1. 2008
(34)k w ie cie ń
Nu m e r 3/2008
W num e rze :
Ak t ności
ual
W ios e nna ank ie ta
K raj Europy - F
e rancja
Nas ze pis anie
Nas ze h ob b y
T u m ie s zk am y - Bogatynia
i ok ol
ice
Mias t P s k i
a ol
Porady
Cie k aw os t i
k
K alndarium
e
1.04 - Prim a april
is
Cyrk „As y
2.04 - III rocznica śm ie rci Jana P ł II
aw a
8.04 - do k ońca rok u s zk ol go zos t o 50 dni
ne ał
z pie rw s ze j k l y”
as
rob oczych 30 k w ie tnia w nas ze j
s zk ol odb ył cyrk
e „As y
22.04 - D zie ń Z ie m i
z pie rw s ze j k l y” Art t
as . ys a-
23. 04 - Św iat y D zie ń K s ią k i
ow m i, j co rok u, b yl ucznio-
ak i
w ie k l I. Ab y dow ie dzie ć
as
s ię cze goś na t m at w ys t
e ę-
pu, prze prow adził
am w yw iad z j dną z art t k , ucze nni-
e ys e
K onk urs y czyt l
e nicze cą k l y I c - Mart
as ynk ą.
21 i 22 k w ie t nia s w oj ą - Cze ść, Martynk a!
znaj ością t órczości T im a
om w uw - Cze ść!
i Brze ch w y poch w ali
il s ię
- Nie daw no odb ył s ię cyrk „As y z pie rw s ze j k l y”
as .
uczniow ie k l II i III.
as
K im b ył
aś?
- L e m . Sk ak ał
w am prze z pł
onącą ob ręcz i s t am na
ał
W ynik i II etapu dw óch łapach .
k onk urs ów czyt l
e niczych k l
as
- Pł
onącą ob ręcz? Nie oparzył s ię?
! aś
II i III
- Nie .
K l a II
as
- T dob rze . A k t j s zcze w ys t
o o e ępow ał
?
1. Magda Sal IIa 57p.
a
- Byl m agicy, onglrzy, m im ow ie i cl ni. Z e s pół
i e ow
2. Mich ałL ńs k i IIa 55,5p.
e
„W k ół o t s am o” k ręcił ob ręczam i. K ila os ób t
k o k ańczył
o
3. Marcin K us t z IIa 48p.
os z ch us t czk am i i pok azyw ał ró ne s zt
e o uczk i.
4. Mich ałCh incza IIa 37p. - W ys t pe ł n w ra e ń. D ł
ęp e ugo s ię m us ie l
iście przygo-
5. K acpe r Puda IIa 36,5p. t yw ać?
ow
e
7. D am ian K lins ch m idt IIc 36,5p. a ał ą ę.
- Nie . J s zyb k o zapam ięt am s w oj rol Nauczył
am
s ię t rolm im a.
e i
K l a III
as - A du o os ób przys zł
o?
1. Prze m e k Sypos z IIIc 36,5p. - Byluczniow ie z k l II, nauczycie l i nas i rodzice .
i as e
2. Agnie s zk a P ick a IIIb 30,5p.
aw - W s zys t im s ię podob ał
k o?
3. T e k Z w ol k i IIIa 30p.
om ińs - Bardzo. Na k onie c w s zys cy nam b ilb raw a.
i
4. Iza D ąb row s k a IIIb 29 ,5p. - D zięk i za odpow ie dzi na pytania!
5. K onrad W ie rzb ick i IIIc 27p. - Nie m a za co…
K onk urs h is toryczny i ryb ał ów . K onk urs s k ł
t ada s ię y ęł s
z nas ze j s zk oł zaj a IV m ie j ce .
z dw óch części - w ie dzow e j i dra- Prze ds t ie nie
aw b ędzie m y m ogl i
16 k w ie t-
m y. W części w ie dzy nas zą s zk oł ę ob e j ć w czas ie w ys t
rze ępu z ok azji
nia uczniow ie
re pre ze nt al O l D ara 6a, Ad-
ow i: a k
D nia Mat i w m aj u, w Bogat yń-
s zk ół pods t a-
rian Spich 6a i H ub e rt Bil k i 6b.
ińs s k im O środk u K ul
tury.
w ow ych , gim -
W dram ie w ys t ąpił Monik a K on-
y:
nazj nych
al
dyj w s k a, Ania K ow alk a, Mart
e s a
i śre dnich na-
Gock o, P ina St
aul ank ie w icz i K a-
s ze go pow ia-
s ia W al k a z k l y 6d. Nas ze
ińs as
t u
prze ds t ie nie zat uł ane Śre -
aw yt ow
ucze s tniczyli
dniow ie czne opow ias t i, b ardzo
k
w II P iat ych Z m aganiach H u-
ow ow
podob ał s ię zarów no j
o urorom
m anis tycznych . W tym rok u prze nie -
jak i w idzom . Nie s t t w k onk ur-
e y
śl y
iśm s ię w św iat
s ie w ie dzy ucze s tnicy nie m ie l t
i y-
śre dniow ie cznych ryce rzy, m nich ów
l s zczęścia. W s um ie dru yna
e

2. st 2
r. Now ink i z J dynk i
e
10 przyk azań ucznia!! Szk oł M oich M arze ń
a
ach
1. Nie k uj na b l ę, pam ięt , e m o e s z w yk orzys t t k o
aj ać yl e
Nie j s t t s zk oł gdzie lk cj nie
o a e i
4% s w e go m ózgu. m a :)
2. Prze rw a t k rót ie św ięt cie s z s ię - b ylb y nie za gł
o k o, e ośno. Ani nie t a gdzie nic s ię nie
ak
3. Nie zj ów as
adaj oł k ów - l ów coraz m nie j . zadaj . .
e .
