1. Assessment Item 1 : A lesson plan that incorporates ICT elements to demonstrate the
understanding of appropriate use of the ICT skills and knowledge learnt at this level
in a meaningful teaching context.
教案一
班級：一年級（用普通話教中文）
課題：第十課：水果魔術師
教節：三十五分鐘（一教節）
教材：
《新亞洲中國語文》一下第二冊
教學範疇：閱讀
一. 學生已有知識╱能力：
1. 運用普通話朗讀課文的能力
2. 書寫漢字的能力
二. 學習目標：
1. 運用普通話準確朗讀課文
2. 理解重點詞語的意思
3. 理解課文內容
時間 教學目的╱學習成果 教學活動 安排╱備註
4 分鐘 引入 指示：
引起學習動機： 老師這裏有一個表演，你們仔
細的看看。
播放一節變魔術的片段 :
http://www.youtube
.com/watch?v=mCragN8NDY8 播放影片
提問：
這個魔術神奇嗎？你們懂變
魔術嗎？（學生自由分享）
指示：看看
揭示課題 指示： 你的鄰座同
今天我們學的課文也是關於 學是不是已
魔術師的，她就是「水果魔術 經把課本翻
師」，我們一起看看她怎樣用 到第十課
水果變魔術！打開課本第十 板書課題
課。

2. 4 分鐘 指示：
準確朗讀課文 1. 教師範讀，學生跟著逐句 適時正音
讀（全篇課文）
2. 學生自己朗讀第一節
3. 朗讀第一節重點詞語（各
種、食品、喜歡） 展示詞卡
4. 在課文裏圈起重點詞語
2 分鐘 理解課文第一段內容 提問：
1. 小姑姑能用水果做成很多 展示簡報
還是很少食物？（很多） （題目）
理解重點詞語的意思 2. 釋詞：在第一段中哪個詞
語讓你知道很多食品？（各
種） 展示顔色紙
3. 各種是指每一種都有，你 請學生用
看看老師這裏有些顔色紙，每 「各種」造
種顔色也有，所以陳老師有各 句
種顔色的紙。
4. 小姑姑用水果做成的食品
作者喜歡吃嗎？（喜歡）
過渡：小姑姑做了甚麼食品？
她做的食品你們又喜歡吃
嗎？我們一起看看第二段。
3 分鐘 準確朗讀課文和重點詞 1. 學生自己朗讀第二段 適時正音
語 2. 朗讀第二段重點詞語（五 展示詞卡
顔六色、藏、透明、酸酸甜甜）
3. 在課文裏圈起重點詞語
15 分鐘 理解課文第二段內容 提問：
1. 小姑姑做了哪兩種食品？
（芒果布丁和果凍）
2. 她做的芒果布丁味道怎
樣？（又甜又滑）
3. 小姑姑用了甚麼做果凍？
（橙、奇異果、草莓、葡萄
4. 為甚麼作者說小姑姑做的
果凍漂亮極了？ （五顔六色的
果粒，好像藏在透明的水晶
裏）

3. 理解重點詞語的意思 5. 釋詞：課文中有哪個詞語
的意思是指有很多不同的顔
色？（五顔六色）
6. 課文中有哪個詞語和「躲」
有相同的意思呢？（藏） 或作者看得
7. 作者說透明的水晶，其實 見在果凍裏
是指甚麼？（果凍） 面五顏六色
8. 既然果凍是透明的，作者 的果粒嗎？
看得見裏面的五顔六色的果 （看得見）
粒嗎？（看得見） 為甚麼作者
在理解的基礎上，推斷 9. 你吃過什麼東西是酸酸甜 看得見？
閱讀材料以外的內容和 甜的？ （自由作答：例：蘋果、 （因為那是
見解 草莓） 透明的）
10. 作者把果凍吞到肚子裏的
時候，有甚麼感覺？ （透心涼）
11. 你有沒有吃過其他食物是
會讓你「透心涼」？（自由作
答，例：冰淇淋、冰棒）
過渡：小姑姑那麼厲害，我們
看看作者怎樣稱讃她？
3 分鐘 準確朗讀課文 學生自己朗讀第三段 適時正音
提問：
理解課文第三段內容 1. 作者稱讃小姑姑好像甚
麼？（水果魔術師）
2. 為甚麼作者會說她好像水
果魔術師呢？ （因為小姑姑把
水果做成各種食品）
2 分鐘 準確朗讀課文 指示： 適時正音
全班朗讀課文一遍
1 分鐘 讀準重點詞語 指示：
朗讀重點詞語 適時正音
1 分鐘 總結 今天我們朗讀過課文《水果魔
術師》，讀準了重點詞語，也
理解了課文內容，各位同學有
沒有不明白的地方？沒有的
話，回家也要自己朗讀課文和
重點詞語幾遍。