Портфолио Каримовой Виолетты

1. Ильичевская
общеобразовательная школа I-III
ступени с профильным
обучением №7 г. Черноморска

2. Каримова Виолетта Александровна
Родилась 17 июля 1971 года в
г. Черноморск.
Закончила Белгород-Днестровское
педагогическое училище в 1990г. и
Южноукраинский национальный
педагогический университет имени
К.Д. Ушинского в 2003г.
С 1999г. работает учителем
музыкального искусства, искусства и
художественной культуры в школе
№7.
Квалификационная категория:
специалист I категории.
Классный руководитель 10-Б класса.
С 2002г. руководитель школьного
вокального кружка «Альтино».

3. Педагогическое кредо
Сияющей достигнув высоты, не ставь своим
стремлениям предела, а новые желанья и мечты
осуществляй обдуманно и смело.

4. Ансамбль «Альтино»
За время своего существования
ансамбль принял более 50
воспитанников. Ребята неоднократно
становились лауреатами и
дипломантами школьных , городских
и областных фестивалей вокальной
музыки, победителями
Всеукраинского конкурса юных
талантов «Чистые росы», вокального
конкурса «Мелодии Черного моря» .

5. Сегодня ансамбль
насчитывает 15 участников.
Солисты ансамбля Гоцуляк
Василий, Дырда Анастасия,
Исаева Маргарита.
Молодые голоса:
Курдюкова Виктория,
Несмиянова Кира,
Плосканич Ксения.
В 2015 году в ансамбль
органично влилась
танцевальная группа из
учащихся нашей школы.

6. Основная педагогическая идея:
раскрыть педагогические возможности музыкально-ритмической
деятельности школьников как одного из средств формирования
целостной всесторонне развитой личности
Музыкально-ритмическая
деятельность как одно из
средств формирования
всесторонне развитой
личности

7. дать общую характеристику музыкально-ритмической
деятельности и сформировать ее задачи
изучить опыт педагогов о синтезированном влиянии
музыки и движения на различные психомоторные
процессы детского организма;
проанализировать особенности музыкально-
ритмического восприятия младших школьников
разработать методические рекомендации по применению
музыкально-ритмических движений на уроках музыкального
искусства
Задачи

8. Ожидаемые результаты
Всесторонне развитая
личность
Рост участия
в творческих
конкурсах
Повышение интереса
учащихся к изучению предмета
музыкального искусства

9. Приемы музыкально –
ритмической деятельности
П
Р
И
Е
М
ы
Ходьба и маршировка в различных направлениях
Упражнения для развития чувства музыкального темпа
Ритмические упражнения
Упражнения, активизирующие внимание
Упражнения, регулирующие мышечный тонус
Игровая деятельность

10. Результативность
31%
32%
19%
18%
Урок без применения
музыкально-ритмических
движений
интерес
активность
отсутствие интереса
пассивность
43%
43%
8% 6%
Урок с применением
музыкально-ритмических
движений
интерес
активность
отсутствие интереса
пассивность

11. Выводы:
Способствует
всестороннему
развитию ребенка,
его
интеллектуального,
эстетического и
этического облика
Движения под
музыку со
словами несут
также
оздоровительные
функции
Воспитывают чувство
коллективизма у
школьников
Способствуют
формированию
навыков и умений
ориентировки в
пространстве,
координации
движений, управления
своим телом
Развивают активность
детей, уверенность их в
собственных силах,
творческие
способности, а также
способствуют
социальной адаптации