﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﺫﻨﻴﻪ ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻗـﺔ ﺃﺼـﻭﺍﺕ:‬ ‫)ﻏﻠﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻴﻙ.. ﺭﺠﻊ ﺍﻟﺼﺭﺍﻑ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ..(‬ ‫ﺘﻭﻗﻑ، ﺃﻭ ﺃﻭﻗﻑ ﺍﻟﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺄﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل!‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻻﻨﺼﺭﺍﻑ، ﺃﻓﺎﻕ. ﻟﻡ ﻴﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺯﻟﻪ.. ﺘﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻓﻨﺩﻕ ﻋﺭﺒﻲ، ﻓﻤﻭﻋﺩ ﺍﻨﺼﺭﺍﻓﻪ ﻟﻡ ﻴﺤل ﺒﻊ. ﺃﻤل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺨﺭﺝ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭ ﻏﺎﺌ ‪‬ﺎ، ﻤﻌﺘ ‪‬ﺎ، ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻨـﺎﺀﺕ ﺒﺄﺤﻤﺎﻟﻬـﺎ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻅﻬﺭ، ﻓﺄﺭﻋﺩﺕ، ﻭﺴﻜﺒﺕ ﺃﻤﻁﺎ ‪‬ﺍ ﻏﺯﻴﺭﺓ، ﻭﻏﻁﺕ ﺍﻟﺸـﻭﺍﺭﻉ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﺤل، ﺒﻌﺜﺕ ﺒﺭﻴﺎﺡ ﺫﺍﺕ ﺼﻐﻴﺭ، ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺘﺼﻔﻊ ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ.‬ ‫- ٦٣ -‬
‫ﻴﺴﻴﺭ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ، ﻤﺭﺴﻼ ﺒﺼﺭﻩ ﻋﺎﻤ ‪‬ﺍ ﺇﻟـﻰ ﺃﺴـﻁﺢ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺍﺕ، ﻤﺘﺠﺎﻫﻼ ﺒﺫﻟﻙ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﻤـﺎ ﺘﺭﺸـﻘﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺠﻼﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺸﻅﺎﻴﺎ ﺍﻟﻁﻴﻥ، ﻤﻌﺘﻘ ‪‬ﺍ ﺒﺄﻥ ﺍﻻﻨﺸﻐﺎل ﺒﺄﻋﻠﻰ ﻜﻔﻴـل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺸﻐل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻥ ﺃﺴﻔل!‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺭﺍﻩ ﻴﻅﻥ ﺃﻨﻪ ﺸﺎﻤﺦ ﺒﺄﻨﻑ ﻻ ﻴﻁﺎﻕ، ﻤﻊ ﺃﻨـﻪ ﻴﺘﺠﻌـﺩ‬ ‫ﻭﻴﺘﻭﺍﺭﻯ ﻓﻲ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻜﻠﻤﺎ ﻟﻤﺢ ﻤﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﺤ ‪‬ﺍ ﻴﻅﻥ ﺃﻨـﻪ ﻴﻌﺭﻓـﻪ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤل ﻭﺍﻟﺨﺠل ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺤﺎﻻ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓـﻲ ﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﻴﻌﺭﺽ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﺭﺒﻲ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻤﻨﻰ ﺨﻁﺔ ﻴﺄﺘﻲ ﻤﻌﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻘﺩﻴﺭ، ﺩﻭﻥ ﺇﻗﺤﺎﻡ ﺍﻟﺨـﺭﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ!‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﺒﻭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﺩﻕ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺭﺍﻗﺒﻭﻥ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺝ.. ﻭﻜﻠﻤﺎ‬ ‫ﻨﻅﺭﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻨﻅﺭ ﻫﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻘﻑ!‬ ‫ﻗﺭﺍﺒﺘﻪ ﺒﻌﺭﺒﻲ ﺘﺤﻅﻰ ﺒﺘﻘﺩﻴﺭ، ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺔ ﺼﺩﻴﻕ، ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ، ﺃﺤﺱ ﻗﻠ ﹰﺎ ﻭﺍﻨﺩﻓﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺒﺽ، ﺒﻭﺍﺩﺭ ﺍﺭﺘﺒﺎﻙ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺨﺸﻴﺔ ﺍﻟﻔﺸل، ﻜﻠﻤﺎ ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺒﻪ ﻋﺭﺒﻲ. ﻏـﺯﺍﻩ‬ ‫ﺸﻌﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺭﺝ ﻴﻁﻔﺢ ﻋﻠﻰ ﺼﻼﺕ ﺍﻟﺭﺤﻡ. ﻭﻴﺘﺠﺎﻭﺯ ﺤﺩﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺎﺕ ﻭﻴﺘﻌﺩﺍﻫﺎ، ﻭﻴﻌﺘﺩﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ!‬ ‫- ٧٣ -‬
‫ﺃﻤﺎﻡ ﺴﺠﺎﺩﺓ ﻻﻤﻌﺔ ﺘﺴﻤﺭ، ﻤﺘﺤﻴ ‪‬ﺍ ﺯﺍﺌﻎ ﺍﻟﺒﺼﺭ، ﻗﻴﺩﺕ ﻗﺩﻤﺎﻩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺄﻏﻼل ﺍﻟﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﺨﻨﺼﺭ ﻭﺍﻟﺨﺭﻡ.. ﺠﺭﻩ ﻋﺭﺒﻲ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻟﻘﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺏ..‬ ‫ﻴﺸﺭﻉ ﻋﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻪ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ ﺃﺴـﺭﻉ ﺒﺎﻻﺭﺘﻤـﺎﺀ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻌﺩ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﻤﻜﺘﺒﻪ! ﺩﺍ ‪‬ﺎ ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺃﺴﻔﻠﻪ.. ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺃﺨﻑ ﺇﻴﻼ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﻯ ﻭﻴﺴﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻭﻥ ﺠﺭﺠﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺍﻟﻤﻠﻭﺜﺘﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﺌﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ. ﻟﺤﻅﺔ ﻤﺭﺕ ﺸﻌﺭ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺃﻨﻪ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ!‬ ‫ﺒﺴﺒﺏ ﻤﺎ ﺤـﺩﺙ ﺤﺘـﻰ ﺍﻵﻥ ﻜـﺎﻥ ﻻ ﺒـﺩ ﻤـﻥ ﺘﺄﺠﻴـل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ.. ﺭﺍﺡ ﻴﺠﺘﻬﺩ ﻓﻲ ﺘﺒﺭﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ.. ﺒﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺒﺩﺍﻴﺔ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻟﻠﻜﻼﻡ، ﻤﻊ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻜﻠﻡ.. ﺃﺩﺭﻙ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻘﻭل ﻜﻼ ‪‬ـﺎ ﻭﺇﻨﻤـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﻠﻘﻲ ﺃﺼﻭﺍ ﹰﺎ!.. ﻓﺄﻁﺭﻕ ﺼﺎﻤ ﹰﺎ ﻭﺃﻏﻤﺽ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺴـﻼﻡ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻤﻥ ﺴﻘﻁ ﺒﻌﺩ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﺠﻠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﻋﺭﺒﻲ ﺃﻥ ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ، ﻗﺩ ﺠﺎﺀ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ، ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﺠﻌﻠﻪ ﻴﺸﺤﺫ ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻭﻫﺫﺍ ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﻀﺎﻋﻑ ﻤﻥ ﺇﺸﻌﺎل ﺍﻟﺘﻭﺘﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ، ﺇﺫ ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻴﻘﻅـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻠﺢ ﺒﻬﺎ ﻋﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ، ﺃﺸـﺒﻪ‬ ‫ﺒﻤﺼﺒﺎﺡ ﻭﺠﻪ ﻓﺠﺄﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻭﺭﺓ!‬ ‫- ٨٣ -‬
‫ﻟﻠﺤﻅﺎﺕ، ﻤﻀﻰ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ، ﻜﻠﻤﺎ ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ‬ ‫ﻫﻤﺎ ﺘﻜﻬﺭﺏ ﺜﺎﻨﻴﻬﻤﺎ ﻏ ‪‬ﺎ، ﻭﺃﺒﻌﺩﻫﻤﺎ ﺫﻟﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻭﺼـﺎﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻜﻼﻫﻤﺎ ﺃﻗﺭﺏ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﻜﺭ ﺃﺤـﺩﻫﻤﺎ ﺍﻵﺨـﺭ، ﻭﻟـﻡ ﻴﻌﺘـﺭﻑ‬ ‫ﺒﻭﺠﻭﺩﻩ ﺍﻵﻥ ﺇﻻ ﻜﺎﺒﻭ ‪‬ﺎ!‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻗﺭﺭ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ ﻓﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺃﻥ ﻴﻁـﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻉ‬ ‫ﻗﺎﺌﻼ: )ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ..( ﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﺅﺠـل.. ﻟﻌﻠـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺭﺍﺩ ﺃﻭ ﹰ، ﺃﻥ ﻴﻤﺤﻭ ﻤﺎ ﺨﻁﻪ ﺒﻘﺩﻤﻴﻪ ﻓﻲ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ.. ﺜـﻡ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻴﻨﺜﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺭﺃ ‪‬ﺎ، ﻻﺤﺕ ﻓﺭﺼﺔ ﻭﻓﺘﺢ ﻗﻤﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌل..‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻗﺭﺭ ﺍﻟﺘﺄﺠﻴل، ﻭﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺠﺎﺴﺭ، ﺭﺍﺡ ﻴﺴﺄل ﻋﺭﺒـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻥ ﺼﺤﺔ ﺃﻤﻪ!‬ ‫ﺯﺍﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻴﻥ ﺒﻠﻪ، ﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺃﺨﺫ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋﺭﺒﻲ ﻨﻔﺴﻪ.. ﻓﺄﺼﺒﺢ ﻤﻭﺯ ‪‬ﺎ ﺒﻴﻥ ﺸﻌﻭﺭﻩ ﻫـﺫﺍ ﻭﺒـﻴﻥ ﺒـﺫل‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻟﻠﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﻨﻔﺴﻪ!‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ﺃﻥ ﻤﻌﻨﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ ﻗﺩ ﺍﻨﻬﺯﻤﺕ، ﻭﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﺴ ‪‬ﺍ ﻤﺫﺍ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻭ.. ﻭﻅﻬﺭ ﻤﻊ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺴﻘﻭﻁ ﺁﺨﺭ ﺃﻤل ﻓﻲ‬ ‫ﺭ ﻋ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻨﻁﻕ ﺒﺎﻟﻤﻁﻠﻭﺏ.. ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻗﺭﺭ ـ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﺼﺤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺕ‬ ‫ـ ﺃﻥ ﻴﺨﻭﺽ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ!‬ ‫- ٩٣ -‬
‫ﺃﻏﻤﺽ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻓﻌﻼ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻬﺩﻑ.. ﻗﺎل: )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ(.. ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻗﻭﺓ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺔ.. ﻫـﻲ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺠ ‪‬ﺍ ﻜﻨﻬﺭ.. ﺴﻤﻊ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻨﺒﺽ ﺍﻟﻌـﺭﻭﻕ ﻴﺭﺘﻔـﻊ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺝ ﺍﻟﻀﺠﻴﺞ...‬ ‫ﺃﻓﺯﻋﺘﻪ ﻤﻼﻤﺢ ﻋﺭﺒﻲ ﺍﻟﻤﺭﻭﻋﺔ! ﺼﺭﺨﺕ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻗﻪ ﺃﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﻜﻠﻪ.. ﺃﻤﻨﻴﺔ ﺘﻁﺎﻟﺒﻪ ﺒﺎﻻﻨﺴﺤﺎﺏ. ﻟﻜﻥ:‬ ‫ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺸﻴ ًﺎ ﻻ ﻴﻬﺩﺩﻩ ﻫﻭ ﺒﺨﻁﺭ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻜﺎﺒـﺩ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻭﻻﺩﺓ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻌﺴﺭﺓ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﺍﻵﻥ ﺴﻭﻑ ﻻ ﻴﻠـﺩ ﺇﻻ ﺠﻨﻴ ﹰـﺎ ﻻ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﺠﻠﺏ ﺍﻟﻌﺎﺭ ﺴﻭﻯ ﻟﺼﺎﺤﺒﻪ!‬ ‫ﺍﺭﺘﺴﻤﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ: )ﺍﻟﺼﺒﺭ ﻗﺩ ﻨﻔﺩ..(‬ ‫ﺭﻓﻊ ﻭﺠﻬﻪ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺤﻤﻭﻡ ﻴﺴﺘﺠﺩﻱ ﺸﻬﻴ ﹰﺎ، ﺜﻡ ﻫﻭﻯ ﺒﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺤﺫﺍﺀ ﻋﺭﺒﻲ ﻭﺃﻟﻘﻰ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺴﺅﺍل:‬ ‫ـ ﻫل ﺘﻤﻠﻙ ﻏﻴﺭﻩ؟!‬ ‫ﻟﺤﻅﺔ، ﻜﺎﻥ ﻋﺭﺒﻲ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻻ ﻴﺒﺼﺭ.. ﻜﺎﻥ ﻴﺴـﺤﺏ ﻨﻔ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺒﻁﻴ ًﺎ ﻭﻴﺴﻤﺢ ﺒﻪ ﻴﻤﺭ ﺒﻁﻴ ًﺎ ﻤﻥ ﻓﺘﺤﺘـﻲ ﺃﻨﻔـﻪ.. ﻭﻗـﺩ ﺃﻟﻘـﻰ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺒﺫﺭﺍﻋﻪ، ﺒﻁﻭﻟﻪ، ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻋﻘﺏ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ..‬ ‫ﻜﻤﻥ ﻴﻠﻘﻲ ﺒﺸﻲﺀ ﻏﺭﻴﺏ ﺜﻘﻴل ﻁﺎل ﺤﻤﻠﻪ.‬ ‫ﻭﺒﺼﻭﺕ ﻭﺍﻫﻥ ﻗﺎل ﻋﺭﺒﻲ:‬ ‫- ٠٤ -‬
‫ـ ﻻ ﻭﺍﷲ.. ﺁﺴﻑ ﻻ ﺃﻤﻠﻙ ﻏﻴﺭﻩ!.‬ ‫ﺘﻼﺸﻲ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ.. ﺜﻡ ﻅﻬﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺘﻀﺎﺌﻼ ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻘﻌﺩﻩ.. ﻤﺘﺸﺎﻏﻼ ﻴﻤﺴﺢ ﻋﺭﻕ ﻭﺠﻬﻪ ﻭﺭﻗﺒﺘﻪ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﻅﻨﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻴﻪ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل، ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﺘﻁﻥ، ﻜﺄﻥ ﺠﻴ ﹰﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺸ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﺍﺼﻴﺭ ﺠﻌل ﻴﻐﺭﺩ ﻟﻪ ﻭﺤﺩﻩ.. ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﺭ ‪‬ﺎ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻁﻨـﻴﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ـ ﻗﺩ ﻫﻭﻯ ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﺒﻪ ﻭﻟﺴﺎﻨﻪ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺒﻌﺩ ﺍﻵﻥ ﺼﺎﺭ ﺃﻫﻭﻥ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺫﻱ ﻗﺒل، ﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺸﺄﻥ ﺍﻻﻨﺴﺤﺎﺏ، ﺤﻴﺙ ﻓﻲ ﺍﻹﻤﻜﺎﻥ ﻋﺭﻀﻪ ﺃﻭ ﺘﺄﺠﻴﻠﻪ ﺒﺸـﻲﺀ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﺭﺍﺩﺓ!‬ ‫ـ ﻤﺎ ﺃﻁﻠﺒﻪ ﻭﺍﺤﺩ ﻗﺩﻴﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺨﺭﻭﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻁﺢ ﻟﺤـﻴﻥ‬ ‫ﺃﻥ...‬ ‫ـ ﻗﺩﻴﻡ؟.. ﺃﺒ ‪‬ﺍ.. ﺼﺩﻗﻨﻲ.. ﺒﺎﻋﺘﻪ ﺃﻤـﻲ ﻤـﻊ ﺯﺠﺎﺠـﺎﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﺎﺭﻏﺔ!‬ ‫ﺘﻬ ‪‬ﺎ ﻟﻼﻨﺼﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺃﻥ ﻴﻌﻤﺭﻩ ﻫﻭﺍﺀ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻐﺎﺹ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﺤل.. ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻤﻁﺭ.. ﻭﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻭﺒﺎﻟﺤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺭﺡ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭ!‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺴﻴﻡ ﺍﻟﻤﺒﻠل ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ. ﺁﻓـﺎﻕ.. ﺜـﻡ ﺇﻟـﻰ ﺤﺫﺍﺌـﻪ‬ ‫ﺍﻨﺤﻨﻰ.. ﻗﺫﻴﻔﺔ ﻏﻀﺏ ﺒـﺎﻟﻔﺭﺩﺓ ﺍﻟﻴﻤﻨـﻰ، ﻭﻤﺜﻠﻬـﺎ ﺒﺎﻟﻴﺴـﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺭﻭﻤﺔ..‬ ‫- ١٤ -‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺩﺘﺎﻥ ﻗﺫﻴﻔﺘﺎﻥ ﻏﺎﻀﺒﺘﺎﻥ، ﺇﻟﻰ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻓﺨﻤﺔ. ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ ﺍﻟﻼﻤﻌﺔ ﻤﺘﺭﺍﺼـﺔ، ﻤﺯﻫـﻭﺓ ﺒﺄﺜﻤﺎﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺴﻠﻘﺔ.. ﺍﻟﻭﺍﺠﻬﺔ ﺘﻔﺘﺕ ﻗﻁ ‪‬ﺎ.. ﺘﻨﺎﺜﺭﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤـﻊ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺩﻭﻱ ﻓﻲ ﻜل ﺍﺘﺠﺎﻩ.‬ ‫ﻴﻘﺒﻀﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺎﻓ ‪‬ﺎ!‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺃﺒﺭﻴل ٧٨٩١‬ ‫- ٢٤ -‬
‫ﺠﺤﺎ ﻓﻲ ﻗﻔﺹ ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ )ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ(‬ ‫- ٣٤ -‬
‫ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ: )ﻓﻲ ﻋﻬﺩ ﻤﻠﻜﻲ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ: )ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺎﻡ(...‬ ‫ﺠﺤﺎ ﺭﺠل ﻁﺎﻋﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻥ.. ﻴﻤﺘﻁـﻲ ﺤﻤـﺎ ‪‬ﺍ..‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﻥ، ﻴﻠﻤﺱ ﺃﺫﻨﻴﻪ ﺒﻌﻭﺩ ﺭﻓﻴـﻊ، ﻤـﻥ‬ ‫ﻓﺭﻭﻉ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ، ﺒﻐﺭﺽ ﺘﻭﺠﻴﻬﻪ..‬ ‫ﻴﻨﺩﻓﻊ ـ ﻓﺠﺄﺓ ـ ﺍﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ )ﺒﺎﻟﺯﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ(، ﻭﻴﻠﻘﻴﺎﻥ ﺍﻟﻘﺒﺽ ﻋﻠﻰ ﺠﺤﺎ(...‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻴﺨﻁﻑ ﺍﻟﻌﻭﺩ ﻤﻥ ﻴﺩ ﺠﺤﺎ( ﻤـﺎ ﻫـﺫﺍ ﺃﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ؟!‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ، ﻭﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ( ﻗل ﻟـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺫﻨﻪ!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻤﻬﺘﺎ ‪‬ﺎ( ﺃﻨﺎ ﺃﻗﻭل ﻟﻙ ﺃﻨﺕ!‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻤﺘﻌﺠ ‪‬ﺎ( ﺃﻨﺎ؟!.. ﺃﻨﺎ ﺤﻤﺎﺭ؟!.. ﺃﻨﺎ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻴﺎ ﺃﺨﻲ، ﻭﻟﺴﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺤﻤﺎ ‪‬ﺍ...‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: ﺒل ﺃﻨﺕ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ!‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻴﻨﺘﻘل ﺒﺒﺼﺭﻩ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺸﺭﻁﻲ( ﺃﻨﺎ ﻭﻫـﻭ؟!..‬ ‫ﺇﺫﻥ ﻤﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺤﻤﻴﺭ ﻫﻨﺎ!‬ ‫- ٤٤ -‬
‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: ) ﺇﻟﻰ ﺠﺤﺎ( ﺃﺘﺘﻜﻠﻡ ﻤﻌﻨﺎ ﻴﺎ ﺭﺠـل.. ﻭﻜﺄﻨـﻙ‬ ‫ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺒﺭﻱﺀ؟.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﺨﺭﺱ ﻤﻥ ﺼﺎﺤﺒﻙ‬ ‫ﻫﺫﺍ؟.. )ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ(..‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻤﻨﺩﻫ ﹰﺎ( ﻤﺎ ﻫﻲ ﺘﻬﻤﺘﻲ ﺒﺎﷲ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ؟‬ ‫ﺸ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: ﺃﺘﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﻐﺒﺎﺀ؟ )ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻭﺩ ﻓـﻲ ﻴـﺩ‬ ‫ﺯﻤﻴﻠﻪ( ﻤﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨﺕ ﺘﻤﺴﻜﻪ ﻓﻲ ﻴﺩﻙ؟‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻤﺴﺘﻔﺴ ‪‬ﺍ( ﺃﻤﺴﻜﻪ ﻓﻲ ﻴـﺩﻱ؟!.. ﻋـﻭﺩ ﻤـﻥ ﻓـﺭﻉ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺸﺠﺭﺓ!.. ﻋﻭﺩ!.. ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﺍﻩ ﺃﻨﺕ؟‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻤﺘﺩﺨﻼ( ﺃﺘﺴﻤﻴﻪ ﻋﻭ ‪‬ﺍ؟!.. ﻴﺎ ﻋﺩﻴﻡ ﺍﻟﺭﺃﻓﺔ!‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻓﻲ ﺫﻫﻭل ﺍﻟﻌﺠﻭﺯ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻬﻡ.. ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻭﺩ( ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﺘﺴﻤﻭﻨﻪ ﺃﻨﺘﻡ ﺒﻠﻐﺔ ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ ﺒﺎﷲ؟... ﻋﻭ ‪‬ﺍ ﻨﻭﻭ ‪‬ﺎ؟!‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻤﻬﺘﺎ ‪‬ﺎ( ﻨﻭﻭ ‪‬ﺎ؟!.. ﺃﺘﻬﺯﺃ ﺒﻨﺎ ﻴﺎ ﻭﻗﺢ؟‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺠ‬ ‫)ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل ﻴﺠﺫﺏ ﺠﺤﺎ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺤﻤﺎﺭﻩ، ﺠـﺫ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻓﻴﻠﻘﻲ ﺒﻪ ﺃﺭ ‪‬ﺎ.. ﻤﺎ ﻴﻜﺎﺩ ﺠﺤﺎ ﻴﺘﻡ ﻨﻬﻭﻀﻪ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﺴﺎﺭﻋﻪ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻷﻭل ﺒﺭﻜﻠـﺔ ﻗﻭﻴـﺔ،‬ ‫ﻓﻴﻁﺭﺤﻪ ﺃﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ..(..‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻴﻨﺤﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺤﺎ ﻤﻠﻭ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻌﻭﺩ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻴﻨﻴﻪ(‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺘﻌﺫﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ ﺒﻬﺫﺍ، ﻭﺘﺴﻤﻴﻪ ﻋﻭ ‪‬ﺍ؟!‬ ‫ﺩ‬ ‫- ٥٤ -‬
‫ﺠﺤﺎ: )ﻤﺘﺭﺒ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ.. ﺒﻭﺠﻪ ﺴﺎﻫﻡ ﻤﺘﺄﻟﻡ.. ﻴﺘﺤﺴـﺱ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﺒﻴﺩﻩ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﻀﻊ ﺍﻷﻟـﻡ(.. ﺁﻩ.. ﺃﻨـﺎ‬ ‫ﻓﻬﻤﺕ ﺍﻵﻥ )ﻴﺭﻓـﻊ ﺇﻟﻴﻬﻤـﺎ ﻭﺠﻬـﻪ(.. ﺃﻨـﺎ ﺠـﻼﺩ‬ ‫ﺤﻤﺎﺭﻱ!.. ﻓﻬﻤﺕ.. ﺃﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ؟!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: ﻭﺘﻌﺫﺒﻨﺎ ﻤﻌﻙ، ﺤﺘﻰ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻔﻬﻡ ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ!‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻴﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل( ﺍﻋـﺫﺭﻨﻲ ﺃﻴﻬـﺎ ﺍﻟﺸـﺭﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻱ ﺍﻟﻌﻀل.. ﺃﻨﺎ ﻏﺒﻲ.. ﺃﻨﺎ ﻏﺒﻲ ﻷﻨـﻲ ﺃﻋﺎﺸـﺭ‬ ‫ﺤﻤﻴ ‪‬ﺍ.. ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﻤﻠﻜﻲ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸـﺭﻁﻲ.. ﺃﻻ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴﻔﻬﻡ ﺃﺤﺩﻜﻤﺎ ﻫﺫﺍ؟‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﺴﺎﺨ ‪‬ﺍ.. ﻭﺍﻀ ٍﺎ ﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺠﻨﺒﻴﻪ ﻤـﺎﺌﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻌ ﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺘﺄﻫﺏ ﻟﻨﻭﺒﺔ ﺭﺩﺡ(.. ﻭﻫل ﻴﺤﻕ ﻟـﻙ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﺫﺏ ﻤﺨﻠﻭﻗﺎﺕ ﺍﷲ ﻷﻨﻬﺎ ﻤﻠﻜﻙ؟!‬ ‫ﺠﺤﺎ: ﻭﺃﻨﺎ؟.. ﺃﻟﺴﺕ ﻤﻥ ﻤﺨﻠﻭﻗﺎﺕ ﺍﷲ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ؟.. ﻟﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﺘﻌﺫﺒﻨﻲ ﺃﻨﺕ ﺇﺫﻥ؟‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻓﻲ ﺍﻫﺘﻴﺎﺝ( ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﻨﻲ؟... ﺃﻨﺎ ﺃﻨﻔﺫ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ..‬ ‫)ﻴﺸﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ( ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ ﻫل ﻋﺫﺒﻙ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﻌﺫﺒﻪ؟.. ﻓﻲ ﻴﺩ ﻤﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﺼـﺎ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﻴﺩﻙ، ﺃﻡ ﻓﻲ ﻴﺩ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ؟!‬ ‫- ٦٤ -‬
‫ﺠﺤﺎ: )ﻓﻲ ﺴﺨﺭﻴﺔ ﻤﺭﻴﺭﺓ( ﺘﺴﻤﻴﻬﺎ ﻋﺼﺎ ﺍﻵﻥ!.. ﻟﻌﻠﻙ ﻨﺴﻴﺕ‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ.. )ﻴﺭﻓﻊ ﻭﺠﻬﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ(.. ﻫل ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺍﺠﺒﻙ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻲ ﺘﺭﻜل ﺸﻴ ﹰﺎ ﻤﺜﻠﻲ ﺒﻘﺩﻤﻴﻙ؟.. )ﻴﻨﻅـﺭ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﻭﻴﻬﺯ ﺭﺃﺴﻪ(.. ﻤﻌـﻙ ﺤـﻕ!.. ﺇﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﺃﺭﺠل ﺸﺭﻁﻲ ﻴﻭﺠﻪ ﺒﻬﺎ ﻀـﺭﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: )ﻴﺸﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﺒﺘﻤﻠﻕ( ﺇﻨﻨﺎ ﻨﺄﺨﺫ ﺒﺤـﻕ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﺩﻓﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﻨﻔﺴﻪ!‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻻ ﻴﺯﺍل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ.. ﻤﺘﺭﺒ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﻋﺠﺯ ﺒﺎﻟﻨﻬﻭﺽ..‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﻥ ﻴﺘﺤﺴﺱ ﺭﺃﺴﻪ(.. ﻭﻫـل ﺃﺨـﺫ‬ ‫ﺤﻕ ﺍﻟﺤﻤﻴﺭ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﺭﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ؟!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﺴﺎﺨ ‪‬ﺍ(.. ﻟﻙ ﺤﻕ!.. ﻜـﺎﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠـﺏ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭﻜﻠﻙ ﻫﻨﺎﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﺴﻡ، ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ؟..‬ ‫)ﻴﻠﺘﻔﺕ ﺇﻟﻰ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ(.. ﺩﻋﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻼﻡ‬ ‫ﻤﻌﻪ.. ﻫﻴﺎ ﻨﺠﺭﻩ ﺤﻴﺙ ﻴﺠﺏ ﺘﻘﺩﻴﻤﻪ ﻟﻠﻤﺤﺎﻜﻤﺔ!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: )ﻴﻨﺤﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺤﺎ.. ﺒﺨﺸﻭﻨﺔ ﻴﺠﺫﺏ ﺇﺤـﺩﻯ‬ ‫ﻴﺩﻴﻪ، ﻭﻴﺠﺭﻩ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺌﻪ.. ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل ﻗـﺩ‬ ‫ﺃﻤﺴﻙ ﺒﻤﻘﻭﺩ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ، ﺴﺎﺌ ‪‬ﺍ ﻭﺭﺍﺀ ﺯﻤﻴﻠﻪ( ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫- ٧٤ -‬
‫ﻗﻠﺘﻪ ﻴﺎ ﺯﻤﻴﻠﻲ.. ﺇﻥ ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ ﺃﻗﺩﺭ ﻤﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻠﻭﻗﺎﺕ.. ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺎﻕ ﻤﻜﺭﻫﺎ ﻤﻜﺭ ﺍﻟﺤﻤﻴﺭ!!‬ ‫- ٨٤ -‬
‫ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ: ﺼﺒﺎ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ: ﻗﺎﻋﺔ ﻤﺤﻜﻤﺔ ﻤﻜﺘﻅﺔ ﺒﺠﻤﻬﻭﺭ.. ﺘﺘﺠﻪ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻌﻴـﻭﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺤﺎ، ﺍﻟﻭﺍﻗﻑ ﻭﺒﺠﻭﺍﺭﻩ ﺤﻤـﺎﺭﻩ، ﺩﺍﺨـل ﻗﻔـﺹ‬ ‫ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ.. ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ ﻴﺠﻠﺱ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺼﺔ ﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﻭﺴـﻁ‬ ‫ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻥ.. ﻤﻥ ﺨﻠﻔﻬﻡ ﻋﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻠﻙ ﻤﺼﺭﻱ، ﻤﻁﻤﻭﺴﺔ ﺍﻟﻭﺠﻪ(..‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ: )ﻤﺘﺠ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﻨﻴﺎﺒﺔ(.. ﻫل ﺤﻀﺭ ﺍﻟﻨﺎﺌﺏ ﻋـﻥ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺏ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺌﺏ: )ﻓﻲ ﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻘﻀـﺎﺓ، ﻴـﻨﻬﺽ ﻤـﻥ ﻭﺭﺍﺀ‬ ‫ﻁﺎﻭﻟﺔ(.. ﻨﻌﻡ.. ﺴﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ.. ﻫﺎ ﻫﻭ ﺃﻨﺎ ﺫﺍ..‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ: ﻭﻫل ﺤﻀﺭ ﺍﻟﻤﺘﻬﻡ.. ﺍﻟﻤﺩﻋﻭ ﺠﺤﺎ ﺒﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺠﺤﺎ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺌﺏ: ﻨﻌﻡ ﺤﻀﺭ ﺴﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ..‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ: )ﻴﻨﻬﺽ، ﻭﻴﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗـﻭﻑ(..‬ ‫ﻭﻗﻭﻑ ﺩﻗﻴﻘﺔ.. ﺘﺤﻴﺔ ﻟﺠﻼﻟﺔ ﻤﻠﻴﻜﻨﺎ ﺍﻟﻤﻌﻅﻡ.. )ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻴﻨﻬﺽ ﻭﻗﻭ ﹰﺎ ﻟﻤﺩﺓ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺜﻡ ﻴﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ، ﻓﻴﺠﻠﺱ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﻭﻥ ﺒﻌﺩﻩ.. ﻴﻘﻠﺏ ﺃﻭﺭﺍ ﹰﺎ ﺃﻤﺎﻤـﻪ(.. ﺃﻴـﻥ ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺫﻴﺏ ﺍﻟﻤﻀﺒﻭﻁﺔ؟!‬ ‫- ٩٤ -‬
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332
3332

