Tecnoloxia programacion

I.E.S. SALVATERRA DE MIÑO F.S.E.
Programación didáctica
Departamento de Tecnoloxía
IES Salvaterra de Miño
Curso 2020-21
Departamento de Tecnoloxía . Curso 2020-21 Páxina nº 1 de 225

ÍNDICE
1.Introdución........................................................................................................................................7
a.Xustificación da programación.....................................................................................................7
b.Contextualización.........................................................................................................................9
2.Contribución da materia ó logro das competencias clave...............................................................11
3.Obxectivos.......................................................................................................................................15
a.Obxectivos da ESO.....................................................................................................................15
b.Obxectivos do Bacharelato.........................................................................................................15
4.Curriculum para cada materia: Contidos, Contribución á adquisición de CC, Obxectivos, Criterios
de avaliación, Temporalización, Grao mínimo de consecución para superar a materia,
Procedementos e instrumentos de avaliación para cada estándar de aprendizaxe en cada materia...16
Tecnoloxía 2º ESO.........................................................................................................................16
Tecnoloxía 3º ESO.........................................................................................................................25
Tecnoloxía 4º ESO.........................................................................................................................33
TIC 4º ESO....................................................................................................................................46
Tecnoloxía Industrial I. Primeiro de Bacharelato..........................................................................59
TIC I. Primeiro de Bacharelato......................................................................................................69
Tecnoloxía Industrial II. Segundo de Bacharelato.........................................................................80
5.Metodoloxía.....................................................................................................................................86

a.Actividades e estratexias de ensino e aprendizaxe......................................................................95
b.Materiais curriculares e recursos didácticos e organizativos......................................................95
6.Avaliación en ensino Presencial....................................................................................................101
a.Avaliación inicial......................................................................................................................101
b.Criterios de cualificación..........................................................................................................102
c.Instrumentos de avaliación........................................................................................................104
Tecnoloxía 2º ESO..................................................................................................................106
Tecnoloxía 3º ESO..................................................................................................................109
Tecnoloxía 4º ESO..................................................................................................................112
TIC 4º ESO..............................................................................................................................115
Tecnoloxía Industrial I. Primeiro de Bacharelato....................................................................118
TIC I. Primeiro de Bacharelato...............................................................................................120
Tecnoloxía Industrial II. Segundo de Bacharelato..................................................................122
d.Avaliación do alumnado con materias pendentes.....................................................................124
e.Avaliación do proceso de ensino – aprendizaxe.......................................................................130
7.Avaliación no ensino semipresencial.............................................................................................131
8.Avaliación no ensino a distancia...................................................................................................132
Cualificación final........................................................................................................................132
Proba extraordinaria de setembro................................................................................................132
Tecnoloxía 2º ESO.......................................................................................................................133
Tecnoloxía 3º ESO.......................................................................................................................135
Tecnoloxía 4º ESO.......................................................................................................................136

TIC 4º ESO..................................................................................................................................137
Tecnoloxía Industrial I 1º Bacharelato.........................................................................................138
TIC I 1º de Bacharelato................................................................................................................139
Tecnoloxía Industrial II 2º Bacharelato.......................................................................................140
9.Medidas de atención á diversidade................................................................................................141
10.Contribución da materia ao proxecto lector................................................................................143
11.Contribución da materia ao plan TIC..........................................................................................144
12.Contribución da materia ao plan de convivencia.........................................................................145
13.Concreción dos elementos transversais.......................................................................................146
14.Actividades complementarias e extraescolares...........................................................................147
15.Procedementos para avaliar a propia programación....................................................................149
ANEXO I: Contidos mínimos e criterios de avaliación por materia................................................151
ANEXO II: Programación de 3º ESO PMAR..................................................................................165
ANEXO III: Plan de repetidores......................................................................................................185
ANEXO IV : Plan de Reforzo e Recuperación................................................................................191

1. Introdución
A prioridade é manter as medidas preventivas, colectivas e individuais que deben adoptarse no
inicio do desenvolvemento do curso 2020-21 tanto polo persoal docente e non docente como polo
alumnado e as súas familias, co obxectivo de protexer e previr no máximo posible o risco do contaxio
por COVD-19
Se fai imprescindible establecer adaptacións no marco da organización do curriculum e facilitar a
incorporación do alumnado afectado pola suspensión da actividade lectiva presencial durante o curso
2019-20
a. Xustificación da programación
A programación didáctica é un conxunto de decisións adoptadas polo Departamento de
Tecnoloxía do IES Salvaterra de Miño, resulta un instrumento específico de planificación,
desenvolvemento e avaliación das materias dependentes do noso departamento adaptado ao
establecido na seguinte normativa e especial atención no que se refire as medidas preventivas de
actuación:
• Protocolos de centro como o Plan de continxencia de centro educativo , Plan de acollida e o
Plan de adaptación da situación Covid do IES Salvaterra de Miño
• INSTRUCIÓNS 31-08-2020 POLAS QUE SE INCORPORAN A DECLARACIÓN DE
ACTUACIÓNS COORDINADAS EN MATERIA DE SAÚDE PÚBLICA APROBADAS POLO
CONSEJO INTERTERRITORIAL DO SISTEMA NACIONAL DE SALUD PÚBLICA (D.O.G No
174 BIS DO 28-08-2020) E A ACTUALIZACIÓN DAS RECOMENDACIÓNS SANITARIAS DO
COMITÉ CLÍNICO AO PROTOCOLO DO 22 DE XULLO DE ADAPTACIÓN AO CONTEXTO DA
COVID 19 NOS CENTROS DE ENSINO NON UNIVERSITARIO DE GALICIA PARA O CURSO
2020-2021

• Instrucións do 30 de xullo 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e
Innovación Educativa, en relación ás medidas educativas que se deben adoptar no curso
académico 2020/2021.
• A Orde 3,5/2020, do 22 de abril, do Ministerio de Educacion e Formacion Profesional, pola que
se establecen o marco e as directrices de actuación para o terceiro trimestre do curso
2019/2020 e o inicio do curso 2020/2021, determina que as administracións educativas
poderán autorizar para todo ou parte do curso 2020/2021 unha organización curricular
excepcional, que garanta a consolidación, adquisición, reforzo ou apoio das aprendizaxes
afectadas pola situación do terceiro trimestre do presente curso, por parte de todo o alumnado.
• RESOLUCIÓN do 15 xullo de 2016, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e
Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para a implantación, no curso académico
2016/17, do currículo establecido no Decreto 86/2015, do 25 de xuño, da educación secundaria
obrigatoria e do bacharelato nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
• Decreto 86/2015, do 25 de xuño, polo que se establece o currículo da educación secundaria
obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma de Galicia.
• Orde ECD/65/2015, do 21 de xaneiro, pola que se describen as relacións entre as
competencias, os contidos e os criterios de avaliación da Educación Primaria, a Educación
Secundaria Obrigatoria e o Bacharelato.
• Lei Orgánica 2/2006, do 3 de maio, de Educación (LOE), modificada pola Lei Orgánica
8/2013, do 9 de decembro, para a mellora da calidade educativa (LOMCE).
Para o seu desenvolvemento tivéronse en conta os criterios xerais aprobados polo claustro de
profesores do IES Salvaterra de Miño tendentes a homoxeneizar a estrutura dos diferentes
documentos de programación didáctica do centro.

b. Contextualización
Todas as materias que dependen deste departamento guiaranse pola presente lei e os currículos
oficiais emanados a partir dela, desenvolvidos no Decreto 86/2015, do 25 de xuño, polo que se
establece o currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma
de Galicia.
O Departamento de Tecnoloxía constitúese este curso con dous profesores propios da
especialidade que se encargan das materias correspondentes.
Profesor/ora Cursos
MARÍA DOLORES MARTÍNEZ FERNÁNDEZ,
PES
Coordinadora E-Dixgal
XEFATURA DE DEPARTAMENTO
TECNOLOXÍA 2ºESO GRUPO C
TECNOLOXÍA 2ºESO GRUPO D
TECNOLOXÍA 3º ESO GRUPO A
TECNOLOXÍA 3º ESO GRUPO C
TECNOLOXÍA INDUSTRIAL I, PRIMEIRO DE BACHARELATO
TECNOLOXÍA INDUSTRIAL II, SEGUNDO DE BACHARELATO
Profesor de Ensino Secundario
TECNOLOXÍA
TECNOLOXÍA 2º ESO GRUPO A
TECNOLOXÍA 2º ESO GRUPO B
TECNOLOXÍA 3º ESO GRUPO B
TECNOLOXÍA 3º ESO GRUPO D-PMAR
TECNOLOXÍA 4º ESO
TIC 4º ESO
TIC I 1º BACHARELATO
TITORÍA 3º ESO B
Para este curso, dependen directamente do departamento as seguintes materias:
• Tecnoloxía 2º ESO. Materia específica cunha carga horaria de 3 horas semanais para tres
grupos.

• Tecnoloxía 3º ESO. Materia específica cunha carga horaria de 2 horas semanais para tres
grupos.
• Tecnoloxía 4º ESO. Materia xeral de carácter troncal cunha carga horaria de 3 horas semanais
para un grupo.
• Tecnoloxía Industrial I de 1º de bacharelato. Materia do bloque de materias específicas cunha
carga horaria de 3 horas semanais para un grupo.
• Tecnoloxía Industrial II de 2º de bacharelato. Materia do bloque de materias específicas cunha
carga horaria de 3 horas semanais para un grupo.
• Tecnoloxías da Información e da Comunicación (TIC) 4º ESO. Materia do bloque de materias
específicas cunha carga horaria de 3 horas semanais para un grupo.
• Tecnoloxías da Información e da Comunicación I (TIC I) 1º bacharelato. Materia do bloque de
materias específicas cunha carga horaria de 2 horas semanais para un grupo.