4. Nie ob gryzaj paznok ci na pie rw s ze j lk cj - zos t
e i aw na ( J t w Szk oł
ak o ach M arze ń b yw a.)
późnie j. M i t s ię m arzy, e b y w m oj j
o e
5. Nie b ój s ię nauczycie l- t t
i o e ludzie :) s zk ół ce
rak uj
6. Nie t t odpow ie dzi przy t l j a
ab icy ak k ońca św iat - t o s e rde czny uśm ie ch rozprom ie niał
dopie ro począt k .
e w s zys t o dook oł
k a!
aj w
7. Nie zgrzyt zęb am i prze d s praw dziane m - T ój de nt t ys a Prom yk i s ł onk a prze dzie rał
y s ię
m a j s zcze innych pacj nt .
e e ów prze z naj gors zy s m ut k !
e
8. Nie de ne rw uj s ię podczas oddaw ania s praw dzianów - m ódl A is k ie rk i tańczył w e s oł
y o.
s ię, e b y T ój zaginął
w . I e by l udzie w nie j b yldob rzy.
i
9 . J śl dos t
e i e am
anie s z j dynk ę nie zał uj s ię, t k o w y als ię
yl Tak a w ł
aśnie m arzy m i s ię s zk oł
a.
przyj aciół - b ylb y nie za m ocno.
ce e
Gab rys ia W ojnarow s k a 6c
10. Nie ucz s ię t e - raz s ię yj !!!
yl e
Gos ia Lipow icz 6d
niany, s m og…
O s t nim i czas y w nas ze j P s ce
at ol T t j s t T b a Myślć I P
ak o e . rze e o-
nie m a śnie gów do k ol j t b y-
an, ak o stępow ać Rozs ądnie . Nas z b ie dny
o
w ał ok .30 l t m u… Z a t t
at e o opnie - e e e e
Św iat k m a j s zcze W ie l Prob l-
j l
ą odow ce … J s t coraz w ięce j
e m ów .
w ody na nas zym św ie cie , j dnak e
O nich opow ie m w nas tępnym
nie t j do picia, lcz t j k t
e e e , óra pow o-
num e rze .
duj w ie lie pow odzie . D ziura ozo-
e k
now a… Nas za nat ural pow ł a
na ok Gab i W ojnarow s k a 6c
ch roniąca nas od… O zon s t os f - rat e
ryczny poch ł ania część prom ie nio-
w ania ul iolt e go
traf e ow
docie raj go do Z ie m i ze Sł
ące ońca.
D zie ń D ob ry Nie k t óre rodzaj prom ie niow ania ul
e -
Jak tam W as ze s am opoczu- t iolt e go s ą s zk odl e dl or-
raf e ow iw a
cie ? ganizm ów yw ych , ponie w a m ogą
W t ym num e rze m am dl a us zk adzać k om órk i (oparze nia)
W as O pow iadanie O Prob l- e oraz m at riał ge ne t
e yczny k om ó-
m ach Nas ze go Bie dne go Św ia- re k . U l udzi i zw ie rząt m ogą w yw oł y-
t .
a. w ać zm iany now ot orow e .
w
a a a,
„Bl b l b l nuda w s zędzie , P oduj j nas ze quot;
ow ą ą pach niu-
o t , e
ym s ię m ów i t , t zak ręcam y ch yquot; a racze j zaw art w nich s k ł
ak ak ad-
k ran, os zczędzam y św iat o” ł nik i re
f ony. Pach niuch y czyl
i
ró ności w s prayu…
T m ów i s ię u nas . O czyw iście
ak
rozum ie m y co t prob lm y nios ą
e e T rudno j s t ograniczyć ich u y-
e
za s ob ą… Al w ydaj m i s ię, e b ra-
e e w anie . Są prze cie b ardzo pot b -
rze
k uj nam prze s ł
e ania, k t óre s praw ił ne . T j s t t z w odą i św iat e m .
ak e e
o- ł
b y, e nas ze oczy prze z ch w il Al t b a pam ięt i m yślć rozs ąd-
ę e rze ać e
zrob ił s ię t ie w ie lie … a nas za nie . K apie k ran? Napraw ić, zak rę-
y ak k
gł a b ardzo pow a nie zacze ł cić. Czy pal s ię św iat o? Czy
ow a i ł
b rać pod uw agę prob lm e j im pot b ne ? Mo e zgas zę? Mo e zo-
ak rze
j s t dziura ozonow a, e f k t cie pl s t ię ścis ł pot b ną m i il
e e ar- aw ą, rze ość?
5. Nie , nic nie zm ie nił .
am
as ort e ncie naw e t k ila rodzaj .”
ym k ów
s w oim pos iada w odyczy prze z co k a dy z nich
sł „Lizak i s ą b ardzo popul arne w śród produce ntów
w s w oim as ort e ncie k ila rodzaj .”
ym k ów
4.T , zm ie nił
ak am „Lizak i s ą b ardzo popul
arne w śród produce nt odyczy, prze z co k a dy z nich pos iada
ów s ł
Euk al us , Ice Cool
ipt .
y:
3.D o w yb oru b ył . Mal ak
aga, Tik i-T i, K as zt k aze ,
ank i, Mich ał i, F r K opik o, T t rut i, Al nl b e , H al ,
ut i-F t pe ie ls
adzie s ą ob e cnie naj
(Cuk ie rk i w cze k ol odyczam i prze z P ak ów )
częście j w yb ie ranym i s ł ol
2.c) w t k ście nie m a dos t e cznych inf
e at orm acji.