Recommended

1468
14681468
1468kotob arabia
 
3174
31743174
3174kotob arabia
 
3208
32083208
3208kotob arabia
 
5343
53435343
5343kotob arabia
 
1141
11411141
1141kotob arabia
 
161
161161
161kotob arabia
 
4099
40994099
4099kotob arabia
 
4231
42314231
4231kotob arabia
 

Recommended

1468
14681468
1468kotob arabia
 
3174
31743174
3174kotob arabia
 
3208
32083208
3208kotob arabia
 
5343
53435343
5343kotob arabia
 
1141
11411141
1141kotob arabia
 
161
161161
161kotob arabia
 
4099
40994099
4099kotob arabia
 
4231
42314231
4231kotob arabia
 
1452
14521452
1452kotob arabia
 
977
977977
977kotob arabia
 
5086
50865086
5086kotob arabia
 
1187
11871187
1187kotob arabia
 
5111
51115111
5111kotob arabia
 
1202
12021202
1202kotob arabia
 
158
158158
158kotob arabia
 
4402
44024402
4402kotob arabia
 
904
904904
904kotob arabia
 
630
630630
630kotob arabia
 
725
725725
725kotob arabia
 
1150
11501150
1150kotob arabia
 
5328
53285328
5328kotob arabia
 
3085
30853085
3085kotob arabia
 
284
284284
284kotob arabia
 
273
273273
273kotob arabia
 
4434
44344434
4434kotob arabia
 
5704
57045704
5704kotob arabia
 
986
986986
986kotob arabia
 
Ing.civil
Ing.civilIng.civil
Ing.civilDanielaMb
 
Receso Invernal2009
Receso Invernal2009Receso Invernal2009
Receso Invernal2009guest38059fbb
 
Mml cepal
Mml cepalMml cepal
Mml cepalCarmen Hevia Medina
 

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

1452
14521452
1452
 
977
977977
977
 
5086
50865086
5086
 
1187
11871187
1187
 
5111
51115111
5111
 
1202
12021202
1202
 
158
158158
158
 
4402
44024402
4402
 
904
904904
904
 
630
630630
630
 
725
725725
725
 
1150
11501150
1150
 
5328
53285328
5328
 
3085
30853085
3085
 
284
284284
284
 
273
273273
273
 
4434
44344434
4434
 
5704
57045704
5704
 
986
986986
986
 

Viewers also liked

Diagnostico fauna 11 sep
Diagnostico fauna 11 sepDiagnostico fauna 11 sep
Diagnostico fauna 11 sepErika Moreno
 
Presentación desarrollo
Presentación desarrolloPresentación desarrollo
Presentación desarrolloUAN
 
Q_3_corrección1
Q_3_corrección1Q_3_corrección1
Q_3_corrección1catitulo79
 

Viewers also liked (20)

Ing.civil
Ing.civilIng.civil
Ing.civil
 
Receso Invernal2009
Receso Invernal2009Receso Invernal2009
Receso Invernal2009
 
Mml cepal
Mml cepalMml cepal
Mml cepal
 
3927
39273927
3927
 
4178
41784178
4178
 
Mml cepal
Mml cepalMml cepal
Mml cepal
 
Parte
ParteParte
Parte
 
Diagnostico fauna 11 sep
Diagnostico fauna 11 sepDiagnostico fauna 11 sep
Diagnostico fauna 11 sep
 
Presentación desarrollo
Presentación desarrolloPresentación desarrollo
Presentación desarrollo
 
