Academic Advancement

ACADEMIC ADVANCEMENT :Dr.Danai Thieanphut

R
O การบรรยายเรื่อง กระบวนการเขาสูตําแหนงทางวิชาการ
A
D
M
A 1.ประวัติสวนตัวและผลงานทางวิชาการ
P
2.ภาระงานยอนหลัง ๓ ป 2.1 งานสอน 2.2 งานวิจัย
Feb 2.3 งานบริการทางวิชาการ 2.4 งานบริหาร
2008
3.เอกสารประกอบการสอน
4.ผลงานทางวิชาการ !ผลงานทางวิชาการในลักษณะอื่น
TIME
LINE
5.ผลงานวิจัย
6.ผลงานแตงหรือเรียบเรียง ตํารา หนังสือ หรือบทความทางวิชาการ

RESULTS

Dr.Danai Thieanphut C copyright 2008 DNT CONSULTANTS Co.,Ltd.

ดร.ดนัย เทียนพุฒ
อาจารย(พิเศษ) โครงการ MBA
มหาวิทยาลัยธนบุรี
“6 Mths Fast Track Research Project” กรรมการผูจดการ DNT Consultants Co.,Ltd.
ั
Research Methodology copyright 2007
Research Methodology
Topic & Designing Literature Review Research Design
Research Design
Project
Key Words Type of Research/
ป.โท-ขนมชั้น วิเคราะห ในทัศนะ Technics
Phenomena บูรณาการ นักศึกษา Population & Sampling

Literature Review ป.เอก-ขนมเบื้อง สังเคราะห Prototype

Research Questions
Wow!!! Data Collection & Analysis
Data Collection & Analysis
อะไรที่ควรจะทํา
อะไรที่ตองการหา - Questionnaire
- F/G - Reliability
Conceptual Framework
Hypothesis - Interview - Construct
Validity
เชน ความสัมพันธระหวาง 1-2 ตัวแปร Theory Guru
Connoisseurship
Purpose/Objectives A B Research
Conclusion, Discussion and
Conclusion, Discussion and
1…….. Contribution Recommendation
Recommendation
2……. Academic X Y f(y) = ax+b
- Benefits Org.
- Scope Impact to Stu *Ref ตองมีระดับ Graduate/Thesis 30%
Population, Sample
- Definition
- Limited


RESEARCH ROADMAP :Dr.Danai Thieanphut

R Methodology
of
O Theory
Strategy Level

A
D
M
A
P Content
Operation Level
of
d/m/y
Theory

F/N
TIME
LINE
MK Mfg Action Level
HR

RESULTS



Management Areas
R
O
A กลุมความสนใจดาน กลุมความสนใจ กลุมความสนใจ
กลุมความสนใจ
D HR/Knowledge ดาน Marketing ดาน A/C-F/N
ดาน
Management
M Organization

A
P A : Human Resource : MKT Strategy : 3 D Budgeting : Competitiveness of
r Human Capital MKT Mixed ABC Nation/Business
d/m/y e Brand Building EVA Theory of Innovation
Knowledge Capital
a Products Strategy ROI Business/Corp-Strategy
s Intellectual Capital
Career Development
Development
Venture Capitals (VCs) Change Management
Below the line MKT
& OD Human Financial Engineering Process Control
Sales Strategy
TIME Resource Dev. Productivity
Distribution Channel
LINE
HR Scorecard e-Business
CRM, IMC, IM
Core Competencies
PR & Ads.
BSC & KPIs
MKT Research
RESULTS


Develop the Strategy
Develop the Strategy Plan Operations
Plan Operations

Competitive Strategy Emergent Strategy Process Improvement
- Porter (1998) - Strategy Innovation and - Performance Dashboards
The Quest for Value (Eckerson, 2006)
(Hame, 1998, Sloan MR)
Profit from the Core - Beyond Reengineering
- Zook & Allen (2001) - Crafting Strategy (Hammer, 1996)
(Mintzberg, 1987, HBR) - Lean Production
- The Six Sigma Way
Resource-Based
Strategy Translate the Strategy
Translate the Strategy Budgeting and Planning
Resource Capacity
- Competing for the Future
- SFO - Budgeting
(1994) (Kaplan & Norton, 2000) - ABC
Blue Ocean Strategy
- Strategy Map (2004) Test and Adapt
Test and Adapt
- Kim & Mauborgne - The Executive Premium Strategy
Strategy
(2005) (Kaplan, 2008, HBS Press)
Competing on Analytics
Disruptive Strategy (Davenport, 2007)
- The Innovation’s Solution
“The Employee-Customer-
(Christensen & Raynor, 2003)
Profit-Chain at Sears”
Kaplan & Norton (2008) HRB, Jan, p.67 (HBR, 1998, Jan-Feb)

แนวคิดทฤษฎีเรื่องนี้ ขอบเขตที่เราควรทําวิจัย เครื่องมือในการวิจัย - Best Practices
R - Case Study
ใครเปนผูริเริม
 ่
O พัฒนาการเปนอยางไร?
- Who are the Bests?