1.Mlk o, k aw a, m ięt l ow oce .
e a ub
O dpow ie dzi do ćw icze nia pam ięci

3. Num e r 3/2008 (34)k w ie cie ń st 3
r.
K ącik dob rych m ie j co 4 7.Z organizuj odpow ie dnie m ie j-
dzie ń (b o na- s ce do s pania, np. k l k ę,
at
m anie r w e tm o e tro- ak w arium .
D ziś art uł nie
yk ch ę b rzydk o Sk ończę na s ie dm iu punk t ach ,
e
j s t m o e b e zpośre d- pach nie ć) e o
al t nie k onie c t go t m at
e e u.
nio zw iązany z dob ry- 3.Z w ie rzę po- W padł am na pom ys ł e b yście
,
mi m anie ram i, al
e w inno b yć w y- i k ak
napis al m i na k art ach j w a-
m oim zdanie m t m ate pus zczane s i znaj i opie k uj s ię s w oim i
om ą
j s t b ardzo w a ny. W ięc prze -
e np. w pok oj a j j s t l o t
u, ak e at o am
pupil i. Be z im ion i nazw is k .
aj
czyt cie . na dw orze . T k o t b a j pil
yl rze e no- k
W s zys t ie praw dziw e re ce nzje
D rodzy Czyt le nicy, nie b ędę ow i- w ać!!! uk a ą s ię w innych num e rach
jać w b aw e ł nę, j śl k upuj cie
e i e ow -
4.P inie ne ś s ię b aw ić z pupil gaze t i, z m oj odpow ie dzią,
k ą
zw ie rzak a t m us icie zdać s ob ie
o k ie m ! co rob ią źl, a co dob rze . Przy-
e
s praw ę z t go, e t b a s ię
e rze znam s ię, e j nie raz zapom i-
a
nim opie k ow ać!! 5.Nie m ęcz go, czyl nie uda-
i
nam m oj go pupila w ypuścić
e k
w aj e t T oj dzie ck o.
, o w e
1.Np. k ról pow inie n dos t ać
ik aw i s ię z nim pob aw ić, al t po-
e o
rano now e j dzonk o i w odę,
e 6.Ch odź ze zw ie rzaczk ie m do t m nadrab iam ;
e )
w e t rynarza, k ie dy zauw a ys z
e
2.P inie ne ś s prząt
ow ać co naj- Ania St arczyk 6c
ol
coś nie pok oj go.
ące
Te s t K om pe t ncj
e i W uj k )
e Pł us zyńs k a)
ow
at
O s t nio w nas ze j s zk ol, e Sam a nie w ie m . (K inga Na pe w no źl. (K inga Rat czyk )
e aj
as as y e
k l y 5 oraz k l y 6 pis ał t s t Rat czyk ) aj Ch yb a dob rze mi pos zło.
e
k om pe t ncj i, k tóry t ał 9 0
rw Czy uw a as z e zadania (Mat us z Szak ie l
e )
m inut . ot art b ył ł w e ?
w e y at D ob rze mi pos zł
o, ch yb a.
Z t go
e pow odu Były b ardzo pros t . (K ub a (J it L t
e ow a ich or)
pos t anow ił me popytać inne J ińs k i)
as
os ob y j i b yłdl nich t s t
ak a e .
Były dość at
ł we. (Mich ał Pyt ania zadaw ał
ak e ug
J i b yłt s t w e dł Cie b ie ? Kł opot k )
e Prze m e k K rzyzińs k i z 5b
a
D l m nie b ył dość ł w y. (K ub a
at w
Z adania ot art b ył naj at ie j
e y ł w -
J ińs k i)
as s ze . (Mat us z Szak ie l
e )
at aj
Byłł w y. (K inga Rat czyk ) Były najpros t ze .
s (Nat ia
al
Byłt i s ob ie . (Mat us z Szak ie l W uj k )
ak e ) e
a
Był dl m nie b ardzo at
ł w y. Co nie podob ał Ci s ię na
o
(Mich ałK ł
opot k )
e t ście ?
e
Był t i s ob ie , t
ak roch ę ł w y
at Nie podob ał m i s ię zadania
y
troch ę trudny. (Nat ia W uj k )
al e z język a polk ie go.
s (As ia
D l m nie
a b ył b e znadzie jny. Pł us zyńs k a)
ow
(As ia Pł us zyńs k a)
ow Nie podob ał m i s ię pis anie
o
Które zadania b ył t
y rudne ? e e u rze
t go t s t b e z adne j pot b y.
(Mich ałK ł
opot k )
e
D l m nie
a adne . (K ub a J ińs k i)
as
Nie podob ał m i s ię zadania z u-
y
W s zys t ie b ył ł w e . (Mat us z
k y at e
ł k am i. (J it L t
am ow a ich or)
Szak ie l)
J m yśl z?J Ci pos zł
ak is ak o?