2. Contribución da materia ó logro das competencias clave
Según sea o ensino presencial, semipresencial ou on-line, no departamento se trata de garantir
acadar as competencias clave relacionadas con cada estándar de aprendizaxe.
Nas táboas de programación das materias, relacionarase cada estándar de aprendizaxe das
mesmas coas competencias clave vinculadas.
De forma xeral, na materia de Tecnoloxía (2º,3º e 4º de ESO), según dí o curriculum:
“A contribución da materia de Tecnoloxía ao desenvolvemento das competencias clave
dependerá en grande medida do tipo de actividades seleccionado; é dicir, da metodoloxía empregada.
Neste sentido, a comunicación lingüística desenvolverase na medida en que o alumnado adquira e
utilice adecuadamente vocabulario tecnolóxico, elabore informes técnicos, explique conceptos ou
elabore e expoña información. A competencia matemática e as competencias básicas en ciencia e
tecnoloxía, principais competencias que se desenvolven nesta materia, poden alcanzarse calculando
magnitudes e parámetros, e aplicando técnicas de medición e de análise gráfica no contexto do
proceso de resolución técnica de problemas, ou construíndo obxectos e verificando o seu
funcionamento, competencias que tamén se favorecen utilizando ferramentas e máquinas, analizando
procesos e sistemas tecnolóxicos ou mediante a análise e a valoración das repercusións ambientais
da actividade tecnolóxica. A competencia dixital desenvolverase co emprego constante das
tecnoloxías da información e da comunicación para procurar e almacenar información, para obter e
presentar datos, e para simular circuítos, sistemas e procesos tecnolóxicos, ou para controlar e
programar sistemas automáticos.
Para que o alumnado poida aprender a aprender, as actividades deben permitir que tome
decisións cun certo grao de autonomía, que organice o proceso da propia aprendizaxe, e que aplique
o aprendido a situacións cotiás das que poida avaliar os resultados. Do mesmo xeito, as
competencias sociais e cívicas alcanzaranse procurando que o alumnado traballe en equipo,
interactúe con outras persoas e con grupos de forma democrática e respecte a diversidade e as

normas, e tamén mediante a análise da interacción entre o desenvolvemento tecnolóxico e os cambios
socioeconómicos e culturais que produce.
O sentido de iniciativa e espírito emprendedor conséguese nesta materia a través do deseño,
da planificación e da xestión de proxectos tecnolóxicos ao transformar as ideas propias en
dispositivos, circuítos ou sistemas. E a conciencia e as expresións culturais reflíctense na análise da
influencia dos fitos tecnolóxicos en distintas culturas e no seu desenvolvemento e progreso.
En función da vixencia e da utilidade dos aspectos que trata a Tecnoloxía, esta materia ofrece,
sen dúbida, un inmenso potencial para axudar a comprender o contorno social e tecnolóxico e para
desenvolver un conxunto de competencias relacionadas tanto co contexto profesional como coa
participación cidadá e co desenvolvemento persoal.”
Para a materia de Tecnoloxía Industrial de primeiro e de segundo de bacharelato:
“A contribución da materia de Tecnoloxía Industrial ao desenvolvemento das competencias
clave dependerá en grande medida do tipo de actividades seleccionado; é dicir, da metodoloxía
empregada. Neste sentido, a comunicación lingüística desenvolverase na medida en que o
alumnado adquira e utilice adecuadamente vocabulario tecnolóxico, elabore informes técnicos,
explique conceptos, ou elabore e expoña información. A competencia matemática e as
competencias básicas en ciencia e tecnoloxía, principais competencias que se desenvolven
nesta materia, poden alcanzarse calculando magnitudes e parámetros, e aplicando técnicas de
medición e de análise gráfica no contexto do proceso de resolución técnica de problemas, ou
construíndo obxectos e verificando o seu funcionamento, competencias que tamén se favorecen
utilizando ferramentas e máquinas, analizando procesos e sistemas tecnolóxicos, ou mediante a
análise e a valoración das repercusións ambientais da actividade tecnolóxica. A competencia
dixital desenvolverase co emprego constante das tecnoloxías da información e da
comunicación para procurar e almacenar información, para obter e presentar datos e para
simular circuítos, sistemas e procesos tecnolóxicos, ou para controlar e programar sistemas
automáticos.
decisións cun certo grao de autonomía, que organice o proceso da propia aprendizaxe e que aplique o

aprendido a situacións cotiás das que poida avaliar os resultados. Do mesmo xeito, as competencias
sociais e cívicas alcanzaranse procurando que o alumnado traballe en equipo, interactúe con
outras persoas e grupos de forma democrática, e respecte a diversidade e as normas, e tamén
mediante a análise da interacción entre o desenvolvemento tecnolóxico e os cambios
socioeconómicos e culturais que produce. O sentido de iniciativa e espírito emprendedor
conséguese nesta materia a través do deseño, da planificación e da xestión de proxectos
tecnolóxicos, ao transformar as ideas propias en dispositivos, circuítos ou sistemas. E a conciencia e
as expresións culturais reflíctense na análise da influencia dos fitos tecnolóxicos en distintas culturas,
e no seu desenvolvemento e progreso.
En función da vixencia e da utilidade dos aspectos que trata Tecnoloxía Industrial, esta materia
ofrece, sen dúbida, un inmenso potencial para axudar a comprender o contorno social e tecnolóxico, e
para desenvolver un conxunto de competencias relacionadas tanto co contexto profesional como coa
participación cidadá e co desenvolvemento persoal”
Así mesmo para a materia de TIC 4º de ESO e TIC I de primeiro de bacharelato:
“A contribución da materia de TIC ao desenvolvemento das competencias clave dependerá en
grande medida do tipo de actividades; é dicir, da metodoloxía empregada. Neste sentido, a
comunicación lingüística desenvolverase na medida en que o alumnado adquira e utilice un
vocabulario técnico preciso, elabore programas e documentos, explique conceptos ou elabore e
expoña información. A competencia matemática e as competencias básicas en ciencia e tecnoloxía
poden alcanzarse configurando e administrando máquinas e sistemas operativos, aplicando técnicas
de tratamento e almacenamento de datos ou asumindo hábitos seguros no contexto das redes de
comunicación, competencias que tamén se favorecen analizando o funcionamento de programas,
aplicacións e sistemas operativos, ou mediante a análise e a valoración das repercusións dos hábitos
sociais en internet. A competencia dixital, que é a específica desta materia, desenvolverase co
emprego constante das TIC para procurar e almacenar información, para obter e presentar datos e
para simular sistemas, ou para elaborar programas ou utilidades informáticas que sirvan para resolver
problemas.

decisións cun certo grao de autonomía, que organice o proceso da propia aprendizaxe e que aplique o
aprendido a situacións cotiás das que poida avaliar os resultados. Do mesmo xeito, as competencias
sociais e cívicas alcanzaranse procurando que o alumnado traballe en equipo, interactúe con outras
persoas e con grupos de forma democrática, e respecte a diversidade e as normas, e tamén mediante
a análise da interacción entre o desenvolvemento das TIC e os cambios socioeconómicos e culturais
que produce.
O sentido de iniciativa e espírito emprendedor conséguese nesta materia a través do deseño, da
planificación e da xestión de proxectos informáticos sinxelos, ao transformar as ideas propias en
programas ou en documentos. E a conciencia e as expresións culturais reflíctense na análise da
influencia dos fitos técnicos das TIC en distintas culturas e no seu desenvolvemento e progreso.
En resumo, a materia de Tecnoloxías da Información e da Comunicación ofrece un inmenso
potencial para axudar a comprender o contorno social e para desenvolver un conxunto de
competencias relacionadas tanto co contexto profesional como coas formas que a participación
cidadá está a adoptar no contexto das TIC que afectan por igual os ámbitos social e do
desenvolvemento persoal.”

3. Obxectivos
Para cada tipo de ensino que se dera en consecuencia das indicacións da consellería, o
departamento tratará de acadar os obxectivos de etapa relacionados con cada estándar de
aprendizaxe.
a. Obxectivos da ESO
Son os que figuran no artigo 10 do DECRETO 86/2015, do 25 de xuño, polo que se establece
o currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma de
Galicia
b. Obxectivos do Bacharelato
Son os que figuran no artigo 26 do DECRETO 86/2015, do 25 de xuño, polo que se establece o
currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma de
Galicia

4. Curriculum para cada materia: Contidos, Contribución á adquisición de CC, Obxectivos,
Criterios de avaliación, Temporalización, Grao mínimo de consecución para superar a
materia, Procedementos e instrumentos de avaliación para cada estándar de aprendizaxe en
cada materia
➢ Tecnoloxía 2º ESO
● Tipo de ensino presencial:
Na materia de Tecnoloxía 2º ESO se fai unha adaptación segundo as instrucións vixentes para
manter as medidas preventivas, co obxectivo de protexer e previr no máximo posible o risco do
contaxio por COVD-19. Todos os traballos de taller, elaboración de prototipo ou o traballo co
ordenador, se farán gardando as normas de precaución para garantir a seguridade de toda a
comunidade educativa
Tecnoloxía. 1º ciclo de ESO, 2º curso
Obxe
ctivos
Contidos Criterios de
avaliación
Estándares de
aprendizaxe
Competencias
Clave
Tempor
alizació
n
Grao mínimo segundo as
medidas preventivas
Proced
emento
Instrumento de
avaliación
Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnolóxicos
▪ a
▪ b
▪ f
▪ g
▪ h
▪ l
▪ B1.1. Fases do
proxecto
tecnolóxico. A
tecnoloxía como
resposta ás
necesidades
humanas.
▪ B1.2. Deseño de
prototipos ou
maquetas para
resolver
problemas
técnicos.
B1.1. Identificar e
describir as etapas
necesarias para a
creación dun produto
tecnolóxico desde o
seu deseño ata a
súa comercialización.
TEB1.1.1. Deseña un
prototipo que dá solución
a un problema técnico
sinxelo, mediante o
proceso de resolución de
problemas tecnolóxicos.
 CCL
 CMCCT
 CD
 CAA
 CSC
 CSIEE
 CCEC
 1º
Av
Deseña un prototipo
que dá solución a un
problema técnico
sinxelo adaptado as
instrucións vixentes de
prevención
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO

Obxe
ctivos
avaliación
Estándares de
aprendizaxe
Competencias
Clave
Tempor
alizació
n
medidas preventivas
Proced
emento
Instrumento de
avaliación
▪ a
▪ b
▪ c
▪ d
▪ e
▪ f
▪ g
▪ h
▪ m
▪ o
▪ B1.3.
Planificación e
construción de
prototipos ou
maquetas
mediante o uso
responsable de
materiais,
ferramentas e
técnicas
axeitadas.
▪ B1.4. Traballo en
equipo.
Distribución de
tarefas e
responsabilidade
s. Seguridade no
contorno de
traballo.
▪ B1.5.
Documentación
técnica.
Normalización.
▪ B1.2. Realizar as
operacións
técnicas previstas
nun plan de
traballo utilizando
os recursos
materiais e
organizativos con
criterios de
economía,
seguridade e
respecto polo
ambiente.
 TEB1.2.1. Elabora a
documentación
necesaria para a
planificación da
construción do
prototipo.
▪ CCL
▪ CMCCT
▪ CD
▪ CAA
 1º
Av
Elabora os documentos
básicos necesarios para
a planificación da
construción dun
prototipo sinxelo, de
maneira individual ou
colectiva con
documentos
compartidos on-line
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
 TEB 1.2.2. Constrúe un
prototipo que dá
solución a un problema
técnico sinxelo,
mediante o proceso de
resolución de
problemas
tecnolóxicos.
• CMCCT
• CAA
• CSIEE
 1º
Av
Constrúe un
prototipo que case dá
solución ao problema
técnico principal
plantexado.,
gardando as normas
de seguridade
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
TEB 1.2.3. Traballa en
equipo de xeito
responsable e
respectuoso.
- CAA
- CSC
- CSIEE
 1º
Av
Mantén habitualmente
unha actitude de
respecto e colaboración
cos seus compañeiros,
especialmente gardando
o distanciamento social
e demais normas de
convivencia
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 2. Expresión e comunicación técnica
▪ b
▪ f
▪ n
▪ B2.1. Bosquexos,
esbozos, vistas e
perspectivas.
Cotación e
▪ B2.1. Representar
obxectos
mediante vistas e
perspectivas
▪ TEB2.1.1. Representa
mediante vistas e
perspectivas obxectos
e sistemas técnicos,
▪ CMCCT
▪ CAA
 1º
Av
▪ Representa mediante
esbozos obxectos ou
sistemas técnicos nos
que se aprecie
axeitadamente o
OBS
DOC
PROB
LC
EV
Ru_PRAC

Obxe
ctivos
avaliación
Estándares de
aprendizaxe
Competencias
Clave
Tempor
alizació
n
medidas preventivas
Proced
emento
Instrumento de
avaliación
escalas.
Normalización.
aplicando criterios
de normalización
e escalas.
mediante esbozos e
empregando criterios
normalizados de
cotación e escala.
obxecto ou sistema a
fabricar.
▪ Acota un debuxo da
representación
seguindo os criterios
normalizados
PROX
PROD
PROP
PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ b
▪ e
▪ f
▪ n
▪ B2.2. Elementos
de información
de produtos
tecnolóxicos:
esbozos e
bosquexos.
▪ B2.2. Interpretar
esbozos e
bosquexos
sinxelos como
elementos de
información de
produtos
tecnolóxicos.
TEB2.2.1. Interpreta
esbozos e bosquexos
sinxelos como
elementos de
información de
produtos tecnolóxicos.
▪ CMCCT
▪ CAA
 1º
Av
▪ Interpreta esbozos e
bosquexos de
produtos
tecnolóxicos
sinxelos.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ b
▪ e
▪ f
▪ h
▪ o
▪ B2.3.
Documentación
técnica asociada
a un produto
tecnolóxico.
Aplicacións
informáticas de
deseño asistido
por computador e
de simulación.
▪ B2.3. Explicar
mediante
documentación
técnica as fases
dun produto
desde o seu
deseño ata a súa
comercialización.
TEB2.3.1. Produce os
documentos
relacionados cun
prototipo sinxelo
empregando software
específico de apoio.
▪ CCL
▪ CMCCT
▪ CD
▪ CAA
 1º
Av
Realiza debuxos
simples empregando
programas de debuxo
asistido por ordenador,
de uso individual e
seguindo o protocolo de
limpeza. Elabora os
documentos básicos de
presentación dun
prototipo cun
procesador de texto.
Realiza un orzamento
sinxelo nunha folla de
cálculo .
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 3. Materiais de uso técnico
▪ b
▪ f
▪ h
▪ o
▪ B3.1. Materiais
utilizados na
construción de
obxectos
tecnolóxicos.
▪ B3.1. Analizar as
propiedades dos
materiais
utilizados na
construción de
▪ TEB3.1.1. Describe as
características propias
dos materiais de uso
técnico.
▪ CCL
▪ CMCCT
 1º
Av
Describe as
propiedades máis
importantes dos
materiais máis comúns:
madeira, metais
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO

Obxe
ctivos
avaliación
Estándares de
aprendizaxe
Competencias
Clave
Tempor
alizació
n
medidas preventivas
Proced
emento
Instrumento de
avaliación
▪ B3.2.
Propiedades dos
materiais
técnicos.
obxectos
tecnolóxicos.
PRAC
▪ TEB3.1.2. Identifica
tipos de materiais con
que están fabricados
obxectos técnicos
cotiás.
▪ CMCCT
▪ CAA
 1º
Av
Identifica os principais
materiais cos que están
fabricados obxectos
técnicos cotiás.
( madeira, metais)
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ b
▪ e
▪ f
▪ g
▪ m
▪ B3.3. Técnicas
de traballo cos
materiais para a
fabricación dos
obxectos
técnicos.
Ferramentas do
taller.
▪ B3.4. Normas de
seguridade e
saúde no taller.
▪ B3.2. Manipular e
mecanizar
materiais
convencionais
asociando a
documentación
técnica ao
proceso de
produción dun
obxecto,
respectando as
súas
características e
empregando
técnicas e
ferramentas
adecuadas, con
especial atención
ás normas de
seguridade e
saúde.
▪ TEB3.2.1. Identifica e
manipula con
seguridade as
ferramentas do taller
en operacións básicas
de conformación dos
materiais de uso
técnico.
▪ CMCCT
▪ CAA
▪ CSC
 1º
Av
Identifica as
ferramentas básicas de
traballo no taller.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ TEB3.2.2. Elabora un
plan de traballo no
taller con especial
atención ás normas de
seguridade e saúde.
▪ CMCCT
▪ CAA
▪ CSC
▪ CSIEE
 1º
Av
Elabora un plan básico
de traballo no taller
tendo en conta as
normas fundamentais
de seguridade e saúde.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 4. Máquinas e sistemas: estruturas, mecanismos e circuítos eléctricos

Obxe
ctivos
avaliación
Estándares de
aprendizaxe
Competencias
Clave
Tempor
alizació
n
medidas preventivas
Proced
emento
Instrumento de
avaliación
▪ b
▪ f
▪ h
▪ o
▪ B4.1. Estruturas:
elementos, tipos
e funcións.
▪ B4.2. Esforzos
básicos aos que
están sometidas
as estruturas.
▪ B4.1. Analizar e
describir os
esforzos aos que
están sometidas
as estruturas,
experimentando
en prototipos.
▪ TEB4.1.1. Describe
audiovisual ou dixital,
as características
propias que configuran
os tipos de estruturas,
apoiándose en
información escrita.
▪ CCL
▪ CMCCT
▪ CD
 2º
Av
Describe as principais
características dos
diferentes tipos de
estruturas.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ TEB4.1.2. Identifica os
esforzos característicos
e a súa transmisión
nos elementos que
configuran a estrutura.
▪ CMCCT
▪ CAA
 2º
Av
Identifica os esforzos
característicos nunha
estrutura sinxela.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ b
▪ f
▪ g
▪ h
▪ o
▪ B4.3.
Mecanismos de
transmisión e
transformación
do movemento
en máquinas e
sistemas.
▪ B4.4. Relación
de transmisión.
▪ B4.5.
Simuladores de
sistemas
mecánicos.
▪ B4.2. Identificar
operadores
mecánicos de
transformación e
transmisión de
movementos en
máquinas e
sistemas e
empregalos para
deseñar e montar
sistemas
mecánicos.
▪ TEB4.2.1. Describe,
mediante información
escrita e gráfica, como
transforman e
transmiten o
movemento distintos
mecanismos.
▪ CCL
▪ CMCCT
 2º
Av
Describe como
transmiten o
movemento os
principais mecanismos
de transmisión e de
transformación de
movemento.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ TEB4.2.2. Calcula a
relación de transmisión
de elementos
mecánicos como as
poleas e as
engrenaxes.
▪ CMCCT  2º
Av
Calcula relacións de
transmisións simples en
poleas e engrenaxes.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ TEB4.2.3. Explica a
función dos elementos
que configuran unha
máquina ou un sistema
desde o punto de vista
estrutural e mecánico.
▪ CCL
▪ CMCCT
 2º
Av
Explica a función dos
elementos que
compoñen unha
máquina ou sistema
mecánico sinxelo.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO

Obxe
ctivos
avaliación
Estándares de
aprendizaxe
Competencias
Clave
Tempor
alizació
n
medidas preventivas
Proced
emento
Instrumento de
avaliación
PRAC
▪ TEB4.2.4. Simula
mediante software
específico e mediante
simboloxía normalizada
sistemas mecánicos.
▪ CMCCT
▪ CD
 2º
Av
Simula e interpreta con
software especifico o
funcionamento de
sistemas mecánicos
sinxelos.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ TEB4.2.5. Deseña e
monta sistemas
mecánicos que
cumpran unha función
determinada.
▪ CMCCT
▪ CAA
▪ CSIEE
 2º
Av
Deseña e monta un
sistema mecánico
sinxelo que acade unha
multiplicación de forza.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ b
▪ e
▪ f
▪ g
▪ B4.6. Circuítos
eléctricos:
compoñentes
básicos,
funcionamento e
simboloxía.
▪ B4.3. Deseñar e
simular circuítos
eléctricos con
simboloxía
adecuada e
montalos con
operadores
elementais.
monta circuítos
eléctricos básicos
empregando lámpadas,
zumbadores, motores,
baterías e conectores.
▪ CMCCT
▪ CAA
▪ CSIEE
 2º
Av
Deseña e monta
circuítos eléctricos
básicos cos elementos
que compoñen un
circuíto.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ TEB4.3.2. Deseña
básicos, utilizando
software específico e
simboloxía adecuada,
e experimenta cos
elementos que o
configuran.
▪ CMCCT
▪ CD
▪ CAA
▪ CSIEE
 2º
Av
Deseña e experimenta
con circuítos eléctricos
básicos mediante
software específico
empregando simboloxía
normalizada.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO

