Zenklu dirbtuves

1. ŢENKLŲ DIRBTUVĖS
Vilkyškių vidurinė mokykla
2012

2. PIRMIEJI SUSITIKIMAI SU AGENTE RŪTA VARNAITE

3. ATSIPALAIDUOJAME IR IŠLAISVINAME MINTIS

4. BANDOME SUPRASTI KO REIKIA, NORINT BŪTI KŪRYBINGU

5. TAIP GALVOTI SMAGIAU...

6. JAUSTI DRAUGO RANKĄ...

7. ORIENTUOTIS IR SUSIKAUPTI

8. NUSTATOME PROBLEMAS:
Dešimtokų kūrybiškumui trukdo varţymasis, bijojimas suklysti,
nedraugiški santykiai arba visiškas jų nebuvimas. Nemėgsta
analizuoti. Nemėgsta raidţių ir kitų ţenklų
Pasirenkama tema: J. Bobrovskio kūrybos interpretavimas (nes
dešimtokai visiškai neţino kas jis buvo, nors būtent rašytojo vardu
pavadinta pagrindinė miestelio gatvė)
Numatyta gerinti klasiokų santykius, suteikti jiems galimybę
pasirodyti kitame „amplua“, mokytis nebijoti reikšti mintis, būti
originalias. Stebėti aplinką ir pastebėtus reiškinius, pojūčius
perkurti į rašytinius, garsinius ir kt. ţenklus ir pristatyti
bendruomenei.

9. IŠKELIAMAS TIKSLAS:
Moksleivių saviraiškos ir savivertės
skatinimas bei socialinių / komunikavimo
įgūdţių gerinimas.

10. • Projekto pabaigoje tikimasi geresnio moksleivių požiūrio į mokymosi procesą, kadangi
kūrybinių užsiėmimų metu jiems pristatomi kitokio mokymosi metodai. Šie metodai susiję
ir su gilesniu savęs pažinimu, savo kūrybinių gebėjimų atradimu, didesniu kompleksinio ir
integruoto mąstymo ugdymu bei natūralaus smalsumo ugdymu.
• Atsižvelgiant į moksleivių amžių, projekto metu jie skatinami patys analizuoti situacijas,
daryti išvadas ir sprendimus. Taip tikimasi padidinti jų pasitikėjimą savimi bei
savarankiškumą.
• Projekto pradžioje buvo išsiaiškinta, jog grupėje aktuali „baimės suklysti“ problema, ypač
kalbant apie lietuvių kalbos vartojimą. Projekto pabaigoje tikimasi sumažinti šį kompleksą,
kadangi jis blokuoja ne tik raštingumo, bet ir kitus jaunų žmonių gebėjimus.
• Projektu tikimasi, jog mokytojai taip pat pasisems įkvėpimo savo dalykus dėstyti
įvairesniais metodais, didelį dėmesį kreipiant į jų kaip individų at(si)skleidimą.
• Pastebėta, jog projekto pradžioje moksleiviai nedaug žino apie Vilkyškių miestelio istoriją
bei jo žymias asmenybes. Projektu stengiamasi skatinti pasididžiavimo savo kraštu, jo
istorija bei žmonėmis, jausmą.

11. NUMATOMOS PROJEKTO VEIKLOS
1. Pasiruošimo periodas - apsilankymas muzikiniame spektaklyje „Smuikininkas ant
stogo“ Klaipėdoje; Išvyka J.Bobrovskio jaunystės keliais
2. Aktorinio meistriškumo, improvizacijos, dėmesio valdymo, raiškiojo skaitymo pratybos;
3. Kuriama scenografija veiksmo erdvei apipavidalinti;
4. Kuriama paroda - instaliacija Vilkyškių krašto istorijos bei Bobrovskio kūrinių
pavadinimų temomis.
5. Kuriamas demonstracinis filmukas, atspindintis projekto procesą, pristatantis dalyvius
ir pan.
6. Kuriama / renkama muzika spektakliui ir erdvei uţpildyti pasirodymo metu (planuojama
naudoti ir vieną specialiai sukurtą dainą pagal J. Bobrovskio eilėraštį);
7. Projekto galutinis rezultatas – 20-30 min performansas kūrybiškai apipavidalintoje
nenaudojamo mokyklos pastato dalyje.

