Вебинар 12.03.2016, спикер Елена Соковена

1.
Занятие 2
Краткое содержание
Существо дела. Пишем историю
существительными. Тема: газетный
репортаж ­ ужасное преступление (10
минут).
Динамика текста. Делаем текст
быстрее/медленнее. Правило трёх.
Учимся находить литературные
приёмы: сравнение, метафора,
ассонанс, макаронизм, нонсенс и т.д.
(20 минут).
Целое из фрагментов: создаём общую
историю (15 минут).
По существу дела: существительное.
Пишем историю существительными.

2. Тема: газетный репортаж ­ ужасное
преступление
Продолжительность: 10 минут.
I. Тема: Газетный репортаж –
ужасное преступление​.

4.
II. Добавляем в нашу 1 часть всё
недостающе​е.
Помним, что глагол текст ускоряет, а
прилагательное – замедляет. Теперь
оценим его динамику.
Ускоряем действие. Здесь важно как
можно точнее выбрать глагол – на него
ляжет вся смысловая нагрузка.
Читатель должен увидеть картинку, как
если бы он смотрел фильм, поэтому
ничего не должно рассеивать его
внимание. Чем проще, тем лучше.

6.
Теперь замедляем темп. Не слишком
сильно, поэтому используем Правило
одного:

8.
Сделаем текст ещё медленнее.

10.
Замедляем действие ещё больше при
помощи вставных конструкций. Зачем
это нужно? Как правило, такой темп
хорошо работает в вводной части
текста, чтобы познакомить читателя с
ситуацией, прежде, чем всё начнётся.
Или это пауза в середине, сразу после
того, как вы оставили главного героя в
отчаянной ситуации.
Кроме того, так можно оформить
заключительную часть – но уже по
необходимости. Возможно, вы хотите
оборвать действие внезапно. Всё
зависит от вашей цели.
Например:
“Леди N. увидела дряхлого,
немощного, но очень богатого, судя по
его виду, старика”.

11.
Сокращаем фразу поэтапно.
Анализируем, что мы хотим сказать, и
что уже сказали; выбрасываем лишнее.
“Вор всегда тратил все свои деньги,
никогда ничего не откладывая на
чёрный день, хотя и знал прекрасно,
что этот день настанет – это
неизбежно.
Вот так он и начал свою карьеру”.
“Вор всегда тратил все деньги, никогда
ничего не откладывая на чёрный день,
хотя и знал прекрасно, что этот день
настанет – неизбежно.
Вот так он и начал свою карьер”у.
“Вор всегда тратил всё, никогда не
откладывая на чёрный день, хотя и

12. знал прекрасно, что этот день настанет
– неизбежно.
Вот так он и начал свою карьеру”.
“Вор всегда тратил всё, ничего не
откладывая на чёрный день, хотя и
знал, что этот день настанет –
неизбежно.
Вот так он и начал свою карьеру”.
“Вор всегда тратил всё, не откладывая
на чёрный день, хотя и знал, что он
настанет. Это неизбежно.
Вот так он и начал свою карьеру”.
III. Используем и находим
литературные приёмы
Сравнение, метафора, ассонанс,
макаронизм, нонсенс и т.д. (20 минут).

13.
Освежим в памяти некоторые
литературные приёмы и попробуем
использовать их в нашей истории.
Сравнение:
Его глаза сияли, как бриллианты, а усы
торчали, как щётки
Метафора:
Инспектор бурей ворвался в
Скотланд­Ярд
Гипербола:
Я вам голову оторву! Чтоб мне лопнуть!
Всё пропало, шеф! Когда я получу
свои миллионы? Я съем свою шляпу,
если ошибся;
Ассонанс:

14. Чётко щёлкала машинка для счёта
денег богачей; связыватель и
развязыватель разнообразнейших
узлов; шуршание мышей в тишине;
Макаронизмы:
Словарь Лобстера; не надо меня
шпинать!; казуаристика; ​отставной
инстинкт; злодейский хобот; пельмень
погоды;
Нонсенс:
«Клянусь бородой своей бабушки!»
«Что вы делаете? – Бессмысленно
машу одеялом». «Я ору на вас потому,
что мне нравится орать на людей».
«Вы ничего не понимаете? Я ничего не
понимаю!».
IV. Коворкинг

15. Как и на прошлом занятии, монтируем
свою историю из общего файла.
Копируем общий файл в свой документ
Google или в Word. Без всякого
стеснения выбираем те фрагменты,
которые лучше удались или больше
нравятся. Составляем из них новую
историю. От лишнего избавляемся с
хирургической твёрдостью.
Результаты копируем в чат.