Obxe
ctivos
avaliación
Estándares de
aprendizaxe
Competencias
Clave
Tempor
alizació
n
medidas preventivas
Proced
emento
Instrumento de
avaliación
 Bloque 5. Tecnoloxías da información e da comunicación
▪ f ▪ B5.1. Elementos
dun equipamento
informático.
▪ B5.1. Distinguir as
partes operativas
dun equipamento
informático.
▪ TEB5.1.1. Identifica as
partes dun computador.
▪ CMCCT
▪ CD
 3º
Av
Identifica as partes
fundamentais dun
computador.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ b
▪ e
▪ f
▪ g
▪ h
▪ o
▪ B5.2. Deseño,
elaboración e
comunicación de
proxectos
técnicos coas
tecnoloxías da
información e da
comunicación.
▪ B5.2. Utilizar un
equipamento
informático para
elaborar e
comunicar
proxectos
técnicos sinxelos.
▪ TEB5.2.1. Manexa
programas e software
básicos.
▪ CMCCT
▪ CD
 3º
Av
Manexa basicamente un
procesador de texto,
unha folla de cálculo,
un simulador de
circuítos eléctricos e de
sistemas mecánicos. De
maneira individual
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ TEB5.2.2. Utiliza
adecuadamente
equipamentos
informáticos e
dispositivos
electrónicos.
▪ CMCCT
▪ CD
 3º
Av
Utiliza adecuadamente
o ordenador asignado
respectando as normas
de manexo.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ TEB5.2.3. Elabora,
presenta e difunde
proxectos técnicos
sinxelos con
equipamentos
informáticos.
▪ CCL
▪ CMCCT
▪ CD
▪ CAA
▪ CSIEE
 3º
Av
Utiliza un programa de
ofimática para a
elaboración dun
proxecto técnico
sinxelo.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
▪ b
▪ e
▪ B5.3.
Programación de
aplicacións
▪ B5.3. Deseñar e
elaborar unha
aplicación
elabora aplicacións
informáticas sinxelas
▪ CMCCT
▪ CD
 3º
Av
Emprega un software
con utilidade práctica
na resolución dun
OBS
DOC
LC
EV

Obxe
ctivos
avaliación
Estándares de
aprendizaxe
Competencias
Clave
Tempor
alizació
n
medidas preventivas
Proced
emento
Instrumento de
avaliación
▪ f
▪ g
▪ n
informáticas.
Estrutura e
elementos
básicos dun
programa
informático.
mediante un
contorno de
programación
gráfico, utilizando
o proceso de
resolución de
problemas
tecnolóxicos.
mediante un contorno
de programación
gráfico.
▪ CAA
▪ CSIEE
▪ CCEC
problema técnico PROB
PROD
PROP
PRAC
Ru_PRAC
Ru_PROD
PORTFOLIO
● Tipo de ensino semi-presencial:
Para cada estándar de aprendizaxe o ensino vai ser segundo a modalidade, no caso de
presencial se regula no cadro anterior, no caso do modalidade do ensino a distancia se regula
como segue:
● Tipo de ensino a distancia
Para cada estándar de aprendizaxe se manteñen os obxectivos, contidos, estándares de
aprendizaxe, temporalización, as competencias clave e os criterios da avaliación. No caso de que as
autoridades establezan este tipo de ensino se fai unha adaptación da programación para os seguintes
elementos:

Tecnoloxía 2º ESO
Bloque do curriculum Grao mínimo para o ensino a distancia Procedemento Instrumento de avaliación
Bloque 1. Proceso de
resolución de problemas
tecnolóxicos
Deseña un prototipo que dá solución a un problema
técnico sinxelo .
Elabora os documentos básicos necesarios para a
planificación da construción dun prototipo sinxelo.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 2. Expresión e
comunicación técnica
Representa mediante esbozos obxectos ou sistemas
técnicos nos que se aprecie axeitadamente o obxecto
ou sistema a fabricar.
Acota un debuxo da representación seguindo os
criterios normalizados
Interpreta esbozos e bosquexos de produtos
tecnolóxicos sinxelos.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 3. Materiais de uso
técnico
Describe as propiedades máis importantes dos
materiais máis comúns: madeira, metais
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 4. Máquinas e
sistemas: estruturas,
mecanismos e circuítos
eléctricos
Identifica os principais materiais cos que están
fabricados obxectos técnicos cotiás.( madeira, metais)
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP)
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 5. Tecnoloxías da
información e da
comunicación
Identifica as partes fundamentais dun computador.
Utiliza adecuadamente o ordenador asignado
respectando as normas de manexo.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO

Na materia de Tecnoloxía 3º ESO se fai unha adaptación segúns as instrucións vixentes para
O Contidos Criterios de avaliación Estándares de
aprendizaxe
CC Tempo
ralizaci
ón
Grao mínimo Proced
emento
Instrumento
de
avaliación
Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnolóxicos 1
 a
 b
 f
 g
 h
 l
 o
 B1.1. Fases do
proxecto
tecnolóxico. A
tecnoloxía como
resposta ás
necesidades
humanas.
 B1.2. Deseño de
prototipos ou
maquetas para
resolver problemas
técnicos.
B1.1. Identificar e describir as
etapas necesarias para a
creación dun produto
tecnolóxico desde o seu
deseño ata a súa
comercialización, investigar a
súa influencia na sociedade e
propor melloras desde o
punto de vista tanto da súa
utilidade como do seu posible
impacto social.
TEB1.1.1. Deseña un
prototipo que dá
solución a un problema
técnico, mediante o
proceso de resolución
de problemas
tecnolóxicos.
 CCL
 CMCCT
 CD
 CAA
 CSC
 CSIEE
 CCEC
1º-2º-
3º-Av
Deseña un
prototipo que dá
solución a un
problema
técnico, mediante
o proceso de
resolución de
problemas
tecnolóxicos,
adaptado para o
cumprimento de
normas de
seguridade
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
1 O bloque 1 e 2 se da de maneira implícita no proxecto técnico

aprendizaxe
CC Tempo
ralizaci
ón
Grao mínimo Proced
emento
Instrumento
de
avaliación
 a
 b
 c
 d
 e
 f
 g
 h
 m
 o
 B1.3. Planificación
e construción de
prototipos ou
maquetas mediante
o uso responsable
de materiais,
ferramentas e
técnicas axeitadas.
 B1.4. Traballo en
equipo. Distribución
de tarefas e
responsabilidades.
Seguridade no
ámbito de traballo.
 B1.5.
Documentación
técnica.
Normalización.
Utilización das
tecnoloxías da
información e da
comunicación.
 B1.2. Realizar as
operacións técnicas
previstas nun plan de
traballo utilizando os
recursos materiais e
organizativos con criterios
de economía, seguridade
e respecto polo ambiente,
e valorando as condicións
do contorno de traballo.
 TEB1.2.1. Elabora a
documentación
necesaria para a
planificación da
construción do
prototipo.
 CCL
 CMCCT
 CD
 CAA
1º-2º-
3º-Av
Elabora a
memoria técnica
OBS
DOC
PROB
PROX
PROP
LC
EV
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 TEB1.2.2. Constrúe
un prototipo que dá
solución a un
problema técnico,
mediante o proceso
de resolución de
problemas
tecnolóxicos.
 CMCCT
 CAA
 CSIEE
1º-2º-
3º-Av
Constrúe o
proxecto técnico
no taller
adaptado as
instrucións
vixentes de
prevención e
cando as
circunstancias o
permitan
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 TEB1.2.3. Traballa
en equipo de xeito
responsable e
respectuoso.
 CAA
 CSC
 CSIEE
1º-2º-
3º-Av
Traballa en
equipo de xeito
responsable e
respectuoso.
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
Bloque 2. Expresión e comunicación técnica 2
 b
 e
 f
 n
 B2.1. Elementos de
información de
produtos
tecnolóxicos:
esbozos e
bosquexos.
 B2.1. Interpretar esbozos e
bosquexos como
elementos de información
de produtos tecnolóxicos.
 TEB2.1.1. Interpreta
esbozos e
bosquexos como
elementos de
información de
produtos
 CMCCT
 CAA
1º-2º-
3º-Av
Representa de
maneira básica os
elementos
constituíntes do
proxecto
OBS
DOC
PROD
PROP
LC
EV
Ru_PROD
PORTFOLI
O
2 O bloque 1 e 2 se da de maneira implícita no proxecto técnico

