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Fuentes de Información para historiadores

Premisas Conocer las fuentes de Información Conocer los mecanismos de búsqueda y recuperación de la información

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Fuentes de Información para
       historiadores
                 Julio Alonso Arévalo
              Universidad de Salamanca
       Facultad de Traducción y Documentación
                     alar@usal.es
El nuevo contexto de enseñanza y aprendizaje




•   Nuevo enfoque basado en          Nuevo paradigma: el eje de la
    las competencias es un          enseñanza es el aprendizaje
    centro de interés del EEES al   autónomo del alumno
    que la biblioteca no es
    ajeno                           Finalidad: dotarle de
                                    ¿competencias?:
                                    conocimientos, capacidades y
•   El proceso de convergencia      destrezas
    europea promueve un
    cambio metodológico             Objetivo último:
                                    Life Long Learning
El nuevo contexto de enseñanza y
              aprendizaje

El cambio metodológico
   persigue:

   – Formar un estudiante activo,
     participativo

   – Armonizar la orientación
     Teórica y práctica
Sociedad del Conocimiento y
        Aprendizaje
         Un prerequisito de la Sociedad del Conocimiento
         es disponer de las competencias básicas para
         saber encontrar y usar la información




         «Alfabetización informacional es
         saber cuándo y por qué necesitas
         información, dónde encontrarla y
         cómo evaluarla, utilizarla y
         comunicarla de manera ética»
Documentarse




Premisas

• Conocer las fuentes de Información

• Conocer los mecanismos de búsqueda y recuperación de la información
Motivaciones para que documentarse
Cuando el profesional, investigador o estudiante tiene necesidad de
revisar las fuentes y la obtención de información documental se ve
motivada por :



  INVESTIGADORES                            PROFESIONALES y
                                            ESTUDIANTES
  •   Conocer el estado de la cuestión
      en nuestro tema                        Necesidad de Formación
                                            continuada en la Sociedad del
  •   Conocer el alcance y relevancia del
      problema dentro de nuestra            Conocimiento y Aprendizaje
      comunidad científica
                                             Promoción laboral
  •   Conocer los posibles enfoques de la
      investigación                          Obtener información para el
                                            desarrollo de un proyecto o trabajo
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Fuentes de Información para historiadores