- How are related to
A ปจจุบันถึงจุดไหน your Research Topic?

D เรื่อง ...........
M Dissertation
วัตถุประสงค
กรอบการวิจัย
A Abstract Research Topic (Draft) คําถามการวิจัย

P ประเด็น ทฤษฎีที่ ขอเสนอใน
ประโยชน/ คุณคา
ไดจาก ARC ขอสงสัย Exp อยากพิสูจน Dissertation
Mth.
Yrs
Books/ Text

2
2 May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec 2
2 Jan Feb Mar Apr May
TIME 0
0 0
0
LINE 0
0 0
0
8
8 9
9

บทความ-วิจย เรื่อง วิสัยทัศนการวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการธุรกิจ
ั
RESULTS บทความ…..
สง Topic เมื่อ….


R !!! Research Topic!
O : Where does the Research Topic come from?
A
Human Capital Management
D ประเด็น ความสนใจ
1 หรือ
M ขอสงสัย ของผูวิจัย Competency Based Management

A ICM : Intellectual Capital Management
ทําไมจึงสนใจ
P 2 KM: Knowledge Management

Mth. A B C D E
3 หาขอบเขตที่เราควรทําวิจัย
Yrs ธุรกิจใน นาจะใช
เปนเรื่องที่ โลกธุรกิจมุง Disserta
ทําอยูหรือ
 ในเรื่อง เมืองไทยหรือ tion ใน ความ
*eBook
ให KBO แตยัง
สถาบันการ เมืองไทย เชี่ยวชาญ *DOA
ศึกษายังไมมี คนหายังไม ของผูวิจยได
 ั ARC *Dissertation
TIME คําปรึกษา ไมมีความ
คําตอบ อยางมั่นใจ *etc
LINE กับธุรกิจ ชัดเจน พบ

RESULTS 4 ตอจิ๊กซอรความคิดการวิจัย หัวขอวิจัย


The Elements of Research Topic (Draft)
R Research Topic
เรื่องการวิจัย
O จะนําไปสูการไดตอไปนี้
A
Theoretical Framework
D วัตถุประสงค
M การวิจัย
A กรอบการ
Research Model : โมเดลการวิจย
ั
P วิจัย
d/m/y
คําถาม ทําวิจยไปทําไม???
ั
การวิจัย *
*
*
TIME
LINE ประโยชน/ คุณคาของ
การวิจัย เกิดผลอยางไรตอ
ประเทศชาติ การศึกษา วิชาการ ธุรกิจ
แกปญหาสังคม การจัดการ
RESULTS


แนวคิดทฤษฎีเรื่องนี้ ขอบเขตที่เราควรทําวิจัย เครื่องมือในการวิจัย - Best Practices
R - Case Study

O
A
D
M
A Research Topic (Draft)

P ประเด็น ทฤษฎีที่ ขอเสนอใน
ขอสงสัย Exp อยากพิสูจน Dissertation
d/m/y

2
2 May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec 2
2 Jan Feb Mar Apr May
TIME 0
0 0
0
LINE 0
0 0
0
8
8 9
9

RESULTS


เสนอเรื่องที่จะทําวิจัย เตรียม Proposal Literature
R กับ สถาบัน
Review
O
Mission Statement
A (0) หารือเรื่องหัวขอ (0) เตรียม Present เดือน?
ICM
D (1) เสนอหัวขอ & (1) Literature Review
Competency Model
M กรอบแนวคิดการวิจัย แบบสมบูรณสําหรับ
Proposal
A
(2) จัดทําหัวขอวิจัยที่ (2) ติดตอ ผูทรงคุณวุฒิ
P
สมบูรณขึ้น บริษัทตัวอยาง
d/m/y
(3) Conducting Proposal
Presentation
2
2 Jul Aug Sep Oct Nov Dec 2
2
TIME 0
0 0
0
LINE 0
0 0
0
8
8 9
9

Research Project
RESULTS KICK OFF


2
2 Aug Sep Oct Nov Dec 2
2
R Activities
0
0 1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
0
0
0
0 0
0
O 8
8
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
9
9
A 1. จุดประกายวิจย
ั
D
(Idea Bomb)
บทความรายวิชา
M บทความประจําภาค

A 2. Research Topic
P 3. Research Proposal
(Draft (1) (2) (3))

d/m/y 4.Final Research
Proposal

5.Proposal
Presentation

6. Proposal Edit
TIME
LINE
.
.
.
.
.
RESULTS
10. Etc.


R
O
A
D DISSERTATION ROADMAP
M
A Stage 6 Revising the Research Paper
P Stage 5 Sharing the Research Outcomes
with others
d/m/y
Stage 4 Writing the Research Paper

