Este documento presenta un proyecto educativo llamado "La Tierra como Regalo de Dios" dirigido a niños. El proyecto busca enseñar a los niños sobre la importancia de cuidar el planeta a través de actividades lúdicas, cognitivas y de interacción social. Incluye ejes curriculares, áreas de aprendizaje y una serie de actividades semanales centradas en enseñar sobre el medio ambiente y la preservación de recursos a través de conversaciones, dramatizaciones y tareas prácticas de limpie

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAJISTERIO NÚCLEO ACADEMICO TÁCHIRA “LA TIERRA COMO REGALO DE DIOS” INTEGRANTES: Márquez Ramírez Nancy Rodríguez Quintero Yeisy Ruiz PabónNaivy Quintero Quintero Mariela Luis Felipe

2. DIAGNÓSTICO Todos los seres humanos DESDE MUY PEQUENÑOS debemos tener conciencia de la importancia de nuestro planeta y de su conservación para el bienestar de todo los seres vivos. De aquí se ha tomado la iniciativa de ejecutar el presente proyecto el cual lleva por nombre “LA TIERRA COMO REGALO DE DIOS”; con la finalidad de que los niños y niñas adquieran conocimientos sobre el mismo y pongan en práctica en el entorno que los rodea medidas de prevención para su conservación.

3. EJES CURRICULARES LUDICO: El niño y la niña adquieren aprendizajes referentes al medio ambiente a través del juego. INTELIGENCIA: El niño y la niña adquieren aprendizajes a través de la ejecución de actividades cognitivas. AFECTIVO: El niño y la niña adquieren aprendizajes a través de la interacción social en su entorno.

6. Expresa oralmente hechos a través de narraciones en diálogos y conversaciones grupales.

9. Identifica semejanzas y diferencias entre los elementos del entorno.

10. Participa en el cuidado y preservación de los seres vivos.

11. Reconoce los beneficios que proporcionan las plantas y los animales.

13. ACTIVIDADES Y ESTRATÉGIAS JUEVES: * Conversar con los niños y niñas sobre los beneficios de los recursos naturales: agua: Como se genera, los estado en la que la conseguimos y como preservarla. * Realizar una breve dramatización para que los niños y niñas observen algunas medidas para la preservación de la misma, y que sucedería si nuestro mundo se queda sin agua. VIERNES: * Realizar el planeta tierra sobre material de desecho (radiografías, usando la técnica del modelado). LUNES: * Conversar con los niños y niñas sobre el movimiento de rotación y traslación de la tierra, que los produce y sus consecuencias. * La docente facilitará a los niños y niñas en hojas blancas siluetas que identifiquen el día y la noche; los niños la colorearan y decoraran a su agrado.

14. ACTIVIDADES Y ESTRATÉGIAS MARTES: * Conversar con los niños y niñas sobre los diferente cambios meteorológicos: sol, lluvia, neblina, entre otros. * A través de un mapa mental se le explicará a los niños y niñas como se genera la lluvia. MIÉRCOLES: * Realizaremos actividades de limpieza por los alrededores del preescolar, con la finalidad de promover en los niños y niñas la preservación del ambiente y el reciclaje. JUEVES: * Recortar y pegar en hojas blancas artículos e imágenes que inciten a la preservación de nuestro ambiente. VIERNES: * Promover el uso de material de reciclaje: cartón: elaboraremos un planeta que los niños y niñas llevarán a sus hogares y observaremos y compartiremos la experiencia de la película “LA TIERRA”.