Powerpointbilder om AI i undervisningen

1. Generativ AI
LarsJohansson
Avdelningschefpedagogiskstödochutveckling

2. Dagens upplägg
VadärAI?
VadärgenerativAI?
Hurfungerardet?
Hurpåverkasvårrollochprofession?
Hurpåverkasframtidaarbetsmarknad?
Hurkanduanvändadetidittarbete?

3. Hur ofta använder du AI?

5. Vad är Artificell Intelligens?
Smarta maskiner som kan utföra
uppgifter som normalt kräver mänsklig intelligens

6. SMAL AI ALLMÄN AI SUPERINTELLIGENS

7. Tidslinje och utveckling av AI
50-talet 60-talet 70-talet 80-talet 90-talet 2000-talet 2010-talet 2020-talet

8. Vad är generativ AI?
Skaparnågotnyttutifrånvaddenharblivittränadpå

9. Hur fungerar generativ AI?

10. Maskininlärning
Systemsomblirbättrepåengivenuppgiftnärmängden
erfarenhetochdataökar.
Övervakadinlärning VS Oövervakadinlärning

11. Neurala nätverk
Djupinlärning
DeepLearing

12. Djupinlärning
DeepLearning

13. Var är vi nu i utvecklingen
Detgårfort!

14. Det handlar inte bara om text
Bilder
Video
Ljud
Programkod
…

16. Chat GPT
(GenerativePre-trainedTransformer)
Stor språkmodell
Naturlig språkbehandling

17. Brukar du hjälpa
dina barn med deras läxor?
Duärmedandraorden
analogvariantavgenerativAI,fast
• långsammare
• uttröttlig
• otillgänglig

18. Vad är det nya?
”Fri”tillgång
Kompensatoriskamöjligheter
Kunskapssyn

19. Hallucination
Baraförattmanärövertygande
behövermaninteharätt!

20. Är ChatGPT objektiv?
Skapadavmänniskor
Rättochfel
Kulturpåverkan
USAochKenya

21. Vad är inte ChatGPT?
ChatGPT är inte ett nytt Google
ChatGPT är inte Nationalencyklopedin

22. Utveckling av ChatGPT
GPT 3.5 GPT 4 Browse Dall-E 3

23. Generativ AI och framtidens
utbildning & yrken

24. ”När förändringens vindar blåser bygger vissa
vindskydd medans andra spänner segel”

25. Tre olika perspektiv
Ämne
(innehåll)
Profession
(didaktik)
Examination
(myndighetsutövning)

26. Beslut
Detäralltidstudentenellerdusjälvasommåste
taansvarförfattadebeslut,inlämningaretc

27. S
p
e
l
a
r
Spelar det
någon roll om
det du
promptar fram
stämmer?
Har du
kunskapen att
verifiera att
det du får
fram
stämmer?
Kör på!
Kan du ta
fullständigt
ansvar för
eventuella fel?
Det bör fungera!
NEJ
JA
Det här kan bli lurigt
så se upp
NEJ
JA
NEJ
JA

28. Ämne
AttdranyttaavgenerativAIoch
förstådesspåverkanpåframtidaarbetsmarknad

29. Anställningsbarhet?

30. https://www.oneusefulthing.org/p/centaurs-and-cyborgs-on-the-jagged

31. Vad är viktigast för utbildningen?
Görenprioriteringblandutbildningsplanensmålochvisioner?

32. Lärarprofessionen
Enouttröttligochtrevligassistent
Bollplank
Skriver,sammanfattarochstrukturerar
Nyfikenfrågeställare

33. Didaktiskt stöd
Svarapåfrågor
Diskuterafrågor
Skrivatexter
Sammanfattatexter
Jämföratexterochtermer
Utvecklaresonemang
Geargument
Programmering

34. Integration och tillgänglighet
Utjämnadeeffekt
Språkochöversättning
Studentermedsärskildabehov

35. Examination
Vadäregentligennytt?
Skapatydlighetochgå
frånsummativtillformativbedömning
Ställinteorimligakravpåtillgång

36. Form eller innehåll?
Vadärdetsombedöms?
Textensutformningellertextensinnehåll?
(vadäruttrycktikursplan?)

37. Rättssäker examination
Rättvisaochkonsekvens
MöjlighettillöverklaganochÅterkoppling
Anpassningtillindividuellabehov

38. Oavsett verktyg bör fokus vara att skapa en lärandekultur
som fokuserar på bemästra ämne och lust till lärande,
inte kontroll och disciplinära åtgärder (Sindre, 2021)
DOI:
https://doi.org/10.5324/njsteme.v5i1.3918