Stage 3 Conducting the Research
TIME
LINE
Stage 2 Preparing the Proposal

Stage 1 Thinking About it
RESULTS *Adapted from S. Joseph Leving, Phd, U.Michigan State (2004), “Writing and Presenting Your Thesis or Dissertation”



The “Thinking about it” Stage
R
(ขอคิดสําคัญในการทํา Dissertation)
O
A 1
1 Be inclusive with your thinking
D อยาพยายามเลิกความคิดอยางรวดเร็ว
M สรางความคิดและพยายามหาความแตกตางของ
A
Research Project ที่ทาน สามารถวิเคราะหได
P
d/m/y
ทําใหทานโชคดีในความคิดที่มีและหัวขอวิจัย
ทําเดี๋ยวนี้อยาไปทําทีหลัง....พยายามและสรางความคิดริเริ่ม

TIME
LINE

RESULTS



R 2
2 Write down your ideas
O
ถาทานไมเขียนความคิดออกมา
A
D ทานจะเสียโอกาส เพราะความคิดอาจจะเปลี่ยนไป
M และจะรูสกวาไมรูจะเริ่มตนทีไหน
ึ ่
A จงนั่งลงและพิจารณาความคิดที่เขียนออกมาแตละความคิด
P
d/m/y 3
3 Try not to be overly influenced at this time by what you feel
others expect from you.
ทานจะเปลี่ยนหัวขอไปจนกระทั่งเปนหัวขอทีทานสนใจ
่
จริงๆ (ไมใชความสนใจของเพื่อน ผูบริหาร อาจารย)
TIME
LINE จงเลือกหัวขอที่ทานสนใจจริงๆ!!

RESULTS



R 4
4 Don’t begin your thinking by assuming that your research will
O draw international attention to you.
A จงตั้งเปาหมายที่เปนโลกแหงความจริง
D - การวิจัยครั้งนีจะทําใหทานสําเร็จตามเงื่อนไขของหลักสูตร
้ 
M - ความจริงครั้งนี้ การกําหนดกระบวนการวิจัยอาจจะเปนสิ่งที่สําคัญ (หรือสําคัญมาก) กวา
ผลไดของการวิจัย
A - ความคิดที่เปนอันแรกและทังหมดของโครงการวิจัย ควรจะเปนประสบการณการเรียนรู
้
P สําหรับทาน
d/m/y 5
5 Be realistic about that you’re willing to connect to your
research project
ถาหัวขอนี้ทาวิจัย 10 ป! ทานตองถามตัวเองวามีเวลาขนาดนั้นหรือไม?
ํ
TIME สราง Dissertation Roadmap ขึ้นมา แมวาจะไมใชสิ่งแรกในความคิด แตก็ไมสาย
LINE
เกินไปที่จะทํา

RESULTS



R 6
6 The Best time to get the most from a leave of absence is during
O the fourth stage* (เขียนงานวิจัย)
A
D
M 7
7 Be try a small preliminary research study.
A
P
d/m/y

TIME
LINE

RESULTS



R
อยางไรจึงจะเรียกวา หัวขอวิจัย
O ความสนใจของผูวิจยในเรื่อง “Event Marketing”
ั
A การศึกษาจุดกําเนิดของคลัสเตอรธุรกิจ (Business Cluster) ในประเทศญี่ปุน
D วิธีการเก็บรวบรวมขอมูลดวยเทคนิคโฟกัสกรุป (Focus Group Technic)
M
การจัดทําโมเดลวิเคราะหสาเหตุเชิงโครงสรางที่เปนองคประกอบในวิสัยทัศนธุรกิจของ
A บริษัทจดทะเบียนในตลาดหลักทรัพยแหงประเทศไทย
P
การวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) เกี่ยวกับการจัดทํา Dissertation ของนักศึกษา
d/m/y ปริญญาเอกโปรแกรมการจัดการธุรกิจ
ผลการวิเคราะหขอมูลชุมชนรากหญาพบวา “รากเนา”

TIME
LINE

RESULTS



R
ถาจะตอบคําถามใหไดวา ”อะไรคือ หัวขอวิจัย”
O 1
1 วิจัย คืออะไร
A การแสวงหาขอความรูหรือขอความจริงของปรากฏการณทางธรรมชาติหรือธุรกิจ (ใน
D กรณีการจัดการธุรกิจ)
M
A 2
2 มีเกณฑอะไรจึงบอกไดวาเปนการวิจัยที่ดี
P > มีความใหม (Original)
d/m/y > มีความคิดริเริ่ม (Initiative)
> มีความเปนปรนัย (Objectivity)
> เปนการแสวงหาความรูอยางเปนระบบ (Systematic)
TIME
> เปนความรูทั่วไป (Generalize)
LINE

