iPad ile yapılan derslerde 5 kritik hata (ve doğruları)

1. 5 N d nia s rs n nin e ii ic v poaa
) e e P d ou u u k a dc br e a lrk
i tme id y plnh tlr
l i sn e a ı
el
a aaa
Br o o u y n t i r n d nia lr adğnnn d neiilt ke
i ç k k l ö ei l i e e P dei lııı e e lr i me t
ce
n e
tkk l yeb ş r ı ou olr S n çoaa , ğeme lr , ei r ,
e ei l a aı z ly r . o u lrk ö rt nei v lei
me
s
a
n
l n
h t snf r a n d n ch z r g ti iii n d nn a lma a
at ııaı
a
l n
ee
ia l ı eil ğnn e e ii na y n
an
rd
ö rn i r bl drnşye k rı aşy k l olr S t aıma ı çn
ğe cl i i i iil aş k rıa aı r . aı l
en e e
y a
n n s ii
k n ş k eeld ğli b ch z r n d ny tı y plııı çka k
o u ma y tr e i r u ia l a e e aım a ı ğn a ılma
i
d,
a
r
d
g rkria c z os d e im hz t d -eş ynü tn e tk ooi
ee i P d a i la a ğt i
.
p
i
mei eh re i sü d -e n lj
n
oma ıg rkr ia i e im gr i ei ia v ö rnm aa ıd k
l s ee i P d l ğt
.
e
i işmlr P d e ğe i rsn a i
i
,
b ğa t ıfd eme t b ş r ı oa y n t i raaıd nsksk
a lnı i e t ke a aı z ln ö ei l trf a ı ı
y a
s
ce
n
e g l nr
n el i
e .
O u y n t i r ö rt n ö rn i ev leeia ' k r şki t i
k l ö ei l i ğeme , ğe c v ei r P di ama ı l i m
ce ,
l
n
eş
y til i y n me y o u-a al ı y rt ık ö -ö ei iö rn
ekni , e i d a k r z rğ, aaı l , zy n l
ğ
y
ı
cı
ml ğe me
d se i iie l e ei e tke e aa lra ıly nkş omaıı
e tğ gb tme b c rd se ly n lnaı çka a ii l l r
d.
O u y n t i r ektpaı k lyılr a ia ' y rtğ ia ı z
k l ö ei l i -i lr oa l aı ,P di aat ın nl
ce
a
n
k n
n
ı
ma
s rke iiv a t ö rn
üü lyc e ki ğe me otmıa kşy ö e,ö rn imek z
f
r n , iie z l ğe c
a
re l
i
ö rn y g l tme ii e ig rl mi fs t r o a ln l ı
ğe me i ei i k çn ş öüme ş ı al a d ka maı r
şr
r a
d.
ia ' k lyılr d nb h e ek nö rn i r g çe drme ii y n
P di oa l aı a a s d re ğe cl i ü ln il snn a ı
n
k n
en
i
sr y rr tk t nb z n kaaııy rt ı kii lrv ii şi lr
ı aal ü ei
a
ı
mi a ı o tlr , aaı a t t ei e yl tmeei
n
c
ve
e r
n
at ı i kg rkr
ln çz
ı
me ee i
.
O u y n t i r br a d
k l ö ei l i i n a
ce ,
s ğa a ç şt v ia ı z
a ln n e ii e n nl
l
ma
d rc d e n kö rn
ee e e s e ğe me
eknilr i y nsr ia
til ei n a ıı P d
k n
a
s ğa ıı ö rt nn snf
a ldğ, ğeme i ıı
y n t n e i z ma
ö ei d k
mi
a n v
e
me a
kn
ii şi lr e
yl tmeei
e r
n
dk a ç k l i
ik t e mei r
d.
S noaa , ü y nnia i ö rn i r p r kaıı u u d - ad
o lrk d n a ı P d l ğe cl i ama lr n c n a y a
e
en
n
h r ed - od ğ n h tlt kg rkr eö rn i r y plblc ktk
e y re
lu u u aıama ee i v ğe cl e a ı i e e
r
e
a e
snr maa c ke imclr vz o u uou trnb g nşaa d dr
ııa
l
n a ğt i i i n n lşua u e i ln a ı
i en y
.
E im y r2 . ü ylagd rkd h fz br ln k p a ka ı
ğt ei 1 y z ı
i
d iee a a a l iaa ı a s ma tdr
a
.
ia , ğe clr çny n d n aa ou trblc kei eg z e i c kei
P d ö rn i ii e i ü y lr lşua i e lr v e i bl e lr
e
e
n e
h y c nv r i ia gt aieg l şi F k tb aa snf r griid
e e a ei br y ıh l
c
n emit. a a, u rç ııaa i ğn e
r
l
d
eklyc v s rke ii ee e lrç ğ z ma g z rı dl şy d d h
ti ii e üü lyc y tn kei o u a n ö ad e i
e
mi a a a a
a g l ti şi
z ei il t.
ş rmi r