O documento discute os desafios enfrentados pelas bibliotecas escolares a nível local. Apresenta três principais desafios: 1) demonstrar o valor acrescentado das bibliotecas escolares para o desenvolvimento dos alunos; 2) ensinar habilidades de leitura e pesquisa aos alunos em um mundo digital; 3) colaborar com professores para melhorar os índices de retenção e sucesso escolar, especialmente nos anos de transição.

1. BIBLIOTECAS ESCOLARES:
QUE DESAFIOS A NÍVEL LOCAL?
João Paulo da Silva Proença
Coordenador Interconcelhio para as
Bibliotecas Escolares
jp.proenca@gmail.com

2. Parte I
Para não te perderes
na tua jornada

3. (…) cada criança tem direito a receber
educação, obrigatória e gratuita, pelo menos
ao nível do Ensino Básico. Ser-lhe-á
administrada uma educação que desenvolverá
a sua cultura geral e lhe permitirá, numa base
de igualdade, desenvolver as suas habilidades,
a capacidade de decisão e uma consciência
moral de responsabilidade social, tornando-o
um membro útil da comunidade.
Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança. Princípio 7
1959
Para não te perderes na tua jornada

4. LBSE, Lei 46/86
Capítulo I Âmbito e princípios
Artigo 2º Princípios gerais
1 - Todos os portugueses têm direito à educação e à
cultura, nos termos da Constituição da República.
2 - É da especial responsabilidade do Estado promover a
democratização do ensino, garantindo o direito a uma
justa e efetiva igualdade de oportunidades no acesso e
sucesso escolares.
Para não te perderes na tua jornada

5. Para não te perderes na tua jornada
LBSE, Lei 46/86
Capítulo I Âmbito e princípios
Artigo 1º Âmbito e definição
2 - O sistema educativo é o conjunto de
meios pelo qual se concretiza o direito à
educação, que se exprime pela garantia de
uma permanente ação formativa orientada
para favorecer o desenvolvimento global da
personalidade, o progresso social e a
democratização da sociedade.

6. Para não te perderes na tua jornada
A existência e utilização da biblioteca
escolar constitui uma parte vital
desta educação obrigatória e
gratuita. A biblioteca escolar é
essencial ao desenvolvimento da
personalidade humana, bem como ao
progresso espiritual, moral, social,
cultural e económico da comunidade
IASL
1993

7. Para não te perderes na tua jornada
A biblioteca deve antes ser entendida
como uma unidade orgânica da
escola e o planeamento das suas
atividades, embora ajustado à
especificidade das suas funções,
estará integrada no planeamento
global da escola e no seu projeto
educativo
Lançar a rede de Bibliotecas Escolares
1996

8. Para não te perderes na tua jornada
O objetivo das bibliotecas escolares.
(De acordo com IFLA 2015)
O objetivo de todas as bibliotecas escolares é desenvolver
alunos letrados em informação que participem responsável e
eticamente na sociedade.
Os alunos letrados em informação são:
- Aprendizes competentes e autónomos, que estão
conscientes das suas necessidades de informação e se
envolvem ativamente no mundo das ideias.
- Demonstram confiança na sua própria capacidade de
resolver problemas e sabem como localizar informação
relevante e fiável.
- São capazes de gerir ferramentas tecnológicas para
aceder à informação e para comunicar o que aprenderam.

9. Para não te perderes na tua jornada
O objetivo das bibliotecas escolares.
Os alunos letrados em informação são:
-São capazes de lidar confortavelmente com situações em
que há múltiplas respostas ou em que não há respostas.
-São exigentes com o seu trabalho e criam produtos de
qualidade.
-Os alunos letrados em informação são flexíveis, capazes de
se adaptar à mudança e de funcionar tanto individualmente
como em grupo

10. Para não te perderes na tua jornada
As metas nacionais na área da educação apontam para a
redução da taxa de saída precoce dos sistemas de ensino e
formação e para a melhoria das habilitações literárias e
qualificações da população portuguesa, mediante a
consecução de diferentes objetivos: Ÿ
-ŸReduzir as taxas de retenção e de desistência; Ÿ
- Aumentar a taxa de escolarização de jovens no ensino
secundário; Ÿ
-Reforçar o ensino profissional e as ofertas de outros
cursos vocacionais e de educação-formação nos ensinos
básico e secundário; Ÿ
-Envolver e comprometer as escolas e as comunidades
educativas na concretização dos objetivos nacionais de
melhoria das competências básicas dos alunos e do
alargamento da escolaridade obrigatória.
(Do quadro estratégico RBE 2014-2020)

11. Para não te perderes na tua jornada
Constituição da República Portuguesa -
Artigo 74.º
1. Todos têm direito ao ensino com garantia
do direito à igualdade de oportunidades de
acesso e êxito escolar.
A condição natural da escola é o sucesso

12. Parte II
E no nosso concelho,
estaremos perdidos?
Ou estamos no bom
caminho?

13. Que desafios? I
• A nossa escola seria muito
diferente se não tivesse
uma Biblioteca Escolar?
1
3

14. •A sala de aula passa a ser apenas um entre muitos
outros locais, na escola e fora dela, onde as
experiências de aprendizagem têm lugar, [...] A
relativização do conhecimento científico introduz a
incerteza no campo da educação e sublinha o valor
da pesquisa individual e do desenvolvimento das
capacidades de manuseamento da informação.
Aprender é cada vez menos memorizar
conhecimentos e cada vez mais preparar-se para os
saber encontrar, avaliar e utilizar. A capacidade de
atualização passa a ser uma ferramenta essencial ao
indivíduo.
Calixto (1996, p. 86)
29/11/2017 jp.proenca@gmail.com
Que desafios? - I