RESULTS



R
O 3
3 ในหัวขอวิจัย บอกอะไรใหคนอื่นรู/ ผูทําวิจัยรู

A
บอก 1
1 ความสัมพันธของตัวแปร
D
2 ตัวอยาง/ ประชากรในการวิจัย
M
2

ความลุมลึกของการวิจัย
A 3
3

P
d/m/y
ที่มาอยางแทจริง ของ Research Topic

TIME
Best
Best Academic
Academic Professional
Professional
LINE Practices
Practices School
School

RESULTS



R เปาหมายของทุกคนในการเขามาสูการศึกษาระดับการจัดการดุษฎีบัณฑิตคือ
O ภายใน 3 ปจะตองกาวออกไปจากรั้ว “ม.ราชภัฏสวนดุสต” พรอมปริญญาบัตร Doctor of
ิ
A Management-Business Management Program
D
M จากวันแรกในเดือน พ.ค. 2547 จนถึงปจจุบันนี้ ก.ย. 2547
A
ผมคิดวา เราไดมีการพูดคุยอยางไมเปนทางการในเรื่อง Research จนกระทั่งมี
P
รูปแบบที่เปนทางการมาพอประมาณ (แมวาเพื่อน DM-2/2 บางทานยังมีความกังวลอยู)
d/m/y
ในวันที่ 11 ก.ย. 2547 เราไดมีขอสรุปในกลุม ถึงกลุมการศึกษา/ ความสนใจ
ในการจัดทํา Research ที่ลงตัวมากที่สุดแลว
TIME โดยโครงสรางการจัดทํา Research Roadmap จะเปนดังนี้
LINE

RESULTS



R สิ่งที่ผูวิจย จะตองเตรียมตัว & ใจในคือ
ั
O
A Step 1 Step 2 Step 3
ตองเลือก Areas ที่ เมื่อได Areas แลว “All for One
D เขาสังกัด โดยมุงมั่น จงลงลึก “In Depth” ใน One for All”
M ตลอดไปแลว เรื่องนั้น ผมเชื่อวาทุกคนไมอยากบอก
A วิธีการเลือก วิธีการที่จะลงลึก วาตนเองทําเรื่องอะไร เพราะ
กลัวถูกแยงชิงหัวขอ วิจย
ั
P 1) เปนเรื่องที่เราสนใจมากๆ 1) เขียนบทความประจําภาคให
และเชื่อวาเราจะ “Go เขียนลงเรื่องนั้นๆ
d/m/y ความจริง!!!
Ahead” ไดตลอดไป 2) พยายามอาน/ เขียน
1) ถาเราคิดวา เราเปน
โดยศึกษาจาก
2) เปนสิ่ง/ เรืองหรือ
่ เพื่อนรวมงานกันจริง
- Theory
ขอบเขตทีเ่ รามี ขอใหยึด “All for
- Research/ Dissertation One One for All”
TIME พื้นฐานตอไปนี้
LINE - การทํางาน/ ธุรกิจ 3) เราจะพบเรื่องที่จะ
2) การทีใครบอกวาจะทํา
- การศึกษาทั้ง ป.ตรี-ปโท ทําไดไมยากนัก
เรื่องอะไรในกลุม
3) พอจะรู “Sources” วิชา คนอื่นจะไดไม
RESULTS อยูบาง ทํา


R Step 3 (Con’t)

O 3) การ Sharing หัวขอ Research จะมีประโยชนดังนี้
A A ผูที่คิดจะทําจะไดเปลี่ยนหรือคิดตรงกันจะไดไมเสียเวลา
D
M B ความสนใจจริงๆ ที่แทแลวเปนลักษณะ “Breadth” ไมใช “Depth”
A ถายังไมมีการศึกษาอยางเปนระบบ
P
C องคความรูทั้ง 4 กลุมที่เราแบงนั้นกวางมากพออยูแลวทีทั้ง DM-2/2
่
จะทําไดโดยไมซ้ํากันแมวาจะกลุมเดียวกัน
d/m/y ระดับขององคความรูนน ั้
Theoretical 11 แมวาในเรื่องเดียวกัน
Areas of
ยังมีความตางในองค
Methodology
TIME Dissertation Contents
ความรูตั้ง 4 ระดับ
LINE

Practical
2
2 ยังมีความตางใน Research
Design ทีจะใชในการศึกษาอีก
่
RESULTS
!!!!! ดังนั้น อยาไปกลัวเลยครับวาเรื่องจะซ้ํากันหรือบอกเพื่อนแลวถูกฉกไป


R Step 4

O ตองเปนเรื่องที่ทานอยากจะทํา (สนใจ/มีพื้นฐานที่ดีพอ)
A Step 1 + 2 + 3
ไมใชเรื่องที่คนอื่นอยากทําแลวทานไปทํา แมวาจะ
D บูรณาการความคิด
เปนไปได แตก็ตองทําใหเราสนใจใหได (ถาใคร
M จุดประกายใหทาน)
A
P เมื่อกาวเขามาแลวตองมุงมั่นที่จะกาวเดินตอไป
d/m/y เขียนบทความในทิศทางของ Dissertation เทานั้นครับ อยากวอกแวก !!!!