Q_3_corrección1
Q_3_corrección1Q_3_corrección1
Q_3_corrección1
 
Ucr
UcrUcr
Ucr
 
Boletin
BoletinBoletin
Boletin
 
314
314314
314
 
Perdido en el amor
Perdido en el amorPerdido en el amor
Perdido en el amor
 
Boletin
BoletinBoletin
Boletin
 
Boletin
BoletinBoletin
Boletin
 
5493
54935493
5493
 
3240
32403240
3240
 
16
1616
16
 
390
390390
390
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

3332

  • 1.
  • 2.     ‫א‬ ‫א‬ -٢-
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫‪‬‬ ‫‪- ٣ - ........................................................... ‬‬ ‫ﺇﻫﺩﺍﺀ ......................................................... - ٤ -‬ ‫ﺍﻟﺒﻁل ......................................................... - ٥ -‬ ‫ﺍﻟﺨﺎل ﺍﻟﺨﺴﻴﺱ .............................................. - ٧١ -‬ ‫ﺫﻴل ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ................................................. - ٢٢ -‬ ‫ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ...................................................... - ٣٣ -‬ ‫ﺠﺤﺎ ﻓﻲ ﻗﻔﺹ ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ )ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ(............................. - ٣٤ -‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ................................................ - ٩٤ -‬ ‫ﻟﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﻓﺦ .................................................. - ٦٦ -‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻱ ﻭﺍﻟﻀﻌﻴﻑ ............................................ - ٢٨ -‬ ‫ﻤﻭﺕ ﻁﻔﻠﺔ ﻤﻐﺘﺭﺒﺔ .......................................... - ٨٩ -‬ ‫ﺁﻤﻭﻥ ..................................................... - ٩٠١ -‬ ‫-٣-‬
  • 5. ‫ﺇﻫﺩﺍﺀ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻁﻔﻠﺘﻲ: ﺴﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﺒﻭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻘﻤﺎﺤﻲ‬ ‫-٤-‬
  • 6. ‫ﺍﻟﺒﻁل‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻜﻨﺕ ﺃﻨﺘﻅﺭ ﺩﻭﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴـﻤﺎﺓ )ﺒـﻨﺵ(‬ ‫ﺃﺤﻤل ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﺭﺍﻋﻲ، ﺃﺭﻓﻌﻪ ﺜﻡ ﺃﺨﻔﻀﻪ ﻓﻭﻕ ﺼـﺩﺭﻱ.‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﺭﺍﻗﺩ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻱ ﻓﻭﻕ ﺩﻜﺔ ﻤﺎﺌﻠﺔ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺯﻤﻴﻠﻲ ﺸﺎ ‪‬ﺎ ﻗﻭ ‪‬ﺎ ﻁﻭﻴﻼ ﻴﻨﺼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺜـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒ ﻴ‬ ‫ﺒﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ.. ﻗﺩﺭﺕ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻤﻨﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻤـﻥ ﻋﻤـﺭﻩ..‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻭﻫﻤﺱ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ:‬ ‫- ﺃﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻁ ﹰ؟!‬ ‫ﻼ‬ ‫- ﺤﺩﻗﺕ ﻓﻴﻪ..‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻻ ﺃﺒ ‪‬ﺍ.. ﺸﻲﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻓﻘﻁ ﻴﺎ ﺼﺩﻴﻘﻲ!‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻁﻼ ﺃﻋﻨﻲ ﻭﺍﺤ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﺒﻁﺎل؟..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻋﺭﻑ ﺒﻁﻼ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻓﻲ )ﻓﻴﻠﻡ(ﻏﺎﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﻋﺔ!‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻟﻴﺱ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﻴـﺎ ﺭﺠـل.. ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻨﺸـﺎﻁ‬ ‫ﻭﻜﻔﻰ!.‬ ‫- ﻻ ﺃﻗﺼﺩ ﺃﻥ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻼﻡ... ﻤﺎ ﺃﻋﻨﻴﻪ ﺃﻥ ﺸﺨ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺼ‬ ‫ـ ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﺸﺎﻫﺩﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ، ﻗﺩ ﻭﺼل ﺒﺠﺴﻤﻪ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺤﺩ ﻋﺸﻘﺘﻪ ﻓﺘﺎﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻁﺒﻊ ﻗﺒﻼﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻋﻠـﻰ ﻜـل‬ ‫ﻋﻀﻠﺔ ﻤﻥ ﻋﻀﻼﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﻟﺔ، ﻭﺘﺘﻤﺴﺢ ﺒﺨﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨـﺎﻋﻡ‬ ‫-٥-‬
  • 7. ‫ﺒﺼﺩﺭﻩ ﻭﺫﺭﺍﻋﻴﻪ ﻜﻤﺎ ﺘﻔﻌل ﺍﻟﻘﻁﺔ.. ﻭﺃﺸـﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻔﻌﻠﻬﺎ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﻫﻴﺎ ‪‬ﺎ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﻀل، ﻭﻏﺭﺍ ‪‬ﺎ ﺒﻬـﺫﻩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺓ.. ﻭﻭﺼل ﺍﻷﻤﺭ ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺒﺎﻟﺒﻁل ﺃﻥ ﻋﺸـﻘﻬﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﺜﻡ ﺴﻠﻡ ﻟﻬﺎ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻗﻠﺒﻪ، ﻭﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﻌﻀل ﻤ ‪‬ﺎ!.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻨﺎﺩﻯ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﻵﺨﺫ ﺩﻭﺭﻱ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ )ﺍﻟﺒﻨﺵ(، ﻭﺠـﺎﺀ‬ ‫ﺼﺎﺤﺒﻲ ﻓﻭﻗﻑ ﺒﺠﺎﻨﺒﻲ، ﻭﺭﻓﻊ ﻟﻲ ﺯﻤﻴل ﺁﺨﺭ ﺒـﺎﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴـﺩ،‬ ‫ﻓﺤﻤﻠﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺫﺭﺍﻋﻲ ﻓﻭﻕ ﺼﺩﺭﻱ.. ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅـﺔ ﻋﻠـﻕ‬ ‫ﺼﺎﺤﺒﻲ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﻴﻨﻔﺦ ﺍﻟﺼـﺩﺭ، ﻟﻴﺴـﺘﻭﻋﺏ ﺃﻜﺒـﺭ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﻷﺠﻤل ﻓﺘﺎﺓ!.‬ ‫ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﻤﻥ ﺤﻠﻘﻲ ﺯﻓﺭﺓ ﻀﺎﺤﻜﺔ، ﻭﻜﺎﺩ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ ﻴﺴﻘﻁ ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﺭﺍﻋﻲ ﻓﻭﻕ ﺼﺩﺭﻱ. ﻗﺭﺭﺕ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ ﻨﻔﺴﻲ ﺃﻥ ﺼـﺎﺤﺏ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻁﺭﻴﻑ ﺤ ﹰﺎ. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻓﺭﻍ ﻤﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻨﺘﺤﻴﻨﺎ ﻨﺎﺤﻴﺔ، ﻟﻨﺼل‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻨﻘﻁﻊ:‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺃﻗﻭل؟... ﺁﻩ... ﻫﺎﻡ ﺒﻬـﺎ ﺍﻟﺒﻁـل. ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﻁﻭﻗﻬﺎ ﺒﺫﺭﺍﻋﻴﻪ ﺍﻟﻘﻭﻴﺘﻴﻥ، ﻭﻴﻌﺼﺭ ﺠﺴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻁـﺭﻱ‬ ‫ﻋﺼ ‪‬ﺍ.. ﻟﻠﻌﻠﻡ ﺃﻨﺎ ﺃﻫﺘﻡ ﺒﺘﻀﺨﻴﻡ ﻋﻀﻠﺔ ﺍﻟـﺫﺭﺍﻉ.. ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫-٦-‬
  • 8. ‫ﺃﺭﺩﺕ ﺫﻟﻙ ﻓﺄﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻟﻌﺒﺔ )ﺍﻟﻀﻤﺒﻅ( ﺍﻨﻅـﺭ. ﻭﺜﻨـﻰ‬ ‫ﺫﺭﺍﻋﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻴﻨﻲ ﻷﺭﻯ.. ﺜﻡ ﻭﺍﺼل ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ:‬ ‫- ﺍﻟﻤﻬﻡ.. ﺍﻨﺸﻐل ﺍﻟﺒﻁل ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻨﺸﻐﺎﻻ: ﺃﺒﻌﺩﻩ ﻋـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﺯ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﻁل ﺁﺨﺭ، ﺠﺎﺀ ﻟﻴﻨﺎﻓﺴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺏ.. ﻓﺠـﺄﺓ‬ ‫ﺍﺘﻀﺢ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ، ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻁل ﻋﺸﻴﻕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ، ﻻ ﻴﺤﻤل‬ ‫ﺇﻻ ﺠﺴﺩ ﺭﺠل ﻭﻗﻠﺏ ﺍﻤﺭﺃﺓ، ﻓﻘﺩ ﺴﻠﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﻜـل‬ ‫ﻗﻭﺓ..‬ ‫ﺘﺄﺴﻔﺕ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺎﺩﺙ ﻭﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻓﺭﺼﺔ ﻟﻠﺒﻁل ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺱ ﺃﻥ..‬ ‫- ﻜﺎﻨﺕ ﻓﺭﺼﺔ؟.. ﻁﺒ ‪‬ﺎ. ﻤﺎﺫﺍ ﻭﺠﺩ ﺍﻟﺒﻁل ﺍﻟﻤﻨـﺎﻓﺱ؟.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﺠﺩ ﻗﻠ ‪‬ﺎ ﺘﺠﺭﻱ ﻓﻲ ﻋﺭﻭﻗﻪ ﺩﻤﺎﺀ ﻓﺘﺎﺓ ﻻ ﺩﻤﺎﺀ ﺒﻁل!..‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺱ ﻴﻁﻭﺤﻪ ﻴﻤﻴ ﹰﺎ ﻭﺸﻤﺎ ﹰ، ﻭﻜـﺎﻥ ﻴﻌﺼـﺭﻩ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻋﺼ ‪‬ﺍ، ﻜﻤﺎ ﻴﻌﺼﺭ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻤﺘﻌﻁﺵ ﺠﺴﺩ ﺍﻤﺭﺃﺓ!‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﺨﺴﺎﺭﺓ!‬ ‫- ﺨﺴﺎﺭﺓ؟. ﻁﺒ ‪‬ﺎ!.. ﺃﺘﺩﺭﻱ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺤﺎﻗﺕ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﺸﻴﻕ؟‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﻫل ﺍﻨﺘﺤﺭﺕ؟‬ ‫-٧-‬
  • 9. ‫- ﺍﻨﺘﺤﺭﺕ!. ﻫﻪ... ﺒل ﺒﺼﻘﺕ.. ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﺒﻘﺩﻤﻴﻬﺎ ﺘﺴﺭﻉ‬ ‫ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺒﻁل ﺍﻟﻤﻨﺘﺼﺭ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﺘﺼﺒﺎﻥ ﻨﺎﺭ‬ ‫ﺍﺤﺘﻘﺎﺭﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﻬﺯﻡ!.‬ ‫ﻋﻠﻘﺕ ﻤﻐﺘﺎ ﹰﺎ:‬ ‫ﻅ‬ ‫- ﺃﻴﻥ ﺍﻟﻭﻓﺎﺀ ﻴﺎ ﺃﺨﻲ؟.. ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻭﻓﺎﺀ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ!!‬ ‫ﻋﻠﻕ:‬ ‫- ﻭﻓﺎﺀ؟.. ﺃﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻭﻓﺎﺀ ﻟﺭﺠل ﺍﺘﻀﺢ ﺃﻨﻪ ﺍﻤﺭﺃﺓ؟ ﺤﻅﻲ‬ ‫ﺠﺴﺩﻩ ﺒﺎﻟﻀﻡ ﻭﺍﻟﻌﺼﺭ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﺍﻟﻤﺒـﺎﺭﺍﺓ..‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻘﺒﻼﺕ ﺤﻅﻲ ﺒﻬﺎ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻌﺱ!. ﻫﻜـﺫﺍ ﺨﻴﻠـﻲ‬ ‫ﻟﻲ!..ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﺎﺌﺯ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﺒﻭﺠﻬﻪ ﻓﻌﻼ ﻤـﻥ ﻭﺠـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺯﻭﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺜﻴﺭﺓ!‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻤﺘﺄﺴ ﹰﺎ:‬ ‫ﻔ‬ ‫- ﻤﺄﺴﺎﺓ!‬ ‫ﻗﺎل ﻤﺅﻜ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﻓﻴﻠﻡ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﻬﻰ ﺍﻟﺭﻭﻋﺔ.. ﺃﻨﺼﺤﻙ ﺒﺄﻥ ﺘﺭﺍﻩ.. ﻀـﺢ‬ ‫ﺒﺨﻤﺴﻴﻥ ﻗﺭ ﹰﺎ ﺜﻤ ﹰﺎ ﻟﻠﺘﺫﻜﺭﺓ!.. ﺜﻡ ﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻲ ﺒﺴﺅﺍل:‬ ‫ﺸ ﻨ‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ؟!‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺼﻤﺕ ﺃﺠﺒﺕ:‬ ‫-٨-‬
  • 10. ‫- ﻻ!‬ ‫- ﻻ ﻴﻬﻡ.. ﺴﺘﻔﻬﻡ ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ ﺒﻐﻴﺭ ﺘﺭﺠﻤﺔ!‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﺩﻭﺭﻩ ﺃﻭﻗﻑ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل ﻭﺍﻟﺘﻔﺕ ﺇﻟﻲ؟‬ ‫- ﺴﺄﺭﻴﻙ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﺸﻴ ًﺎ ﻫﺎ ‪‬ﺎ!‬ ‫ﺌ ﻤ‬ ‫ﻭﺍﺼل ﺘﻤﺭﻴﻨﻪ، ﻭﻭﺍﺼﻠﺕ ﺃﻨﺎ ﺩﻭﺭﺍﻨﻲ ﺒﺈﺤﺴـﺎﺱ ﺤـﺯﻴﻥ:‬ ‫ﺃﻴﻜﻭﻥ ﻤﻅﻬﺭﻱ ﻤﻅﻬﺭ ﺃﻤﻲ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ؟ ﺃﺃﺒﺩﻭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻬل؟!.. ﺃﻡ ﺍﻷﻤﺭ ﻻ ﻴﻌﺩﻭ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺼﺭ ﻨﻅﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﺎﺤﺒﻲ؟‬ ‫ﺘﺤﺴﺴﺕ ﺫﻗﻨﻲ، ﺃﻨﻬﺎ ﻨﺎﻋﻤﺔ، ﻭﺸﻌﺭﻱ: ﻤﺼﻔﻑ ﻭﻟﻴﺱ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻗﺭﻥ ﺍﻟﺨﺭﺘﻴﺕ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻋﻥ ﺠﺴﺩﻱ ﻓﻬﻭ ﻤﺴﺘﻘﻴﻡ ﻜﻘﻠﻡ ﺭﺼﺎﺹ.. ﺃﻤﺎ ﻤـﺎﺫﺍ؟..‬ ‫ﺃﻤﻠﺕ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺃﺠﺩ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏ ﻋﻨﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺯﻤﻴل ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﻟﺘﺭﺘﻔﻊ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺭﻭﺤﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ!.‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﻭﺍﺘﺨﺫﻨﺎ ﻤﻭﻗﻔﻨﺎ. ﻋﺒﺙ ﻓﻴﺠﻴﺒﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻭﺠﻪ‬ ‫ﻟﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺅﺍل:‬ ‫- ﻫل ﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻲ ﺨﺎﻁﺏ؟‬ ‫- ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻨﻙ ﺘﺤﺏ؟‬ ‫- ﻗﻠﺕ ﻟﻙ ﺨﺎﻁﺏ!‬ ‫-٩-‬
  • 11. ‫- ﻤﺒﺭﻭﻙ..‬ ‫- ﺴﺄﺒﺩﻭ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺭﺠﻼ!.. ﺴﺄﺠﻌﻠﻬﺎ ﺘﺘﻤﺭﻍ ﻓﻭﻕ ﻋﻀﻼﺘﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻻ ﺃﺤﺩ ﺴﻭﺍﻫﺎ.. ﺫﻟﻙ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ!‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻤﺒﺘﺴ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻤ‬ ‫- ﻭﺘﻀﻊ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻴل ﻓﻭﻕ ﺼﺩﺭﻙ ﺍﻟﻤﻨﻔﻭﺵ ﻤﻥ ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺵ..‬ ‫- ﻁﺒ ‪‬ﺎ! ﻭﺍﻟﻘﺒﻼﺕ ﻤﻥ ﻓﻤﻬﺎ ﺍﻟﺭﻗﻴـﻕ ﺴـﻭﻑ ﺃﺠﻌﻠﻬـﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺤﺎﺭﺓ.. ﺃﻗﺼﺩ ﺤﺎﺭﻗﺔ ﻭﻤﻀﻐﻭﻁﺔ!. ﺨﺼﻭ ‪‬ﺎ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻋﻀﻠﺔ ﺍﻟﺫﺭﺍﻉ.‬ ‫ﻭﺜﻨﻰ ﻟﻲ ﺫﺭﺍﻋﻪ..ﺜﻡ ﺃﺭﺍﻨﻲ ﺸﻴ ًﺎ ﺁﺨﺭ ﻴﻀﻌﻪ ﻓـﻲ ﻋﻤـﻕ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻤﺤﻔﻅﺘﻪ:‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ.. ﻟﻠﻌﻠﻡ ﻟﻡ ﻴﻘﻑ ﺤﺏ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺤﺒﻨﺎ..ﺒﺴﺒﺒﻬﺎ ﺃﻋﻴﺵ ﻭﺒﺴﺒﺒﻬﺎ ﻨﺠﺤـﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ.. ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴـﺅﺍل ﻤﻔـﺯﻉ ﻓـﻲ ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻋﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ، ﻭﺘﻤﺘﻤﺕ ﻴﺎﺌ ‪‬ـﺎ ﺇﻨـﺎ ﷲ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻭﺇﻨﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﺍﺠﻌﻭﻥ، ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭ ﻟﻲ ﻋﺯﺭﺍﺌﻴل ﺍﻟﺴـﻘﻭﻁ..‬ ‫ﻟﻜﻨﻲ ﺘﻭﺠﻬﺕ ﺒﻌﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺼﺩﺭﻱ، ﺤﻴﺙ ﺘﺘﺭﺒـﻊ‬ ‫ﻫﻲ، ﻭﺠﺎﺀﺕ ﺍﻟﺘﺴﺎﻫﻴل، ﻭﻜـﺄﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻗـﺏ ﺃﺼـﻴﺏ‬ ‫- ٠١ -‬
  • 12. ‫ﺒﺎﻟﻌﻤﻰ، ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼـﺎﺕ ﻭﻨﺠﺤـﺕ.. ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺒﻔﻀﻠﻬﺎ.. ﺍﻨﻅﺭ!.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﺼﺩﻕ ﻋﻴﻨﻲ.. ﺴﺄﻟﺕ ﻓﻲ ﺩﻫﺸﺔ؟:‬ ‫- ﻫﺫﻩ؟!‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺩﻫﺸﺔ ﻟﺩﻫﺸﺘﻲ ﺃﺠﺎﺏ:‬ ‫- ﻨﻌﻡ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺼﺎﺭﺨﺔ ﺒﺎﻟﺩﻤﺎﻤﺔ.. ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻲ ﻫﻭ ﻨﻅـﺭﺓ ﻤﺸـﺎﺒﻬﺔ،‬ ‫ﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺈﺤﺴﺎﺱ ﻤﻔﺎﺠﺊ ﺒﺎﻷﻟﻡ.. ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻟـﻲ ﺭﺃ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺼﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻭﻗﻌﻪ.‬ ‫ﺤ‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﻴﺎ ﺭﺠل ﻓﺘﺎﺓ )....( ﻻ ﺘﻨﺎﺴﺒﻙ:‬ ‫ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻌﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﻲﺀ ﻴﺩﺍﻓﻊ ﺒﻪ ﻋﻥ ﻓﺘﺎﺘﻪ ﺴﺄﻟﺕ.‬ ‫- ﻻ ﺒﺩ ﺃﻨﻙ ﺘﺤﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ.. ﺃﻱ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺘﺤﻤل؟‬ ‫ﻗﺎل ﻤﻨﻜﺴ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﺭﺍﺴﺒﺔ ﻗﺒﻭل.. ﻤﻨﺫ...‬ ‫- ﺇﺫﻥ ﻻ ﺒﺩ ﻋﻨﺩﻫﺎ ﻤﻬﻨﺔ ﺃﻭ ﺘﺠﻴﺩ ﻋﻤﻼ. ﺭﺴـﻡ ﻟﻭﺤـﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻏﺯل ﻜﻨﻔﺎﺓ ﻤﺜ ﹰ؟‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻴﺭﺓ ﻗﺎل:‬ ‫- ﺒﺼﺭﺍﺤﺔ... ﺃﺒ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫- ١١ -‬
  • 13. ‫ﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﺃﻗﻭل ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﻨﺕ ﻤﻨﻔﻌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺇﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻴﺎ ﺭﺠل ﺯﺍﺨﺭﺓ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺭﻏﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺒﺤﻬﺎ، ﻭﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻌﻤل ﺭﺠل ﻭﺍﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠـﻰ ﻜﺴـﺏ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﻤﻨﻪ ﻷﺭﻭﺍﺤﻨﺎ.. ﺤﺘﻰ ﻴﺼﺒﺢ ﻟﺤﻴﺎﺘﻨﺎ ﻤﻌﻨﻰ.. ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻨﺴﻠﻨﺎ ﺠﻤﻴﻼ... ﻭﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺤﺩﻴﺜﻙ، ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻁﻴﺒﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﺇﻻ ﺨﻁﻴﺌﺔ،‬ ‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﺠﻴﺩ ﺴﻭﻯ ﺍﻷﻜل!.‬ ‫ﺇﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﺤﺘﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﻌﺘﺯ ﺒﻪ ﻨﺤﻥ ﺍﻟﻔﻘـﺭﺍﺀ:‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل. ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻪ ﺸﻲﺀ ﺠﻤﻴل. ﺃﻨﺕ ﻨﻔﺴـﻙ ﻤـﺎ‬ ‫ﺠﺌﺕ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﺇﻻ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎل ﻭﺃﻥ...‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﻨﻲ ﻭﻜﺄﻨﻤﺎ ﻴﺘﻀﺭﻉ:‬ ‫- ﺃﺭﺠﻭﻙ: ﺇﻨﻲ ﺃﺸﻌﺭ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ ﺤ ‪‬ﺎ... ﺃﺸﻌﺭ ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﺠﺎﻨﺒﻬﺎ ﺒﺎﻟﺩﻑﺀ ﻭﺃﺴﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺠﺭﺍﺱ!..‬ ‫- ﺘﻘﺼﺩ ﻓﻲ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﺠﺭﺱ!‬ ‫- ﻨﻌﻡ... ﻨﻌﻡ.. ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﺠﺭﺱ.. ﻫﻭ ﻏﺎﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﺔ.. ﻏﺎﻴﺔ ﻓﻲ..‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻭﻨﻔﺴﻲ ﺘﺘﻤﺯﻕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺇﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻷﺴﻰ ﻭﺭﻏﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﺤﻙ:‬ ‫- ٢١ -‬
  • 14. ‫- ﻭﺍﻀﺢ ﺃﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﺘﻌﻠ ‪‬ﺎ، ﺇﻻ ﺃﻨﻙ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺸﻴ ًﺎ ﻋﻥ ﺃﺒﺴﻁ ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﺎل.. ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﺡ!‬ ‫- ﺇﻨﻙ ﻟﻡ ﺘﺠﻠﺱ ﻤﻌﻬﺎ ﻟﻜﻲ...‬ ‫ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺃﻗﻭل:‬ ‫- ﻻ ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺠﻠﺱ ﻴﺎ ﺭﺠل!. ﺇﻨﻤﺎ ﺍﺴﺘﻁﻌﺕ ﺃﻥ ﺃﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫ﺭﺃ ‪‬ﺎ، ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼـﺩﻕ.. ﺃﺨﺸـﻰ ﻤـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﺨﺸﺎﻩ ﺃﻥ ﺘﺼﺤﻭ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻬـﺫﻩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ، ﻟﻜﻥ ﺒﻌﺩ ﻓﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﺍﻥ. ﻭﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﺎﺭﺜﺔ.‬ ‫ﺘﻭﻗﻔﺕ ﻷﺒﺘﻠﻊ ﺭﻴﻘﻲ ﻭﺍﺴﺘﻁﺭﺩﺕ:‬ ‫- ﺇﻨﻙ ﻭﺍﻗﻊ ﺘﺤﺕ ﻀﻐﻁ ﻋﺎﻁﻔﺔ ﻋﻤﻴﺎﺀ.. ﺴﺎﻤﺤﻨﻲ!.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻷﺠﺭﺍﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻲ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﻓﺄﻏﻠﺏ ﻅﻨـﻲ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﺠﺭﺍﺱ ﻤﻀﻠﻠﺔ ﻟﻠﺤﻭﺍﺱ!‬ ‫ﺼﻤﺘﻨﺎ ﻟﺤﻅﺔ.. ﺼﺎﺭ ﻜل ﻤﻨﺎ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻴﻨﻅﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻵﺨـﺭ‬ ‫ﺒﺘﻭﺘﺭ.. ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻥ ﺩﻟﻴﻪ ﺃﺫ ﹰـﺎ ﺼـﺎﻏﻴﺔ.. ﺍﻨﺘﻬﺯﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﺭﺼﺔ:‬ ‫- ٣١ -‬
  • 15. ‫- ﺍﺘﺭﻜﻬﺎ ﻴﺎ ﺭﺠل!.. ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﻻ ﺘﻘﺭﺭ ﺸـﻴ ًﺎ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻭﺩﻉ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻟﻸﻴﺎﻡ.. ﺇﻨﻙ ﺘﺘﻁﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺭﻏﻡ ﻤـﻥ‬ ‫)....( ﺃﻤﺎ ﻫﻲ ﻓﺘﺘﺨﻠﻑ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺃﺸﺩ ﺘﺨﻠ ﹰﺎ!.‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺩﺭﻙ ﻓﻅﺎﻋﺔ ﻜﻼﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ، ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻜﻼﻤﻲ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻅﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺼﻭﺭﺓ ﺨﻁﻴﺒﺘﻪ.. ﻜﻤﺎ ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻨﻪ ﺍﺴﺘﻤﻊ‬ ‫ﻤﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﺎل( ﻜﺄﻨﻤﺎ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ. ﺃﺘﺼـﻭﺭﻩ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻲ. ﺃﻨﻪ ﻴﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻴﺘﻤﺘﻡ ﺒﻬﺎ ﻓـﻲ ﺴـﺭﻩ‬ ‫)ﺇﺫﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﻟﻠﺠﻤﺎل؟. ﻜﻤﺎ ﻴﻘﺎﺱ ﺍﻟﻘﻤﺎﺵ ﻁﻭﻟﻪ ﺒﺎﻟﻤﺘﺭ،‬ ‫ﻭﻟﻭﻨﻪ ﺒﺎﻟﺫﻭﻕ.. ﻤﺎ ﺃﺠﻬﻠﻨﻲ!(.‬ ‫ﺃﺘﺼﻭﺭﻩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﺘﻤﺘﻡ: )ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻭﻋﻲ. ﻴﻘﻭل ﻜﻼ ‪‬ﺎ ﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ.. ﻜﻴﻑ ﻟﻡ ﻴﺘﺄﺕ ﻟﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺃﻨﺎﻗﺵ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻤﻥ ﻗﺒل؟..(‬ ‫ﻤﺭﺕ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻤﺕ ﻗﺎل:‬ ‫- ﻜﻼﻤﻙ ﺃﺤﺘﺭﻤﻪ ﻷﻨﻪ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺃﺘﺨﻴل!. ﺇﻻ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻟﻴﺱ ﺤﻘﻴﻘ ‪‬ﺎ ﻜﻠﻪ!. ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻲ ﻤﻌﺠﺏ ﺒﻘﻭﻟﻙ ﻓﻲ ﺸـﺄﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎل. ﻭﻤﺎ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﺘﺯ ﺒﻪ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ، ﻭﻜﻼﻤﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﺄﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻌﻠﻬـﺎ ﺘﺤﻤـل ﺸـﻴ ًﺎ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻤﻐﺎﻴ ‪‬ﺍ..‬ ‫ﺭ‬ ‫- ٤١ -‬
  • 16. ‫ﺴﺄل ﻓﻲ ﻤﺴﻜﻨﺔ:‬ ‫- ﺘﺭﻯ.. ﻫل ﺃﺭﻯ ﺤ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻤـﺎ، ﺼـﻭﺭﺓ ﺃﺨﻠـﻰ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟﺨﻁﻴﺒﺘﻲ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺭﺍﻫﺎ ﺍﻟﻴﻭﻡ؟!‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻭﺍﺜﻕ،ﺴﺘﺭﺍﻫﺎ!..‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺒﻤﺭﺍﺭﺓ، ﻭﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﺃﻨﺎ ﻋﻥ ﻀﺤﻙ.. ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻗﺎل:‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﺃﺸﻌﺭ ﻭﻜﺄﻨﻙ ﺘﺴﺨﺭ ﻤﻨﻲ!. ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻋﻠﻡ ﺃﻨـﻲ ﺇﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫ﻋﺩﻴﻡ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ، ﻭﺤﺏ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﻤﺤﻴﺭ ﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ! ﻭﻟﻴﺴﺕ‬ ‫ﻟﺩﻱ ﺴﻭﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ. ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻴﺵ ﻓﺼـﻠﻬﺎ ﺍﻷﻭل،‬ ‫ﻭ...‬ ‫- ﺃﺭﺠﻭ ﻟﻙ ﺃﻻ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﺼﻠﻬﺎ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺃﺒ ‪‬ﺍ!!‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﺃﻓﻜﺭ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻜﻼﻤﻙ!. ﻫﺫﺍ ﻭﻋﺩ!.. ﺃﺸـﻌﺭ ﻭﻜـﺄﻨﻲ‬ ‫ﺃﻋﺭﻓﻙ ﻤﻥ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ..‬ ‫- ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﺩﻭﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺔ.‬ ‫- ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﺩﻭﻡ... ﻭﺍﻵﻥ ﻓﻠﻨﺘﺼﺎﻓﺢ!‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺄﺫﻥ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺭﺘﺩﻱ ﻤﻼﺒﺴﻪ. ﻗﻠﺕ ﻟﻪ:‬ ‫- ﻭﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ؟‬ ‫- ﻟﻴﺴﺕ ﻟﺩﻱ ﺭﻏﺒﺔ!!‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺭﺘﺩﻯ ﻤﻼﺒﺴﻪ، ﺘﺼﺎﻓﺤﺘﺎ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫- ٥١ -‬
  • 17. ‫ﺍﻨﺼﺭﻑ. ﻜﺎﻥ ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﻟﻌﻴﻨﻲ ﺃﻥ ﻭﺠﻬﻪ ﻗﺩ ﻜﺴﺘﻪ ﻤﻼﻤـﺢ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺤﺯﻥ! ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﻫﺸﺘﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻟﻤﺤﺘﻪ ﻭﻜﺄﻨﻤﺎ ﻴﺤﺠـل ﺒﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺭ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﻜﺫﺍ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل ﻴﺘﺒﺨﺘـﺭ ﺃﻤـﺎﻤﻲ.‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ!.‬ ‫٩٦٩١‬ ‫- ٦١ -‬
  • 18. ‫ﺍﻟﺨﺎل ﺍﻟﺨﺴﻴﺱ‬ ‫- ﻻ ﺘﺴﺘﻔﺯ ﺨﺎﻟﻲ!‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺼﺭﺥ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﺴﺎﻟﻡ.‬ ‫ﻫﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻴﻠﺠﺄ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ، ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﻨﻔـﺎﺭ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻘﻑ ﻤﻥ ﻋﻤﺎﻟﻪ ﻤﻭﺍﻗﻌﻪ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ، ﻤﻨﺫ ‪‬ﺍ ﺒﺨﻁﺭ ﻅﻬـﻭﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺨﺎﻟﻪ ﺍﻟﺨﺴﻴﺱ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ. ﻓﻠﻘﺩ ﺒﺙ ﻓﻲ ﺭﻭﻉ ﻋﻤﺎﻟﻪ ﺴﻠ ﹰﺎ ﺒﺄﻥ ﻟﻪ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺨﺎﻻ ﺨﺴﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩ ﻓﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺩﻡ! ﻭﻫﻭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﺴـﻠﻁ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻡ ﻭﺍﻟﺘﺠﺴﺩ ﺒﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺎل ﻴﺘﻘﻤﺼـﻪ‬ ‫ﻭﻴﺼﺒﺢ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺨﺎل ﻨﻔﺴﻪ!‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺤﻴﻥ ﻭﻗﻑ ﺴﺎﻟﻡ ﻴﺘﻔﺠﺭ ﺍﺤﺘﺠﺎ ‪‬ـﺎ. ﻁﺎﻟﻤـﺎ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻜﺘﻤﻪ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﺒﺴﺒﺏ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻐﺵ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ ﺴﺒﻴﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ، ﻗﺎﺌﻼ ﻟﻪ ﻀﻤﻥ ﻤﺎ ﻗﺎل "ﺇﻨﻪ ﻴﻤﺎﺭﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻴﻊ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﻭﺍﻟﻤﺜل، ﻭﻤﻴﺎﻩ ﺍﻻﺴﺘﺤﻤﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺤﺭﺍﻡ ﺤﺭﺍﻡ.. ﻭﺇﻨﻪ ﻴﻌﻁﻲ ﺍﻷﺠﺭﺓ ﺒﺎﻟﻴﻤﻴﻥ ﻟﻴﺴﻔﺤﻬﺎ ﺒﺎﻟﻴﺴﺎﺭ".‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻗﺩ ﻏﺎﻟﻁ ﺴﺎﻟﻡ ﻓﻲ ﺭﻏﻴﻔﻴﻥ ﺯﻴـﺎﺩﺓ.‬ ‫ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻁﺒﻕ ﻋﺩﺱ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻗﺩ ﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﺴﺎﻟﻡ ﻗﻁ، ﻤﻨﺫ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻓﻘﺩ ﺭﺃﻱ ﺃﻥ ﻴﻭﻓﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﺓ ﻗﺭﻭﺵ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ ﻤﺒﻠ ﹰـﺎ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻴﺒﻌﺙ ﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﻪ ﻭﺃﺨﺘﻪ ﺍﻟﻠﺘﻴﻥ ﻻ ﺒﺩ ﻗﺩ ﺠﻤﺩﻫﺎ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﻭﺍﻟﺒـﺭﺩ‬ ‫- ٧١ -‬
  • 19. ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﺍﻨﺒﺭﺕ ﻗﺩﻤﺎﻫﺎ ﺫﻫﺎ ‪‬ﺎ ﻭﺇﻴﺎ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻭﺴﺘﺔ ﻟﻠﺴـﺅﺍل‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻨﻴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺴﻠﻪ ﻟﻬﻤﺎ ﺸﻬﺭ ‪‬ﺎ..‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻨﻴﻪ ﻴﻤﺜل ﺃﻤﻼ ﻴﻤﻸ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ ﺨﺼﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺠﻠـﻭﺱ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻅﻬﺭ )ﺍﻟﻜﺎﻨﻭﻥ( ﺍﺤﺘﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺩ، ﻓﻌﻨﺩﺌﺫ ﻴﻠﺫ ﺍﻟﺘﻁﻠﻊ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﻑﺀ ﻭﺘﺸﻴﻊ ﻓﻲ ﺃﻓﻕ ﺍﷲ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﺒﺸﺎﺌﺭ ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻁﻊ ﺴـﺎﻟﻡ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺠﻡ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﻜﺎﻥ ﺴﺎﻟﻡ ﻴﻌﻴﺵ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ )ﺍﻟﻤﻨﺎﻤﻴـﺔ(‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻭﻻ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻘﻁﻴﻊ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﺌـﺭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻗﺘﺤﻡ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻗﺩ ﻫﻭ ﻓﻴﻬـﺎ ﻤـﻊ ﺯﻤﻼﺌـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺸﻐﻴﻠﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺼـﻭﺒﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌـﺭﺍﺀ. ﻟﻤﺒـﺔ‬ ‫ﻜﻴﺭﻭﺴﻴﻥ ﻤﺘﺨﺎﺫﻟﺔ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﺘﺤﺎﻭل ﺸﻌﻠﺘﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﻓﺘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﻗﺼـﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻀﻥ ﻫﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺸﻌﺎﻋﻬﺎ ﻤﻤﺎ ﺨﻠﻕ ﻓﻲ ﺠﻭ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﻅﻼ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ ﻤﺒﺎﻻﺓ، ﺸﺠ ‪‬ﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺌﺭﺍﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻻﻗﺘﺤـﺎﻡ،‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺸﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺴﻠﻤﺔ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻻﻨﻁـﻼﻕ ﻭﺍﻟﻘﻔـﺯ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻘﺎﻁﻑ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﻨﺎ ﺃﻭ ﻫﻨﺎﻙ ﺼـﻭﺕ ﻭﻻ ﺤﺭﻜـﺔ،ﺤﻭل ﺍﻟﺨﻴﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ، ﺍﻟﻠﻬﻡ ﺇﻻ ﺸﺨﻴﺭ ﻓﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﻨﻭﻋﻪ، ﻴﺅﻟﻑ‬ ‫- ٨١ -‬
  • 20. ‫ﻓﻲ ﺴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻠﻴل ﻭﺍﻟﺼﻤﺕ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﻭﻱ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﻤﻰ ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻟﺘﻔﻜﻪ ﻤﺯﻴﻜﺔ ﺼﻌﻴﺩﻱ!‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺜﻤﺔ ﺒﺅﺭﺓ ﻤﻥ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﻠﻤﺒﺔ ﺘﺘﺭﺍﻗﺹ، ﺤﻴﺙ ﻴﺭﻗﺩ ﺴﺎﻟﻡ‬ ‫ﻤﺘﻜﻭ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺠﻭﺍﻟﻪ ﺍﻟﺨﺎﺹ، ﻭﺍﻀ ‪‬ﺎ ﺭﺃﺴـﻪ ﻓـﻭﻕ ﺫﺭﺍﻋـﻪ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺜﻨﻲ، ﻤﺨﺎﻟ ﹰﺎ ﺒﺫﻟﻙ ﺠﻤﻴﻊ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﻗﺎﺩﻫﻡ، ﻤﺘﺠ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺇﻟﻰ ﺼﺩﺭﻩ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻴﻔﻀﻲ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﺸﻜﻭﻯ ﻤﺭﺓ.‬ ‫ﺴﺎﻟﻡ ﻴﺒﺩﻭ ﻨﺤﻴﻑ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻓﻀﻔﻀﺔ ﺠﻠﺒﺎﺒـﻪ،‬ ‫ﺩﻗﻴﻕ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻤﻊ ﺃﻨﻪ ﻁﻭﻴل ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ، ﻟﻬﺫﺍ ﻋﺒﺭﺕ ﻤﻼﻤﺤـﻪ ﺃﺒﻠـﻎ‬ ‫ﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻤﺎ ﺘﻜﺎﺒﺩﻩ ﺃﺤﻼﻤﻪ.‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺃﻥ ﺴﺎﻟﻡ ﻗﺩ ﻭﺩﻉ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺸﻘ ‪‬ﺎ، ﻭﻤﺎﺭﺱ ﻫﻤﺎ ﻟﻴـﻭﻡ ﻗـﺩ‬ ‫ﻤ ﻴ‬ ‫ﻤﻀﻰ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ،ﻭﺍﻵﻥ ﻴﻨﺎﻡ ﻟﻴﺴﺘﺭﻴﺢ ﻜﻲ ﻴﺴﺘﻌﺩ ﻟﻬﻤـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻭﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻡ ﻴﺘﻌﺎﺭﻙ ﻤـﻊ ﺍﻟـﺭﻴﺱ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ،ﺃﻭ ﻴﺴﻴﺭ ﻭﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻪ ﻓﺄﺴﻪ ﻤﻁﺄﻁﺊ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻭﻫـﻭ ﻓـﻲ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺠﺒل ﻟﻴﻘﻭﻡ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻜﺎﻟﻤﻌﺘﺎﺩ.‬ ‫ﺍﻟﺠﺒل ﻴﺘﻀﺎﺀل ﻓﻲ ﻨﻅﺭﻩ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﺤﻴﻥ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻴﻨﺎﻩ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﺴﻴﺭ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺤﺎﻤﻠﻲ ﺍﻟﻔﺌﻭﺱ.. ﺤﺩﺙ ﻫﺫﺍ ﻜﺜﻴـ ‪‬ﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻜﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺍﻵﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻠﻡ.. ﻟﻌل ﺍﻟﺠﺒـل ﻗـﺩ ﺍﻨﻜﻤـﺵ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺨﻭﺭ ﻗﺩ ﺍﺭﺘﻌﺩﺕ ﻋﻨﺩ ﺭﺅﻴﺘﻬﻡ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﻟﻡ ﻴﻠﺒـﺙ ﺃﻥ‬ ‫- ٩١ -‬
