Proyecto FERNANDEZ VILORIA ALVARO LIZARDO Barranquilla PAEZ DE ESCORCIA AMANDA LEONOR SONETT BERDUGO FARIDE ISABEL Barranquilla VASQUEZ CARRANZA VERONICA MARIA Barranquilla

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3016869791
FAMILIAESCORCIAPAEZ@HOTMAIL.COM
Atlantico
Barranquilla
Santo Domngo de Guzman
Unica
108001002266
Carrera 2 No 78-36
Metropolitana
Alvaro Lizardo Fernandez Viloria
3013856346
javier_08fernandez@hotmail.com
Atlantico
Barranquilla
I.E.D Santo Domingo de Guzman
Unica
108001002266
carrera 2 # 78-36
Metropolitana
AMANDA PAEZ DE ESCORCIA

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Veronica Maria Vasquez Carranza
3145738153
veronika1205@hotmail.com
Atlantico
Barranquilla
I.E.D Santo Domingo de Guzman
Unica
108001002266
Carrera 2 # 78-36
Metropolitana
Faride Isabel SoæethBerdugo
3008689327
fasobe2709#@gmail.com
Atlantico
Barranquilla
I.E.D Santo Domingo de Guzman
Unica
108001002266
Carrera 2 # 78-36
Metropolitana

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
video youtube https://www.youtube.co
m/watch?
v=j-MtfYfxW9M
video youtube https://www.youtube.co
m/watch?v=16gjrct6cnE
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: La comunicación
Secuencia didáctica #: 5.
Institución Educativa. DISTRITAL SANTO DOMINGO DE GUZMAN
Sede Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMNGO DE GUZMAN.
Dirección: CRA. 2 No- 78-36
Municipio: BARRANQUILLA
Departamento:
ATLANTICO
Tema: PROCESOS DE LA COMUNICACION HUMANA Y SUS ELEMENTOS
Grado: 6º. GRADO BASICA SECUNDARIA.
Tiempo: 60 Minutos).

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La I.E.D Santo Domingo de Guzman esta ubicada en la carrera 2 No 78-36 del barrio
del mismo nombre en la localidad metropolitana del distrito de Barranquilla. Esta
comunidad es de estrato socio-economico 1, debido a que gran parte de sus habitantes
son de bajos recursos, dedicados a empleos informales y otros se encuentran
desempleados. Adicionalmente, encontramos en este entorno problematicas sociales
tales como inseguridad, pandillas, drogadiccion y conflictos al interior de los hogares.
DespuØsde aplicar las actividades propuestas en nuestro Proyecto Educativo Tics,
pudimos observar la forma en que los estudiantes disfrutaron su acercamiento al
mundo de la tecnologa con otros propsitos diferentes al mero entretenimiento y uso
de redes sociales. Descubrieron por si mismos que en sus actividades acadØmicasy de
aprendizaje podan igualmente utilizar las herramientas tecnolgicas que tanto
disfrutan en su tiempo libre.
De igual manera, los estudiantes tuvieron la oportunidad de utilizar las herramientas
Tics para interactuar tanto de forma oral como escrita con sus compaæeros,
expresando sus opiniones, ideas, puntos de vista y conocimientos previos acerca de
temas de interØs.As mismo, a travØsdel desarrollo de sus habilidades comunicativas,
se incentiv en los estudiantes el respeto y la tolerancia hacia opiniones y puntos de
vista distintos, respetando las diferencias.
Entre las actividades que se llevaron a cabo en nuestro Proyecto Educativo Tic,
destacamos la escogencia de temas susceptibles de debate, para que los estudiantes