ทอได แตอยาหมดกําลังใจ!!!!

TIME เมื่อใดที่ทานหมดกําลังใจ ขอใหนึกวายังมีผมมี่ยังอยูคอยชวยและใหกําลังใจกับ ทุก
LINE
ทาน แตสุดทาย “ Research” ทานเทานั้นครับ! เปนผูที่จะเขียนความรูใหมใน

Business Management
Danai
RESULTS Sep 11, 2004



R “หัวขอวิจัย” เก็บไดที่ Doctoral Corner
O
ชวงบายของอาทิตยตนเดือนกันยายน 2547 ผูเขียน(ผมเอง) คุณสันติ และหัวหนากลุม
A เสี่ยง (สาวดอยสะเก็ด) ไดนั่งทานกาแฟชวงพัก-Coffee Break หลังจากที่ไดเรียนวิชาจากสุดยอด
D ปรมาจารยดานการตลาด ดร.เสรี วงศมณฑา
M ไดพูดคุยกันถึงแนวทางการจัดทํา Research
A
ซึ่งคงจะเปนเรื่องไมแปลกหากวา การเรียนในระดับ ป.เอก หัวขอที่สนใจสนทนาจะเปน
P
เรื่องนี้ หรือไมก็จะเปนเรื่อง งานที่ถูกตามใหสง (มักจะมีอยูโดยไมรูตัวจริงๆ นะรูแตลืม!)
d/m/y
ผูเขียน ไดคุยกับคุณสันติ ถึงที่มาของชื่อคําวา “Jungceylon” ซึ่งเปนชื่อเดิมของภูเก็ตวา
เปนมาอยางไร หากอยากรูละเอียดตองใหหนุมภูเก็ตรายนี้เลาใหฟงหรือหากทานมีโอกาสไปภูเก็ตตอง
ไปอานประวัติที่วัดหลวงพอแชม ซึ่งเปนชื่อที่มาจาก “ใบชายอดนิยมทั่วโลก ประเทศศรีลังกา” ......
TIME
คุณสันติบอกที่มาของ Jungceylon กลับมาที่ “หัวขอวิจัย” ดีกวา
LINE

RESULTS



R ผูเขียนพอไดฟงก็เกิดแนวคิดอยู 2-3 ประการดวยกัน
O
A
D ประการแรก นาสนใจที่จะศึกษาเกี่ยวกับธุรกิจที่เกิดขึ้นใน จ.ภูเก็ต
M ประการตอมา จะศึกษาอยางไร......คุณสันติสนใจทันทีเพราะเดิมที่ยังสนใจเกี่ยวกับธุรกิจ
A เพชรและทองอยู (ผมก็สนใจแตในเชิงมูลคามากกวาครับ!)
P ประการที่สาม ผูเขียนจึงบอกไปวา นาจะทําวิจัยในเรื่องนี้คือ “การศึกษาถึงวิวัฒนาการ
d/m/y ธุรกิจในจังหวัดภูเก็ตตั้งแตอดีต ปจจุบัน และอนาคต”

TIME
LINE

RESULTS


ทําไมถึงนาสนใจ
R
O ในประสบการณดานวิจัยของผูเขียน มีพรรคพวกที่เรียนทั้ง ป.โทและ ป.เอก ไดเคยศึกษา
ในทํานองนี้คือ
A
D “การศึกษาจุดกําเนิดของการวิจัยการศึกษาในประเทศไทย”
M ดังนั้น การศึกษาวิวัฒนาการธุรกิจในจังหวัดภูเก็ต
A
P อดีต
อดีต ปจจุบัน
ปจจุบัน อนาคต
อนาคต
d/m/y ธุรกิจที่ประสบ ธุรกิจมีหลากหลาย โมเดลธุรกิจ
ความสําเร็จ มากขึ้น
“มีรปแบบอยางไร”
ู Western Style
A B C
Chinese Style
A B C
TIME
Korean Style
LINE 1 Transforming 2 Pathfinder Japanese Style etc.

3 What’s the Next Model?
RESULTS



R What’s Next?
O คุณสันติ หากจะทําจริงสิ่งที่จะนําไปสู Research จะตองทําอยางไร
A
วิวัฒนาการธุรกิจ
D
M อดีต อนาคต
A ปจจุบัน

P การศึกษาประวัติศาสตร
การศึกษาประวัติศาสตร ธุรกิจปจจุบัน
ธุรกิจปจจุบัน

Aug “Historical Research” “Empirical Data
2004 “ถาจะทําธุรกิจในภูเก็ตให
Research”
ประสบความสําเร็จตองใช
“Santi Business Model”
Wow!
TIME 1 หาประวัติธุรกิจใน จ.ภูเก็ต
LINE
2 หางานวิจัยทํานองนี้หรือธุรกิจอื่นประเภทอื่นจาก Book/ Text/ Research
3 คงจะมองไดอยาง Breakthrough ไปสู หัวขอ Dissertation ได
RESULTS
ณ Doctoral Corner: ผูบันทึก Danai

