1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Disciplina: EDU02027
Turmas: C
Professora: Nádie Christina Machado Spence
Alunas: Bruna Passos, Endryelle Santos e Luiza Monteiro.
Atividade final: Construção de uma atividade, incluindo as áreas de conhecimento dos alunos
envolvidos na construção.
1. O que o aluno deve procurar aprender com esta atividade? Pode iniciar com a
afirmação: Ao concluir essa atividade você aprenderá...
Ao concluir esta atividade, você aprenderá a reconhecer criticamente os papéis sociais de
gênero, bem como sua origem social e suas implicações na sociedade.
2. Descreva as disciplinas que a atividade contempla e as aprendizagens esperadas:
Essa atividade é voltada para o Ensino Médio e contempla as disciplinas Sociologia, Literatura
e Língua Portuguesa. O aluno aprenderá a questionar os papeis de gênero conforme lhes
são apresentados socialmente. Terá também uma oportunidade de debater a aplicação do
conteúdo na sua própria experiência de vida.
3. A proposta da atividade desenvolvida em detalhe, de tal modo que um professor
possa aplicá-la sem necessitar ajuda especial. Caso seja necessário crie uma orientação
específica para o professor.
A atividade será realizada em dois períodos de 45 minutos.
Material utilizado: o conto “Convenções” de Luís Fernando Veríssimo, materiais para desenhar
(folha A4, lápis, lápis de colorir, hidrocor, etc.) ou a plataforma Toondoo, que é opcional (http://
www.toondoo.com/).
* Primeiro momento: distribuição e leitura do conto (que está em anexo). Aproximadamente 15
minutos.
* Segundo momento: discussão sobre o texto. Nesse momento, o professor levantará as
questões que o texto envolve: situações cotidianas voltadas ao que é socialmente ser "mulher"
e ser "homem".
* Terceiro momento: Apresentação de conceitos sobre papel social de gênero (estereótipo
social, o conjunto de comportamentos definidos como sendo do homem e/ou da mulher
na sociedade. As mudanças nos papéis de gênero acompanham as transformações da
sociedade). Discussão sociológica a partir do debate, trazendo exemplos conhecidos e atuais,
como A Marcha das vadias, a questão das profissões, o exercício da sexualidade entre os
jovens...
Questões sugeridas para iniciar a discussão sobre os conceitos:
● Vocês sabem o que são as diferenças de gênero (masculino e feminino)? Quais são
elas?
● Vocês sabem o que são os papéis sociais de gênero? Dê exemplos para o gênero
masculino e para o feminino.

2. ● Você acredita que a sociedade apresenta alguma influência na construção dos papéis
sociais de gênero? Por quê?
* Quarto momento: Após debater as questões de gênero, o aluno deve pensar em alguma
situação que vivenciou envolvendo o tema e construir uma tirinha à mão livre ou via Toondoo.
Esta aula é o “ponta-pé” inicial para se trabalhar este tema. A partir dessa aula, vários outros
aspectos sociológicos poderão ser trabalhados, assim como outros conteúdos de língua
portuguesa e literatura.
4. Explicite: esta atividade é considerada satisfatória se...
Gerar nos alunos uma discussão participativa e crítica, preferencialmente entusiasmada, e se
os conceitos e questionamentos expressos na discussão forem satisfatoriamente manifestados
nas tirinhas criadas pelos alunos.
5. Considere os tópicos listados abaixo que, em alguma medida, devem ser
contemplados nos objetivos da aula
1. Pensamento crítico - superador
2. Formação cidadã
3. Autonomia
4. Diálogo (ouvir o aluno e conhecer a realidade/vida)
5. Alimentar o interesse pela pesquisa
6. Participação do aluno-crítico diante do professor
7. Estímulo pela arte
8. Promover aprendizagem
6. Considere os exemplos de “Aula excelente” da parte III do livro Professores e
Professauros (ANTUNES, 2012, p.151-194) e justifique a atividade proposta.
A atividade tem foco em desenvolver no aluno o pensamento crítico e o exercício consciente
da cidadania. O estímulo à literatura pode se dar pela leitura de textos dinâmicos, divertidos e
conectados à realidade e às questões que passam pela cabeça do jovem, sem excessos de
condescendência e com respeito à capacidade intelectual do aluno. A partir disso, o professor
deve permitir aos alunos liberdade de diálogo e questionamento, ao mesmo tempo conduzindo-
os a evitar generalizações e lugares-comuns em favor do pensamento crítico. A produção de
quadrinhos auxilia uma conexão entre da Literatura, do estudo de Língua Portuguesa e da
Sociologia com o campo das Artes Visuais e das atividades de lazer dos alunos, beneficiando
dessa forma todos os campos envolvidos.
ANEXOS:
* Conto: Convenções - Luis Fernando Verissimo
A classe média é uma terra estranha.
A Mirtes não se aguentou e contou para a Lurdes:
- Viram teu marido entrando num motel.

3. A Lurdes abriu a boca e arregalou os olhos. Ficou assim, uma estátua do espanto, durante um
minuto, um minuto e meio. Depois pediu detalhes. Quando? Onde? Com quem?
- Ontem. No Discretissimu's.
- Com quem? Com quem?
- Isso eu não sei.
- Mas como? Era alta? Magra? Loira? Puxava de uma perna?
- Não sei, Lu.
- O Carlos Alberto me paga. Ah, me paga.
Quando o Carlos Alberto chegou em casa, a Lurdes anunciou que iria deixá-lo. E contou por
quê.
- Mas que história é essa, Lurdes? Você sabe quem era mulher que estava comigo no motel.
Era você.
- Pois é. Maldita hora em que eu aceitei ir. Discretissimu's! Toda a cidade ficou sabendo. Ainda
bem que não me identificaram.
- Pois então?
- Pois então que eu tenho que deixar você. Não vê? É o que todas as minhas amigas esperam
que eu faça. Não sou mulher de ser enganada pelo marido e não reagir.
- Mas você não foi enganada. Quem estava comigo era você!
- Mas elas não sabem disso!
- Eu não acredito Lurdes. Você vai desmanchar nosso casamento por isso? Por uma
convenção?
- Vou.
Mais tarde, quando a Lurdes estava saindo de casa, com as malas, o Carlos Alberto a
interceptou. Estava sombrio.
- Acabo de receber um telefonema - disse. - Era o Dico.
- O que ele queria?
- Fez mil rodeios, mas acabou me contando. Disse que, como meu amigo, tinha que contar.
- O quê?
- Você foi vista saindo do Motel Discretissimu's ontem, com um homem.
- O homem era você.
- Eu sei, mas eu não fui identificado.
- Você não disse que era você?
- O quê? Para que os meus melhores amigos pensem que eu vou a motel com a minha própria
mulher?
- E então?
- Desculpe, Lurdes, mas...
- O quê?
- Vou ter que te dar um tiro.