Trudne b ył zadania m at m at
y e ycz-
ne . (As ia Pł us zyńs k a)
ow Myśl e dob rze .(K ub a J ińs k i)
ę, as
adne nie b ył ty rudne . (Nat ia
al Sam a nie w ie m . (As ia
Czy w ie s z, e … porozum ie nia m iędzy irm
f am i i odt orzono
w na wy ej
Ph il i Sony.
ips poł onym t re nie .
o e
e by dot ć
rze od j dne go
e
e
k om put ra do drugie go, e
Pie rw s zy j dnorazow y aparat M ał a ipow icz 6d
gorzat L
inf orm acj e
a j s t prze k azyw ana ot
f ograf iczny poj ił s ię na
aw
prze z św iat ow ody,
ł k ab l
e rynk u w rok u 19 86.
t lf
e e oniczne l prze z s at lę.
ub e it Mik ros k op e lk t
e roniczny mo e
Grah am Be ll opat nt ał
e ow dać pow ięk s ze nie naw e t
w ynal k
aze t lf
e e onu na dw ie 300 000 razy.
godziny prze d s w oim ryw alm
e H ologram w yk onany l e re m na
as
El h ą Graye m .
is k artach k re dyt ych
ow
Naj nie j zy
m s e e
t lw izor na e iw
i b ank ow ych j s t nie m o l y do
św ie cie – 30,5 mm – podrob ie nia.
w yproduk ow ano w 19 82 rok u Podczas b udow y Z apory
prze z j apońs k ą f ę Se ik o.
irm As uańs k ie j w Egipcie , Gł a k onik a pol go w idzia-
ow ne
Sys t m D V
e raf
D t ił na ryne k staro yt ną św iąt ynię w Ab u na pod m ik ros k ope m e lk t
e rono-
w rok u 19 9 6, na s k ut k
e Sim b e l roze b rano na części w ym

4. st 4
r. Now ink i z J dynk i
e
K oń (cik ) dw óch k onia- s il pow s ze ch nie u yw ano go do 4. Uje d e nie to ró ne
ny, ch ody k o-
prac na farm ie , j rów nie w k opal nia (s t
ak - ęp, k ł , gal
us op) i w części
re k niach . P orus za s ię nie zw y- przypadk ów rów nie ró ne f igury
W tym m ie s iącu do- kl e pe w nie , m a i ch ody k onia np. ch odze nie w b ok
w ie m y s ię cze goś o k o- dos k onał w zrok i j s t (ch ód k onia) l w ol (k oł o śre d-
y e ub ta o
niach i poznam y parę dł ugow ie czny. Św ie tnie nicy ok . 15m – f igura). W t n s po-
e
m aści. Na począt k b ędą
e
s praw dza s ię w rol s ób
i poznal y iśm t ko
yl nie k tóre
pods t ow e
aw w iadom ości
o opis ie k onia. W yob raź-
pie rw s ze go w ie rzch ow - rze czy na t m at opis u k onia. P
e od-
m y s ob ie , e ch ce m y k u- ca, pod w arunk ie m , e czas opis yw ania k onia podaj s ię e
pić k onia i w idzim y np. j s t odpow ie dnio t t rów nie im ię k onia, pł ć i opis s ł -
e rak o- e ow
K UC SZ ETLAND Z K I (SZ ETLAND ) w any, gdy zarów no w ie l ny np. „J s t przyj
- e s
acie lk i, czas e m
k a pob ł l ość, j
a iw ak i nadm ie rna s t zy, e ugryzie , al nigdy nie
ras e
ŚRED NI W Z RO ST 100cm
:
ić e
s urow ość m o e w yzw ol w nim zł ugryzł. W t im t k ście t m o -
” ak e e
MAŚĆ : K ARO GNIAD A,
ce ch y ch arak t ru. D odat ow o k uce na znalźć parę pyt
e k e ań, al nie
e
MIEJSCE PO CH O D Z NIA: SZ K O CJA ą s
m aj m ilzy t m pe ram e nt od k oni. o t
e ym t raz m ów im y. Z ob aczm y il
e e
I: E
PO TRAF SK O K I, UJ D ENIE 2. W ys ok ość j s t m ie rzona w k ł
e ę- nie e
is t j m aści: gniada, k ara, k aro-
K O SZ T … zł
: i am gdzie k ończy s ię s zy- gniada, s iw a, de re s zow at (s zpak o-
b ie , czyl t a
k e
I nib y w s zys t o w ie m y, al pozos ta- j i zaczyna grzb ie t k onia.
a w at a), k as zt anow at a, om
pal ino
j w ie l pyt
e e o
ań. 1. Co t za ras a ow a), s rok at
(izab e l at a, k aros rok a-
3. Maść t k ol s ie rści k onia,
o or
l
„k uc s ze t andzk i”? 2. Gdzie k oń m a t b uł
a, a oos
ana, b iał i appal a. J s t e
a k arogniada t m aść pom iędzy m a-
o
100cm , prze cie j ak podnie s ie gł o- ich s poro i zdarzaj s ię odm iany
ą
ścią k arą i m aścią gniadą. Maść k a-
w ę j s t w y s zy! 3. Co t j s t m aść
e o e m ie s zane . W nas tępnym num e rze
ra – cał k oń czarny, dopus zcza s ię
y
i co t znaczy „k arogniada”? 4. Co
o dow ie cie s ię, co zrob ić k ie dy j k u-u
j dynie b iał odm iany (pl y) na
e e am
t dok ł
o adnie uj d e nie ?Cię k o zna-
e pim y k onia, a dok ł adnie dow ie m y
gł ie i k ończynach . Maść gniada
ow
lźć k s ią k ę, k t
e óra odpow ie na s ię j go pie l
ak ęgnow ać.