  • 21. ‫ﺘﺒﺩل ﻓﻴﺘﻤﺜل ﻟﻪ ﺍﻟﺠﺒل ﺍﻵﻥ ﺠﺒﻼ ﺁﺨﺭ ﺭﻫﻴ ‪‬ﺎ، ﻴﺩﻨﻭ ﻤﻥ ﺒﺼﺭﻩ،‬ ‫ﺒ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻴﺠﺜﻡ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﺭﻩ ﻭﻗﺩ ﺠﺴﺩ ﻤﺭﺁﻩ ﻜل ﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻭﺍﻟﺸـﻘﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺘﺭ!‬ ‫ﺴﺎﻟﻡ ﻴﺴﻴﺭ ﻭﻴﻘﺘﺭﺏ ﺭﻭﻴ ‪‬ﺍ ﺭﻭﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺒل. ﺍﻟﺠﺒل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭ ﻁﺒﻌﻪ ﻭﺤﺠﻤﻪ، ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻟﻪ ﺸﺎﻤ ﹰﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻼﺯﻡ، ﺼـﻠ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﻜﺎﻟ ‪‬ﺎ، ﻴﺴﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻷﻓﻕ، ﻴﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﻕ، ﻭﻴﺨﻨﻕ ﺍﻷﻨﻔـﺎﺱ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﺘﺤﺎﺼﺭ ﻗﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻷﺭﺒﻊ، ﻭﺘﻤﻨﻊ ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻟﺭﺤﻤـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ.‬ ‫ﺩﻨﺎ ﺴﺎﻟﻡ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻗﺎﺏ ﻗﻭﺴﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﺩﻨﻰ ﻤـﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺠﺒـل‬ ‫ﺍﻟﻜﺌﻴﺏ.. ﻓﻲ ﺃﺴﻔﻠﻪ ﻭﻗﻑ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻨﻔﺎﺭ. ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﺭ ﺃﻥ ﻴﺼـﺩﺭ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﻡ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺒﺩﺀ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻭﻗﻔﻭﺍ ﺍﻵﻥ ﻴﻨﻅﺭﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﻟﻡ ﻓﻲ ﺩﻫﺸﺔ،ﻭﻗﺩ ﺘﺠﻤﺩﺕ‬ ‫ﺃﻴﺩﻴﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﻓﺌﻭﺴﻬﻡ.‬ ‫ﻤﺎ ﻜﺎﺩ ﺴﺎﻟﻡ ﻴﻠﻘﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺒل ﻭﺠ ‪‬ﺎ ﻟﻭﺠﻪ ﻓﻲ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﺭﺘﻌﺩﺕ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ.. ﻜﺎﻥ ﺼـﻭﺕ ﺼـﺭﺨﺎﺕ ﺍﺤﺘﺠـﺎﺝ‬ ‫ﻜﺎﻟﻁﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺭﻴﺔ، ﺃﻓﺭﻏﻬﺎ ﺴﺎﻟﻡ ﺒﺤﺭﻗﺔ، ﺃﻋﻘﺒﺘﻬﺎ ﺭﻨـﺔ ﻓـﺄﺱ،‬ ‫ﻤﺩﻭﻴﺔ، ﻫﻭﻯ ﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺤﺠﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺍﻥ...‬ ‫- ٠٢ -‬
  • 22. ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﺭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺩﻭﻴﺔ،ﺼﺤﺎ ﺴﺎﻟﻡ ﻤﻥ ﻨﻭﻤﻪ، ﻟﻴﺘﺫﻜﺭ ﻤـﻊ‬ ‫ﻀﻭﺀ ﺍﻟﺼﺒﺢ ﺍﻟﺫﻱ ﻏﻤﺭ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻓﺠﺄﺓ، ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺭﻴﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‬ ‫ﻤﻌﻪ ﺒﺎﻷﻤﺱ ﻭﻟﻴﺠﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﺤﻴ ‪‬ﺍ، ﺒﺎﺌ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﺭﺍﻗـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻤﻘﺎﻁﻑ ﻭﺍﻟﺨﺭﻕ ﻭﺍﻟﻠﻔﺎﺌﻑ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﻭﺤﻴـ ‪‬ﺍ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺭﻓﺎﻗﻪ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺼﺤﻭﺍ ﻗﺒﻠﻪ ﻭﺘﺭﻜﻭﻩ،ﻭﻟﻡ ﻴﻭﻗﻅﻭﻩ، ﻷﻨﻪ ﻤﻭﻗـﻭﻑ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻴﻨﺎﻴﺭ ٠٧٩١‬ ‫- ١٢ -‬
  • 23. ‫ﺫﻴل ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺘﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﺄﻤل، ﺒﺎﺕ ﻴﻼﺤﻅﻬﺎ ﻓﻲ ﺨﻁﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ،‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ.‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﻴﻁل ﺒﻪ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ. ﻓﻘﺩ ﺃﺩﺭﻙ ﺴﺭ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻘـﺒﺢ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻋﺘﺭﻯ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ، ﻟﻜﻨﻪ ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺨﻁﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺒ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺘﻭﺠﻪ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﺸﻬﺭ. ﻜﻲ ﻴﻠﺘﺤﻕ ﺒﻤﺩﺭﺴﺔ ﻟﻴﻠﻴﺔ. ﻓﻭﺠﺊ‬ ‫ﺒﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺕ، ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺩﻓﻌﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻨﻬﺎ، ﺼـﺎﺭﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺠﻨﻴﻬﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺜﺔ.‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻠﻨﺎﻅﺭ: "ﻟﻘﺩ ﺍﺴﺘﻘﻁﻌﺕ ﻤﻥ ﺜﻤﻥ ﻁﻌﺎﻤﻲ ﺍﺜﻨـﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻴﻬﺎﺕ. ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻨﻨﻲ ﺒﺤﺎل ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺠﻨﻴﻪ ﺜﺎﻟﺙ ﻗﺒـل‬ ‫ﻤﻀﻲ ﺜﻼﺜﻴﻥ ﻴﻭ ‪‬ﺎ".‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ: "ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﻙ ﺜﻼﺜﺔ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺘﻌﺎل ﻟﺘﺘﻌﻠﻡ".‬ ‫ﻓﻌﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺯﻟﻪ، ﻭﺍﺭﺘﻤﻰ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭﻩ، ﻴﺤﻤﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻘﻑ‬ ‫ﻭﻴﻔﻜﺭ. "٠٣ ﻤﻥ ﻴﻭ ‪‬ﺎ × ٤ ﺤﺼﺹ ﻴﻭﻤ ‪‬ـﺎ = ٠٢١ ﺤﺼـﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺴﻭﻑ ﺃﺨﺴﺭﻫﺎ ﻭﺃﺩﻓﻊ ﺜﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ".‬ ‫ﺘﺴﺎﺀل: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﺨﻁﻪ ﻗﺒﻴ ‪‬ﺎ!.. ﺘﻤـﺘﻡ: ﺇﻥ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻴﺭﻯ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﺤﺯﻴﻨﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﻭ ﺤﺯﻴ ﹰﺎ، ﻭﻓﺭﺤﺔ ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻫـﻭ‬ ‫ﻨ‬ ‫- ٢٢ -‬
  • 24. ‫ﻓﺭ ‪‬ﺎ، ﻭﻟﺴﺕ ﺒﺎﻟﻔﺭﺡ ﺍﻵﻥ ﻭﻻ ﺒﺎﻟﺤﺯﻴﻥ، ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺃﺼﻨﻊ ﺍﻟﺤـﺯﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻘﻠﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺭﻕ!‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺫﻕ ﻟﻠﻨﻭﻡ ﻁﻌ ‪‬ﺎ، ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ. ﺴﻠﻁ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺒﻘﻭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﺢ ﻭﺴﺭﺡ:‬ ‫ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺍﻨﺘﻘل ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻲ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺘﺤﺕ ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺍﻟﺠﺒل، ﺒﺈﺤﺩﻯ ﻗﺭﻯ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻁﻠﺏ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ، ﺃﻥ ﻴﺨﺭﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ، ﻭﻴﻜﺘﺏ ﺭﻗـﻡ‬ ‫)٤(.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﻤﻨﻔﺭ ‪‬ﺍ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺨﺕ،ﺒﺩﺍ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻴﺭ‬ ‫ﺩ ﺩ‬ ‫ﻋﺎﺭ ‪‬ﺎ، ﻴﺫﻭﺏ ﺨﺠﻼ، ﻴﺨﻁﻭ ﺒﺨﻁﻭﺍﺕ ﻤﺘﺭﺩﺩﺓ... ﻤﻅﻬﺭﻩ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻅﻠ ‪‬ﺎ، ﺤﺎﻓ ‪‬ﺎ ﻴﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﺴﺎﻗﻴﻥ ﻋﺎﺭﻴﺘﻴﻥ ﺭﻓﻴﻌﺘﻴﻥ ﻗﺎﺌﻤﺘﻴﻥ، ﻓﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻭﻥ ﺃﺸﺠﺎﺭ ﺍﻟﺴﻨﻁ.. ﻭﺒﺠﻠﺒﺎﺏ ﻤﻘﻭﺭ ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ ﻗﺼﻴﺭ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻴﺼل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﻜﺒﺔ، ﺘﺘﻭﺸﻰ ﺠﻭﺍﻨﺒﻪ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻟﺭﻗﻊ.‬ ‫ﻜﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﺭﻗﻡ )٤( ﺯﺍﺌ ‪‬ﺍ )ﺴﻨﺔ(...‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺒﺩﺭﺕ ﺩﻻﺌل ﺍﻟﺤﻨﻕ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻷﺴـﺘﺎﺫ، ﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻅل ﺼﺎﻤ ﹰﺎ، ﻤﺩﺍﺭ ‪‬ﺎ ﻏﻴﻅﻪ، ﻭﺼﻤﺕ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺭﻫﺒﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻭﺨﻭﻑ.‬ ‫- ٣٢ -‬
  • 25. ‫ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﺼﺩﻕ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل )ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ( ﻭﻤﺎﺒﻴﻥ ﻤﻜـﺫﺏ‬ ‫ﻟﻬﺎ.. ﻓﺭﻴﻕ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻁﻭل ﻗﻠﻴ ﹰ، ﻭﺁﺨﺭ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻗﺼﺭ. ﻟﻡ ﻴﻁﻠﺏ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺃﻥ ﻴﻌﻠـﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﻤﻨﻬﻡ ﻋﻤﺎ ﻴﻌﺘﻘﺩ، ﻟﻜﻥ ﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﺼﺎﺭ ﻴﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﻴﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﻭﻴﺼﺤﺢ ﺍﻟﺭﻗﻡ، ﻭﻫﻭ ﻟـﻡ ﻴﻘﻁـﻊ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺒﺎﻟﻴﻘﻴﻥ.‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ، ﺭﻏﺒﺔ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺨﺭﻴﺔ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﺯﻴـﺩ‬ ‫)ﺴﻨﺔ( ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺫﻴل ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﻬﺎ ﻭﻁﻠﺏ ﺃﻥ ﻴﺯﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫)ﺴﻨﺔ( ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﻓﻔﻌل، ﺜﻡ ﻤﺭﺓ ﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺭﺍﺒﻌﺔ ﻭﺨﺎﻤﺴﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺃﺴﻔل.. ﻓﻔﻌل!‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻌﺭ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻤﻥ ﺫﻴﻭل ﻻ ﻴﻤﺕ ﺇﻟـﻰ )ﺍﻷﺭﺒﻌـﺔ(‬ ‫ﺒﺼﻠﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻪ ﺃﻥ ﻴﺭﻓﺽ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻁﻠ ‪‬ﺎ؟..‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺼﺎﺭﺕ )ﺃﺭﺒﻌﺘﻪ( ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺘﺤﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺒﻌﺎﺕ ﻤﺎ ﻟـﻭ‬ ‫ﻀﺭﺏ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ، ﻟﺴﺎﻭﻯ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﺤﺠﻡ ﻤﺩﺭﺴﺘﻬﻡ!..‬ ‫ﻭﺃﺤﺱ ﺒﺭﻏﺒﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺒﻜﻲ، ﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻠﻡ ﻤﺎ ﺘﻨﻁﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻭ ﺒﻜﻰ.. ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ‬ ‫- ٤٢ -‬
  • 26. ‫ﺴﻭﻯ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺒﺎﻟﻌﺼﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻤﺎﻍ، ﻭﻟـﻴﺱ ﻋﻠـﻰ ﺃﻱ‬ ‫ﺠﺯﺀ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺴﻡ.. ﺇﺫﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺜﻤﺔ ﻤﻔﺭ ﻤﻥ ﺍﺒﺘﻼﻉ ﺁﻻﻤﻪ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺒﺘﻼﻉ ﺍﻵﻻﻡ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻜﻔﻲ. ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ، ﻭﻭﻗﻊ ﺒﺼﺭﻩ ـ ﻭﻫﻭ ﻴﺤﻲ ﺃﺴﺘﺎﺫﻫﻡ ـ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ، ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﺨﻁﻭﺓ ﻭﺴـﺄل: "ﻤـﺎ ﻫـﺫﺍ؟‬ ‫ﺜﻌﺒﺎﻥ؟".‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﻀﺎﺤﻙ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل... ﺃﺠﺎﺏ ﺃﺴـﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺠﻠﺱ ﻭﺒﻴﺩﻩ ﻋﺼﺎﻫﺎ: "ﺒل ﻫﻭ ﺭﻗﻡ )٤(!.. ﺩﻭﻯ‬ ‫ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﺜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل. ﺍﺸﺘﺭﻙ ﻓﻴﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀـﻴﻑ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ".‬ ‫ﺩﻋﺘﻪ ﻁﺭﺍﻓﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺘﻘﺩﻡ ﺨﻁﻭﺓ ﺃﺨﺭﻯ )ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل(. ﻭﻭﻗﻑ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻭﺠ ‪‬ﺎ ﻟﻭﺠﻪ، ﻜﺄﻨﻤﺎ ﻟﻴﺘﺄﻤل.‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﺇﻟﺤﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﺍﻟﺸﻌﻭﺭ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺠل ﺃﺸﺩ ﻗﺴﻭﺓ ﻤﻥ ﺫﻱ ﻗﺒل، ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺼﺎ ﺍﻟﻤﻁﺭﻗﺔ‬ ‫ﺒﺩﺃ ﻴﺴﺭﻱ ﻓﻲ ﻜﻴﺎﻨﻪ ﻜﺎﻨﺕ ﺩﻋﻭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﻭﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻔﻭ ﻋﻨﻪ، ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺃﻤﻨﻴﺔ ﻻ ﻴﺭﻯ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﻭﻑ ﺘﺘﺤﻘﻕ، ﻭﻟـﻭ‬ ‫ﺍﻨﻁﺒﻘﺕ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﻭﺃﻥ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﺍﺫﻫـﺏ ﻭﺍﺠﻠـﺱ‬ ‫- ٥٢ -‬
  • 27. ‫ﻤﻜﺎﻨﻙ( ﻻ ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﺘﻠﺒﻰ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀﻴﻑ ﺃﻭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻨﺒﻲ..‬ ‫ﻫﻭ ﻴﻌﻠﻡ ﻤﺎ ﺘﻨﻁﻭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻁﺒﺎﻉ ﺍﻷﺴـﺘﺎﺫ ﻋﻠﻤـﻪ ﺒﻔﻅﺎﻋـﺔ‬ ‫ﻋﺼﺎﻩ ﺍﻟﻤﻁﺭﻗﺔ!.‬ ‫ﺠﺴﺩﻩ ﻴﺭﺘﻌﺵ، ﻭﺍﻟﺭﻗﻊ ﻓﻲ ﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻟﻘﺼـﻴﺭ ﺠـ ‪‬ﺍ ﺘـﺯﺩﺍﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻀﻭ ‪‬ﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻷﻋﻴﻥ، ﻭﻋﻴﻭﻨﻪ ﻫﻭ ﺭﺍﺌﻌـﺔ، ﻭﻭﺠﻬـﻪ ﻋـﻼﻩ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻻﺼﻔﺭﺍﺭ، ﻭﻗﻠﺒﻪ ﺯﺍﺩ ﻤﻥ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺩﻕ، ﻭﻴﺩ ﻜﻴﺩ ﺍﻟﻔﺄﺭ ﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺇﺼﺒﻊ ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭ ﻗﺩ ﺃﻏﺭﻗﻬﺎ ﻨﺸﻊ ﺍﻟﻌﺭﻕ، ﻭﺍﻟﺠﺭﻴﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻠﻔـﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﺘﺘﻠﻭﻯ ﻤﻌﻠﻨﺔ ﻋﻥ ﻓﺩﺍﺤﺔ ﺠﺭﻤﻪ.. ﻭﺘﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻬﻴﺏ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺘﻠﺔ!.‬ ‫ﻓﺠﺄﺓ. ﺩﻭﻯ ﺼﻭﺕ ﻨﺤﺎﺴﻲ ﻤﺠﻠﺠﻼ.. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼـﻭﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺒﺤﻴﺙ ﺴﺭﺕ ﻟﻪ ﻤﻭﺠﺎﺕ ﻤﺘﻼﺤﻘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ..‬ ‫ﺍﺘﻀﺢ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﺃﻨﻪ ﺘﻔﺎﺩﻯ ﺒﺤﺭﻜﺔ ﺍﻨﺤﻨﺎﺀ ﺴـﺭﻴﻌﺔ، ﻋﺼـﺎ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺠﺎﻟﺱ، ﺇﺫ ﺍﺭﺘﻁﻤﺕ ﻋﺼﺎﻩ ﺏ )ﻁﺒـﻕ( ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﻤﻠﻪ، ﺩﺍﺨل ﻜﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻤﺎﺵ ﺍﻟﻤﻠﻭﺙ ﺒﺎﻟﺯﻴﺕ، ﺃﻋـﺩ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﺱ ﻟﻴﻘﻭﻡ ﻤﻘﺎﻡ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﻟﻠﻜﺘﺏ، ﻗﺩ ﻋﻠﻕ ﺒﺭﻗﺒﺘﻪ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺨﻴﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺒﺎﺭﺓ.‬ ‫- ٦٢ -‬