บทแทรก ((Santi Business Model : Phuket Business ))
R
O S
S - Situation Analysis
A
Santi B-Model
D A
A - A
3
Awareness

M Attempt
Achievement
A
P N
N - Narrative Products

d/m/y
T
T - Target Customers

I
I - Innovation Strategies
TIME
LINE

RESULTS

Dr.Danai Thieanphut C copyright 2008 DNT CONSULTANTS Co.,Ltd


R การนําเสนอ “หัวขอดุษฎีนิพนธ”
O (Dissertation Topic)
วันที่ 1 ตุลาคม 2547 ชวงประมาณ 10.00 น. ณ หอง 11204 อาคาร 11 ชัน้
A เปนการเตรียมการนําเสนอ “หัวขอดุษฏีนพนธ” ของนักศึกษาสาขาการจัดการธุรกิจ รุนที่ 1 บัณฑิตวิทยาลัย
ิ
D มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสต ิ
ในระหวางทีนกศึกษาทานแรกเตรียมการนําเสนอ หัวขอดุษฎีนพนธ เรื่องการใชการจัดการความรูเขามาสราง
่ ั ิ
M กระบวนการและกลยุทธทางธุรกิจเพือพัฒนาความไดเปรียบในการแขงขันของธนาคารพาณิชยไทย
่
A (The Implementation of Knowledge Management in Business Process and

P Strategies for Development the Competitive Advantages of Thai Commercial
Bank)
โดยนางแสงจันทร ศรีประเสริฐ สาขาการจัดการธุรกิจรุนที่ 1
d/m/y
1. ทานคณบดี ไดชี้แจงใหรับทราบวา
........ยังไมสามารถนําเสนอไดเพราะจํานวนผูเขาฟงจะตองถึง 20 ทานและถาไมครบเมื่อไหรจะใหหยุดการนําเสนอ
ทันที ซึงเปนรูปแบบที่ใชในสภาผูแทนราษฎร (แตทางบัณฑิตวิทยาลัยก็ดีใจหายครับ เพราะไปชวยระดมคนมาไดเกือบ
่
40 คน)
TIME
LINE ประเด็นตอมา ใหผวิจัย (นักศึกษา) นําเสนอหัวขอในเวลา 30 นาที
ู
โดยแบงเปน การนําเสนอ 15 นาที (+ 5 นาที) ใหผูทรงคุณวุฒิใหความเห็นในเวลาที่เหลือ พรอมทั้งผูสังเกตการณ/
เขาฟง
* ผูฟงทุกคนมีสิทธิใหขอคิดและขอเสนอแนะ
RESULTS ** ถาคณบดียกมือผูวิจยตองหยุดการนําเสนอทันที
 ั



R 2. ทาน รศ.ดร.เสรี วงษมณฑา ประธานโครงการฯ ชี้แจงกอนการนําเสนอโดยมีกติกาวา
O
A ใหวิจารณหรือความเห็นเฉพาะแคหวขอวา
ั
1) นาสนใจหรือควรทํา อธิบายงายๆ มีประเด็นที่จะทําวิจัย
D 2) มีประโยชนที่จะทํา สรุปตองพูดใหเขาใจวา “ทําไมตองทําวิจย” วัตถุประสงคคออะไร” และ “ประโยชน
ั ื
M ของการวิจัย”
3) ขอไมใหมีการวิจารณหรือใหความเห็นในเรื่องของ “Term” “Method” and “Contents” ยังไมดวาถูก
ู
A หรือผิด
P 3. ถาเลขาฯ คือ ผูอานวยการหลักสูตร เปนผูสรุปในการนําเสนอหมายความไดทันทีวา หัวขอนั้นตองกลับมา
ํ  
d/m/y นําเสนอใหม เพราะกรรมการฯ ตกลงใหเปนเชนนั้น

TIME
LINE

RESULTS



R เริ่มการนําเสนอ หัวขอดุษฎีนิพนธทานแรก

O 1) ผูวิจัยนําเสนอโดยจัดทําเปน “Power Point” ซึ่งมีรูปแบบหรือโมเดลในการนําเสนอตั้งแตตนจนจบ โดยครอบคลุม

A
ชื่อนักศึกษา
D ชื่อนักศึกษา
ชื่อหัวขอเรื่องง
ชื่อหัวขอเรื่อ
M ความเปนมาและความสําคัญ
ความเปนมาและความสําคัญ
A
คําถามเพือการวิจัย
คําถามเพื่ อการวิจัย
่
สมมติฐานในการศึกษา
สมมติฐานในการศึกษา
P วัตถุประสงคใในการศึกษา
วัตถุประสงค นการศึกษา
ประโยชนทคาดวาจะไดรรับ
ประโยชนที่ คาดวาจะได ับ
ี่
d/m/y บรรณานุกรม
บรรณานุกรม

