1. PKP3104: Kemahiran Pengamatan
Tugasan ISL (1)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Menghuraikan definisi dan konsep pengamatan.
b) Mencari maklumat berdasarkan kepada huraian definisi dan konsep
pengamatan.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (2)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mencari dan membuat rujukan tentang kepentingan pengamatan dalam
pembelajaran.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (3)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mengenal pasti teori pengamatan Edgar Rubin.
b) Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan teori tersebut.
c) Mencatat dalam bentuk ‘mind manager’ tentang maklumat berkaitan teori
yang dipelajari melalui rujukan.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Jabatan Ilmu Pendidikan, IPG KPT. 1

2. PKP3104: Kemahiran Pengamatan
Tugasan ISL (4)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mencari perbezaan-perbezaan dan membuat perbandingan di antara
teori-teori yang dinyatakan.
b) Menyenaraikan ciri-ciri perbezaan yang dikemukakan berdasarkan teori
yang dinyatakan.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (5)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mengumpul maklumat berkaitan dengan pengamatan penglihatan.
b) Menyenaraikan aktiviti-aktiviti pengamatan penglihatan.
c) Menyediakan langkah-langkah yang sesuai bagi melaksanakan aktiviti
pengamatan penglihatan.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (6)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mengumpul maklumat berkaitan dengan pengamatan pendengaran.
b) Menyenaraikan aktiviti-aktiviti pengamatan pendengaran.
c) Menyediakan langkah-langkah yang sesuai bagi melaksanakan aktiviti
pengamatan pendengaran.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Jabatan Ilmu Pendidikan, IPG KPT. 2

3. PKP3104: Kemahiran Pengamatan
Tugasan ISL (7)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mengumpul maklumat berkaitan dengan pengamatan taktil dan kinestetik.
b) Menyenaraikan aktiviti-aktiviti pengamatan taktil dan kinestetik.
c) Menyediakan langkah-langkah yang sesuai bagi melaksanakan aktiviti
pengamatan taktil dan kinestetik.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (8)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Membuat banding beza penyebab wujudnya masalah pengamatan.
b) Membina carta menggunakan perisian ‘mind manager’ tentang faktor-
faktor yang mempengaruhi wujudnya masalah pengamatan.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (9)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Membuat banding beza berkaitan ciri-ciri kanak-kanak. masalah
kesukaran pengamatan.
c) Membina carta menggunakan perisian ‘mind manager’ tentang faktor-
faktor yang mempengaruhi wujudnya masalah pengamatan.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Jabatan Ilmu Pendidikan, IPG KPT. 3

4. PKP3104: Kemahiran Pengamatan
Tugasan ISL (10)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Membuat banding beza berkaitan ciri-ciri kanak-kanak masalah kesukaran
pengamatan.
d) Membina carta menggunakan perisian ‘mind manager’ tentang faktor-
faktor yang mempengaruhi wujudnya masalah pengamatan.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (11)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Menyenaraikan punca-punca berlakunya masalah pengamatan.
b) Menganalisis punca-punca tersebut dan cara mengatasinya.
c) Mengkaji dan membina strategi yang sesuai bagi mengatasi masalah
pengamatan.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (12)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mencari maklumat berkaitan ciri-ciri ujian diagnostik pengamatan
penglihatan.
b) Menganalisis fungsi dan peranan ujian diagnostik pengamatan
penglihatan.
c) Menjelaskan kepentingan ujian diagnostik pengamatan penglihatan dalam
bentuk perisian ‘mind manager’ yang sesuai.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
Jabatan Ilmu Pendidikan, IPG KPT. 4

5. PKP3104: Kemahiran Pengamatan
Tugasan ISL (13)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mencari maklumat berkaitan ciri-ciri ujian diagnostik pengamatan
pendengaran.
b) Menganalisis fungsi dan peranan ujian diagnostik pengamatan
pendengaran.
c) Menjelaskan kepentingan ujian diagnostik pengamatan pendengaran.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (14)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mencari maklumat berkaitan ciri-ciri ujian diagnostik pengamatan taktil,
kinestetik, dan haptic.
b) Menganalisis fungsi dan peranan ujian diagnostik pengamatan taktil,
kinestetik, dan haptic.
c) Menjelaskan kepentingan ujian diagnostik pengamatan taktil, kinestetik,
dan haptic dalam bentuk perisian ‘mind manager’.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Jabatan Ilmu Pendidikan, IPG KPT. 5

6. PKP3104: Kemahiran Pengamatan
Tugasan ISL (15)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mencari maklumat berkaitan kepentingan bahan sumber pengajaran dan
pembelajaran bagi mengatasi masalah pengamatan.
b) Mengaitkan kesesuaian bahan sumber pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan kepada teori yang telah dipelajari.
c) Menyenaraikan ciri-ciri bahan sumber pengajaran dan pembelajaran
dalam perisian ‘mind manager’.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Tugasan ISL (16)
1. Secara individu pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:
a) Mencari maklumat berkaitan bahan sumber pengajaran dan pembelajaran
bagi mengatasi masalah pengamatan.
b) Menyenaraikan ciri-ciri bahan sumber pengajaran dan pembelajaran yang
sesuai bagi mengatasi masalah pengamatan.
c) Membuat catatan kepentingan kesesuaian ciri-ciri bahan sumber
pengajaran dan pembelajaran yang dihasilkan dalam bentuk perisian
‘mind manager’.
Tugasan perlu dihasilkan menggunakan perisian ‘mind manager’ dan dicetak untuk
dimuatkan dalam fail ISL masing-masing.
______________________________________________________________________
Jabatan Ilmu Pendidikan, IPG KPT. 6