  • 1. Fuentes de Información para historiadores Julio Alonso Arévalo Universidad de Salamanca Facultad de Traducción y Documentación alar@usal.es
  • 2. El nuevo contexto de enseñanza y aprendizaje • Nuevo enfoque basado en Nuevo paradigma: el eje de la las competencias es un enseñanza es el aprendizaje centro de interés del EEES al autónomo del alumno que la biblioteca no es ajeno Finalidad: dotarle de ¿competencias?: conocimientos, capacidades y • El proceso de convergencia destrezas europea promueve un cambio metodológico Objetivo último: Life Long Learning
  • 3. El nuevo contexto de enseñanza y aprendizaje El cambio metodológico persigue: – Formar un estudiante activo, participativo – Armonizar la orientación Teórica y práctica
  • 4. Sociedad del Conocimiento y Aprendizaje Un prerequisito de la Sociedad del Conocimiento es disponer de las competencias básicas para saber encontrar y usar la información «Alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética»
  • 5. Documentarse Premisas • Conocer las fuentes de Información • Conocer los mecanismos de búsqueda y recuperación de la información
  • 6. Motivaciones para que documentarse Cuando el profesional, investigador o estudiante tiene necesidad de revisar las fuentes y la obtención de información documental se ve motivada por : INVESTIGADORES PROFESIONALES y ESTUDIANTES • Conocer el estado de la cuestión en nuestro tema Necesidad de Formación continuada en la Sociedad del • Conocer el alcance y relevancia del problema dentro de nuestra Conocimiento y Aprendizaje comunidad científica Promoción laboral • Conocer los posibles enfoques de la investigación Obtener información para el desarrollo de un proyecto o trabajo • Identificar y afrontar nuevos problemas
  • 9. Base de datos de libros editados en España
  • 10. Editoriales especializadas Panorámica de la edición española de libros 2011 - La Moncloa
  • 14. Anuarios Anuario de historia contemporánea Universidad de Granada: Servicio de Publicaciones http://www.editorialugr.com/ ISSN: 0210-9603 Inicio: 1974 · Final: 1991 Periodicidad: Anual
  • 16. Recursos libres en internet Los documentos científicos siempre generalmente están en formato PDF Para buscar en Google documentos en PDF debemos poner teclear el términos de búsqueda seguiddo de filetype:pdf
  • 18. Recursos libres en internet También existe un GOOGLE Científico, donde todo aquello que encontramos son documentos académicos http://scholar.google.es/schhp?hl=es
  • 20. Bibliotecas digitales – Bases de datos – Revistas electrónicas – Acceso remoto – Repositorio Institucional
  • 21. Bases de datos NACIONALES Base de Datos ISOC-Historia Descripción: Contiene las Bases de Datos CSIC con más de 1.250.000 referencias bibliográficas de artículos publicados en más de 2.630 revistas especializadas editadas en España en las principales Áreas Científicas y Técnicas. -Cobertura: 1971- CSIC
  • 26. Es un portal desarrollado por la Universidad de La Rioja, España. Uno de sus principales objetivos consiste en aumentar la difusión, la visibilidad y la accesibilidad de la literatura científica hispana Cuenta con 6.947 revistas científicas y 664.867 usuarios registrados.
  • 27. Buscar a texto completo
  • 29. Otros recursos Scientific Electronic Library Online es una biblioteca electrónica conformada por una red iberoamericana de colecciones de revistas científicas en texto completo y con acceso abierto, libre y gratuito. Nace comoiniciativa del Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud (BIREME), que desde sus inicios en 1997 Portal: http://www.scielo.org
  • 30. Otros recursos Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Redalyc es un proyecto impulsado por la Universidad Autónoma de Estado de México (UAEM), con el objetivo de contribuir a la difusión de la actividad científica editorial que se produce en y sobre Iberoamérica. Fue abierto formalmente al público en el mes de octubre del año 2002. Hoy cuenta con 800 revistas científicas. Portal: http://www.redalyc.org/
  • 31. Bases de datos INTERNACIONALES Descripción: Historical Abstracts es un recurso excepcional que cubre la historia del mundo desde el año 1450 en adelante e incluye la historia mundial, la historia militar, la historia de las mujeres, la historia de la educación y mucho más.. -Actualización: Diaria -Cobertura: 1450- HISTORICAL ABSTRACTS (Texto completo)
  • 36. Revistas electrónicas USAL VIDEOTUTORIAL Acceso remoto revistas electronicas 1. Ir al Navegador (internet Explorer) 2. Ir a Herramientas 3. Ir a Opciones de Internet 4. Ir a la pestaña conexiones 5. Ir a Configuración LAN 6. Activar usar script de configuración automática 7. Escribir la direcciónn http://brumario.usal.es:8080/proxy.pac y aceptar Cuando vayamos a entrar al recursos nos pedira nuestro nombre, y el número del código de barras del carnet de la USAL Más Información