เอกสารที่แจกกรรมการ เปนการเขาเลมแบบการสงบทความประจําภาค/ วิชา
เอกสารแจกผูเขาฟง เปน “Power Point” กับ “หัวขอดุษฎีนพนธ” ที่มีหวขอตามขางตน
ิ ั
TIME
LINE

RESULTS



R
2) สําหรับเรื่องการวิจัยการใชการจัดการความรูเขามาสรางกระบวนการและกลยุทธเพือพัฒนาความไดเปรียบ
่
O ในการแขงขันของธนาคารพาณิชยไทย
A ความเปนมาและความสําคัญ อธิบาย
- เศรษฐกิจโลกอยูภายใตกระแสโลกาภิวตน
 ั
D - ประเทศไทยเปดเสรีทางการเงินในชวงป 2533-2539
M - ความเปนเจาของกิจการ
- ความรูของบุคลากร
A - การจัดการความรู
P - บุคคลที่มีความรู
- ขั้นตอนการจัดการความรู
d/m/y คําถามเพือการวิจัย
่
1. ธนาคารพาณิชยไทยมีการนําเอาการจัดการความรูเขามาพัฒนาบุคลากร เพือสรางกระบวนการและกลยุทธทาง
่
ธุรกิจเพื่อความไดเปรียบในการแขงขันกันอยางไร
2. ธนาคารพาณิชยไทยมีการใชการจัดการความรูเขามาสรางกระบวนการและกลยุทธทางธุรกิจเพือพัฒนาความ
่
ไดเปรียบในการแขงขันในรูปแบบใด
TIME
LINE

RESULTS



R
สมมติฐานในการวิจยั
O 1. ธนาคารพาณิชยไทยมีระบบการพัฒนาระบบกระบวนการเรียนรูของบุคคลมากขึนเมื่อเทียบกับปกอน
้ 
A 2. การพัฒนาความรูของบุคลากรมีความสัมพันธกันกับกระบวนการและกลยุทธทางธุรกิจ เพือพัฒนาความไดเปรียบ
่
ในการแขงขันของธนาคารพาณิชยไทย
D
M วัตถุประสงคในการศึกษา
1. เพือศึกษาการนําเอาการจัดการความรูเขามาพัฒนาบุคลากรเพือสรางกระบวนการและกลยุทธทางธุรกิจ เพือความ
่ ่ ่
A ไดเปรียบในการแขงขันของธนาคารพาณิชยไทย
P 2. เพือพัฒนารูปแบบการใชการจัดการความรูเขามาสรางกระบวนการและกลยุทธทางธุรกิจ เพือพัฒนาความ
่ ่
ไดเปรียบในการแขงขันของธนาคารพาณิชยไทย
d/m/y
ประโยชนทคาดวาจะไดรับ
ี่
1. ทําใหทราบวาธนาคารพาณิชยไทยมีการนําเอาการจัดการความรูเขามาพัฒนาบุคลากร เพือสรางกระบวนการและ
่
กลยุทธทางธุรกิจเพื่อความไดเปรียบในการแขงขันกันอยางไร
2. ทําใหเกิดการพัฒนารูปแบบการใชการจัดการความรูเขามาสรางกระบวนการและกลยุทธทางธุรกิจ เพือพัฒนา
่
TIME ความไดเปรียบในการแขงขันของธนาคารพาณิชยไทย
LINE

RESULTS

Dr.Danai Thieanphut C copyright 2008 DNT CONSULTANTS Co.,Lt


R
นาทีระทึกใจเริ่มเกิดขึ้นเมื่อผูทรงคุณวุฒิทานแรก บอกวา

O * หัวขอนีกวางมีหลาย Focus เชน การจัดการความรู
้ คณะกรรมการสรุปโดยประธานฯ
1. หัวขอนี้ผานโดยใหปรับเปน “The Knowledge

A กระบวนการ กลยุทธ ความไดเปรียบในการแขงขัน ฯลฯ
Management to Development the Competitiveness
* ถาจะทํา KM ควร Focus ที่ Tacit Knowledge
D * จะสรางหรือทดสอบทฤษฎีความรูจะดีกวา Advantages of Domestic Thai Commercial Bank”
2. ปรับคําถามในการวิจยและวัตถุประสงค
ั
M * สรุปหัวขอนีนาสนใจและสําคัญมาก
้ 
ใหชัดเจน
A ผูทรงคุณวุฒิทานตอมา
 การเชื่อมโยงของหลักการและเหตุผลกับ
วัตถุประสงคของการศึกษา
P * ผมซื้อหัวขอนี้ แตควรเปนเรื่องของ Strategic
แหลงความรูมาจากไหน มีพัฒนาการมาอยางไร
Knowledge Management
d/m/y * ธนาคารพาณิชยไทยมีหลายประเภทควรเฉพาะลงมา 3. คณบดีแนะนําวา ไมควรมีสมมติฐานในการวิจัย
ในขั้นนี้เพราะทําใหเรื่องลดระดับเปน ป.โท
ผูสังเกต/ ผูฟง (ผูเขียนเอง)
  (เขียนสมมติฐานไมด) ี
* เห็นวาตองทําความชัดเจนของ KM กับสิงที่ Review
่
เพราะสิ่งที่เสนอมาเปนเรื่องความรูของการจัดการ
TIME ความสัมพันธ แตโดยสรุปหัวขอ KM นาสนใจ
LINE