39. Förhållningssätt
till AI vid bedömning
Förbjudanvändning
Utgåfrånanvändning
Krävanvändning

40. Hur påverkar
generativ AI framtidens arbetsmarknad?

41. Vad handlar strejken i Hollywood om?

42. Kreativa yrken utmanas
Fotograf
Skådespelare/Fotomodell
Fimskapare
Dataspelsutvecklaren
Journalisten
Musiker
Forskaren
Läraren
Kock
Läkare

43. Utmanade yrken enligt ChatGPT
1.Kundtjänstrepresentanter
2.Datainmatningsoperatörer
3.Nyhetsskrivare
4. Marknadsanalytiker
5.Översättare:
6.ContentCreators
7.Reklamskapare
8.Forskningsassistenter:
9.Korrekturläsare:
10.Juridiskabiträden:

44. Det är inte säkert att det är
arbetet i sig som ersätts av AI
utan det är snarare personer
som saknar kunskap om hur
man använder AI i sitt arbete
som ersätts!

45. Hur kan du eller dina studenter
använda generativ AI i ditt arbete?

46. Skapa prompt
VemskallAIvara?
HurskallAIsvara?
TillvemskallAIsvara?
PåvilketsättskallAIuttryckasvaret?

47. Informationssäkerhet
Textpromptaröverförinformationtilltredjepart
Konfidentiellinformationpublicerasöppet

48. Assistent

49. Prompt för att öva begrepp
Nuvilljagattduskabliminstudie-coach.Jagharententamensnartochjagkommerattlistaendelnyckelbegreppochrelateradestödfrågorsomjagbehöverkunnaförstå
ochanvända.Jagvillattdugermigenfrågaitagetföratthjälpamigattförståochbefästakunskapernaomdeolikabegreppen.Nöjdigintemedenfrågapernyckelord
utanskapakortafrågorutifrånnyckelbegreppochfakta(ochrelateradfaktasomduanservaraviktig).Inväntamittsvarochgörsedanenbedömningförhuruvidadu
anserattjagharförståttbegreppet.Omdutyckerattdetärosäkertattjagförståttbegreppetfortsätterduattställafrågorochgeframåtsyftande(formativ)
feedback/återkopplingtilldessaattduanserattjagharförståelseförbegreppetsinnebördochanvändning.Nöjdiginteförrändutyckerattjagharkunnatredogöraföralla
viktigaaspekteravbegreppet/frågeställningen.Därftergårduvidaretillnästabegrepp.Dukanväljabegreppurlistanivalfriordning.
***övernyckelbegrepp/centralabegrepp:***
Frekvens
Decibel
Amplitud
Mycketviktigt,slutaintecoachamigförränjagskriver**FÄRDIG!**dådutackarförsessionenochvisar,medhjälpaventabell,vilkabegreppsom**integåttsigenom**,
samtvilkabegreppjaghar**vissförståelse**förrespektive**godförståelse**för.Varkritiskinnanduanserattjagharvisatförståelse.Detäralltsåviktigtattdufortsätteratt
ställanyafrågoreftervarjesvarjagger.Duväljervilkenordningvigårigenombegreppeniochduanvänderfaktabakgrunden/frågornaförattsjälvskapafrågorsomdu
ställertillmig.Varnogamedattjagskahavisatgodförståelseinnandugårvidaretillnästabegrepp.Ställalltsåuppföljandefrågoromduintetyckerattmittsvarärtillräckligt
utförligt.Skapanyafrågoreftervarjesvar.Eftervarjesvarupprepardudinainstruktionersåattduinteglömmerbortdessa.Ställsedanennyfråga.Slutainteförrändugått
igenomallabegreppochallafaktasomnämnsellerjagskriver**FÄRDIG!**Varmycketkritiskmotminasvar,gemiginteberömförsakersominteärhelträtt.
Harduförståttinstruktionerna?Väljisåfallettbegreppattbörjamed...

