2. IK/KI PROGRAMA
PLANGINTZA ESTRATEGIKOA (1)
SARRERA FASEA, 2011-2012 IKASTURTEA:
Ikastetxeko prestakuntza proiektuko arduraduna Berritzeguneko Ikasketa
Kooperatiboko mintegian parte hartzen hasten da.
Mintegi honetan azaldutako dinamika batzuk ikastetxean aplikatzen hasten
gara :
6.mailako gelan tutoretza eta ingurune arloan (A eremua eta B
eremuko dinamika sinpleak)
PREE gelan (A eremua eta B eremuko dinamika sinpleak)
OROKORTZE FASEA, 2012/13-2013/14 IKASTURTEAK:
2012/13 Ikasturtea:
Prestakuntza proiektuko arduradunak Berritzeguneko mintegian parte
hartzen jarraitzen du.
3. IK/KI PROGRAMA
PLAN ESTRATEGIKOA (2)
Iraskasle klaustroa prestakuntza jasotzen hasten da Berritzegunera joaten
den irakaslearen eskutik.
A eta B (sinpleak) dinamiken teoria eta pilotajea
2013/14 Ikasturtea:
Sistematikoki eta Berritzegunean emandako iradokizunak kontutan hartuta
A eta B (eremuko) dinamikak erabiltzen hasi, batez ere euskaraz ematen
ditugun arloetan.
B (egitura konplexuak) dinamiken teoria eta pilotajea.
BATERATZE FASEA, 2014/15 IKASTURTEA:
IK/KI programa ikastetxeko maila guztietan txertatzen da.
Programaren jarraipena egiteko IK/KI batzordea sortzen da ikastetxean.
6. 2012-2013 IKASTURTEKO HELBURUA2012-2013 IKASTURTEKO HELBURUA
IK/KI programaren oinarrizko kontzeptuak ezagutzea
gure ikasgaietan A eta B (sinpleak) eremuko
dinamikak txertatzen hasteko.
8. 1 GO-SAIOA: 2012-10-171 GO-SAIOA: 2012-10-17
OINARRIZKO KONTZEPTUAK EZAGUTZENOINARRIZKO KONTZEPTUAK EZAGUTZEN
NON GAUDE ETA NORA GOAZ?
Aurreko urtean Berritzeguneko Mintegian egindako lanari buruz hitz egin.
IK/KI programari dagokionez Presentación de Maria Ikastetxean daukagun plangintza
estrategikoa azaldu.
Irakasleak lauko taldeetan banatu ondoren, “Irakurketa partekatua “dinamika erabiliz
dokumentu hau irakurri dute: http://es.slideshare.net/elja24/ikasketa-kooperatiboa-
euskeraz
Irakurritako dokumentuak amankomunean ipini talde guztien artean eta oinarrizko
kontzeptuan dokumentu propioa sortu: http://es.slideshare.net/elja24/ikasketa-
kooperatiboa-20389070
Irakasle bakoitzari A eremuko dinamika bat banatzen zaio bere gelan pilotaje saio bat egin
dezan.
9. 2. SAIOA: 2012-12-52. SAIOA: 2012-12-5
A EREMUKO DINAMIKAK (1)A EREMUKO DINAMIKAK (1)
Hauek izan dira ikastetxe honetan erabili ditugun A eremuko dinamikak :
10. 2. SAIOA: 2012-12-52. SAIOA: 2012-12-5
A EREMUKO DINAMIKAK (2)A EREMUKO DINAMIKAK (2)
Irakasleak lauko taldeetan bantazen dira: partaide bakoitzak 10 min edukiko du
gehienez bere ikasgelan aplikatu duen dinamika azaltzeko.
Honako plantila hau kontutan hartuta, talde bakoitzak aplikatutako dinamiken
ondorioei buruz hausnarketa egingo du: http://es.slideshare.net/elja24/a-
eremua-plantila-20397538
2-4-6 dinamikaren moldaketa baten bitartez, guk 4-8-12- deitu diogu, talde
bakoitzean ateratako ondorioen bateratzea.
11. 3.SAIOA: 2013-02-203.SAIOA: 2013-02-20
SENTSIBILIZAZIOA B EREMUA (1)SENTSIBILIZAZIOA B EREMUA (1)
IK/KI programa hobeto ezagutzeko bideoa:
PERE PUJOLÁS ( SENTSIBILIZAZIO BIDEOAK)
https://sites.google.com/site/g03ikki1112/bideoak
B eremuko dinamika sinpleak ezagutzeko bideo hauek ikusiko ditugu
LAPICES AL CENTRO
http://youtu.be/zId6bRsdSYQ ( ez ipini soinua)
http://youtu.be/rNxczAiaY2Q
http://youtu.be/VQtZU8aHGxg
1-2-4
http://youtu.be/smtWWwZCftE (ez ipini soinua)
http://youtu.be/RoIKA9yJiEo
LECTURA COMPARTIDA
http://youtu.be/WNhd33gtzwI
12. 3.SAIOA: 2013-02-203.SAIOA: 2013-02-20
B EREMUA (2)B EREMUA (2)
Irakasle bakoitzak B eremuko 4 dinamika sinple aukeratuko ditu eta lau astetan
zehar eta berak aukeratutako ikasgaian pilotajea egingo du. Saio bakoitzeko
ikastetxean sortu dugun autoinforme txostena bete beharko du:
http://es.slideshare.net/elja24/autotxostena-b
13. 4.SAIOA:4.SAIOA:
B EREMUKO EGITURA SINPLEAKB EREMUKO EGITURA SINPLEAK
Irakasleak lauko taldeetan bantazen dira: partaide bakoitzak 10 min edukiko du
gehienez bere ikasgelan aplikatu duen dinamika azaltzeko.
Honako plantila hau kontutan hartuta, talde bakoitzak aplikatutako dinamiken
ondorioei buruz hausnarketa egingo du (20 min):
http://es.slideshare.net/elja24/b-plantila
Ondorioak amankomunean ipini: taldeak aukeratutako bozeramileak taldeko
ondorioak beste irakasle guztiei azalduko die.