15. 29/11/2017 jp.proenca@gmail.com
Definição de biblioteca escolar
“A biblioteca escolar é um espaço de
aprendizagem físico e digital na escola onde
a leitura, pesquisa, investigação,
pensamento, imaginação e criatividade são
fundamentais para o percurso dos alunos da
informação ao conhecimento e para o seu
crescimento pessoal, social e cultural.”
IFLA School Library Guidelines 2015
Que desafios? - I

16. A BE é um espaço onde se trabalha

17. Passar das coleções à produção. A BE é um
sítio onde se produz, onde se trabalha

18. As bibliotecas oferecem apoio de
especialistas

19. • A Biblioteca:
– Quebra o monopólio da sala de aula
– É uma possibilidade democrática

20. • A BE é uma ideia e não apenas um espaço
físico
– São os nossos alunos uma audiência passiva ?
– As suas ideias importam?

21. • A BE o que é?
És parte do acontecimento
Criar a partir do que existe
Produzir e não consumir o feito

22. 22
A biblioteca não é um fim em si mesmo,
justifica-se pela comunidade que serve.
A biblioteca forma leitores?
A biblioteca forma públicos?
A biblioteca responde ao desenvolvimento das
literacias (media, informação, digital, …) ?
Que desafios? - I

23. 29/11/2017 jp.proenca@gmail.com

24. 29/11/2017 jp.proenca@gmail.com
Que desafios? - II

25. O desafio do ensinar a ler!
Que desafios? - II

26. O desafio do ensinar a ler!
Que desafios? - II

27. Que desafios? - II

28. Que desafios? - II
Combater os mitos:
- Não, os jovens não nascem
ensinados!
- Não, não está tudo à distância de
um clique!
- Não, pelo facto de os jovens serem
hábeis em manipular dispositivos,
não quer dizer que compreendam o
que lá encontram !

29. 29/11/2017 jp.proenca@gmail.com

30. 29/11/2017
Que desafios? - III

31. Que desafios? - III

32. Que desafios? - III
https://zap.aeiou.pt/11-dos-alunos-do-7-ano-chumbaram-6-negativas-179840

33. Ideia base: se não conseguem, vamos repetir…
Que desafios? - III

34. Fonte: PNPSE
Ideia base: se não conseguem, vamos repetir…
Que desafios? - III

35. Fonte: PNPSE
Ideia base: se não conseguem, vamos repetir…
Que desafios? - III
2º, 5º e 7º ano, com os mais necessitados de um
olhar!

36. Que desafios? - III
Então a biblioteca não tem uma palavra a
dizer sobre isto?
- Colaborar no estímulo à leitura;
- Ensinar a realizar um trabalho;
- Ensinar a estudar;
- Ensinar a ler;
- Colaborar na articulação curricular;
- Ser o local onde se constroem projetos de
aprendizagem e de articulação curricular.

37. 29/11/2017 jp.proenca@gmail.com

38. Trabalho colaborativo entre docentes
Trabalhando para um fim comum, o sucesso de uns é o
sucesso dos outros, sentindo-se todos responsáveis
pelos sucessos ou insucessos alcançados.
… reflexão aprofundada sobre as práticas de sala de aula
Implica
…
… discussão sobre tópicos e/ou situações críticas
… partilha de ideias e experiências
… trabalhar em equipa para um objetivo comum
… construir conhecimento, através da discussão e reflexão
conjunta…
Que desafios? - IV

39. Trabalho colaborativo entre docentes
No conselho de docentes
Nos conselhos de ano
Em equipas de docentes
Em equipas multidisciplinares
Na organização e trabalho nas aulas (assessorias;
coadjuvação; par pedagógico)
Na Biblioteca Escolar
Em pares de supervisão pedagógica
Entre docentes/técnicos
Nos gabinetes de apoio ao aluno e à família
Na organização dos apoios educativos…
ONDE?
Que desafios? - IV

40. “Não nasci marcado para ser professor
assim (como sou). Vim me tornando desta
forma no corpo das tramas, na reflexão
sobre a ação, na observação atenta a
outras práticas, na leitura persistente e
crítica. Ninguém nasce feito. Vamos nos
fazendo aos poucos, na prática social de
que tomamos parte.”
Paulo Freire
Que desafios? - IV

41. “A produção de práticas
pedagógicas eficazes só
surge de uma reflexão
de experiência pessoal
partilhada entre
colegas”
(Nóvoa, 2001)
Que desafios? - IV

42. E ainda

43. 29/11/2017
Desafios:
1 – Avaliar e melhorar a qualidade do trabalho
desenvolvido pelas Bibliotecas Escolares  analise
dos resultados do modelo de avaliação da biblioteca
 candidatura às “ideias com mérito”.
2 – Aplicar, com eficácia, outro documento
estruturante, o referencial: “aprender com a biblioteca
Escolar” (2012) . Que estabelecer uma série de
standards nas áreas da leitura, media e informação
Desafio final

44. 29/11/2017
Desafios :
3 – Nunca esquecer a
Advocacy. Nada é
seguro e definitivo.
4 – Ser sempre criativo:
novos tempois  novas
respostas.
Desafio final

45. • João Paulo Proença
•
•
• skype: jp.proenca
• http://www.facebook.com/joaopproenca
• https://pt.linkedin.com/in/joaopauloproenca
• http://bibticaprendizagem.blogspot.com
29/11/2017 jp.proenca@gmail.com
Obrigado pela
atenção