aprendizaxe
CC Tempo
ralizaci
ón
Grao mínimo Proced
emento
Instrumento
de
avaliación
tecnolóxicos.
 b
 e
 f
 h
 o
 B2.2.
Documentación
técnica asociada a
un produto
tecnolóxico.
Aplicacións
informáticas de
deseño gráfico por
computador ou de
simulación.
 B2.2. Explicar, mediante
documentación técnica, as
fases dun produto desde o
seu deseño ata a súa
comercialización.
 TEB2.2.1. Produce
os documentos
relacionados cun
prototipo
empregando
de apoio.
 CCL
 CMCCT
 CD
 CAA
1º-2º-
3º-Av
Realiza co
software axeitado
a memoria
técnica
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
LC
EV
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
Bloque 3. Materiais de uso técnico
 b
 e
 f
 g
 h
 o
 B3.1. Materiais
utilizados na
construción de
obxectos
tecnolóxicos.
 B3.2. Propiedades
dos materiais
técnicos: técnicas
de identificación.
 B3.1. Analizar as
propiedades dos materiais
utilizados na construción
de obxectos tecnolóxicos,
recoñecendo a súa
estrutura interna, en
relación coas propiedades
que presentan e as
modificacións que se
poidan producir.
 TEB3.1.1. Describe
as características
propias dos
materiais de uso
técnico,
comparando as
súas propiedades.
 CCL
 CMCCT
 CAA
1ºAv Describe e
compara as
características
dos deferentes
materiais de
construción e
plásticos
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
LC
EV
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 TEB3.1.2. Explica
as técnicas de
identificación das
propiedades
mecánicas dos
materiais de uso
técnico.
 CCL
 CMCCT
 CAA
1ºAv Explica as
propiedades
mecánicas de
plásticos e
materiais de
construción
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
LC
EV
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O

aprendizaxe
CC Tempo
ralizaci
ón
Grao mínimo Proced
emento
Instrumento
de
avaliación
Bloque 4. Máquinas e sistemas: electricidade, electrónica e control
 b
 f
 h
 o
 B4.1. Efectos da
corrente eléctrica.
Lei de Joule.
 B4.1. Relacionar os
efectos da enerxía
eléctrica e a súa
capacidade de conversión
noutras manifestacións
enerxéticas.
 TEB4.1.1. Explica
os principais efectos
da corrente eléctrica
e a súa conversión.
 CCL
 CMCCT
2º Av Explica os
principais efectos
da corrente
eléctrica e a súa
conversión
mediante un
esquema
OBS
PROB
PROX
PROD
PROP
LC
EV
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 b
 f
 B4.2. Circuíto
eléctrico:
magnitudes
eléctricas,
elementos,
funcionamento e
simboloxía. Lei de
Ohm.
 B4.3. Instrumentos
de medida das
magnitudes
eléctricas básicas.
 B4.2. Experimentar con
instrumentos de medida e
obter as magnitudes
eléctricas básicas.
 TEB4.2.1. Utiliza os
instrumentos de
medida para
coñecer as
magnitudes
eléctricas de
circuítos básicos.
 CMCCT
 CAA
2º Av Utiliza o
polímetro para
medir V,I,R.
Seguindo a
normativa de
prevención e
cando sexa
posible no taller
OBS
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 TEB4.2.2. Calcula
as magnitudes
eléctricas básicas
en circuítos
eléctricos sinxelos.
 CMCCT 2º Av Calcula V,I,R nun
circuíto sinxelo
OBS
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 b
 f
 g
 B4.4. Deseño,
simulación e
montaxe de
e electrónicos
básicos.
 B4.3. Deseñar e simular
circuítos con simboloxía
adecuada e montar
circuítos con operadores
elementais.
 TEB4.3.1. Deseña e
monta circuítos
eléctricos e
electrónicos básicos
empregando
lámpadas,
zumbadores, díodos
LED, transistores,
motores, baterías,
conectores,
 CMCCT
 CAA
 CSIEE
2º Av Deseña e monta
un circuíto con
compoñentes
eléctricos e
electrónicos nas
circunstancias
favorables
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O

aprendizaxe
CC Tempo
ralizaci
ón
Grao mínimo Proced
emento
Instrumento
de
avaliación
condensadores e
resistencias.
 TEB4.3.2. Deseña
básicos, utilizando
e simboloxía
adecuada, e
experimenta cos
elementos que o
configuran.
 CMCCT
 CD
 CAA
 CSIEE
2º Av Emprega
software de
simulación para
deseño de
circuítos
eléctricos
sinxelos
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 b
 e
 f
 g
 B4.5. Sistemas de
control por
computador.
Elementos básicos
de programación.
 B4.4. Deseñar, montar e
programar un sistema
sinxelo de control.
 TEB4.4.1. Elabora
un programa
informático que
xestione o
funcionamento dun
sistema de control.
 CMCCT
 CD
 CAA
 CSIEE

2º Av Elabora mediante
software axeitado
un programa de
control
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
Bloque 5. tecnoloxías da información e da comunicación
 f  B5.1. Elementos
dun equipamento
informático.
 B5.1. Distinguir as partes
operativas dun
equipamento informático.
 TEB5.1.1. Identifica
as partes dun
computador e é
capaz de substituír
e montar pezas
clave.
 CMCCT
 CD
 CAA
 CSIEE
3ºAv Identifica os
compoñente
básicos do CPU
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O

aprendizaxe
CC Tempo
ralizaci
ón
Grao mínimo Proced
emento
Instrumento
de
avaliación
 a
 b
 e
 f
 g
 m
 B5.2. Ferramentas
e aplicacións
básicas para a
procura, a
descarga, o
intercambio e a
publicación de
información.
 B5.3. Medidas de
seguridade no uso
dos sistemas de
intercambio de
información.
 B5.2. Utilizar de forma
segura sistemas de
intercambio de
información.
 TEB5.2.1. Manexa
espazos web,
plataformas e outros
sistemas de
intercambio de
información.
 CMCCT
 CD
 CAA
 CSIEE
3º Av Manexa espazos
web de
intercambio de
información
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 TEB5.2.2. Coñece
as medidas de
seguridade
aplicables a cada
situación de risco.
 CMCCT
 CD
 CAA
 CSC
3º Av Coñece as
medidas de
seguridade
aplicables a cada
situación de risco
no teu espazo
web
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 b
 e
 f
 g
 h
 o
 B5.4. Deseño,
elaboración e
comunicación de
proxectos técnicos
coas tecnoloxías
da información e da
comunicación.
 B5.3. Utilizar un
equipamento informático
para elaborar e comunicar
proxectos técnicos.
 TEB5.3.1. Instala e
manexa programas
e software básicos.
 CMCCT
 CD
 CAA
3º Av Manexa os
programas
básicos de
software
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 TEB5.3.2. Utiliza
adecuadamente
equipamentos
informáticos e
dispositivos
electrónicos.
 CMCCT
 CD
 CAA
3º Av Fai un uso
correctos os
equipos
informáticos e
dispositivos
electrónicos
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
 TEB5.3.3. Elabora,  CCL 3º Av Elabora, presenta OBS LC

aprendizaxe
CC Tempo
ralizaci
ón
Grao mínimo Proced
emento
Instrumento
de
avaliación
presenta e difunde
proxectos técnicos
con equipamentos
informáticos.
 CMCCT
 CD
 CAA
 CSIEE
e difunde
mediante
equipamento
informático o
proxecto a
realizar
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
EV
Ru_PROB
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI
O
como segue:
elementos:

Tecnoloxía 3º ESO
Bloque 1. Proceso de
resolución de problemas
tecnolóxicos
Deseña un prototipo que dá solución a un problema
técnico sinxelo .
Elabora os documentos básicos necesarios para a
planificación da construción dun prototipo sinxelo.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 2. Expresión e
comunicación técnica
Representa mediante esbozos obxectos ou sistemas
técnicos nos que se aprecie axeitadamente o obxecto
ou sistema a fabricar.
Acota un debuxo da representación seguindo os
criterios normalizados
Interpreta esbozos e bosquexos de produtos
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 3. Materiais de uso
técnico
Describe e compara as características dos deferentes
materiais de construción e plásticos Explica as
propiedades mecánicas de plásticos e materiais de
construción
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 4. Máquinas e
sistemas: electricidade,
electrónica e control
Explica os principais efectos da corrente eléctrica e a
súa conversión mediante un esquema . Calcula V,I,R
nun circuíto sinxelo. Emprega software de simulación
para deseño de circuítos eléctricos sinxelos. Resolve
un circuíto sinxelo en serie, paralelo e mixto. Utiliza
o polímetro para medir V,I,R ( de maneira práctica, se
é posible e de maneira virtual)
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
información e da
comunicación
Identifica as partes fundamentais dun computador.
Utiliza adecuadamente o ordenador asignado
respectando as normas de manexo. Manexa espazos
web de intercambio de información
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLI

Na materia de Tecnoloxía 4º ESO se fai unha adaptación segúns as instrucións vixentes para

Tecnoloxía. 4º de ESO
Ob
xec
tivo
s
Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Compete
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
Contidos mínimos Criterios
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
Bloque 1. Tecnoloxías da información e da comunicación
▪ e
▪ i
n
s
t
r
u
c
i
ó
n
s
h
▪ o
▪ B1.1.
Elementos e
dispositivos de
comunicación
con fíos e sen
eles.
▪ B1.2. Tipoloxía
de redes.
▪ B1.1. Analizar os
elementos e os
sistemas que
configuran a
comunicación con fíos
e sen eles.
▪ TEB1.1.1. Describe os
elementos e os sistemas
fundamentáis que se utilizan na
comunicación con fíos e sen
eles.
CCL
CMCCT
CD
 1º
AV
Describe os aspectos
básicos dos sistemas
fundamentáis de
comunicación
alámbrica e
inalámbrica
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ TEB1.1.2. Describe as formas
de conexión na comunicación
entre dispositivos dixitais.
CCL
CMCCT
CD
 1º
AV
Sinala os aspectos
básicos das formas
de conexión na
comunicación entre
dispositivos dixitais.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ b
▪ e
▪ f
▪ h
▪ o
▪ B1.3.
Publicación e
intercambio de
información en
medios dixitais.
▪ B1.2. Acceder a
servizos de
intercambio e
publicación de
información dixital con
criterios de
seguridade e uso
responsable.
▪ TEB1.2.1. Localiza,
intercambia e publica
información a través de internet
empregando servizos de
localización, comunicación
intergrupal e xestores de
transmisión de son, imaxe e
datos.
CD
CAA
CSIEE
 1º
AV
Busca, intercambia e
publica información
en internet.
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROB
PORTFOL
IO