  • 37. Revistas - Paquetes 1. Ir a Browser journals 2. Buscar por materias 3. History http://ejournals.ebsco.com/Home.asp
  • 41. ¿Qué es el acceso abierto? “Por acceso abierto a la literatura científica se entiende su libre disponibilidad en Internet, permitiendo a cualquier usuario su lectura, descarga, copia, impresión, distribución o cualquier otro uso legal de la misma, sin ninguna barrera financiera, técnica o de cualquier tipo. La única restricción sobre la distribución y reproducción sería dar a los autores control sobre la integridad de su trabajo y el derecho a ser citado y reconocido su trabajo adecuadamente.” Declaración de Budapest sobre el Acceso Abierto (BOAI), 2001 Gratuidad Libre acceso En línea Texto completo Literatura científica
  • 42. Impacto OA Un dato muy significativo es que los artículos de astrofísica depositados en Arxiv reciben el triple de citas que los de la misma revista accesibles sólo a través de suscripción. resultados variables dependiendo de las disciplinas y año con datos que oscilan ente un 25 y un 250 % de incremento de las citas recibidas Gráfico . Tendencia a citar con respecto al promedio de frecuencia de citas en diferentes periodos de tiempo (para los artículos de PNAS publicados en la segunda mitad del 2004)
  • 43. Vías para alcanzar el acceso abierto • RUTA DORADA : Revistas en acceso abierto • RUTA VERDE: Autoarchivo en repositorios temáticos o institucionales
  • 44. A través del auto-archivo se maximiza el acceso y el impacto a la investigación Ciclo de impacto Investigadores escriben comienza: el trabajo pre-arbitrado Research is done “Pre-Print” Pre-Print es auto- archivado en el Archivo Intitucional 12-18 Meses Envio a la revista Post-Print es auto- “Pre-Print” revisado por archivado en el Comité científico Archivo Intitucional “Pre-Print” Revisado por los autores del art. Arbitrado “Post-Print” Acceptado, Nuevos ciclos de Certificado, Publicado por revista impacto: El impacto de la investigación autoarchivada es mayor (y más veloz) porque el acceso es Harnad, 2005 Investigadores pueden acceder al maximizado (y “Post-Print” si su universidad acelerado) tiene una subscripción a la revista Nuevos ciclos de impacto : se construye nueva inv. S/ la existente
  • 45. Verde = Se permite el auto-archivo de ambas versiones, la pre y post-print Azul = Se permite el auto-archivo de la versión post-print del artículo (del autor o de la editorial) Amarillo = Se permite el auto-archivo de la versión pre-print del artículo Blanco = No se permite el auto-archivo en ningún caso http://www.sherpa.ac.uk/romeo/
  • 46. Recoge las políticas respecto al autoarchivo de 274 revistas españolas http://www.accesoabierto.net/dulcinea/default.php
  • 48. Internacional Regional Nacionales Temático Recolectores
  • 50. Revistas OA DOAJ -- Directory of Open Access Journals History and Archaeology
  • 51. Libros OA DOAB: Directory of Open Access Books
  • 53. Blogs
  • 54. Blogs Historia de la humanidad Porque la historia no sólo es cuestión de fechas este blog te descubre rincones fascinantes de la historia de la humanidad. http://www.historiadelahumanidad.com/ Hislibris Blog sobre libros de historia y libros con historia. Contiene, además, una buena lista de enlaces a sitios y blogs de historia. http://www.hislibris.com/ @Píxeles regios Fotoblog que va desgranando fotos curiosas (o muy curiosas), generalmente de alto contenido o valor histórico. http://pixelesregios.wordpress.com/ Historias de la Historia Blog que desgrana historias y anécdotas de la propia historia. Contiene, además, una buena recopilación de enlaces sobre historia. http://historiasdelahistoria.com/ Siglos curiosos Blog muy ameno con anécdotas, rarezas y curiosidades de la historia. http://sigloscuriosos.blogspot.com/ Errores Históricos Como su nombre indica en este blog se recopilan con gracia y donaire una gran cantidad de errores y curiosidades de la historia. Realmente apasionante, sorprendente, didáctico y entretenido. http://www.erroreshistoricos.com Sentado frente al mundo Curiosas historias reales siempre amenas y sorprendentes. Esto es lo que ofrece este magnífico blog. Nada más y nada menos. http://www.sentadofrentealmundo.com/ Historia clásica Blog muy entretenido para profundizar en la historia clásica a través de noticias, anécdotas, biografías, artículos y fotografías. http://www.historiaclasica.com/
  • 55. Video
  • 56. Podcast Audios de Historia y humanidades - iVoox
  • 57. Como encontrar personas o entidades