– b rązow a s ie rść, czarna grzyw a
w s zys t ie t pyt
k e ania. My odpow ie - i ogon. D zięk i t ym w iadom ościom Adrianna M ot a yk
m y na nie : m o e m y pow ie dzie ć, e k oń m a M art Gock o 6d
a
1. K uc s ze t andzk i – nal y do
l e s ie rść b rązow o-czarną, a grzyw ę
j dne j z naj t zych yj
e s ars ących ras i ogon czarny. Al m aść k arognia-
e
i zape w ne prze z w ie k i zas adniczo da t m ie s zank a czarno i b rązow o
o
nie zm ie nił w yglądu. W porów naniu zab arw ionych w ł ów .
os Grzyw a
do s w ych rozm iarów j s t nie zw yk l
e e i ogon cie m nob rązow e l czarne .
ub
Prob lm y nas t at
e ol - na j dnym quot;
e ćpaniuquot; K olj
. e nym e ta- w ziął k ie dyś po raz pie rw s zy, e k s -
pe m s ą e k s pe rym e nt Czł ie k za-
y. ow pe rym e nt ał z nark ot am i, roz-
ow yk
yk
k ów – nark ot i znaj ia
am s ię z ró nym i w iązyw ał nim i s w oj e prob lm y
e
P o nark ot iyk yk
nark ot am i. W ie , co i k ie dy m us i ak
i dopie ro pa j im ś czas ie s ię uza-
s ięgaj ą naj czę- zj ść, po j im czas ie zrob ić s ob ie
e ak e
l nił .
ście j os ob y w w ie - prze rw ę, e b y s ię nie uzal nić e O s ob a pod w pł e m nark ot u
yw yk
ku 13-14 at
l. i j ak ł k
agodzić s k ut i zak ończe nia m a nadm ie rnie zw ę one l rozs ze -
ub
Coraz częście j ro- dział ania nark ot u. Z czas e m uw a-
yk rzone źre nice i j j oczy s ł o re -
e ab
b ią to j dnak
e a s ię za znaw cę t m at
e u. aguj na św iat o. T
ą ł o są t k o
yl
uczniow ie k l 1-as ow uj
Czł ie k e k s pe rym e nt e z nar- naj częs t ze ob j y. Mo na m ie ć
s aw
3. D l acze go t ro-
o yk
k ot am i, pók i za yw a j s poradycz- s uch y k as ze l h al
e , ucynacj , nie w y-
e
b ią? Naj częście j nie . Późnie j nark ot ie m raźną m ow ę.
yk
z cie k aw ości, e
rozw iązuj s ię s w oj prob lm y. T
e e o Nark om ani częs t ch oruj
o ą, b o
z ulgłe ości w ob e c e
j s t t cia f
rze aza uzal nie nia. Z cza- m aj os ł ioną odporność. Sk ut
e ą ab -
nam ów k olgów – zw yk l w czas ie
e e s e m nie m o na yć b e z nark ot u. k ie m b rania nark ot ów s ą: nie w y-
yk yk
im pre zy, w s pól go w yj
ne ub
azdu l w a- e e u e
W t dy j s t s ię j uzal nionym . dolność ne re k , s ł a w ąt a,
ab rob
garów . O d pie rw s ze go dośw iadcze -
W pow s ze ch ne j opinii k t oś, k to trace nie k il
ogram ów , nie k ie dy w y-
nia z nark ot am i zal y dalzy
yk e s
yk e u
b ie rze nark ot i, j s t j uzal nio- e padanie zęb ów , s t any de pre s yj ,
ne
s t une k do nich . J ślpie rw s za nar-
os e i
ny. T k o nie l
yl iczni l udzie rozum ie j ą, zm iany w ps ych ice .
k otyczna podró b ył udana, ch ce
a
e uzal niony t os ob a ch ora.
e o D zięk i nark ot om m o na prze z
yk
s ię w ziąć ponow nie . W ięk s zość
O czyw iście , j e lk t e k s pe rym e n-
e i oś ch w il znalźć s ię w innym św ie -
ę e
os ób pracuj ących z nark om anam i
uj
t e , nie oznacza, e w k rót ce b ę- e
cie , nib y lps zym . J dnak j s t t
e e o
t ie rdzi, e j s t t k o j de n s pos ób
w e yl e
dzie s ob ie pom agał nark ot am i. yk t k o k ila godzin, a z czas e m co-
yl k
na unik nięcie uzal nie nia od nark o-
e
Naw e t j e lj zacząłt rob ić, nie -
e i u o raz m nie j .
t ów – nie prób ow ać ich .
yk
k onie cznie z czas e m m us i s ię uzal -
e
Najczęście j nie aj
poprze s t e s ię nić. P w ne j s t t k o, e nark om an a ipow icz 6d
gorzat L
M ał
e e yl
Język oł acze
am
Z apras zam w s zys t ich do poł ania j
k am ęzyk a
Czy trzy cyt k ą
rzys t i graj na cyt , czy j dna gw i d e , a t cia ł t ?
rze e rze zy rze
Z cze s k ich s t ch s zł Cze ch ów t ch .
rze o rze
Czy rak trzym a s zczypcam i s trzęp s zczaw iu, czy trzy części trzciny?