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
▪ TEB1.2.2. Coñece as medidas
de seguridade aplicables a
cada situación de risco.
CD
CSC
 1º
AV
Aplica medidas de
seguridade ás
situacións
máis graves de risco
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ b
▪ e
▪ f
▪ B1.4.
Conceptos
básicos e
introdución ás
linguaxes de
programación.
▪ B1.3. Elaborar
programas
informáticos sinxelos.
▪ TEB1.3.1. Desenvolve un
programa informático sinxelo
para resolver problemas,
utilizando unha linguaxe de
programación.
CMCCT
CAA
CSIEE
CD
 1º
AV
Realiza un programa
informático sinxelo
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ b
▪ e
▪ f
▪ B1.5. Uso de
computadores
e outros
sistemas de
intercambio de
información.
▪ B1.4. Utilizar
equipamentos
informáticos.
▪ TEB1.4.1. Utiliza o computador
como ferramenta de
adquisición e interpretación de
datos, e como realimentación
doutros procesos cos datos
obtidos.
CMCCT
CD
CAA
 1º
AV
Usa o computador
nunha actividade
como ferramenta de
adquisición e
interpretación de
datos.
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOL
IO
Bloque 2. Instalacións en vivendas

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
▪ f
▪ g
▪ B2.1.
Instalacións
características:
eléctrica, de
auga sanitaria
e de
saneamento.
▪ B2.2. Outras
instalacións:
calefacción,
gas, aire
acondicionado
e domótica.
▪ B2.1. Describir os
elementos que
compoñen as
instalacións dunha
vivenda e as normas
que regulan o seu
deseño e a súa
utilización.
▪ TEB2.1.1. Diferencia as
instalacións típicas nunha
vivenda.
CMCCT
CAA
 3º
Av
Recoñece as
instalacións típicas
dunha vivenda
sinxela.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
elementos que compoñen as
instalacións dunha vivenda.
CCL
CMCCT
 3º
Av
Identifica os
elementos
fundamentais das
instalacións dunha
vivenda
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ b
▪ e
▪ f
▪ g
▪ B2.3.
Normativa,
simboloxía,
análise e
montaxe de
instalacións
básicas.
▪ B2.4. Aforro
enerxético
nunha vivenda.
▪ B2.2. Realizar
deseños sinxelos
empregando a
simboloxía axeitada.
▪ TEB2.2.1. Interpreta e manexa
simboloxía de instalacións
eléctricas, calefacción,
subministración de auga e
saneamento, aire
acondicionado e gas.
CMCCT
CAA
 3º
Av
Identifica e manexa a
simboloxía dos
elementos
fundamentais de
instalacións
eléctricas,
calefacción,subministr
ación de auga e
saneamento, aire
acondicionado e gas.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
Arquitectura
bioclimática.
▪ TEB2.2.2. Deseña con axuda
de software unha instalacións
para unha vivenda tipo con
criterios de eficiencia
enerxética.
CMCC
CD
CSC
CSIEE
 3º
Av
Deseña co
computador
unha instalación
eléctrica para unha
vivenda pequena.
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOL
IO
▪ b
▪ g
▪ f
▪ m
▪ B2.3.
Normativa,
simboloxía,
análise e
montaxe de
instalacións
básicas.
▪ B2.4. Aforro
enerxético
nunha vivenda.
Arquitectura
bioclimática.
▪ B2.3. Experimentar
coa montaxe de
circuítos básicos e
valorar as condicións
que contribúen ao
aforro enerxético.
▪ TEB2.3.1. Realiza montaxes
sinxelos e experimenta e
analiza o seu funcionamento.
CMCCT
CAA
CSIEE
 3º
Av
Monta un circuíto
eléctrico sinxelo
dunha instalación
eléctrica en vivendas.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ a
▪ g
▪ h
▪ m
▪ B2.4. Aforro
enerxético
nunha vivenda.
Arquitectura
bioclimática.
▪ B2.4. Avaliar a
contribución da
arquitectura da
vivenda, das súas
instalacións e dos
hábitos de consumo
ao aforro enerxético.
▪ TEB2.4.1. Propón medidas de
redución do consumo
enerxético dunha vivenda.
CAA
CSC
CSIEE
 3º
Av
Sinala as medidas
fundamentais de
redución do consumo
enerxético dunha
vivenda
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOL
IO

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
Bloque 3. Electrónica
▪ f
▪ g
▪ h
▪ o
▪ B3.1.
Electrónica
analóxica.
▪ B3.2.
Compoñentes
básicos.
▪ B3.3.
Simboloxía e
análise de
circuítos
elementais.
▪ B3.1. Analizar e
describir o
funcionamento e a
aplicación dun circuíto
electrónico e os seus
compoñentes
elementais.
▪ TEB3.1.1. Describe o
funcionamento dun circuíto
electrónico formado por
compoñentes elementais.
CCL
CMCCT
 1º
AV
Explica de xeito xeral
o funcionamento de
circuítos electrónicos
básicos
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ TEB3.1.2. Explica as
características e as funcións de
compoñentes básicos: resistor,
condensador, díodo e
transistor.
CCL
CMCCT
 1º
AV
Explica de xeito
básico
as características e as
funcións do resistor,
condesador, díodo e
transistor
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ e
▪ f
▪ B3.3.
Simboloxía e
análise de
circuítos
elementais.
▪ B3.4. Uso de
simuladores
para analizar o
comportament
o dos circuítos
electrónicos.
▪ B3.2. Empregar
simuladores que
faciliten o deseño e
permitan a práctica
coa simboloxía
normalizada.
▪ TEB3.2.1. Emprega
simuladores para o deseño e a
análise de circuítos analóxicos
básicos, utilizando simboloxía
axeitada.
CD
CMCCT
CAA
CSIEE
 1º
AV
Simula co computador
circuítos analóxicos
básicos e interpreta o
seu funcionamento.,
no equipo da clase ou
dende a casa
segundo a
circunstancia
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
▪ b
▪ f
▪ g
▪ B3.5. Montaxe
de circuítos
sinxelos.
coa montaxe de
circuítos elementais e
aplicalos no proceso
tecnolóxico.
▪ TEB3.3.1. Realiza a montaxe
de circuítos electrónicos
básicos deseñados
previamente.
CMCCT  1º
AV
Deseña e monta
nunha placa de proba
circuítos analóxicos e
dixitais básicos.,
dependendo das
medidas sanitarias
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ f
▪ g
▪ B3.6.
Electrónica
dixital.
▪ B3.7.
Aplicación da
álxebra de
Boole a
problemas
tecnolóxicos
básicos.
▪ B3.4. Realizar
operacións lóxicas
empregando a
álxebra de Boole na
resolución de
problemas
▪ TEB3.4.1. Realiza operacións
lóxicas empregando a álxebra
de Boole.
CMCCT  1º
AV
Realiza exercicios de
lóxica sinxelos
utilizando a álxebra
de Boole.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ TEB3.4.2. Relaciona
formulacións lóxicas con
procesos técnicos.
CMCCT
CSIEE
CAA
 1º
AV
Aplica a formulación
lóxica en procesos
técnicos sinxelos.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
▪ f
▪ g
▪ B3.8. Portas
lóxicas.
▪ B3.5. Resolver
mediante portas
lóxicas problemas
▪ TEB3.5.1. Resolve mediante
portas lóxicas problemas
CMCCT
CSIEE
CAA
 1º
AV
Deseña con portas
lóxicas minimizando
co diagrama de
Karnaugh problemas
tecnolóxicos sinxelos
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
Bloque 4. Control e robótica
▪ f
▪ g
▪ B4.1. Sistemas
automáticos;
compoñentes
característicos
de dispositivos
de control.
▪ B4.1. Analizar
sistemas automáticos
e describir os seus
compoñentes
compoñentes dos sistemas
automáticos.
CCL
CMCCT
 2º
AV
Nomea os principais
compoñentes dos
sistemas automáticos.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ TEB4.1.2. Analiza o
funcionamento de
automatismos en dispositivos
técnicos habituais,
diferenciando entre lazo aberto
e pechado.
CMCCT
CAA
 2º
AV
Diferencia un sistema
de control en lazo
aberto dun en lazo
pechado.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
▪ f
▪ g
▪ B4.2. Deseño
e construción
de robots.
▪ B4.3. Graos de
liberdade.
▪ B4.4.
Características
técnicas.
▪ B4.2. Montar
automatismos
sinxelos.
▪ TEB4.2.1. Representa e monta
automatismos sinxelos.
CMCCT
CAA
 2º
AV
Deseña e fabrica un
automatismo básico
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ e
▪ g
▪ B4.5. O
computador
como elemento
de
programación
e control.
▪ B4.6.
Linguaxes
básicas de
programación.
▪ B4.7.
Aplicación de
tarxetas
controladoras
na
experimentació
n con
prototipos
deseñados.
▪ B4.3. Desenvolver un
programa para
controlar un sistema
automático ou un
robot e o seu
funcionamento de
forma autónoma.
▪ TEB4.3.1. Desenvolve un
programa para controlar un
sistema automático ou un robot
que funcione de forma
autónoma en función da
realimentación que recibe do
contorno.
CMCCT
CD
CAA
CSIEE
 2º
AV
Desenvolve un
programa sinxelo co
software S4A ,
tinkercad ou similar
para controlar un
sistema automático
ou un robot que
funcione de forma
autónoma en función
da información que
recibe do exterior.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
Bloque 5. Neumática e hidráulica