  • 59. Directorios de recursos y Diccionarios
  • 64. Geografía • Historia • Ciencias agrarias • Antropología • Ciencias económicas • Ciencias de las artes y las letras
  • 66. Altmetrics Evaluación del impacto de los medios sociales La influencia generada por los medios sociales ha sido calificada como Investigación 2.0, Social reference o Altmetrics. Algunos estudios también han hecho la correlación entre el número de vistas y descargas a un documento y el número de citas recibidas. Aunque las mayores críticas se centran en decir que se trata de una simple medida de uso, y no de influencia científica (Neylon, Wu, 2009). U
  • 71. El Consejo de Universidades ha aprobado un nuevo documento de Principios y orientaciones para la aplicación de los criterios de evaluación a las solicitudes de acreditación a los cuerpos docentes universitarios ('Principios 2.0' ) que, incorporando la experiencia de los últimos años, actualiza y mejora la versión previa ('Principios 2008' )
  • 72. Resultados de la actividad investigadora Artículos científicos • Se distinguen dos categorías: publicaciones en el Journal Citation Reports, JCR, y otros índices de referencia en la especialidad, y otras publicaciones científicas. • Indicios de calidad: posición en el JCR y otros índices de referencia en la especialidad, impacto y número de citas, longitud, número de autores y posición de firma del solicitante en las disciplinas donde esto se tenga en cuenta, visibilidad internacional.
  • 73. Resultados de la actividad investigadora Libros y monografías • Incluye libros y capítulos de libros, orientados a la investigación en ambos casos. • Indicios de calidad: editorial de prestigio de carácter nacional o internacional, así como otras editoriales de referencia en materias específicas, impacto y número de citas, longitud, número de autores y posición de firma del solicitante en las disciplinas donde esto se tenga en cuenta, visibilidad internacional. Se penalizarán las publicaciones con varios firmantes
  • 74. Resultados de la actividad investigadora Traducciones • Las traducciones y ediciones acompañadas de aportaciones propias relevantes en forma de estudios preliminares y anotaciones, y publicadas en colecciones especializadas, pueden ser valoradas, a juicio de la comisión, como monografías. • Indicios de calidad: editorial de prestigio de carácter nacional o internacional, así como otras editoriales de referencia en materias específicas, impacto y número de citas, longitud, número de autores y posición de firma del solicitante en las disciplinas donde esto se tenga en cuenta, visibilidad internacional.
  • 75. Resultados de la actividad investigadora Tesis • No se consideran monografías las ediciones impresas o electrónicas de las tesis doctorales, salvo cuando hayan experimentado una profunda revisión y remodelación con posterioridad a su defensa pública.
  • 76. Resultados de la actividad investigadora Congresos • El solicitante deberá seleccionar hasta un máximo de 10 (titulares 5), de los que deberá presentar indicios de calidad. • Indicios de calidad: aceptación por mecanismos de peer-review e índices de aceptación y rechazo, ámbito (nacional o internacional), carácter de referencia en la disciplina, prestigio de la editorial, tipo de intervención (ponencia/conferencia invitada, presentación oral de la comunicación).
  • 77. Resultados de la actividad investigadora Proyectos y contratos • El solicitante deberá seleccionar hasta un máximo de 10 (Títulares 5), de los que deberá presentar indicios de calidad. • Indicios de calidad de los proyectos: carácter competitivo, entidad convocante y, cuando sea relevante, tasas de éxito, financiación.
  • 78. Resultados de la actividad investigadora Movilidad • Se valoran las estancias en centros investigadores de prestigio extranjeros y con una duración mínima de un mes • Indicios de calidad: prestigio del centro receptor/profesor receptor, resultados de la estancia, como impartición de seminarios y conferencias realizadas en el centro receptor, publicaciones, informes técnicos, comunicaciones,...
  • 79. Resultados de la actividad investigadora Otros Méritos • Liderazgo, Premios, Redacción en revistas, Comités de evaluación …
  • 80. Medir la Calidad Las Agencias de Evaluación y entidades financieras necesitan una medida objetiva de la calidad de las publicaciones. Consecuentemente existe una demanda de medidas de este tipo
  • 81. FTES INF. IMPACTO Y CALIDAD DE LAS REVISTAS FUENTES PARA MEDIR LA CALIDAD http://apps-bibl.si.unav.es/sp/subjects/guide.php?subject=apoyo_acreditacion#box-835