T t
a ape t t t t t
a u, am a ape t t .
a am

5. Num e r 3/2008 (34)k w ie cie ń st 5
r.
tkt
e oniczny P ary a, nazyw any D a- i naj ięk s zych m uze ów na św ie cie .
w
mą P ary a, rozpoznaw any rów nie P o ony w ce nt
oł rum h is t orycznym
ak
j o s ym b ol F i.
rancj O b e cnie j s t
e P ary a - m iędzy praw ym b rze gie m
t piąt naj y s za b udow l w e F
o a w a ran- Se k w any, a ul Riv i i ogrodam i
icą ol
i w a
cj i naj y s za b udow l w P a- T e rie , a k ościoł m
uil e
K raj e ry u. Saint Ge rm ain l 'Auxe r-
Unii Euro- W ie a t znaj e s ię u po-
a duj rois . L r poł ony
uw o
j s t na j dne j l
e e inii
s
pe j k ie j łudniow e go k rańca P a Mar- ol
z Ch am ps -Él ée s ,
ys
s ow e go w ce nt rum P ary a,
W it cie ! D ziś
aj w ch odząc w sk ład
nie opodal k w any.
Se
ch cę W am opow ie - t . os i h is t
zw oryczne j
dzie ć o pięk nym W ie a zos t a zb udow ana
ał
P ary a. Od daw na
k raj – F
u rancj i. i aw
z ok azj W ys t y Św iat e j ow ,
w L rze grom adzone
uw
j o przyk ł
ak ad s zczyt m o l
u i-
Francj grani-
a s ą b ogat zb iory s zt
e u-
w ości t ch nicznych
e s w oich
czy z Be l gią, L - uk ki f rancus k ie j i św iat o-
czas ów oraz s ym b ol pot ęgi
s e m b urgie m , wej .
gos podarcze j i nauk ow o-t ch - e
Nie m cam i, Szw aj carią, W ł am i,
och L r j s t pięk ny!
uw e
niczne j F rancj w t
i ym ok re -
Monak o, Andorą i H is zpanią. T ryt e o-
s ie . P zak ończe niu w ys t y
o aw No i os t ni zab y-
at
ria zam ors k ie graniczą rów nie
w ie a m iał zos t roze b rana, j d-
a ać e tk, kt
e óry opis zę w tym art ul –
yk e
z Brazyl Surinam e m i Ant am i
ią, yl
nak dzięk i t m u, e na s zczycie k on-
e K at dra Not D am e :
e re
H olnde rs k im i. K raj j s t t e poł
e e ak ą-
ruk i s t orzono
s t cj w l orat
ab orium Got a k at dra w P
yck e ary u. J d-
e
czony z W ie lą Bryt
k anią prze z t une l
e
m e t orol ogiczne – w ie a ocal a! ał na z naj ardzie j znanych k at dr na
b e
pod k anał m L Manch e .
e a
W ie ę Eif l zaproj k t al
fa e ow i Gus t a- św ie cie , m iędzy innym i dzięk i po-
F rancj j s t k raj m w yj k ow o
a e e ąt
v Eif e l Maurice K oe ch l
e f i in. w ie ści D zw onnik z Not re D am e
pięk nym , a j j s t ica, P
e ol ary j s t e
e
T raz nas t e
ępny zab yt k – L r: uw francus k ie go pis arza W ik tora H ugo.
m ias t m m ił
e ości. Co rok u zj d aj e ą
s ię do P ary a m il iony zak och anych ! ac
D aw ny pał k rólw s k i w P
e ary- J j nazw a, t um aczy s ię j o Na-
e ł ak
s za P ani i odnos i s ię do Mat i Bo-
k
F rancj j s t s zós t
a e ym naje pie j u, ob e cnie m uze um s zt i. Naj t
l uk s ar-
s k ie j W znie s iono j na w ys pie na
. ą
rozw inięt ym k raj m św iat i j de na- s ze f
e a e ragm e nt uw
y L ru poch odzą
Se k w anie , zw ane j Cit na śl
é, adach
st ym w rank ingu w arunk ów ycia. z k ońca XII w ie k u, w t dy F ip II Au- e il
po dw óch k ościoł ach pow s t ych
ał
Ma pięk ne zab yt i, t ie j
k ak ak L r gus t w zniós ł w t
uw , s
ym m ie j cu zam e k
w arow ny. W drugie j poł ie XIV ow j s zcze w IX w . Budow a j j t ał
e e rw a
czy k at dra Not D am e .
e re
w ie k u K arol Mądry uczynił z zam -
V praw ie 170 l (1163-1330).
at
No, a t raz te roch ę dok ł adnie j
k u re zyde ncj W XV w ie k u F
ę. I ranci- No i co? Jak podob a W am s ię
opow ie m o zab yt ach Fk rancj i:
s ze k I zam ie nił t ę b udow l ę Francj Bo m i b ardzo! D o zob acze -
a?
W ie a Eif l fa- w re ne s ans ow y pał ac. nia!
naj ardzie j znany ob ie k t arch i-
b uw o e
L r t j dno z naj t zych s ars Ania Ł 4b
yp
oryb y
W ie l e
ścią z czas ów , gdy w alnie uw a a- uj
no pol ąc na nie , pch ał ly udzi na
no za gigant yczne ryb y. P im oom m orze , częs t w zupe ł
o nie nie znane
Prze ds t iam W am k olj
aw e ne
ze w nętrzne go podob ie ńs t a do ol
w - re jony, w pos zuk iw aniu po ąda-
zw ie rzak i z m oj go zw ie rzyńca.
e
b rzym ich ryb, nych dób r: am b ry, olj oraz t
e u ranu.