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
▪ f
▪ h
▪ o
▪ B5.1. Análise
de sistemas
hidráulicos e
pneumáticos.
▪ B5.2.
Compoñentes.
▪ B5.1. Coñecer as
principais aplicacións
das tecnoloxías
hidráulica e
pneumática.
▪ TEB5.1.1. Describe as
principais aplicacións das
tecnoloxías hidráulica e
pneumática.
CCL
CMCCT
 3º
Av
Relaciona algunhas
aplicacións das
tecnoloxías hidráulica
e pneumática
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ f
▪ h
▪ o
▪ B5.3.
Principios
físicos de
funcionamento.
▪ B5.2. Identificar e
describir as
características e o
funcionamento deste
tipo de sistemas.
▪ TEB5.2.1. Identifica e describe
as características e o
funcionamento deste tipo de
sistemas.
CCL
CMCCT
 3º
Av
Identifica os principais
elementos das
tecnoloxías hidráulica
e pneumática e
describe o
funcionamento de
sistemas sinxelos nos
que se usan ditas
tecnoloxías
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
▪ f ▪ B5.4.
Simboloxía.
▪ B5.3. Coñecer e
manexar con soltura a
simboloxía necesaria
para representar
circuítos.
▪ TEB5.3.1. Emprega a
simboloxía e a nomenclatura
para representar circuítos que
resolvan un problema
tecnolóxico.
CMCCT
CAA
CSIEE
 3º
Av
Debuxa esquemas
pneumáticos ou
hidráulicos que
resolvan problemas
tecnolóxicos sinxelos
e nomea os seus
elementos.
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
▪ e
▪ g
▪ B5.5. Uso de
simuladores no
deseño de
circuítos
básicos.
▪ B5.6.
Aplicación en
sistemas
industriais.
con dispositivos
pneumáticos ou
simuladores
informáticos.
▪ TEB5.4.1. Realiza montaxes de
circuítos sinxelos pneumáticos
ou hidráulicos con
compoñentes reais ou
mediante simulación.
CMCCT
CD
CAA
CSIEE
 3º
Av
Simula no ordenador
montaxes de circuítos
pneumáticos e
hidráulicos sinxelos
OBS
DOC
PROB
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
Ru_PROB
PORTFOL
IO
Bloque 6. Tecnoloxía e sociedade
▪ g
▪ m
▪ B6.1. O
desenvolveme
nto tecnolóxico
ao longo da
historia.
▪ B6.1. Coñecer a
evolución tecnolóxica
ao longo da historia.
▪ TEB6.1.1. Identifica os cambios
tecnolóxicos máis importantes
que se produciron ao longo da
historia da humanidade.
CMCCT
CAA
CCEC
CSC
 3º
Av
Sinala os principais
cambios tecnolóxicos
que máis repercutiron
na historia da
humanidade
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOL
IO

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
▪ l
▪ n
▪ B6.2. Análise
da evolución
de obxectos
técnicos e
tecnolóxicos.
Importancia da
normalización
nos produtos
industriais.
▪ B6.2. Analizar
obxectos técnicos e
tecnolóxicos mediante
a análise de
obxectos.
▪ TEB6.2.1. Analiza obxectos
técnicos e a súa relación co
contorno, interpretando a súa
función histórica e a evolución
tecnolóxica.
CMCCT
CAA
CSC
CCEC
 3º
Av
Analiza de xeito
básico
obxectos técnicos,
tendo
en conta a súa
influencia no contorno
na época na que
foron
fabricados e a súa
evolución dende o
punto de vista
histórico
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOL
IO
▪ a
▪ f
▪ l
▪ n
▪ B6.3.
Aproveitament
o de materias
primas e
recursos
naturais.
▪ B6.4.
Adquisición de
▪ B6.3. Valorar a
repercusión da
tecnoloxía no día a
día.
▪ TEB6.3.1. Elabora xuízos de
valor fronte ao
desenvolvemento tecnolóxico a
partir da análise de obxectos,
relacionado inventos e
descubertas co contexto en
que se desenvolven.
CCL
CMCCT
CSC
CCEC
 3º
Av
Analiza de xeito
básico
a relación entre o
desenvolvemento
tecnolóxico e o
contexto
histórico no que se
produce
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOL
IO

Ob
xec
tivo
s
ncias
clave
Temp
oraliz
ación
de
avaliació
n
Instrument
os de
avaliación
hábitos que
potencien o
desenvolveme
nto
sustentable.
▪ TEB6.3.2. Interpreta as
modificacións tecnolóxicas,
económicas e sociais en cada
período histórico, axudándose
de documentación escrita e
dixital.
CCL
CMCCT
CD
CAA
CSC
CCEC
 3º
Av
Con axuda da
información de
Internet
por medio dunha
actividade tipo
webquest interpreta
os
principais cambios
tecnolóxicos,
económicos e
sociais ao
longo da historia.
OBS
DOC
PROX
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOL
IO
como segue:

elementos:
Tecnoloxía 4º ESO
información e da
comunicación
Describe os aspectos básicos dos sistemas
fundamentais de comunicación alámbrica e
inalámbrica
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 2. Instalacións en
vivendas
Recoñece as instalacións típicas dunha vivenda
sinxela. Identifica os elementos fundamentais das
instalacións dunha vivenda. Monta un circuíto
eléctrico sinxelo dunha instalación eléctrica en
vivendas.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 3. Electrónica Explica de xeito xeral o funcionamento de circuítos
electrónicos básicos
Realiza exercicios de lóxica sinxelos utilizando a
álxebra de Boole.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 4. Control e
robótica
Nomea e coñece os principais compoñentes dos
sistemas automáticos.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO

Tecnoloxía 4º ESO
Bloque 5. Neumática e
hidráulica
Identifica os principais elementos das tecnoloxías
hidráulica e pneumática e describe o funcionamento
de sistemas sinxelos nos que se usan ditas tecnoloxías
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 6. Tecnoloxía e
sociedade
Sinala os principais cambios tecnolóxicos que máis
repercutiron na historia da humanidade
➢ TIC 4º ESO
Se fai unha adaptación segúns as instruccións vixentes para manter as medidas preventivas, co
obxectivo de protexer e previr no máximo posible o risco do contaxio por COVD-19. Todos os traballos
de ordenador, se farán gardando as normas de precaución para garantir a seguridade de toda a
Tecnoloxías da Información e da Comunicación. 4º de ESO
Obxectiv
os
Contidos Criterios de avaliación Estándares de
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
Bloque 1. Ética e estética na interacción en rede

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
▪ a
▪ b
▪ f
▪ g
▪ h
▪ i
▪ o
▪ B1.1. Políticas de
seguridade para
a protección do
individuo na
interacción coa
rede.
Contrasinais.
Condutas e
hábitos seguros.
▪ B1.2. Intercambio
e publicación de
información
dixital na rede.
Seguridade e
responsabilidade
no uso dos
servizos de
publicación.
▪ B1.1. Adoptar condutas e
hábitos que permitan a
protección do individuo na
súa interacción na rede.
▪ TICB1.1.1.
Interactúa con
hábitos
adecuados en
contornos
virtuais.
▪ CD
▪ CSC
 Respecta ás
persoas e a
súa
privacidade
en
contornos
virtuais.
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ TICB1.1.2. Aplica
políticas seguras
de utilización de
contrasinais para
a protección da
información
persoal.
▪ CD
▪ CMCCT
.
Cumpre
normas
básicas
de utilización
de
contrasinais
para a
protección da
información
persoal.
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ a
▪ b
▪ f
▪ g
▪ h
▪ i
▪ m
▪ ñ
▪ o
▪ B1.3. Dereitos de
propiedade
intelectual e de
explotación dos
materiais
aloxados na web.
Tipos de licenzas
de distribución.
▪ B1.2. Acceder a servizos
de intercambio e
publicación de
información dixital con
criterios de seguridade e
uso responsable.
▪ TICB1.2.1.
Realiza
actividades con
responsabilidade
sobre conceptos
como a
propiedade e o
intercambio de
información.
• CD
• CAA
• CSC
• CCEC
Respecta os
dereitos de
autor e a
propiedade
intelectual en
internet
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ a
▪ g
▪ h
- B1.4. Propiedade
e distribución
do software e
da
▪ B1.3. Recoñecer e
comprender os dereitos
dos materiais aloxados na
web.
▪ TICB1.3.1.
Consulta
distintas fontes e
navega
▪ CD
▪ CAA
▪ CSC
É consciente
da
importancia da
identidade
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
▪ i
▪ m
▪ ñ
información.
Tipos de
licenzas de
uso e
distribución.
- B1.5. Identidade
dixital,
privacidade e
seguridade.
Desenvolvem
ento de
actitudes de
protección
activa ante
dos intentos
de fraude.
coñecendo a
importancia da
identidade dixital
e os tipos de
fraude da web.
dixital e coñece
os principais
tipos de fraude
da web.
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ TICB1.3.2.
Diferencia o
concepto de
materiais
suxeitos a
dereitos de
autoría e
materiais de libre
distribución.
▪ CD
▪ CSC
▪ CCEC
Recoñece a
diferencia entre
materiais
suxeitos a
dereitos de
autoría e
materiais de
libre
distribución.
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
Bloque 2. Computadores, sistemas operativos e redes
▪ f ▪ B2.1. Funcións
de configuración
dos
equipamentos
informáticos.
▪ B2.1. Utilizar e configurar
equipamentos
informáticos, identificando
os elementos que os
configuran e a súa función
no conxunto.
▪ TICB2.1.1.
Realiza
operacións
básicas de
organización e
almacenamento
da información.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CAA
Realizar
operacións
básicas de
organización e
almacenament
o da
información
acadando unha
orde mínima na
súa estrutura
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ TICB2.1.2.
Configura
▪ CD
▪ CMCCT
Configura as
principais
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ LC
▪ EV