  • 82. Consideraciones para las diferentes disciplinas • En Ciencias Sociales y Jurídicas se valoran preferentemente las publicaciones científicas en revistas de prestigio incluidas en el Social Sciences Citation Index y el Science Citation Index. Se podrán valorar las publicaciones indexadas en otras bases de datos en función de su calidad y reconocimiento, en concreto, SCOPUS y, en menor medida, IN-RECS, IN-RECJ. • En Artes y Humanidades, aparte del Arts and Humanities Citation Index y del Social Science Citation Index, se utilizan como referentes de calidad exclusivamente los índices y repertorios críticos, y no aquellos que sean mera recopilación periódica de publicaciones.
  • 83. Dos Mediciones 1. Colectiva. Índices de Impacto 2. Individual. Citas recibidas
  • 84. Dos Mediciones 1. Colectiva. Índices de Impacto 2. Individual. Citas recibidas
  • 86. Evaluación de revistas Eugene Garfield
  • 87. Cálculo El factor de impacto de una revista es la media de veces que en un año determinado fueron citados los artículos publicados por esta revista en los dos años anteriores.
  • 88. En que revistas publicar ISI - Factor de Impacto SOCIAL SCIENCE CITATION INDEX (SSCI) (ISI Web of Science) - FECYT
  • 89. Entrar en la pestaña SELECT A DATABASE Y allí elegir JOURNAL CITATION REPORT
  • 91. JCR historia Elegimos materia y ordenamos por factor de Impacto http://sauwok.fecyt.es/admin-apps/JCR/JCR?SID=P19JngBdfN8o6fgcimI
  • 93. http://www.scopus.com/home.url Muy importante c como firmamos
  • 94. http://www.scimagojr.com/ Félix Moya-Anegón CSIC Research Professor Instituto de Políticas y Bienes Públicos (IPP) - Centro de Ciencias Humanas y Sociales Consejo Superior de Investigaciones Científicas - CSIC Unidad Asociada Grupo SCImago felix@ugr.es | Felix.deMoya@cchs.csic.es | felix@ugr.csic.es www.ugr.es/~felix | www.iesam.csic.es/Pi-esp/moya_felix.html
  • 98. Índice de Referencia Europeo para las Humanidades (ERIH) es el índice de referencia creado y desarrollado por los investigadores europeos, tanto para sus propios fines y con el fin de presentar sus logros de investigación en curso de manera sistemática con el resto del mundo. Budapest para discutir el problema de la escasa visibilidad de la investigación en humanidades Europea. Se acordó que ello que debido ala insuficiencia de los actuales índices bibliográficos / bibliométricos, que todos tenían sede en EE.UU., con un énfasis en las ciencias experimentales y exactas y sus metodologías, y con un marcado sesgo hacia el Inglés-idioma, crear un índice de referencia que representara toda la gama de alta calidad de la investigación publicada en Europa en las humanidades https://www2.esf.org/asp/ERIH/Foreword/search.asp
  • 99. CATEGORIAS ERIH Nacional (NAT): Influencia tiene como objetivo principal es la comunidad académica nacional. Internacional (INT): contiene publicaciones europeas y no europeas-con una importancia científica reconocida internacionalmente 2 subcategorías - INT1 Sub-Categoría: publicaciones internacionales con gran visibilidad e influencia citadas regularmente en todo el mundo. - INT2 Sub-Categoría: publicaciones internacionales con una importante visibilidad e influencia Categoría W : revistas que han publicado su primer número tres años o menos antes de la fecha límite para la retroalimentación de un grupo determinado “.
  • 102. ÍNDICE DE IMPACTO REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES EC³ Grupo de investigación Evaluación de la ciencia y de la comunicación científica Universidad de Granada http://ec3.ugr.es/in-recs/
  • 103. RESH: Revistas Españolas de Ciencias Sociales y Humanas http://epuc.cchs.csic.es/resh/
  • 107. Google Schoolar Citations El servicio de Citas de Google Académico proporciona una forma sencilla para que los autores realicen un seguimiento de las citas de sus artículos. Lo mejor de todo es que es rápido de configurar y fácil de mantener Julio Alonso Arevalo - Google Scholar Citations
  • 108. Google Scholar Metrics Google Scholar Metrics Permite ver la media o la mediana índice h de cada revista. http://scholar.google.com/citations?view_op=top_venues&hl=en&vq=en
  • 110. Google Scholar Metrics El h5-índex es el índice h calculado utilizando sólo los artículos publicados en los últimos cinco años naturales completos (2007-2011, en este ejemplo). Así que hubo 29 artículos publicados en la FIJ entre 2007 y 2011 que han sido citados cada uno por lo menos 29 veces. Es decir, los 29 artículos de FIJ han recibido una media de 43 citas. Al hacer clic en el número en la columna de h5-índice, se puede ver qué artículos han sido incluidos
  • 111. RECUERDA … Siempre hay un recurso que no falla. PREGUNTA AL BIBLIOTECARIO REFERENCIA EN LINEA http://sabus.usal.es/docu/formulario.htm