50. Bakgrundsinfo
Utgångpunktenärföljandeinformationommig. Jagärenman
på55årsomboriUddevallatillsammansmedminfru.Jaghar
tvåutflugnabarnsombådaläsertilllärare.Mittstora
fritidsintresseärträningiformavtriathlonochcykel.Jagarbetar
idagsomavdelningschefpåhögskolanvästmedpedagogiskt
stödochutvecklingmedstortfokuspådigitaliseringoch
användningavIKTiundervisningen.
Jaghartidigarearbetatsommusiklärarepåbådegymnasietoch
högstadieti20årsamtävenvaritprofessionellmusikerunder
delaravmittliv.UbildadmusiklärarevidGöteborgsUniversitet
samtämneslärareinommedia.Mittstorafritidsintresseförutom
träningärocksåmusikochunderhållningochjagäruteoch
spelarsåoftadetfinnsmöjlighetsamtgårpåkonserterandra
kulturarrangemang.Jagvillnuåtergåtillattarbetamermed
undervisningochmötaeleverigenochdäravattjagsökerden
härtjänsten.

51. Sammanfatta, översätta och
diskutera

52. Diskutera kursbok
Nuskallduvaraminassistentiminahögskolestudierinom
högskolepedagogikdärkursenjagläserharfokuspådigitala
verktyg.Kursbokenhittarduhär
https://pressbooks.bccampus.ca/teachinginadigitalagev3m/f
ront-matter/scenario-a/Jagvillnudiskuteraolikascenario
ochhurmankanskapalärmaterialmedutångspunktfrån
vadlitteraturenberättar.Vårdiskussionkommerattskepå
svenska
https://chat.openai.com/c/7c3c654a-bc86-43f5-8e7b-
82770c8a853b

53. Skapa en prompt
Duskallnuagerasomminassistentimittarbetesom
sjuksköterskapåettäldreboende.Förstauppgiftenbliratt
sammanfattadeninformationenpådenwebbsidajaganger
tillettantalpunktermedfokuspåvadsomärviktigtatttänka
påiminyrkesroll

54. Fortsättningsprompt
Kandugemigenkortsammanfattningavinformationen
påengelskasomjagkananvändamigavtillmina
patientersominteförstårsvenska.

55. Diskutera dokument
Duskallnuageraminsamtalspartnerochviskalldisktuera
innehålletiföljandedokument
https://www.uka.se/download/18.16cf0f8c1849df4662215
2/1669103146069/Vagledning-2020-01-16-rattssaker-
examination.pdfFokusärattjagskallförståinnehålletsåatt
jagkananvändamigavdenkunskapenimittarbetesom
högskolelärare
https://bard.google.com/chat/6031fad302f4ef78

56. Sammanfatta video
Duskallnuhjälpamigiminahögskolestudiergenomatt
sammanfattavideon
https://www.youtube.com/watch?v=arj7oStGLkUpå
svenska.
https://bard.google.com/chat/85cf62292664e371

57. Samtalspartner

58. Startprompt
Duskallnuageraenpatientiettrollspeldärjagär
sjuksköterskaochtaremotdigpåvårdcentralen.Duhar
diffusasmärtorikroppensomdetsedankommerattvisasig
beropågallsten.Dethelabörjarmedattdukommerfram
ochpresenterdigförmig.Viktigtattvetaärattduärenman
60årgammal.HarettBMIpå28,tidigarerökaremenlaav
för7årsedan.Harettstillasittandekontorsarbete.Hållerinte
påmednågonsportellerannanträningutangillarmestatt
träffavänneröverengodbitmatochettglasvinomdetfinns
tidöver.Omduharförståttuppdragetsåbörjamedatt
presenteradigochvarförduharkommittillvårdcentralen

59. Bildanalys

60. Prompt
Geförslagpånågragodareceptbaseratpåinnehålleti
mittkylskäp

61. Prompt
Geförslagpånågragodareceptbaseratpåinnehålleti
mittkylskäp

62. Bildretusch

63. Generativ fill
Lägg till föremål i bilder

64. Generativ fill
Ta bort och ersätt

65. HTML-kodning

66. Prompt för skapa kod
Duskallnuagerasomwebbdesignerochskapawebbsidor
utifrånbildersomjagkommerattladdaupp.Tänkpåatthålla
kodenvälstruktureradochtydligsåattdenkananvändasav
någonsominteharsådjupaHTML-kunskaper

67. “Ifweteachtoday’sstudentsaswe
taughtyesterday’s,werobthemof
tomorrow”
JohnDewey(1944,p.167)
JohnDewey,DemocracyandEducation,NewYork: MacmillanCompany,1944,p.167.

68. “If we teach today’s students as we taught yesterday’s,
we rob them of tomorrow”
JohnDewey(1944,p.167)