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Desarrollo de competencias comunicativas en los niæosde sexto grado de la
institucion educativa distrital Santo Domingo de Guzman a traves del uso de las Tics
como herramientas pedagogicas.
Nuestro proyecto educativo propende hacia el desarrollo de la competencias
comunicativas tanto orales como escritas de los estudiantes de sexto grado, utilizando
las Tics como una herramienta pedagogica tendiente a la utlizacion efectiva de dichos
recursos tecnologicos.
El problema de aprendizaje de nuestro proyecto educativo esta relacionado con la falta
de fluidez y efectividad comunicativa en la expresion oral y produccion textual de los
estudiantes que ingresan a sexto grado.
De que manera pueden los estudiantes de sexto grado de la institucion educativa
distrital Santo Domingo de Guzman desarrollar sus competencias comunicativas
orales y escritas, utilizando las Tics como herramienta pedagogica?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Diseæar e implementar actividades didacticas a traves del uso de lasTics, tendientes a
favorecer la expresion oral de los estudiantes y su participacion en clase.
Favorecer el proceso de produccion textual de los estudiantes, mediante el uso de las
distintas herramientas tecnologicas a las que tiene acceso.
Brindar a los estudiantes la oportunidad de acceder al mundo de la investigacion y el
conocimiento a traves del uso efectivo de las Tics.
1. Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas basicas de la comunicacion para inferir para la
Desarrollar competencias comunicativas orales y escritas en los estudiantes de sexto
grado, a traves del uso de las Tics.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
Cuatro horas semanales.
El proceso de la comunicacion humana y sus elementos.
Uso y manejo basico de las herramientas tecnologicas a las que tienen acceso en su
entorno.
LA COMUNICACION Y SUS ELEMENTOS
La comunicacion humana es considerada como la actividad consciente de
intercambiar informacion entre dos o mas participantes con el fin de transmitir o
recibir mensajes significativos a traves de un sistema compartido de signos y normas
semanticas. En este proceso intervienen varios elementos a saber:
Codigo: es un conjunto de elementos que se combinan siguiendo unas reglas
semanticas y que permiten su decodificacion.
Canal: es el medio fisico a traves del cual se transmite el mensaje.
Emisor: es la persona que se encarga de transmitir el mensaje.
Título de la secuencia didáctica: La comunicación
Secuencia didáctica #: 5.
Institución Educativa. DISTRITAL SANTO DOMINGO DE GUZMAN
Sede Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMNGO DE GUZMAN.
Dirección: CRA. 2 No- 78-36
Municipio: BARRANQUILLA
Departamento:
ATLANTICO
Tema: PROCESOS DE LA COMUNICACION HUMANA Y SUS ELEMENTOS
Grado: 6º. GRADO BASICA SECUNDARIA.
Tiempo: 60 Minutos).
Descripción de la secuencia didáctica.
1- presentación de la animación de la fabula de Rafael Pombo el renacuajo paseador
2- socialización de la fábula, identificación del mensaje general y los demás
elementos de la comunicación.
3- lectura de una noticia de interés general de la página virtual de un periódico local.
4- discusión del contenido de la noticia e identificación de los elementos de la
comunicación presentes en el video.
5- conclusiones generales de cómo se presentan los elementos de la comunicación
humana en los dos tipos de textos y su intención comunicativa.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/ComunicaconVerbalyNoVerbal.htm
https://www.youtube.com/watch?v=j-MtfYfxW9M
https://www.youtube.com/watch?v=16gjrct6cnE

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/jaza3/habilidades-comunicativas-62496522

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://es.surveymonkey.com/r/BW8XGS3
DIPLOMADO
USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(DOCENTES NUEVOS)
NIVEL FER 3 SESIÓN 2
ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS RESULTADOS DE
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
GUÍA 9: ELABORANDO UNA RELATORÍA.
Institución Educativa Distrital Santo Domingo de Guzman
Sede Unica
Municipio Barranquilla
Objetivo de la actividad: crear una relatoría que dé cuenta de la experiencia del
Proyecto Educativo TIC en la Institución Educativa.
¿Qué es una relatoría?
Una relatoría permite el registro de las actividades académicas alrededor de un tema,
debate o foro, a través de un documento escrito que se pueda compartir.
Características
http://maestros.colombiaaprende.edu.co/
TENER ACCESO A LOS MEDIOS
MAS TIEMPO DE EJECUCIN
APOYO POR PARTE DE LA
ISNTITUCIN EN CUANTO A
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS
MOTIVACIN POR PARTE DE
LOS ESTUDIANTES
EL USO DE LAS TIC CON
FINES ACADEMICOS
SE FOMENTO EN LOS
ESTUDINTES LA
PARTICIPACION EN CLASE Y
RESPETO POR LAS OPINIONES
AJENAS

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1