RESULTS



R หัวขอดุษฎีนิพนธทไมผาน (แตใหคงเรื่องไวโดยปรับตามที่แนะนํา)
ี่
O 1) การพัฒนาการเรียนรูใในองคกรของอุตสาหกรรม
การพัฒนาการเรียนรู นองคกรของอุตสาหกรรม 2) การถาายทอดความรูเเพื่อพัฒนาขีดความสามารถใน
การถ ยทอดความรู พื่อพัฒนาขีดความสามารถใน
ยานยนตเเพือกาวสูมาตรฐาน ISO
ยานยนต พื่ อกาวสูมาตรฐาน ISO การใหบริริการของโรงพยาบาลเอกชน
A ่ การใหบ การของโรงพยาบาลเอกชน

D (1) ไมใชสิ่งใหมและไมใชเปนองคความรูที่ควรศึกษา (1) เรื่อง Learning Organization สําคัญ ตื่นเตน
M เปนเรื่องนิงและแคบเกินไป ไมชี้สูการเรียนรูของ
่ ควรที่จะศึกษาใหลึกของคําวา
องคกรและไมชวยการแขงขัน Learning Organization กับ
A Organizational Learning ใหลึกซึ้ง
P (2) “การเรียนรูในองคกร” นาสนใจ
- ควรศึกษาวา การเปน Detroit of Asia จะมี
(2) หัวขอกวางเกินไป
HRD มี 5 ขั้นตอนคือ วิเคราะห ออกแบบ
d/m/y อะไรเปน Competitive Mindset พัฒนา นําไปปฏิบัติและประเมิน
- อุตสาหกรรมยานยนตของคนไทยจะแขงขัน
(3) - การถายทอดความรูสําคัญ ใหศกษาเรื่อง
ึ
ไดอยางไร
Implement หรือ Evaluation
- ศึกษา Clustering ยานยนตตองเฉพาะวา
- ศึกษาการบริหารที่บูรณาการเขามาจะทําให
ภายในหรือระหวางประเทศ
เสนอเรื่องราวไดใหม
TIME สรุป
LINE การนําเสนอ ตองเตรียมความพรอมและสรางความประทับใจ
เนื้อหา - Conceptual Framework ยังไมชัด ตองแบงแยกสิงทีศกษาใหชัดเจน
่ ่ ึ
- Introduction กวาง ไมเชื่อมโยงไปสู Conceptual L/O + K Transfer + KM
- Focus วาจะทําอะไร เชน ถาจะทํา K-Transfer ตองทําใหลก
ึ
RESULTS



R ความเห็นของผูเขียนในการนําเสนอ Dissertation Topic ของ รุนที่ 1 (ชวงที่ฟง)
O 1) หัวใจของ Dissertation อยูที่ “หัวขอ” ตองเปนสิ่งใหมและสรางพัฒนาดานการจัดการ การทําเชนนั้นไดจะตองมี

A ความลึกซึงในความรูของผูวจัย
้ ิ

D 2) รูปแบบของบการนําเสนอ
M ผูวิจัย (1) มีระดับความสามารถในการทํา “Presentation” ทียงไมสูงมากนักในเวลา 15 นาที
่ั

A (2) ความเชื่อมโยงของ Introduction
ทําไดไมกลมกลืนกัน หรือ
หาความสัมพันธไมเจอ
P Research Questions
Research Objectives

d/m/y (3) ขาดความลุมลึกทางวิชาการ หมายถึง เรื่องที่ทาวิจยมีการศึกษาทฤษฎีมานอย ไมมีการ Review
ํ ั
งานวิจัยที่มากพอ

(4) ไมไดสรางความใหมหรือความทาทาย หรือพัฒนาการดานการจัดการธุรกิจ
(Business Management)
TIME
LINE 3) ถาไมไดความกรุณาจาก ประธานโครงการ ทานคณบดีหรือผูทรงคุณวุฒิ ฯลฯ เชื่อวาอาจตองนําเสนอ
หัวขอดุษฎีนพนธกนหลายรอบ
ิ ั

RESULTS



R
O
A
D
M
A
P
Feb
2008

TIME
LINE

RESULTS


Academic Advancement

Recommended

Recommended

More Related Content

More from DrDanai Thienphut

More from DrDanai Thienphut (20)

Academic Advancement