  • 28. ‫ﻜﺎﻥ )ﺍﻟﻁﺒﻕ( ﺃﻗﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ )ﻁﺴﺕ( ﺼﻐﻴﺭ، ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺤﻤل ﻓﻴﻪ ﻨﺼﻴﺒﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭل، ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺯﻋﻪ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﻊ ﺭﻏﻴﻑ‬ ‫ﻟﺘﻼﻤﻴﺫﻫﺎ... ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻜﻴﺱ ﻟﻴﺤﻤل ﺸﻴ ًﺎ ﻏﻴﺭ ﻫﺫﺍ )ﺍﻟﻁﺴـﺕ(‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻭﻋﻠﺒﺔ ﺼﺩﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻴﺢ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺎﻤﻴﺭ، ﻭﻗﻁﻊ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭ. ﻭﻤﻭﺴﻰ ﻭﻋﻘﺏ ﻗﻠﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ..‬ ‫ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀﻴﻑ.. ﻭﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺍﺨﺘﻔﻰ ﺨﻠﻑ ﻅﻬﺭﻩ ﻁﻠ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻟﻠﺭﺤﻤﺔ:‬ ‫"ﺃﺒﻭﻙ ﺤﻲ ﺃﻡ ﻤﻴﺕ؟".. ﺃﺠﺎﺏ ﺍﻷﻁﻔﺎل: "ﺃﺒﻭﻩ ﻴﻌﻤـل ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻘﻭل ﺍﻟﻌﻤﺩﺓ، ﻭﺍﻟﻌﻤﺩﺓ ﻴﻀﺭﺒﻪ ﺒﺎﻟﺴﻭﻁ"..‬ ‫ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀﻴﻑ: "ﻭﺃﻨﺕ.. ﻫل ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ؟.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺘﻜﻠﻡ؟".‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺤﺭ ﺠﻭﺍ ‪‬ﺎ ﺴﻭﻯ ﺃﻨﻪ ﺭﻓﻊ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺎ ﺯﺍﻟـﺕ ﻤﻤﺴـﻜﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﺒﺎﺸﻴﺭ ﻁﻠ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻌﻔﻭ، ﻭﺃﺠﺎﺏ ﺍﻷﻁﻔﺎل: "ﺃﻨﻪ ﻴﺭﻋﻰ ﺃﻭﺯ ﺍﺒﻨـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺩﺓ"...‬ ‫ﻭﻗﺎل ﻁﻔل: "ﺇﻨﻪ ﻴﺭﻋﻰ ﻋﻨﺯﺓ"، ﻭﻗﺎل ﻁﻔل ﺁﺨﺭ: "ﺇﻨﻪ ﺒﻠﻴـﺩ‬ ‫ﻻ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺇﻻ ﻟﻴﺄﺨﺫ ﺍﻟﻔﻭل ﻭﻴﻬﺭﺏ!"..‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ، ﺒﺭﺯﺕ ﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻓـﻲ ﺠﺒـﺔ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻁﺭﺒﻭﺵ ﻤﻐﺭﺒﻲ ﻗﺎﻨﻲ، ﻭﻋﺼﻰ ﻻ ﺘﻔﺎﺭﻕ ﻴﺩﻩ..‬ ‫- ٧٢ -‬
  • 29. ‫ﺘﺴﻤﺭﺕ ﻋﻴﻨﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺩﺓ ﻋﻴﻨﻲ ﺍﻟﻨﺴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻅـﺭ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ..‬ ‫ﻗﺎل ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻬﺽ ﺒﺴﺭﻋﺔ: "ﻗﻴﺎﻡ"..‬ ‫ﺸﻌﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻀﻴﻑ ﺒﺸﻌﻭﺭ ﻤﻥ ﻀﺒﻁ ﻤﺘﻠﺒ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻤﻭﻗﻌﻪ، ﻟﻜﻨﻪ ﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﺒﺎﺒﺘﺴﺎﻡ ﺃﺼﻔﺭ ﻭﻗﺎل: "ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻟﺩ‬ ‫ﻗﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻹﺠﺭﺍﻡ!".‬ ‫ﺘﺄﻤﻠﻪ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﺒﺩﻫﺸﺔ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﺼﺒﺭ، ﺜﻡ ﺴﺄل ﻓﻲ ﺴﺨﺭﻴﺔ: "ﺃﺃﻨﺎ‬ ‫ﺃﺭﻯ ﺘﻠﻤﻴ ﹰﺍ ﺃﻡ ﻁﺎﺌﺭ )ﺃﺒﻭ ﻤﺭﻜﻭﺏ(؟!"..‬ ‫ﺫ‬ ‫ﻗﻬﻘﻪ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻀﻴﻑ. ﻭﻗﺩﻡ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺍ ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻥ )ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ(: "ﺃﺒﻭﻩ ﻤﻌﺩﻡ ﺘﺭﻕ ﻟﺤﺎﻟﻪ، ﺍﺴﺘﻭﻗﻑ ﺤﻤـﺎﺭﺘﻲ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻭﻗﺎل: )ﻋﻠﻤﻪ ﺤﺭ ﹰﺎ ﻟﻭﺠﻪ ﺍﷲ(.. ﻭﻫﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺫﻱ ﻴﺤﻘﻕ ﺃﻤﻨﻴﺔ ﺃﺒﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ!".‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻴﺭﻤﻘﻪ ﺒﻨﻅﺭ ﺤﺎﺩ ﻤﺘﺠ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺴـﻔل، ﺇﺫ ﺒـﺩﺍ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺠﻭﺍﺭﻩ ﻗﺼﻴﺭ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺯﺍل ﻴﺼﻨﻊ )ﺘﻌﻅﻴﻡ ﺴﻼﻡ( ﺒﻴـﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻴﺤﻤل ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ ﺒﺎﻟﻴﺩ ﺍﻷﺨﺭﻯ!‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﻨـﺎﻅﺭ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻭﺠـﻪ ﺇﻟـﻰ ﺃﺤـﺩ: "ﺘﺭﻴـﺩﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﻭﻩ؟.. ﺇﺫﻥ ﻤﻥ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ؟".. ﻭﺘﻭﺠﻪ ﻗﺎﺌﻼ: "ﺃﺘﺠﻤﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺭﺝ ﺍﻟﻘﻁﻥ ﺃﻡ ﺍﻟﻘﻤﺎﻤﺔ؟!"..‬ ‫- ٨٢ -‬
  • 30. ‫ﻗﻬﻘﻪ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻀﻴﻑ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻓﻌل ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل، ﻭﺨﺸﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺃﻥ ﻴﺭﺘﻔﻌﻭﺍ ﺒﻀﺤﻜﺎﺘﻬﻡ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ.. ﺃﺠﺎﺏ ﻀﺎﺭ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻋ‬ ‫"ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ"..‬ ‫ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ: "ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻀﻌﻪ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺭﺝ؟" ﻟﻡ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺒﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻅل ﻻ ﻴﺭﺩﺩ ﺴﻭﺍﻫﺎ: ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ!..‬ ‫ﺘﻁﻭﻉ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻀﻴﻑ، ﻓﺸﻤﺭ ﻜﻡ ﺠﺒﺘﻪ ﻭﺩﻓﻊ ﺒﻴﺩﻩ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﺱ، ﻭﺃﺨﺭﺝ )ﺍﻟﻁﺒﻕ(.. ﺘﺄﻤﻠﻪ ﻗﻠﻴﻼ ﻗﺒـل ﺃﻥ ﻴﺴـﻠﻤﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻭﻗﺎل: "ﻟﻴﺱ ﺴﻭﻯ ﻫﺫﺍ )ﺍﻷﻨﺠـﺭ(!".. ﺘﺄﻤـل ﺍﻟﻨـﺎﻅﺭ‬ ‫)ﺍﻟﻁﺒﻕ( ﺜﻡ ﺘﻭﺠﻪ ﻴﺴﺄﻟﻪ: "ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺘﺭﻜـﻪ ﻷﻤـﻙ ﺘﻌﺠـﻥ‬ ‫ﻓﻴﻪ؟!"... ﺃﺠﺎﺏ: ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ!‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺕ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻴﺄﻤﺭ ﺒﺎﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ.. ﻗﻔﺯ ﻁﻔـل ﻴﻠﺒـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻭﻗﺩ ﺴﺭﻩ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺩﻋﻲ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ، ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭﻑ ﻴﻘﻭﻡ ﺤﺘ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﺭﻓﻊ ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺃﻤﺎﻤﻬﻡ ﻟﺘﺠﻠﺩﻫﻤﺎ ﺨﻴﺯﺭﺍﻨﺔ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ!..‬ ‫ﺸﻌﺭ ﺒﺎﻗﺘﺭﺍﺏ ﻜﺎﺭﺜﺔ.. ﻓﺄﺨﺭﺝ ﺠﻤﻠﺘﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﻨﺒـﺭﺓ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺤﺸﺭﺠﺔ "ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ"!..‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺼﺭﺥ، ﺃﻭ ﻴﺒﻜﻲ، ﻓﺎﻟﺭﻋﺏ ﻤﻥ ﻋﺼﻰ‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻗﺩ ﻗﺫﻑ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﻫﻠﻪ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺜﻘل ﺍﻟﺠﺒﺎل، ﻭﻋﻠﻴﻪ ﺍﻥ‬ ‫- ٩٢ -‬
  • 31. ‫ﻴﺘﺠﻠﺩ ﻭﻟﻭ ﺍﻨﺘﻔﺦ ﻭﺠﻬﻪ ﺒﺎﻟﺩﻤﻊ ﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ.. ﻟﻜﻥ ﺩﻤﻌﺔ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻘﻔـﺯ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻭﻀﺭﻉ: "ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻴﺎ ﺒﻴﻪ"!‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺕ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ ﻭﻗﺎل: "ﻻ ﻋﻴﺵ ﻭﻻ ﻓﻭل ﻟﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻴﺎ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﺃﺘﺴﻤﻊ؟" ﺃﺤﻨﻰ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻨﺼـﻴﺎ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻭﺍﻨﺼﺭﻑ.‬ ‫ﺩﻕ ﺠﺭﺱ ﺍﻟﻔﺴﺤﺔ.. ﻓﺎﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﻓﺼﻭﻟﻬﻡ‬ ‫ﻋﺼﺎﻓﻴﺭ ﻤﺠﻨﻭﻨﺔ، ﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﻴﻠﻤﺢ ﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل‬ ‫ﻴﺼﻨﻊ ﺒﻘﺩﻤﻴﻪ )ﻓﺭﻤﻠﺔ( ﻭﻴﻬﻴﺊ ﻟﻪ ﻭﻗﻔﺔ ﻟﻴﺘﻔﺭﺝ.‬ ‫ﺘﺠﻤﻬﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻭﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻭﻥ ﻤﻥ ﻓﺼـﻠﻭﻫﻡ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭﺓ،‬ ‫ﻭﺴﺩﺕ ﺃﺠﺴﺎﺩﻫﻡ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺨﺭﺝ ﻓﺴﺤﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ، ﻓﻘﻴل ﻟﻪ: "ﺤﻀﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ‬ ‫ﻤﺸﻐﻭل ﻓﻲ ﻟﺠﻨﺔ!".‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺠﻤﻬﺭﺓ. ﺍﻨﻁﻠﻕ ﺼﻭﺕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﻲ: "ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﺸﻐ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺩ". ﻭﺼﺎﺡ ﺼﻭﺕ ﺁﺨﺭ: "ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻴﻁﺭﺩ ﻭﻴﻘﺫﻑ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺒﺭﻜﺔ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﻭﻻﺩ!"..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻨﻁﻠﻕ ﺼﻭﺕ ﺨﻔﻴﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ: "ﺍﻟﻤﻔـﺘﺵ.. ﺍﻟﻤﻔـﺘﺵ..‬ ‫ﺤﻀﺭﺓ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ"!‬ ‫- ٠٣ -‬
  • 32. ‫ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﻓﻲ ﺨﻭﻑ، ﻭﺘﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻭﻥ ﻓﻲ ﺨﺠـل..‬ ‫ﺩﺨل ﺍﻟﻔﺼل ﺸﺨﺹ ﻗﺼﻴﺭ ﺒﺩﻴﻥ، ﻴﺭﺘﺩﻱ ﺤﻠﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ، ﻟﻪ ﻭﺠﻪ‬ ‫ﺃﺤﻤﺭ ﻤﺴﺘﺩﻴﺭ ﻤﻠﺘﻬﺏ ﻴﺘﺼﺒﺏ ﺒﺎﻟﻌﺭﻕ ﻤﻥ ﺃﺴـﻔل ﻁﺭﺒﻭﺸـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻲ ﺍﻟﺤﻤﺭﺓ.‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻭﺍﺤﺩ ﻗﺎل ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻭﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل: "ﻗﻴﺎﻡ.. ﺘﻌﻅﻴﻡ‬ ‫ﺴﻼﻡ"...‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻨﺱ ﺃﻥ ﻴﻌﻅﻡ ﻜﺒﻘﻴﺔ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺒﻴﺩ، ﻟﻜﻨﻪ ﻨﺴﻰ ﺍﻟﻴﺩ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﻤﺭﻓﻭﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﻤﻥ ﻴﻁﻠﺏ ﺇﺤﺴﺎ ﹰﺎ!‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﺤﺭﻜﺔ ﻤﺘﺜﺎﻗﻠﺔ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻋﻴﻨﺎ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ ﻤﺎ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺴـﺒﻭﺭﺓ ﻭ‬ ‫)ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﻌﺠﻴﺏ(. ﺜﻡ ﺭﻓﻊ ﻭﺠﻬﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﻜﻤﻥ ﻴﺴﺄﻟﻪ: )ﻤـﺎ‬ ‫ﻫﺫﺍ؟(..‬ ‫ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺍ ﺴﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ )ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ(: "ﻭﻟﺩ ﺒﻠﻴﺩ ﻗﺫﺭ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭ ﺍﻟﺸﻐﺏ ﺠﺌﺕ ﻤﻔﺯﻭ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺼﺭﺍﺨﻪ!.. ﻴﺴـﺘﻭﻟﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺍﻟﻭﺠﺒﺔ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﻭﻴﻬﺭﺏ.. ﺨﺭﺝ ﻴﻜﺘﺏ ﺭﻗﻡ )٩٤ ﻓﻜـﺎﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺨﻁﻪ"!..‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺒﻭﺭﺓ ﺒﺘﺭﻜﻴﺯ ﺃﻜﺜﺭ ﺸﺩﺓ، ﺜﻡ ﻋﺎﺩ ﻴﺴﺄل‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ: "ﻭﻤﻥ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﺭﺴﻡ ﻫﺫﺍ؟".. ﺃﺠﺎﺏ ﺍﻟﻨﺎﻅﺭ:‬ ‫- ١٣ -‬
  • 33. ‫"ﺃﺴﺘﺎﺫﻩ".. ﺭﻓﺕ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻤﺭﻫﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ. ﻭﺍﻟﺘﻔﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻔﺼل ﺜﺒﺕ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺒﺭﻫﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺴﺎﻥ ﺤﺎﻟـﻪ‬ ‫ﻴﻘﻭل:‬ ‫"ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﺭﺴﻤﻪ"؟!‬ ‫ﻨﻅﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻤﻥ ﺃﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ، ﺜـﻡ ﺃﺼـﺩﺭ‬ ‫ﺃﻤﺭﻩ: "ﺍﻨﺼﺭﻑ، ﻭﻻ ﺘﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺇﻻ ﻤﺭﺘﺩ ‪‬ﺎ ﺤﺫﺍﺀ"!‬ ‫ﻴ‬ ‫***‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺼﺩﻕ ﺃﻡ ﺍﻹﻓﺭﺍﺝ ﻋﻨﻪ، ﻓﻠﻡ ﺘﻜﺩ ﻗﺩﻤﺎﻩ ﺘﺨﻁﻭ ﺨﻁﻭﺓ ﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻓﺈﺫﺍ ﺒﻤﺼﺭﺍﻋﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻴﻨﻔﺘﺤﺎﻥ، ﻓﺠـﺄﺓ ﻋـﻥ ﺩﻤـﻭﻉ‬ ‫ﻤﺩﺭﺍﺭﺓ.. ﺩﻤﻭﻉ ﺍﻟﻔﺭﺡ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺭﺝ... ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﻴﺩﻴﻪ ﺘﻔـﺭﻙ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻭﺘﻨﺘﻔﺽ ﺒﺸﺩﺓ، ﻭﻭﺠﻬﻪ ﻤﻨﻜﺱ ﺇﻟﻰ ﻗﺩﻤﻴﻪ، ﻴﻠﺘﻔﺕ ﺤﻭﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﺱ ﺃﻭ ﺃﻭﻴﻀﺭﺒﻬﻤﺎ ﺒﺈﻴﻘﺎﻉ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﺸـﻴﺭ ﻭﺍﻟﻤﺴـﺎﻤﻴﺭ،‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﺴﺎﺭ ﺨﻁﻭﺓ!..‬ ‫ﺘﻤﻠﻤل ﻓﻲ ﻤﻀﺠﻌﻪ، ﻭﺯﻓﺭ ﻤﺒﺘﻌ ‪‬ﺍ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻘﻑ: "ﺁﻩ..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﻨﺫ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﻋﺎ ‪‬ﺎ... ﻤﻥ ﺃﻴﻥ ﻟﻲ ﺃ، ﺁﺘﻲ ﺒﺤﺫﺍﺀ ﻭﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻷﻋﻭﺩ؟.. ﻭﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﺃﻴﻥ ﻟﻲ ﺒﺠﻨﻴﻪ ﻷﺘﻌﻠـﻡ؟! ﺤﺴـﻥ ﺴـﺄﺩﻓﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜﻴﻥ ﻴﻭ ‪‬ﺎ!"..‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ٠٧٩١.‬ ‫- ٢٣ -‬
  • 34. ‫ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ‬ ‫ﺍﻨﺨﺭﻡ ﺤﺫﺍﺅﻩ ﺨﺭ ‪‬ﺎ ﻟﻡ ﻴﻠﺒﺙ ﺃﻥ ﺍﺘﺴﻊ، ﻭﺇﺫﻥ ﻻ ﻤﻔﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺨﻠﻌﻪ ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺁﺨﺭ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﻠﻑ ﺍﻷﻤـﺭ. ﻓﻘـﺩ ﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﻨﺼﺭ، ﻭﺃﺨﺫ ﻴﺸﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ، ﻭﻟـﻴﺱ ﻓـﻲ ﻁﺎﻗﺘـﻪ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺤﺘﻤل.‬ ‫ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﻤﻜﺭﻭﺒﺔ ﺭﺍﺡ ﻴﺘﻔﺤﺹ ﻤﻼﻤـﺢ ﻭﺠـﻭﻩ ﻤﻌﺎﺭﻓـﻪ‬ ‫ﻭﻋﻭﺍﻁﻔﻬﻡ. ﺘﺭﻯ ﻤﻥ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺠﻭﺩ ﻭﻴﻤﻨﺤﻪ ﻗﺭ ‪‬ﺎ؟ ﻟﻜﻨﻪ ﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻻ ﻭﺠﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﺒﺴﻁ ﻤﻊ ﺜﻤﻥ ﺤﺫﺍﺀ.. ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺘﺒﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤل ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻗﺭﺽ!.‬ ‫ﻜﺎﺩ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﺃﻥ ﻴﺴﺩل ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺄﻟﺔ، ﻭﻻ ﻴـﺄﻤﺭ ﺍﷲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﺘﺭ، ﻟﻭﻻ ﺃﻨﻪ ﻓﻜﺭ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﺯل: )ﺇﺫﻥ ﺤﺫﺍﺀ ﻜﺈﻋـﺎﺭﺓ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩ(!‬ ‫ﺭﺍﺡ ﻴﻤﺭﺭ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﻭﺠـﻭﻩ ﺍﻟﻤﻌـﺎﺭﻑ‬ ‫ﻭﺃﻗﺩﺍﻤﻬﻡ... ﻟﻡ ﻴﻠﺒﺙ ﺃﻥ ﺘﺒـﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗـﻊ ﻴﺨـﺎﻟﻑ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﻭﻴﻘﺘﻠﻬﺎ. ﻜﻤﺎ ﺘﻘﺘل ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ ﻭﻻ ﺘﺘﺭﻜﻬﺎ ﺇﻻ ﺤﻁﺎ ‪‬ﺎ!‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﻴﻜﻠﻡ ﻨﻔﺴﻪ، ﻤﺘﺼﻭ ‪‬ﺍ ﺫﻫﺎﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺡ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺴﻴﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻗﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻭﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻔﺭﺍﺸﻴﻥ ﺍﻟﺠﺎﻟﺴﻴﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺩﻜﺔ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺽ.. ﻭﻫﻨﺎ ﻨﻔﺽ ﺭﺃﺴﻪ ﺒﺘﺼﻤﻴﻡ: )ﻻ.. ﻟﻥ‬ ‫- ٣٣ -‬