W ie l
oryb - pot oczna nazw a s ą s s ak am i i po- O lrzym i b iał w ie l
b y oryb -k as za-
w ięk s ze go w alnia. W ie l
e oryb y s iadaj w s zys t
ą - l st
ot ał s ię b oh at re m opow ie ści
e
s ą naj ięk s zym i zw ie rzęt i
w am k ie Me lil 'a quot;
vl e Mob y D ick quot; opart j
, e
zam ie s zk uj ącym i Z ie m ię. O d naj a nie j ze
w s (przynaj nie j w części) na praw -
m
w ie k ów poł iane dl m ięs a,
aw a ich ce ch y. W ie lo- dziw ych w ydarze niach , kt órych
a prze de w s zys t im dl t us z-
k a ł ryb y od daw na ofiarą padł zał
a oga s t k u w ie l
at oryb -
czu. W ie l oryb y, w odró nie niu pob udzał w y-
y nicze go Es s e x.
od ryb, m aj pł t y ogonow e pozio-
ą e w ob raźnię l udzi. Ich olrzym ie roz-
b
m e , a nie pionow e , dzięk i cze m u Ania K ow alk a
s
m iary b udził l i prow ok ow ał do
y ęk y
s zyb cie j pł aj
yw ą. Rok s ana Now ińs k a 6d
s nucia nie s am ow itych opow ie ści,
Nazw a quot; ie l
w oryb quot; j s t pozos t o-
e ał a w ym ie rne k orzyści, j ie cze rpa-
ak
a yw
Sił pozyt ne go m y- 2. Z rob ię to. ł ś s ię na s praw dzian, al b ois z
e e
3. T nic t
o rudne go. s ię, e dos t anie s z zł oce nę, ponie -
ą
ślnia
e w a nigdy ci nie w ych odził z t goo e
4.W s zys t o b ędzie dob rze .
k
o ol k
O k oł 9 8% nas t at ów m a pro- e u. e o a zw
t m at J s t t dl Cie b ie t . „pię-
e
b lm y ze s w oim s am opoczucie m . e
W yciu t b a m yślć pozyt - t
rze yw ą ach il s ow ą”
e
l w
(T ój s ł y ab
a
D l części b ędzie t t k o ok re s
o yl nie , nie zam art iać s ię, k orzys t
w ać ). e
punk t L cz prze cie zaw s ze
prze j ściow y, al pozos t ym zacią-
e ał z k a de j ch w il ycia.
i rze
t b a prób ow ać s w oich s ił .
y t na cał
o ym yciu. Nie m o na od s a- J śl Ci nie w yj
e i dzie , zaw s ze
W s zys cy w ie m y jak w a ne j s t
e k
m e go począt u dnia b ędzie s z m ógł popraw ić. T ak
t co m yśl y o s ob ie , innych , prze -
o, im zam art iać
w s ię s am o j s t z ycie m . Uczys z
e
s zł
ości i przys złości. czym ś, co nam s pra- s ię na b ł ak
ędach . J nie t ym ra-
w ia kłopot np. o
ze m , t nas t ępnym .
D o ycia t b a podch odzić opt
rze y-
s praw dziane m . P o- O k t ia M ot e w s k a 6c
aw yl
m is tycznie , t znaczy:
o
w ie dzm y, e nauczy-
1.Uda m i s ię.

6. st 6
r. Now ink i z J dynk i
e
Nas ze pis anie - Moj e us zanow anie . W Y MI PO MO ECIE!? Mój
Prze pras zam , k im Pani j s t
e ? b ie dny k ot Gacur zł ał ogon!
am
D aw no, daw no t m u. .
e .
- K ocie - rze k ł Ch uch do uch a
a Ch cę w am w yczyścić pam ięć,
K ie dyś... K ie dy św iat b ył j s zcze
e zab rać od w as ogony i poł ączyć
k otu - t o j s t w ró b it a,
e k
ody...
mł e
j w j de n w ie li i w s paniał
e k y!
ch odźm y s tąd. O na ..
W ls ie m ie s zk ałk ot
e . Sarni ogone k j s t k rót i lcz
e k e
- Pięk na Pani Sare nk o… W idzę
... ak aj
K ot J e zw ie rzę t e m nicze , w Pani oczach s trach … Có to? w dzięczny, a k oci… ugi
dł
zaczarow ane , dum ne , zadow olone i pięk ny!
- O w s ze m b oj s ię.
ę
i s zczęśl e .
iw - No dob rze … Sam a go j oś
ak
- D roga P ani, prze pras zam y, al
e ulps ze …
e
O b adaw czym i znaczącym
nie s t t m am y m ał czas u t e
e y o ot
s poj niu. D e l at , lk k ie
rze ik ne e - Nie , nie , nie ! P ocze k aj
m us im y iść. Us zanow anie .
o pow ol nych , oj
dos t nych , k
w ró b it o. Gacur m a zł any
am
- D o w idze nia… ogon a t o
zw ie w nych , zde cydow anych
- Z acze k ajcie czy nie ch ce cie znaczy, e m o na go ulczyć!e
i dok ładnych ruch ach . D zie l
ny.
e b ym W am pow ró ył a? Z aw s ze nos zę ze s ob ą m aść
Nie zw yk l m ądry. I cał
e y czas
e b yście zob aczyl s w ą pięk ną
i klonow ą. O na m u pom o e .
uśm ie ch nięty. T i b ył t n k ot
ak e
przys zł ość! P an, Panie K ocie Pros zę. J śl nie
e i zadział
a
okt órym b aśń m oj b rzm i.
a
b ędzie m iał zab ie rze s z
e
J go przyj k
aciół ą b ył
a s are nk a
zł a w ork i i…
ot m ój ogon… Pros zę. P inna
ow
Ch uch ..