12. TRUPUTIS GENŲ ISTORIJOS IR FILOSOFIJOS

13. O DABAR ATSIPALAIDUOTI IR LEISTI „DIRBTI“ PASĄMONEI!

14. ATVYKO KŪRĖJAS RAMŪNAS KAUBRYS. JIS – REŢISIERIUS IR
KLAIPĖDOS MUZIKINIO TEATRO VADOVAS

15. IŠVYKA Į KLAIPĖDOS MUZIKINĮ TEATRĄ

16. BALETO „PAMOKA“

17. KŪRĖJAS RAMŪNAS PASAKOJA KAIP AKTORIAI RUOŠIASI SPEKTAKLIUI

18. TRUPUTĮ PADAINUOSIM...

19. MŪSŲ KŪRĖJAS „TRANSFORMUOJASI“ Į ŢYDŲ TAUTYBĖS ATSTOVĄ

20. SMAGU 

21. PO SPEKTAKLIO „SMUIKININKAS ANT STOGO“ SUSITIKOME SU AKTORIAIS

22. DAR VIENA IŠVYKA. NORS ČIA UŢAUGOME, BET NE VISKAS DAR
ŢINOMA...

23. ATSIGERTI ŠULINIO VANDENS...

24. PAKLAIDŢIOTI J. BOBROVSKIO TAIP GRAŢIAI APRAŠYTOS JŪROS
PAKRANTĖMIS...

25. SUSIKAUPTI BAŢNYČIOJE, KURIOJE KAŢKADA SUSITUOKĖ
J. BOBROVSKIS

26. DUOTI PRIESAIKĄ PRIE „RAGANŲ EGLĖS“

27. ĮSIAMŢINTI ANT SENELIO RAMBYNO...

28. IR PAŢVELGTI Į APYLINKES NUO PILIAKALNIO...TAI BUVO NUOSTABU!

29. PRASIDEDA RIMTI DARBAI NEGYVENAMOSE PATALPOSE. ČIA RENGSIME
INSTALIACIJAS IR KURSIME „ŢENKLŲ DIRBTUVES“

30. VIENAS BET NE VIENIŠAS...

31. KURIAME FIGŪRAS INSTALIACIJAI

32. TAIP GIMSTA ŢENKLAS

33. PASIKLYDĘ LAIKE, NES NESKAITĖ JOKIŲ ŢENKLŲ

34. KURIANT GAUNAME VISOKIŲ NETIKĖTŲ REZULTATŲ...

35. REPETUOJAME, IMPROVIZUOJAME...

36. SKAITYTI TEKSTĄ GARSIAI – BŪDAS SUVOKTI SAVĄJĮ „AŠ“

37. SU KŪRĖJU RAMŪNU KAUBRIU LAVINAME ORIENTACIJĄ...

38. J.BOBROVSKIO TEKSTAI SUNKIAI „ĮKANDAMI“
O KAIP JUOS PASKAITYTI, KAD SUPRASTŲ KITI?

39. SCENOGRAFIJAI NAUDOJOME SENUS LAIKRAŠČIUS.
TAI SIMBOLIZUOJA INFORMACIJOS ATSINAUJINIMĄ.

40. ŢENKLAI SUKURTI, KVIEČIAME Į DIRBTUVES 

42. ĮEINANT REIKIA PALIKTI ŢALIĄ SAVO PIRŠTO ATSPAUDĄ IR SUSIPAŢINTI
SU SAUGAUS ELGESIO TAISYKLĖMIS...

43. PIRŠTO ATSPAUDAS ŢALIAS, NES J. BOBROVSKIS RAŠĖ „PAUKŠTI, ŢALIAS
MANO PAUKŠTI, ATEIK, MUDU PASIKALBĖSIM...

44. I ETAPAS. INSTALIACIJA „NEPALIEKANTYS ŢENKLŲ“

45. SUSIRINKO VISAS ŠIMTAS ŢMONIŲ... TĖVAI, KAIMYNAI,
DRAUGAI...

46. PERĖJIMAS Į II ETAPĄ

47. II ETAPAS. KELIAUJANTYS LAIKE

49. FILMAS „JŪRA“. KAMILĖS DAINA J. BOBROVSKIO ŢODŢIAIS

50. III ETAPAS. IMPROVIZACIJA PAGAL J. BOBROVSKIO APSAKYMĄ „DE HOMINE
PUBILICUM TARCTATUS.

51. SUSIRINKO J.BOBROVSKIO APRAŠYTI GYVENTOJAI

52. IMPROVIZACIJA „MEDIS IR ŢMOGUS“

53. ABEJINGI ŢMONĖS GALI „SULAUŢYTI“ VISKĄ KAS
GRAŢU...JIE SKUBA, SKUBA, SKUBA...

54. ŠTAI MES, DEŠIMTOKAI... JUMS PATIKO?

55. TAIP! MUMS PATIKO 

56. BAIGIAMOSIOS KALBOS, PADĖKAVOJIMAI...

57. TUOJ PAKILS Į DANGŲ ŢALIEJI PAUKŠČIAI SU MŪSŲ ŢENKLAIS

58. NET SAULĖ NUSIŠYPSO MUMS 

59. FOTO PRISIMINIMUI

60. KILKIT IR NEŠKIT ŢINIĄ APIE MUS PASAULIUI

61. PROJEKTO PIRMAS ETAPAS BAIGĖSI. LIKO TIK DIENORAŠTIS,
NUOTRAUKOS, ĮRAŠAI IR PRISIMINIMAI...

66. KIEKVIENA PABAIGA YRA KAŢKO NAUJO PRADŢIA...

67. TĘSTINUMAS:
Siūloma kasmet bent vienai dienai pagal sugalvotą temą
„apgyvendinti“ nenaudojamą mokyklos pastato dalį,
kurioje galėtų vykti ir kino seansai, parodos.