  • 35. ‫ﺃﺨﺭﺝ ﻏ ‪‬ﺍ..(! ﻭﻟﻜﻥ ﻏ ‪‬ﺍ ﺘﺼﺭﻑ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﺎﺕ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺼﺭﻑ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﻗﺒل ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﻭﺃﻟﻘـﻰ ﺒﻭﺠﻬـﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﺒﺎﻨﻜﺴﺎﺭ.. ﻭﺃﻁﻠﻕ ﺸﻔﺘﻴﻪ ﻭﺍﺤﻤﺭ ﻗﻠﻴﻼ... ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺘﺨﻴـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻨﻬﺎﺭ ﺍﻟﻐﺩ ﻭﻟﺤﻅﺔ ﻭﻗﻭﻓﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺼﺭﺍﻑ، ﺜﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺃﻗﺭﺏ ﻤﺤل ﻟﺒﻴﻊ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ، ﺜﻡ ﻤﻨﺘﺼ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻓﻀﻴﺤﺔ... ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺇﻨﺴﺎ ﹰﺎ ﻜﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﺤﻭﺯﺘـﻪ ﻗـﺩﻤﻴﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜﺄﻗﺩﺍﻤﻬﻡ!‬ ‫ﻟﻭ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺨﺠل ﻻﻨﺘﻌل )ﻗﺒﻘﺎ ‪‬ﺎ(، ﻭﻟﻭ ﺃﻋﻁﺎﻩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺭﺘﺒـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﻗل، ﺭﺒﻤﺎ ﻟﺴﺎﺭ ﺤﺎﻓ ‪‬ﺎ، ﻟﻭﻻ ﻨﻅﺭﺘﻬﻡ ﻟﻪ ﻜﻤﻭﻅﻑ ﻟﻤﺎ ﺃﻫـﺎﻨﻭﻩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺴﺒﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺭﻡ...ﺜﻡ ﺴﺨﺭ ﻤﺘﺄﻟ ‪‬ﺎ: )ﻴﺎ ﻟﺴـﺨﻑ ﺃﻥ ﺃﺤﻅـﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ ﺒﻠﻘﺏ ﻤﻭﻅﻑ ﻤﻘﺎﺒل ﻁﻌﻨﺎﺕ ـ ﻓﻲ ﻜل ﺨﻁﻭﺓ(!‬ ‫ﺭﺃﻯ ﺃﻨﻪ ﻴﺴﺭﺡ.. ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺘﺭﺠـﻭﻩ ﺃﻥ ﻴﺠـل ﺤـﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻤﻠﻤل ﻓﻲ ﻏﻀﺏ ﻴﺴﺄل: )ﺃﻴﺠﺩﺭ ﺒﻲ ﺃﻥ ﺃﺸﺘﻌل ﻫﻜﺫﺍ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﻤﺭﻜﻭﺏ؟!.. ﻭﻫل ﻴﻠﻴﻕ ﺒﺈﻨﺴﺎﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻤﺯﻕ ﻤﻥ ﺃﺠـل ﻓﻘـﻁ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻤﺸﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ؟ ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺤﺼﻭﻟﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ(..‬ ‫ﻭﻟﻌﺠﺯ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﻋﻥ ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل، ﺒﺩﺍ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻘل ﺃﺸﻬﺭ ﻋﺠﺯﻩ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ، ﻜﺄﻨﻤﺎ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺨﻴﻭﻁ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻓﻲ ﻟﻴﻠﺔ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠﻭﻥ.‬ ‫‪‬‬ ‫- ٤٣ -‬
  • 36. ‫ﻓﺠﺄﺓ ﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻕ ﺤﺫﺍﺀ ﻗﺩﻴﻡ ﻫﻭ ﻤﻠﻙ ﻟﻘﺭﻴﺒﻪ )ﻋﺭﺒـﻲ(‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺭﻤﺎﻩ ﻤﻨﺫ ﺃﺴﺒﻭﻉ ﻋﻘﺏ ﺤﺼﻭﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﻴـل‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﺩﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﻓﻴﻪ.‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﺫﺭ ﺘﺠﺎﻫل ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺃﻡ ﻋﺭﺒـﻲ، ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﺭﻯ ﺍﺒﻨﻬﺎ ﻴﻜﺎﺒﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻜﺭﺍﻜﻴﺏ.. ﺃﻥ ﻨﻅﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻤﻊ ﻓﻀﻴﺤﺔ..‬ ‫ﺃﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﺫ ﺃﺤﺱ ﺒﻭﻁﺄﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻹﻫﺎﻨـﺔ ﻗﺒـل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺤﺩﺙ.‬ ‫ﻓﻜﺭ ﺃﻥ ﻴﻨﺯل ﺇﻟﻰ ﺃﺭﺽ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻭﺃﻥ ﻴﻨﺴﺤﺏ ﺃﻤﺎﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.. ﻟﻜﻥ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺤل ﻟﺴﺘﺭ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﻗﺩﻤﻴﻪ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻥ ﺒﺭﻭﺯ ﺨﻨﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﻻ ﻴﺭﻏﻡ ﺃﺤ ‪‬ﺍ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴﺴﻜﺕ!‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺃﻅﻠﻡ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺒﺩﺍ ﻤﺘﺭﺩ ‪‬ﺍ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ.. ﻟﻜﻨـﻪ ﺭﺃﻯ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﺯﺤﻑ ﺇﻟﻰ ﻋﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﻪ. ﺇﻨـﻪ ﻟـﻴﺱ ﺒﻌﻴـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺇﻟﻴﻪ ﻻ ﺘﻀﻴﺌﻪ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺒﻔﻀل ﻁﻭﺏ ﺍﻟﺼﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻓﺘﺤﺕ ﻟﻪ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺃﻡ ﻋﺭﺒﻲ، ﻭﻋﻠﻡ ﺃﻥ ﻋﺭﺒﻲ ﻟﻴﺱ ﻤﻭﺠـﻭ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﺭﺠﻊ ﺴﺎﻫ ‪‬ﺎ. ﻟﻡ ﻴﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ، ﻜﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺨﺫ ﻴﻨﺘﻌل ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺭﻭﻡ ﻓﻲ ﺒـﻁﺀ. ﻜﺄﻨﻤـﺎ ﺃﺭﺍﺩ ﺃﻥ‬ ‫- ٥٣ -‬
  • 37. ‫ﺘﺭﺘﺩﻱ ﻤﺸﺎﻋﺭﻩ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺠﻠ ‪‬ﺍ ﺴﻤﻴ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺒﻠـﺩ، ﺭﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﺨﻠﻕ!‬ ‫ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻪ، ﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ )ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻫﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ(..ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻴﻤﻠﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻋﻴﻭ ﹰﺎ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ!..‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺨﻴل ﺇﻟﻴﻪ ﺃﻥ ﺨﻁﺔ ﺍﻟﺘﺒﻠﺩ ﻗﺩ ﻨﺠﺤﺕ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻗﺎﻭﻡ ﺒﻌﻨﻑ ﻜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻌﺜﺕ ﺒﻬﺎ ﻨﻅﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﺩ ﻗﺩﻤﻴـﻪ.. ﻤـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺭ ﻋﻤﻠﻪ، ﺤﺘﻰ ﺴﺎﺭﻉ ﻓﺩﺱ ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺃﺴﻔل ﻤﻜﺘﺒﻪ.‬ ‫ﻜﺎﺩ ﻴﺘﻨﻔﺱ ﻻﺨﺘﻔﺎﺀ ﺍﻷﻟﻡ ﻤﻥ ﺃﺴﻔل ﻟﻜﻥ ﻨﻔﺫﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻀـﺭﺒﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻭﻗﻌﺔ. ﺇﺫ ﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﺫﻨﻴﻪ ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻗـﺔ ﺃﺼـﻭﺍﺕ:‬ ‫)ﻏﻠﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻴﻙ.. ﺭﺠﻊ ﺍﻟﺼﺭﺍﻑ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ..(‬ ‫ﺘﻭﻗﻑ، ﺃﻭ ﺃﻭﻗﻑ ﺍﻟﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺄﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل!‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻻﻨﺼﺭﺍﻑ، ﺃﻓﺎﻕ. ﻟﻡ ﻴﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺯﻟﻪ.. ﺘﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻓﻨﺩﻕ ﻋﺭﺒﻲ، ﻓﻤﻭﻋﺩ ﺍﻨﺼﺭﺍﻓﻪ ﻟﻡ ﻴﺤل ﺒﻊ. ﺃﻤل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺨﺭﺝ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭ ﻏﺎﺌ ‪‬ﺎ، ﻤﻌﺘ ‪‬ﺎ، ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻨـﺎﺀﺕ ﺒﺄﺤﻤﺎﻟﻬـﺎ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻅﻬﺭ، ﻓﺄﺭﻋﺩﺕ، ﻭﺴﻜﺒﺕ ﺃﻤﻁﺎ ‪‬ﺍ ﻏﺯﻴﺭﺓ، ﻭﻏﻁﺕ ﺍﻟﺸـﻭﺍﺭﻉ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﺤل، ﺒﻌﺜﺕ ﺒﺭﻴﺎﺡ ﺫﺍﺕ ﺼﻐﻴﺭ، ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺘﺼﻔﻊ ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ.‬ ‫- ٦٣ -‬
  • 38. ‫ﻴﺴﻴﺭ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ، ﻤﺭﺴﻼ ﺒﺼﺭﻩ ﻋﺎﻤ ‪‬ﺍ ﺇﻟـﻰ ﺃﺴـﻁﺢ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺍﺕ، ﻤﺘﺠﺎﻫﻼ ﺒﺫﻟﻙ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﻤـﺎ ﺘﺭﺸـﻘﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺠﻼﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺸﻅﺎﻴﺎ ﺍﻟﻁﻴﻥ، ﻤﻌﺘﻘ ‪‬ﺍ ﺒﺄﻥ ﺍﻻﻨﺸﻐﺎل ﺒﺄﻋﻠﻰ ﻜﻔﻴـل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺸﻐل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻥ ﺃﺴﻔل!‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺭﺍﻩ ﻴﻅﻥ ﺃﻨﻪ ﺸﺎﻤﺦ ﺒﺄﻨﻑ ﻻ ﻴﻁﺎﻕ، ﻤﻊ ﺃﻨـﻪ ﻴﺘﺠﻌـﺩ‬ ‫ﻭﻴﺘﻭﺍﺭﻯ ﻓﻲ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻜﻠﻤﺎ ﻟﻤﺢ ﻤﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﺤ ‪‬ﺍ ﻴﻅﻥ ﺃﻨـﻪ ﻴﻌﺭﻓـﻪ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤل ﻭﺍﻟﺨﺠل ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺤﺎﻻ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓـﻲ ﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﻴﻌﺭﺽ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﺭﺒﻲ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻤﻨﻰ ﺨﻁﺔ ﻴﺄﺘﻲ ﻤﻌﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻘﺩﻴﺭ، ﺩﻭﻥ ﺇﻗﺤﺎﻡ ﺍﻟﺨـﺭﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ!‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﺒﻭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﺩﻕ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺭﺍﻗﺒﻭﻥ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺝ.. ﻭﻜﻠﻤﺎ‬ ‫ﻨﻅﺭﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻨﻅﺭ ﻫﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻘﻑ!‬ ‫ﻗﺭﺍﺒﺘﻪ ﺒﻌﺭﺒﻲ ﺘﺤﻅﻰ ﺒﺘﻘﺩﻴﺭ، ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺔ ﺼﺩﻴﻕ، ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ، ﺃﺤﺱ ﻗﻠ ﹰﺎ ﻭﺍﻨﺩﻓﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺒﺽ، ﺒﻭﺍﺩﺭ ﺍﺭﺘﺒﺎﻙ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺨﺸﻴﺔ ﺍﻟﻔﺸل، ﻜﻠﻤﺎ ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺒﻪ ﻋﺭﺒﻲ. ﻏـﺯﺍﻩ‬ ‫ﺸﻌﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺭﺝ ﻴﻁﻔﺢ ﻋﻠﻰ ﺼﻼﺕ ﺍﻟﺭﺤﻡ. ﻭﻴﺘﺠﺎﻭﺯ ﺤﺩﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺍﻗﺎﺕ ﻭﻴﺘﻌﺩﺍﻫﺎ، ﻭﻴﻌﺘﺩﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ!‬ ‫- ٧٣ -‬
  • 39. ‫ﺃﻤﺎﻡ ﺴﺠﺎﺩﺓ ﻻﻤﻌﺔ ﺘﺴﻤﺭ، ﻤﺘﺤﻴ ‪‬ﺍ ﺯﺍﺌﻎ ﺍﻟﺒﺼﺭ، ﻗﻴﺩﺕ ﻗﺩﻤﺎﻩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺄﻏﻼل ﺍﻟﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﺨﻨﺼﺭ ﻭﺍﻟﺨﺭﻡ.. ﺠﺭﻩ ﻋﺭﺒﻲ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻟﻘﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺏ..‬ ‫ﻴﺸﺭﻉ ﻋﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻪ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ ﺃﺴـﺭﻉ ﺒﺎﻻﺭﺘﻤـﺎﺀ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻌﺩ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﻤﻜﺘﺒﻪ! ﺩﺍ ‪‬ﺎ ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺃﺴﻔﻠﻪ.. ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺃﺨﻑ ﺇﻴﻼ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﻯ ﻭﻴﺴﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻭﻥ ﺠﺭﺠﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺍﻟﻤﻠﻭﺜﺘﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﺌﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ. ﻟﺤﻅﺔ ﻤﺭﺕ ﺸﻌﺭ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺃﻨﻪ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ!‬ ‫ﺒﺴﺒﺏ ﻤﺎ ﺤـﺩﺙ ﺤﺘـﻰ ﺍﻵﻥ ﻜـﺎﻥ ﻻ ﺒـﺩ ﻤـﻥ ﺘﺄﺠﻴـل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ.. ﺭﺍﺡ ﻴﺠﺘﻬﺩ ﻓﻲ ﺘﺒﺭﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ.. ﺒﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺒﺩﺍﻴﺔ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻟﻠﻜﻼﻡ، ﻤﻊ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻜﻠﻡ.. ﺃﺩﺭﻙ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻘﻭل ﻜﻼ ‪‬ـﺎ ﻭﺇﻨﻤـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﻠﻘﻲ ﺃﺼﻭﺍ ﹰﺎ!.. ﻓﺄﻁﺭﻕ ﺼﺎﻤ ﹰﺎ ﻭﺃﻏﻤﺽ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺴـﻼﻡ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻤﻥ ﺴﻘﻁ ﺒﻌﺩ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﺠﻠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﻋﺭﺒﻲ ﺃﻥ ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ، ﻗﺩ ﺠﺎﺀ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ، ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﺠﻌﻠﻪ ﻴﺸﺤﺫ ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ ﻻﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻭﻫﺫﺍ ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﻀﺎﻋﻑ ﻤﻥ ﺇﺸﻌﺎل ﺍﻟﺘﻭﺘﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ، ﺇﺫ ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﻴﻘﻅـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻠﺢ ﺒﻬﺎ ﻋﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ، ﺃﺸـﺒﻪ‬ ‫ﺒﻤﺼﺒﺎﺡ ﻭﺠﻪ ﻓﺠﺄﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻭﺭﺓ!‬ ‫- ٨٣ -‬
  • 40. ‫ﻟﻠﺤﻅﺎﺕ، ﻤﻀﻰ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ، ﻜﻠﻤﺎ ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ‬ ‫ﻫﻤﺎ ﺘﻜﻬﺭﺏ ﺜﺎﻨﻴﻬﻤﺎ ﻏ ‪‬ﺎ، ﻭﺃﺒﻌﺩﻫﻤﺎ ﺫﻟﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻭﺼـﺎﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻜﻼﻫﻤﺎ ﺃﻗﺭﺏ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﻜﺭ ﺃﺤـﺩﻫﻤﺎ ﺍﻵﺨـﺭ، ﻭﻟـﻡ ﻴﻌﺘـﺭﻑ‬ ‫ﺒﻭﺠﻭﺩﻩ ﺍﻵﻥ ﺇﻻ ﻜﺎﺒﻭ ‪‬ﺎ!‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻗﺭﺭ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ ﻓﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺃﻥ ﻴﻁـﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻉ‬ ‫ﻗﺎﺌﻼ: )ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ..( ﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﺅﺠـل.. ﻟﻌﻠـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺭﺍﺩ ﺃﻭ ﹰ، ﺃﻥ ﻴﻤﺤﻭ ﻤﺎ ﺨﻁﻪ ﺒﻘﺩﻤﻴﻪ ﻓﻲ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ.. ﺜـﻡ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻴﻨﺜﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺭﺃ ‪‬ﺎ، ﻻﺤﺕ ﻓﺭﺼﺔ ﻭﻓﺘﺢ ﻗﻤﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌل..‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻗﺭﺭ ﺍﻟﺘﺄﺠﻴل، ﻭﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺠﺎﺴﺭ، ﺭﺍﺡ ﻴﺴﺄل ﻋﺭﺒـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻥ ﺼﺤﺔ ﺃﻤﻪ!‬ ‫ﺯﺍﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻴﻥ ﺒﻠﻪ، ﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺃﺨﺫ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋﺭﺒﻲ ﻨﻔﺴﻪ.. ﻓﺄﺼﺒﺢ ﻤﻭﺯ ‪‬ﺎ ﺒﻴﻥ ﺸﻌﻭﺭﻩ ﻫـﺫﺍ ﻭﺒـﻴﻥ ﺒـﺫل‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻟﻠﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﻨﻔﺴﻪ!‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ﺃﻥ ﻤﻌﻨﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ ﻗﺩ ﺍﻨﻬﺯﻤﺕ، ﻭﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﺴ ‪‬ﺍ ﻤﺫﺍ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻭ.. ﻭﻅﻬﺭ ﻤﻊ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ ﺴﻘﻭﻁ ﺁﺨﺭ ﺃﻤل ﻓﻲ‬ ‫ﺭ ﻋ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻨﻁﻕ ﺒﺎﻟﻤﻁﻠﻭﺏ.. ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻗﺭﺭ ـ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﺼﺤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺕ‬ ‫ـ ﺃﻥ ﻴﺨﻭﺽ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ!‬ ‫- ٩٣ -‬