- PRO SZ Ę PRZ ESTAĆ ! K O CIE zadział w dw ie m inut
ać y…
- Ch uuuucch ?
J EL
E I W YSŁUCH AMY - O ch ! Co s ię dziś ze m ną
- T e ośl
ak k ocie nie zw yk l zł iw y, D Z IESIĄTEGO Z D ANIA J EJ dzie ję? Na w s zys t o s ię godzę.
k
b udzący śpiącą? W RÓ B, j oślpnę, a T
a e y No
- Ch uuuuuch ? O . W yb acz. Czy ogł nie s z..
uch dob rze s prób uję, al
e
udas z s ię ze m ną na w izyt do
ę
- A P ANI SARENK O BĘD Z IE pam ięt cie o ob ie t
aj nicy!
Środk a L u, do m ias t czk a?
as e
MIAŁA PIĘK NEGO MĘ A, W ró b it a w zięł m aść i pos zł
k a a
- K ot cie - T k ot nas z m iał na
e ak
W IEL Ą PO SIAD ŁO ŚĆ !
K do Gacura
im ię- Al?W j im ce l
e ak u?
Cis za. - Czy m aść zadział Ch uch ?
a
- Miaaaaaaał O h ... co za
!
upiorne f e rk o. Z a nic nie ch ce
ut - Ch uch u? Sare nk o… Ch uch ? ak ak
- T .. T … Bo ona dział a
s ię W s zys t o w porządk u?
k k ie dy lczy s ię k ogoś k ogo s ię
e
t
- Tt aak .. Co ona z nam i k och a, a k
w ró b it a K och a
uł yć.
o
zrob ił Ach ! Gdzie j s t śm y?
a? e e Gacura…
- K ocie ? P ie s z
ow w re s zcie ?
- W j j ch acie , dok ł
e adnie rze cz - O CH !! Sare nk o! K ocie !
Pros zę.
b iorąc ch yb a w zie m iance . D zięk uję W am ! Mój Gacure k
- Co? czuj s ię
e
- Al dl
e aaacze go? O .O oooo… Co
- Dl acze go udaj m y
e s ię do lpie j A ogon! Pięk ny. D zięk uj
e ! ę
ona z nam i zrob ił
a?
m ias t czk a.
e i prze pras zam . J m ogę W am
ak
- K ie dy s pał pow ie dział m i,
aś a
- Miaał na zak upy.
... to w ynagrodzić? O ch ..
e ch ce ab yśm y zapom nie l
i
- O ch k ocie ! Jak j b ardzo cię
a Prze pras zam … Ach . W ięc?
o w s zys t im
k i zos t i
al jj
e
k och am . - We czw órk ę raze m
sługam i…
- O . s are nk o dzięk uję, j nie
a w ym yśl y
im coś dob re go.
- T !
ak D ok ł
adnie tak
w ie m co b ym począłb e z cie b ie . Mo e m y P ani
pow ie dział
am – ode zw ał s ię
a
- H ih i nagle w ró b it a
k aj
s t ąc pom agać.
- T w drogę.
o w drzw iach – Aaaaaaaaaaab ra - Ii.. J s zcze pros zę nie rob ić
e
- O h o! K adab ra! w ięce j t ich rze czy j dziś
ak ak
Przyj acie l
e udal i s ię do W yczis cius -pam ięciuch ! B... z nam i. Miaaaał:)
e
m ias t czk a. Tam e y
nie s t t - Cze go od nas ch ce s z? I j ie w ie lie
ak k dob ro, s praw ia
cze k ał na nich …
a om yl
P o e m y Ci t k o pros zę nie nam m iłość, przyj aźń i…
- W it cie …
aj rób t go!
e zaradność.
- H AH AH AH H AH H AH AH AH AH A! Gab i W ojnarow s k a 6c
Pytania do ćw icze nia pam ięci b) Tak Czy w pow y s zym zdaniu coś
k
1. W ym ie ń w s zys t ie dodat i k c) nie ma at
dos t e cznych am
zm ie nił ? (Tak -Co
s m ak ow e w ym ie nione w t k ście
e inform acj w t k ście .
i e am
Z m ie nił , Nie nic nie
j ie m o e zaw ie rać w s ob ie
ak zm ie nił )
am
3. W ym ie ń 6 zapam ięt anych
cuk ie re k . prze z s ie b ie nazw cuk ie rk ów . .............................................
............................................. ............................................. 5. „Cze ść l ów
izak pos iada
............................................. ............................................. dodat ow o nadzie nie w pos t
k aci
2. Cuk ie rk i w cze k ol adzie s ą .. gum y do ucia”
ob e cnie najczęście j 4. „L izak i są b ardzo Czy w pow y s zym zdaniu coś
w yb ie ranym i s ł odyczam i prze z popul arnie w śród produce nt ów am
znie m ił ? (Tak -Co
Europe j czyk ów . sł odyczy prze z co k a dy z nich am
Z m ie nił , Nie nic nie
a) Nie pos iada w s w oim as ort e ncie
ym zm ie nił )
am
k ila rodzaj .”
k ów .............................................