1. 400 WORDS
學校是社會的一個小縮影，要學生有足夠能力在社會生存，就必須從小培養他們的共融文
化和意識。語言障礙學生大多感到被同學歧視或排擠。因此，班主任建立共融的課室氣氛
和環境，例如多善用合作的學習形式來授課，從而加強學生與學生之間的互動，同時亦幫
助語言障礙學生更容易和其他學生打成一片。此外，班主任亦交予語言障礙學生一些班務，
像輪流當科長及班長等職責，讓各同學明白服務大眾的機會是平等的，同時也讓語言障礙
學生感覺到被信任和加強他們責任心和自信心。班主任也必須和各科老師溝通，務求令安
排統一，這也是非常重要的。
資訊科技的發展可謂一日千里，電腦和各樣電子產品更普及至大眾，無論是溝通或資訊傳輸，
電子化已是社會的大勢。在這個資訊科技的年代，老師的教學方式亦會漸漸走向電子化。現今，
教師都會使用電子簡報和教學軟件輔助講課。在小學數學教育的範疇，同時具備教學用途和有趣
的軟件的確可以提高學生的學習興趣，而且令課堂更多元化，因此教師創作適合自己課堂的程式
是已大勢所趨。