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Comment la mobilité peut donner du sens au territoire ? Mobilité et communication sont consubstantielles. Elles partagent l’objectif de relier les hommes et de rendre communs les territoires sur lesquels ils vivent. La mobilité dessine les nouveaux territoires – on pense aux futures métropoles – structure les bassins de vie et façonne les identités. Comment valoriser d’un côté l’interconnexion des territoires et l’hyper-proximité de l’autre ? Comment donner du sens à des démarches de désenclavement des territoires qui se révèlent parfois anxiogènes ? Comment faire que les transports permettent à chacun de lire autrement son territoire ? Charles-Marie Boret, consultant, ancien dircom Xavier Tersen, directeur de la communication Transdev Sud Ouest Bruno Le Corre, agence d'urbanisme de Rennes. Sébastien Guimard, coopérative d’étude Arais
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Il n’y a pas que Facebook et Twitter dans la vie. Il existe d’autres réseaux sociaux, plus spécialisés, qui s’attachent à des formats – la photo sur Instagram, le clip vidéo sur Vine – ou à des usages – professionnel sur LinkedIn. Si le propos n’est pas de chercher à investir l’ensemble des réseaux, certains d’entre eux peuvent répondre à des problématiques de communication justement parce qu’ils proposent une approche ciblée. Entre tendance profonde et effet de mode, l’enjeu pour le communicant est de mieux les connaître pour savoir les mobiliser efficacement. Le principe : une table par réseau pour comprendre son fonctionnement, son public, son avenir et échanger autour de vos projets. Deux tables au choix parmi les six proposées. Pour optimiser le fonctionnement des tables et leur intérêt, il est recommandé de créer son compte en amont et de télécharger l'application sur son smartphone ou sa tablette. Au programme : Périscope, le dernier réseau en vogue, sera présenté par Emmanuel Chila Pinterest, outil de partage par l'image, sera présenté par Benjamin Teitgen Snapchat, l'application de partage de photos et vidéos éphémères, sera présentée par Franck Confino Instagram et Vine, ou la puissance du marketing visuel, seront présentés par Damien Filbien Storify, l'outil de valorisation des contenus postés sur internet ou sur les réseaux sociaux sera présenté par Marc Cervennansky Linkedin, le réseau social professionnel sera présenté par Claude Harter
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Presentation to faculty on the following points: social networking tools that allows people to share information a real-time feed to like-minded individuals in an education or training context could represent a powerful way for educators to publicize research, communicate with their students, be connected with a wider learning or scholarly community, or signpost “followers” to interesting resources, and news stories.
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Not all sources on the Web are equally valuable or reliable. Individual sites are not screened or standardized in any way to determine if the information they provide is accurate or useful. Critically evaluating the information you find is central to successful academic research. Determining the credibility of information found on the Web is not always easy - think of the following criteria during evaluation. The World Wide Web offers a great wealth of information, as well as the opportunity for people to express themselves and exchange ideas. This makes it a potentially great place to accomplish research on many topics. But putting documents or pages on the Web is easy, cheap or free, unregulated and unmonitored. If you are using a Web-based source for a research paper, you will need to develop skills to evaluate the credibility and appropriateness of what you find. The following checklist presents questions to ask to help determine whether a Web page is a suitable resource for a research paper, or not. Don't expect to be able to answer all the questions, all the time, for all Web sites you look at. Rather, try to use the questions as a tool to help you look at Web pages critically.
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Collaboration, Technologies, and Interactive instruction are foundational trends in the context of university teaching and learning. Each have functioned in isolation, often independently of another, as three separate silos. 1) Instructors collaborated to create curriculum. 2) Technologies are now ubiquitous with classroom instruction yet not always used to their maximum potentials 3) Instruction and learning are blended incorporating face-to-face class time with the expectation of participation in an online environment such as Moodle and Blackboard. 4) I believe that blended learning is heavily influenced by social / web 2.0 technologies engaging both instructors and students in new ways not only to the material covered but in the process of discovery which might be referred to as interactive engagement and include gaming. I believe blended learning is going to be the most changed trend in coming years.
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