  • 41. ‫ﺃﻏﻤﺽ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻓﻌﻼ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻬﺩﻑ.. ﻗﺎل: )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ(.. ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻗﻭﺓ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺔ.. ﻫـﻲ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺠ ‪‬ﺍ ﻜﻨﻬﺭ.. ﺴﻤﻊ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻨﺒﺽ ﺍﻟﻌـﺭﻭﻕ ﻴﺭﺘﻔـﻊ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺝ ﺍﻟﻀﺠﻴﺞ...‬ ‫ﺃﻓﺯﻋﺘﻪ ﻤﻼﻤﺢ ﻋﺭﺒﻲ ﺍﻟﻤﺭﻭﻋﺔ! ﺼﺭﺨﺕ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻗﻪ ﺃﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﻜﻠﻪ.. ﺃﻤﻨﻴﺔ ﺘﻁﺎﻟﺒﻪ ﺒﺎﻻﻨﺴﺤﺎﺏ. ﻟﻜﻥ:‬ ‫ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺸﻴ ًﺎ ﻻ ﻴﻬﺩﺩﻩ ﻫﻭ ﺒﺨﻁﺭ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻜﺎﺒـﺩ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻭﻻﺩﺓ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻌﺴﺭﺓ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﺍﻵﻥ ﺴﻭﻑ ﻻ ﻴﻠـﺩ ﺇﻻ ﺠﻨﻴ ﹰـﺎ ﻻ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﺠﻠﺏ ﺍﻟﻌﺎﺭ ﺴﻭﻯ ﻟﺼﺎﺤﺒﻪ!‬ ‫ﺍﺭﺘﺴﻤﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ: )ﺍﻟﺼﺒﺭ ﻗﺩ ﻨﻔﺩ..(‬ ‫ﺭﻓﻊ ﻭﺠﻬﻪ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺤﻤﻭﻡ ﻴﺴﺘﺠﺩﻱ ﺸﻬﻴ ﹰﺎ، ﺜﻡ ﻫﻭﻯ ﺒﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺤﺫﺍﺀ ﻋﺭﺒﻲ ﻭﺃﻟﻘﻰ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺴﺅﺍل:‬ ‫ـ ﻫل ﺘﻤﻠﻙ ﻏﻴﺭﻩ؟!‬ ‫ﻟﺤﻅﺔ، ﻜﺎﻥ ﻋﺭﺒﻲ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻻ ﻴﺒﺼﺭ.. ﻜﺎﻥ ﻴﺴـﺤﺏ ﻨﻔ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺒﻁﻴ ًﺎ ﻭﻴﺴﻤﺢ ﺒﻪ ﻴﻤﺭ ﺒﻁﻴ ًﺎ ﻤﻥ ﻓﺘﺤﺘـﻲ ﺃﻨﻔـﻪ.. ﻭﻗـﺩ ﺃﻟﻘـﻰ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺒﺫﺭﺍﻋﻪ، ﺒﻁﻭﻟﻪ، ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻋﻘﺏ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ..‬ ‫ﻜﻤﻥ ﻴﻠﻘﻲ ﺒﺸﻲﺀ ﻏﺭﻴﺏ ﺜﻘﻴل ﻁﺎل ﺤﻤﻠﻪ.‬ ‫ﻭﺒﺼﻭﺕ ﻭﺍﻫﻥ ﻗﺎل ﻋﺭﺒﻲ:‬ ‫- ٠٤ -‬
  • 42. ‫ـ ﻻ ﻭﺍﷲ.. ﺁﺴﻑ ﻻ ﺃﻤﻠﻙ ﻏﻴﺭﻩ!.‬ ‫ﺘﻼﺸﻲ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭ.. ﺜﻡ ﻅﻬﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺘﻀﺎﺌﻼ ﺒﺎﺭﺘﻴﺎﺡ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻘﻌﺩﻩ.. ﻤﺘﺸﺎﻏﻼ ﻴﻤﺴﺢ ﻋﺭﻕ ﻭﺠﻬﻪ ﻭﺭﻗﺒﺘﻪ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﻅﻨﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻴﻪ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل، ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﺘﻁﻥ، ﻜﺄﻥ ﺠﻴ ﹰﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺸ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﺍﺼﻴﺭ ﺠﻌل ﻴﻐﺭﺩ ﻟﻪ ﻭﺤﺩﻩ.. ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﺭ ‪‬ﺎ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻁﻨـﻴﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ـ ﻗﺩ ﻫﻭﻯ ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﺒﻪ ﻭﻟﺴﺎﻨﻪ.‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺒﻌﺩ ﺍﻵﻥ ﺼﺎﺭ ﺃﻫﻭﻥ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺫﻱ ﻗﺒل، ﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺸﺄﻥ ﺍﻻﻨﺴﺤﺎﺏ، ﺤﻴﺙ ﻓﻲ ﺍﻹﻤﻜﺎﻥ ﻋﺭﻀﻪ ﺃﻭ ﺘﺄﺠﻴﻠﻪ ﺒﺸـﻲﺀ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﺭﺍﺩﺓ!‬ ‫ـ ﻤﺎ ﺃﻁﻠﺒﻪ ﻭﺍﺤﺩ ﻗﺩﻴﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺨﺭﻭﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻁﺢ ﻟﺤـﻴﻥ‬ ‫ﺃﻥ...‬ ‫ـ ﻗﺩﻴﻡ؟.. ﺃﺒ ‪‬ﺍ.. ﺼﺩﻗﻨﻲ.. ﺒﺎﻋﺘﻪ ﺃﻤـﻲ ﻤـﻊ ﺯﺠﺎﺠـﺎﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﺎﺭﻏﺔ!‬ ‫ﺘﻬ ‪‬ﺎ ﻟﻼﻨﺼﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﺃﻥ ﻴﻌﻤﺭﻩ ﻫﻭﺍﺀ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻐﺎﺹ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﺤل.. ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻤﻁﺭ.. ﻭﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻭﺒﺎﻟﺤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺭﺡ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭ!‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺴﻴﻡ ﺍﻟﻤﺒﻠل ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ. ﺁﻓـﺎﻕ.. ﺜـﻡ ﺇﻟـﻰ ﺤﺫﺍﺌـﻪ‬ ‫ﺍﻨﺤﻨﻰ.. ﻗﺫﻴﻔﺔ ﻏﻀﺏ ﺒـﺎﻟﻔﺭﺩﺓ ﺍﻟﻴﻤﻨـﻰ، ﻭﻤﺜﻠﻬـﺎ ﺒﺎﻟﻴﺴـﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺭﻭﻤﺔ..‬ ‫- ١٤ -‬
  • 43. ‫ﺍﻟﻔﺭﺩﺘﺎﻥ ﻗﺫﻴﻔﺘﺎﻥ ﻏﺎﻀﺒﺘﺎﻥ، ﺇﻟﻰ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻓﺨﻤﺔ. ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ ﺍﻟﻼﻤﻌﺔ ﻤﺘﺭﺍﺼـﺔ، ﻤﺯﻫـﻭﺓ ﺒﺄﺜﻤﺎﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺴﻠﻘﺔ.. ﺍﻟﻭﺍﺠﻬﺔ ﺘﻔﺘﺕ ﻗﻁ ‪‬ﺎ.. ﺘﻨﺎﺜﺭﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻤـﻊ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺩﻭﻱ ﻓﻲ ﻜل ﺍﺘﺠﺎﻩ.‬ ‫ﻴﻘﺒﻀﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺎﻓ ‪‬ﺎ!‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺃﺒﺭﻴل ٧٨٩١‬ ‫- ٢٤ -‬
  • 44. ‫ﺠﺤﺎ ﻓﻲ ﻗﻔﺹ ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ )ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ(‬ ‫- ٣٤ -‬
  • 45. ‫ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ: )ﻓﻲ ﻋﻬﺩ ﻤﻠﻜﻲ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ: )ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺎﻡ(...‬ ‫ﺠﺤﺎ ﺭﺠل ﻁﺎﻋﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻥ.. ﻴﻤﺘﻁـﻲ ﺤﻤـﺎ ‪‬ﺍ..‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﻥ، ﻴﻠﻤﺱ ﺃﺫﻨﻴﻪ ﺒﻌﻭﺩ ﺭﻓﻴـﻊ، ﻤـﻥ‬ ‫ﻓﺭﻭﻉ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ، ﺒﻐﺭﺽ ﺘﻭﺠﻴﻬﻪ..‬ ‫ﻴﻨﺩﻓﻊ ـ ﻓﺠﺄﺓ ـ ﺍﺜﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ )ﺒﺎﻟﺯﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ(، ﻭﻴﻠﻘﻴﺎﻥ ﺍﻟﻘﺒﺽ ﻋﻠﻰ ﺠﺤﺎ(...‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻴﺨﻁﻑ ﺍﻟﻌﻭﺩ ﻤﻥ ﻴﺩ ﺠﺤﺎ( ﻤـﺎ ﻫـﺫﺍ ﺃﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ؟!‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ، ﻭﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ( ﻗل ﻟـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺫﻨﻪ!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻤﻬﺘﺎ ‪‬ﺎ( ﺃﻨﺎ ﺃﻗﻭل ﻟﻙ ﺃﻨﺕ!‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻤﺘﻌﺠ ‪‬ﺎ( ﺃﻨﺎ؟!.. ﺃﻨﺎ ﺤﻤﺎﺭ؟!.. ﺃﻨﺎ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻴﺎ ﺃﺨﻲ، ﻭﻟﺴﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺤﻤﺎ ‪‬ﺍ...‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: ﺒل ﺃﻨﺕ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ!‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻴﻨﺘﻘل ﺒﺒﺼﺭﻩ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺸﺭﻁﻲ( ﺃﻨﺎ ﻭﻫـﻭ؟!..‬ ‫ﺇﺫﻥ ﻤﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺤﻤﻴﺭ ﻫﻨﺎ!‬ ‫- ٤٤ -‬
  • 46. ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: ) ﺇﻟﻰ ﺠﺤﺎ( ﺃﺘﺘﻜﻠﻡ ﻤﻌﻨﺎ ﻴﺎ ﺭﺠـل.. ﻭﻜﺄﻨـﻙ‬ ‫ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺒﺭﻱﺀ؟.. ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﺨﺭﺱ ﻤﻥ ﺼﺎﺤﺒﻙ‬ ‫ﻫﺫﺍ؟.. )ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ(..‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻤﻨﺩﻫ ﹰﺎ( ﻤﺎ ﻫﻲ ﺘﻬﻤﺘﻲ ﺒﺎﷲ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ؟‬ ‫ﺸ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: ﺃﺘﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﻐﺒﺎﺀ؟ )ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻭﺩ ﻓـﻲ ﻴـﺩ‬ ‫ﺯﻤﻴﻠﻪ( ﻤﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨﺕ ﺘﻤﺴﻜﻪ ﻓﻲ ﻴﺩﻙ؟‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻤﺴﺘﻔﺴ ‪‬ﺍ( ﺃﻤﺴﻜﻪ ﻓﻲ ﻴـﺩﻱ؟!.. ﻋـﻭﺩ ﻤـﻥ ﻓـﺭﻉ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺸﺠﺭﺓ!.. ﻋﻭﺩ!.. ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﺍﻩ ﺃﻨﺕ؟‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻤﺘﺩﺨﻼ( ﺃﺘﺴﻤﻴﻪ ﻋﻭ ‪‬ﺍ؟!.. ﻴﺎ ﻋﺩﻴﻡ ﺍﻟﺭﺃﻓﺔ!‬ ‫ﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻓﻲ ﺫﻫﻭل ﺍﻟﻌﺠﻭﺯ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻬﻡ.. ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻭﺩ( ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﺘﺴﻤﻭﻨﻪ ﺃﻨﺘﻡ ﺒﻠﻐﺔ ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ ﺒﺎﷲ؟... ﻋﻭ ‪‬ﺍ ﻨﻭﻭ ‪‬ﺎ؟!‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻤﻬﺘﺎ ‪‬ﺎ( ﻨﻭﻭ ‪‬ﺎ؟!.. ﺃﺘﻬﺯﺃ ﺒﻨﺎ ﻴﺎ ﻭﻗﺢ؟‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺠ‬ ‫)ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل ﻴﺠﺫﺏ ﺠﺤﺎ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺤﻤﺎﺭﻩ، ﺠـﺫ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻓﻴﻠﻘﻲ ﺒﻪ ﺃﺭ ‪‬ﺎ.. ﻤﺎ ﻴﻜﺎﺩ ﺠﺤﺎ ﻴﺘﻡ ﻨﻬﻭﻀﻪ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﺴﺎﺭﻋﻪ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻷﻭل ﺒﺭﻜﻠـﺔ ﻗﻭﻴـﺔ،‬ ‫ﻓﻴﻁﺭﺤﻪ ﺃﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ..(..‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻴﻨﺤﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺤﺎ ﻤﻠﻭ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻌﻭﺩ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻴﻨﻴﻪ(‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺘﻌﺫﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ ﺒﻬﺫﺍ، ﻭﺘﺴﻤﻴﻪ ﻋﻭ ‪‬ﺍ؟!‬ ‫ﺩ‬ ‫- ٥٤ -‬
  • 47. ‫ﺠﺤﺎ: )ﻤﺘﺭﺒ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ.. ﺒﻭﺠﻪ ﺴﺎﻫﻡ ﻤﺘﺄﻟﻡ.. ﻴﺘﺤﺴـﺱ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﺒﻴﺩﻩ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﻀﻊ ﺍﻷﻟـﻡ(.. ﺁﻩ.. ﺃﻨـﺎ‬ ‫ﻓﻬﻤﺕ ﺍﻵﻥ )ﻴﺭﻓـﻊ ﺇﻟﻴﻬﻤـﺎ ﻭﺠﻬـﻪ(.. ﺃﻨـﺎ ﺠـﻼﺩ‬ ‫ﺤﻤﺎﺭﻱ!.. ﻓﻬﻤﺕ.. ﺃﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ؟!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: ﻭﺘﻌﺫﺒﻨﺎ ﻤﻌﻙ، ﺤﺘﻰ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻔﻬﻡ ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ!‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻴﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل( ﺍﻋـﺫﺭﻨﻲ ﺃﻴﻬـﺎ ﺍﻟﺸـﺭﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻱ ﺍﻟﻌﻀل.. ﺃﻨﺎ ﻏﺒﻲ.. ﺃﻨﺎ ﻏﺒﻲ ﻷﻨـﻲ ﺃﻋﺎﺸـﺭ‬ ‫ﺤﻤﻴ ‪‬ﺍ.. ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﻤﻠﻜﻲ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸـﺭﻁﻲ.. ﺃﻻ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻴﻔﻬﻡ ﺃﺤﺩﻜﻤﺎ ﻫﺫﺍ؟‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﺴﺎﺨ ‪‬ﺍ.. ﻭﺍﻀ ٍﺎ ﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺠﻨﺒﻴﻪ ﻤـﺎﺌﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻌ ﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺘﺄﻫﺏ ﻟﻨﻭﺒﺔ ﺭﺩﺡ(.. ﻭﻫل ﻴﺤﻕ ﻟـﻙ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﺫﺏ ﻤﺨﻠﻭﻗﺎﺕ ﺍﷲ ﻷﻨﻬﺎ ﻤﻠﻜﻙ؟!‬ ‫ﺠﺤﺎ: ﻭﺃﻨﺎ؟.. ﺃﻟﺴﺕ ﻤﻥ ﻤﺨﻠﻭﻗﺎﺕ ﺍﷲ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ؟.. ﻟﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﺘﻌﺫﺒﻨﻲ ﺃﻨﺕ ﺇﺫﻥ؟‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﻓﻲ ﺍﻫﺘﻴﺎﺝ( ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﻨﻲ؟... ﺃﻨﺎ ﺃﻨﻔﺫ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ..‬ ‫)ﻴﺸﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ( ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ ﻫل ﻋﺫﺒﻙ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﻌﺫﺒﻪ؟.. ﻓﻲ ﻴﺩ ﻤﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﺼـﺎ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﻴﺩﻙ، ﺃﻡ ﻓﻲ ﻴﺩ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ؟!‬ ‫- ٦٤ -‬
  • 48. ‫ﺠﺤﺎ: )ﻓﻲ ﺴﺨﺭﻴﺔ ﻤﺭﻴﺭﺓ( ﺘﺴﻤﻴﻬﺎ ﻋﺼﺎ ﺍﻵﻥ!.. ﻟﻌﻠﻙ ﻨﺴﻴﺕ‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ.. )ﻴﺭﻓﻊ ﻭﺠﻬﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ(.. ﻫل ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺍﺠﺒﻙ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻲ ﺘﺭﻜل ﺸﻴ ﹰﺎ ﻤﺜﻠﻲ ﺒﻘﺩﻤﻴﻙ؟.. )ﻴﻨﻅـﺭ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﻭﻴﻬﺯ ﺭﺃﺴﻪ(.. ﻤﻌـﻙ ﺤـﻕ!.. ﺇﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﺃﺭﺠل ﺸﺭﻁﻲ ﻴﻭﺠﻪ ﺒﻬﺎ ﻀـﺭﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: )ﻴﺸﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﺒﺘﻤﻠﻕ( ﺇﻨﻨﺎ ﻨﺄﺨﺫ ﺒﺤـﻕ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﺩﻓﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﻨﻔﺴﻪ!‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺠﺤﺎ: )ﻻ ﻴﺯﺍل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ.. ﻤﺘﺭﺒ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﻋﺠﺯ ﺒﺎﻟﻨﻬﻭﺽ..‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﻥ ﻴﺘﺤﺴﺱ ﺭﺃﺴﻪ(.. ﻭﻫـل ﺃﺨـﺫ‬ ‫ﺤﻕ ﺍﻟﺤﻤﻴﺭ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﺭﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ؟!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل: )ﺴﺎﺨ ‪‬ﺍ(.. ﻟﻙ ﺤﻕ!.. ﻜـﺎﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠـﺏ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭﻜﻠﻙ ﻫﻨﺎﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﺴﻡ، ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ؟..‬ ‫)ﻴﻠﺘﻔﺕ ﺇﻟﻰ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ(.. ﺩﻋﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻼﻡ‬ ‫ﻤﻌﻪ.. ﻫﻴﺎ ﻨﺠﺭﻩ ﺤﻴﺙ ﻴﺠﺏ ﺘﻘﺩﻴﻤﻪ ﻟﻠﻤﺤﺎﻜﻤﺔ!‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: )ﻴﻨﺤﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺤﺎ.. ﺒﺨﺸﻭﻨﺔ ﻴﺠﺫﺏ ﺇﺤـﺩﻯ‬ ‫ﻴﺩﻴﻪ، ﻭﻴﺠﺭﻩ ﻤﻥ ﻭﺭﺍﺌﻪ.. ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺸﺭﻁﻲ ﺍﻷﻭل ﻗـﺩ‬ ‫ﺃﻤﺴﻙ ﺒﻤﻘﻭﺩ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ، ﺴﺎﺌ ‪‬ﺍ ﻭﺭﺍﺀ ﺯﻤﻴﻠﻪ( ﺼﺤﻴﺢ ﻤﺎ‬ ‫ﺭ‬ ‫- ٧٤ -‬
  • 49. ‫ﻗﻠﺘﻪ ﻴﺎ ﺯﻤﻴﻠﻲ.. ﺇﻥ ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ ﺃﻗﺩﺭ ﻤﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻠﻭﻗﺎﺕ.. ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺎﻕ ﻤﻜﺭﻫﺎ ﻤﻜﺭ ﺍﻟﺤﻤﻴﺭ!!‬ ‫- ٨٤ -‬
  • 50. ‫ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ: ﺼﺒﺎ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ: ﻗﺎﻋﺔ ﻤﺤﻜﻤﺔ ﻤﻜﺘﻅﺔ ﺒﺠﻤﻬﻭﺭ.. ﺘﺘﺠﻪ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻌﻴـﻭﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺤﺎ، ﺍﻟﻭﺍﻗﻑ ﻭﺒﺠﻭﺍﺭﻩ ﺤﻤـﺎﺭﻩ، ﺩﺍﺨـل ﻗﻔـﺹ‬ ‫ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ.. ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ ﻴﺠﻠﺱ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺼﺔ ﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﻭﺴـﻁ‬ ‫ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻥ.. ﻤﻥ ﺨﻠﻔﻬﻡ ﻋﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻠﻙ ﻤﺼﺭﻱ، ﻤﻁﻤﻭﺴﺔ ﺍﻟﻭﺠﻪ(..‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ: )ﻤﺘﺠ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﻨﻴﺎﺒﺔ(.. ﻫل ﺤﻀﺭ ﺍﻟﻨﺎﺌﺏ ﻋـﻥ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺏ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺌﺏ: )ﻓﻲ ﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻘﻀـﺎﺓ، ﻴـﻨﻬﺽ ﻤـﻥ ﻭﺭﺍﺀ‬ ‫ﻁﺎﻭﻟﺔ(.. ﻨﻌﻡ.. ﺴﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ.. ﻫﺎ ﻫﻭ ﺃﻨﺎ ﺫﺍ..‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ: ﻭﻫل ﺤﻀﺭ ﺍﻟﻤﺘﻬﻡ.. ﺍﻟﻤﺩﻋﻭ ﺠﺤﺎ ﺒﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺠﺤﺎ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺌﺏ: ﻨﻌﻡ ﺤﻀﺭ ﺴﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ..‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ: )ﻴﻨﻬﺽ، ﻭﻴﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗـﻭﻑ(..‬ ‫ﻭﻗﻭﻑ ﺩﻗﻴﻘﺔ.. ﺘﺤﻴﺔ ﻟﺠﻼﻟﺔ ﻤﻠﻴﻜﻨﺎ ﺍﻟﻤﻌﻅﻡ.. )ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻴﻨﻬﺽ ﻭﻗﻭ ﹰﺎ ﻟﻤﺩﺓ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺜﻡ ﻴﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺎﻀﻲ، ﻓﻴﺠﻠﺱ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﻭﻥ ﺒﻌﺩﻩ.. ﻴﻘﻠﺏ ﺃﻭﺭﺍ ﹰﺎ ﺃﻤﺎﻤـﻪ(.. ﺃﻴـﻥ ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺫﻴﺏ ﺍﻟﻤﻀﺒﻭﻁﺔ؟!‬ ‫- ٩٤ -‬