Présentation colloque gamification au travail
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Retour d'expérience de jeu mis en place en bibliothèque d'enseignement supérieur : jeu en réalité alternée, jeu serieux, cours ludifié. Présentation réalisée lors du colloque international "gamification du travail" par Myriam Gorsse (BUPMC), Marie Latour ( BU Guyane) et Guillemette Trognot BMC INSA Lyon) cf http://gestes.net/colloque-international-la-gamification-du-travail-organise-par/
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Présentation colloque gamification au travail
- 1. Pratiques de gamification en Bibliothèque : retour d’expérience INSA / UPMC
- 2. Apports organisationnels de la gamification en bibliothèque Facilitation Déplacement Motivation et implication des participants
- 3. La gamification à la BMC Utilisation de la gamification afin d’améliorer la communication avec son public cible : les étudiants avec un jeu en réalité alternée en 2013 et un serious game en 2015 (Doua Jones) Partenariat avec la BUPMC, accueil d’une stagiaire gamification Utilisation de la gamification pour co-construire de nouveaux formats pédagogiques Participation à la création d’un réseau de lieux pour apprendre, enseigner, innover et travailler autrement
- 4. La Gamification à la BMC
- 5. La gamification à la BUPMC Utilisation des techniques de gamification depuis 2013 afin de mettre en place un véritable game management. Utilisation de la gamification pour fédérer l’équipe par la coconstruction depuis 2 ans Expérimentations autour du jeu : Murder Party, Inversion des rôles, Team Building Partenariat avec l’INSA Lyon, accueil d’une stagiaire gamification et Organisation d’une Serious Game Jam Acquisition et intégration à nos formations de mobiliers et matériels favorisant la gamification : lego serious play, dés géants en mousse, tables connectées « mediascapes », etc…
- 6. La gamification à la BUPMC
- 7. Interprétations méthodologiques Avantages Difficultés cohésion collectif créativité réticences nombre compétences multiples structuration d’idées itérativité lancement projet brainstorming compétences long terme peu cher immersif intensif temps appropriation Conditions de mise en place préparation crescendo progressivité animation adaptabilité soutien hiérarchie suivi en aval transversalité conditions matérielles
- 8. Pour aller plus loin … Comptes-rendus en ligne des 2 game jams INSA-BUPMC : -Le storify de la game jam INSA : https://storify.com/Docinsa/getting-started -Le storify de la game jam BUPMC : https://storify.com/MGorsse/game-jam-bupmc Conclusion : pour les Bibliothèques, la partie continue…
- 9. FIN Merci de votre attention
Editor's Notes
- Utilisation de la gamification afin d’améliorer la communication avec son public cible : les étudiants : - via la réalisation d’un jeu en réalité alternée en 2013 - via le développement d’un serious games Doua Jones en 2014 et 2015 par un groupe d’étudiants de l’INSA Lyon Partenariat avec la BUPMC, accueil d’une stagiaire gamification Utilisation de la gamification pour co-construire de nouveaux formats pédagogiques avec les étudiants puis avec les personnels via une game jam Participation à la création d’un réseau de lieux pour apprendre, enseigner innover et travailler autrement - Transformation de salles de TD en salles de créativité à la BMC - Réflexion avec des élèves bibliothècaires sur l’animation d’un réseau de salles interne à l’INSA
- Environnement en place Horaires du jeu Problème de « dégrader le mur du bâtiment » de diffuser une vidéo de vol sur Youtube Relation avec le PC sécurité, le DGS, la Direction Le retour spontanée des étudiants, des personnels, choqués