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
elementos
básicos do
sistema
operativo e de
accesibilidade do
equipamento
informático.
. utilidades do
sistema
operativo e o
seu
mantemento
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ f ▪ B2.2. Instalación
e eliminación de
software de
propósito xeral.
▪ B2.2. Xestionar a
instalación e eliminación
de software de propósito
xeral.
▪ TICB2.2.1.
Resolve
problemas
vinculados aos
sistemas
operativos e ás
aplicacións e os
programas
vinculados a
estes.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CAA
Resolve
problemas
básicos ligados
aos sistemas
operativos e os
programas
vinculados a
estes
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ a
▪ f
▪ B2.3. Utilización
de software de
comunicación
entre
equipamentos e
sistemas.
▪ B2.3. Utilizar software de
comunicación entre
equipamentos e sistemas.
▪ TICB2.3.1.
Administra o
equipamento con
responsabilidade
e coñece
aplicacións de
comunicación
entre
dispositivos.
▪ CD
▪ CMCCT
.
Coida e
administra con
responsabilida
de o equipo da
aula e
informática e
coñece
algunha
aplicación de
comunicación
entre
dispositivos.
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ f ▪ B2.4.
Arquitectura dun
computador:
compoñentes
básicos e
▪ B2.4. Coñecer a
arquitectura dun
computador, identificando
os seus compoñentes
básicos, e describir as
▪ TICB2.4.1.
Analiza e coñece
diversos
compoñentes
físicos dun
▪ CD
▪ CMCCT
.
Coñece os
principais
compoñentes
físicos dun
computador, as
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
características. súas características. computador, as
súas
características
técnicas e as
conexións entre
eles.
súas
características
técnicos e as
conexións
entre eles
▪ PROP
▪ PRAC
▪ PORTFOLI
O
▪ f ▪ B2.5. Elementos
e sistemas para a
comunicación
con fíos e sen
eles.
▪ B2.5. Analizar os
elementos e os sistemas
que configuran a
comunicación con fíos e
sen eles.
▪ TICB2.5.1.
Describe as
formas de
conexión na
comunicación
entre dispositivos
dixitais.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
Describe
basicamente
as
formas de
conexión na
comunicación
entre
dispositivos
dixitais
 1º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
Bloque 3. Organización, deseño e produción de información dixital
▪ f
▪ g
▪ h
▪ i
▪ m
▪ ñ
▪ a
▪ o
▪ B3.1. Procesos
de produción de
documentos con
aplicacións
ofimáticas e de
deseño gráfico.
Maquetaxe.
Importación de
imaxes e
gráficos.
▪ B3.2. Formatos
abertos e
▪ B3.1. Utilizar aplicacións
informáticas de escritorio
para a produción de
documentos.
▪ TICB3.1.1.
Elabora e
maqueta
documentos de
texto con
aplicacións
informáticas que
facilitan a
inclusión de
táboas, imaxes,
fórmulas,
gráficos, así
como outras
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
▪ CAA
▪ CSIEE
▪ CCEC
Elabora
documentos de
texto cun
procesador de
textos
aproveitando
as
súas utilidades
básicas como a
inserción de
táboas e
imaxes entre
 2º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
estándares de
formato na
produción de
documentación.
▪ B3.3. Operacións
básicas en follas
de cálculo.
Creación de
gráficos.
Elaboración de
informes
sinxelos.
▪ B3.4.
Organización da
información en
bases de datos.
Realización de
consultas básicas
e xeración de
documentos.
posibilidades de
deseño, e
interactúa con
outras
características
do programa.
outras
▪ TICB3.1.2.
Produce
informes que
requiren o
emprego de
follas de cálculo,
que inclúan
resultados
textuais,
numéricos e
gráficos.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
▪ CSIEE
Realiza
informes
sinxelos cunha
folla de
cálculo no que
se
inclúan texto,
resultados
numéricos e
gráficos.
 2º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ TICB3.1.3.
Elabora bases
de datos sinxelas
e utiliza a súa
funcionalidade
para consultar
datos, organizar
a información e
xerar
documentos.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CAA
▪ CSIEE
Crea unha
base de
datos
sinxela
incluíndo os
seguintes
obxectos:
táboas,
consultas
formularios e
informes.
 2º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ c
▪ f
▪ g
▪ h
▪ i
▪ B3.5. Tipos de
presentacións e
estrutura do
contido. Deseño
da estrutura e de
elementos
▪ B3.2. Elaborar contidos
de imaxe, audio e vídeo, e
desenvolver capacidades
para integralos en
diversas producións.
▪ TICB3.2.1.
Integra
elementos
multimedia,
imaxe e texto na
elaboración de
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
▪ CAA
Realiza
presentació
ns
sinxelas
integrando
texto e
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
▪ m
▪ ñ
▪ o
gráficos
adecuados para
o público
obxectivo.
Importación de
elementos
multimedia, de
imaxes e de
gráficos.
▪ B3.6. Edición e
montaxe de
materiais
audiovisuais a
partir de fontes
diversas. Captura
de imaxe, de
audio e de vídeo,
e conversión a
outros formatos.
▪ B3.7. Tratamento
básico da imaxe
dixital.
Exposición,
saturación,
luminosidade e
contraste.
Resolución e
formatos.
presentacións,
adecuando o
deseño e a
maquetaxe á
mensaxe e ao
público obxectivo
a quen vai
dirixido.
▪ CSIEE
▪ CCEC
▪ CSC
elementos
multimedia
adecuando
a mesma ao
público a
quen vai
dirixido.
▪ PRAC O
▪ TICB3.2.2.
Emprega
dispositivos de
captura de
imaxe, audio e
vídeo, edita a
información
mediante
software
específico e crea
novos materiais
en diversos
formatos.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
▪ CAA
▪ CSIEE
Captura
información
multimedia e a
procesa
mediante
programas de
edición de
imaxe, audio
e vídeo
obtendo o
resultado no
formato
desexado.
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
Bloque 4. Seguridade informática
▪ a ▪ B4.1. ▪ B4.1. Adopta condutas de ▪ TICB4.1.1. ▪ CD Coñece os  2º ▪ OBS ▪ LC

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
▪ f Procedementos
de intercambio
de información
entre dispositivos
físicos de
características
técnicas
diversas.
▪ B4.2. Riscos de
seguridade para
sistemas,
aplicacións e
datos. Hábitos de
protección.
▪ B4.3. Medidas de
seguridade activa
e pasiva.
Actualización do
software.
Antivirus e
devasas.
seguridade activa e
pasiva na protección de
datos e no intercambio de
información.
Analiza e coñece
dispositivos
físicos e
características
técnicas, de
conexión e de
intercambio de
información entre
eles.
▪ CMCCT
.
principais
dispositivos
físicos e as
características
técnicas do
intercambio de
información
entre eles.
Av ▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ TICB4.1.2.
Coñece os riscos
de seguridade e
emprega hábitos
de protección
adecuados.
▪ CD
▪ CMCCT
.
Identifica as
principais
ameazas á
seguridade e
as medidas
básicas de
seguridade
pasiva e activa
 2º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ TICB4.1.3.
Describe a
importancia da
actualización do
software e do
emprego de
antivirus e de
devasas para
garantir a
seguridade.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
Recoñece a
importancia
da
actualización
do software e
do emprego de
antivirus e de
devasas para
acadar
seguridade
 2º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
Bloque 5. Publicación e difusión de contidos
▪ b
▪ f
▪ B5.1.
Compartición de
recursos en
▪ B5.1. Utilizar dispositivos
de intercambio de
información coñecendo as
▪ TICB5.1.1.
Realiza
actividades que
▪ CD
▪ CMCCT
.
Utiliza a red
local da aula
de informática
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ LC
▪ EV

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
redes locais e en
internet.
características da
comunicación ou da
conexión entre eles.
requiren
compartir
recursos en
redes locais e
virtuais.
▪ CAA
▪ CSC
para
obter e
compartir
información
para o
desenvolveme
nto de
actividades.
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ a
▪ f
▪ g
▪ h
▪ i
▪ m
▪ ñ
▪ o
▪ B5.3. Deseño de
páxinas web
sinxelas.
▪ B5.2. Elaborar e publicar
contidos na web que
integren información
textual, numérica, sonora
e gráfica.
▪ TICB5.2.1.
Integra e
organiza
elementos
textuais e
gráficos en
estruturas
hipertextuais.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
▪ CAA
Publica
contidos
sinxelos na
web que
integren texto e
gráficos
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ TICB5.2.2.
Deseña páxinas
web e coñece os
protocolos de
publicación,
baixo estándares
adecuados e con
respecto aos
dereitos de
propiedade.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
▪ CSC
▪ CSIEE
▪ CCEC
Deseña unha
páxina web
sinxela
respectando
os estándares
de publicación
e os
dereitos de
propiedade.
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ a
▪ b
▪ c
▪ B5.4. Creación e
publicación na
web. Estándares
de publicación.
▪ B5.3. Coñecer os
estándares de publicación
e empregalos na
produción de páxinas web
▪ TICB5.3.1.
Participa
colaborativament
e en diversas
▪ CD
▪ CMCCT
.
Colabora
nalgunha
actividade
utilizando
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
▪ g
▪ h
▪ i
▪ m
▪ ñ
▪ o
▪ B5.5. Traballo
colaborativo con
servizos na nube
e coas
ferramentas das
TIC de carácter
social.
e coas ferramentas das
TIC de carácter social.
ferramentas das
TIC de carácter
social e xestiona
os propios.
▪ CCL
▪ CAA
▪ CSIEE
▪ CSC
unha
ferramenta
TIC de
carácter social.
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
Bloque 6. Internet, redes sociais e hiperconexión
▪ a
▪ b
▪ f
▪ g
▪ h
▪ i
▪ m
▪ ñ
▪ o
▪ B6.1. Creación e
publicación na
web de materiais
multiplataforma
accesibles.
▪ B6.2. Recursos e
plataformas de
formación a
distancia,
emprego e
saúde.
▪ B6.3.
Administración
electrónica e
comercio
electrónico:
intercambios
económicos e
seguridade.
▪ B6.4.
Sincronización
entre dispositivos
móbiles e
computadores.
▪ B6.1. Desenvolver hábitos
no uso de ferramentas
que permitan a
accesibilidade ás
producións desde
diversos dispositivos
móbiles.
▪ TICB6.1.1.
Elabora
materiais para a
web que
permiten a
accesibilidade á
información
multiplataforma.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CSIEE
Elabora
material
sinxelo
para a web que
permite a
accesibilidade
á información
multiplataforma
.
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ TICB6.1.2.
Realiza
intercambio de
información en
distintas
plataformas nas
que está
rexistrado/a e
que ofrecen
servizos de
formación, lecer,
etc.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
▪ CAA
▪ CSC
Realiza
intercambios
de
información en
algunha
plataforma na
que este
rexistrado/a e
que ofrece
servizos de
formación.
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ TICB6.1.3.
Sincroniza a
▪ CD Realiza
algunha
 3º
Av
▪ OBS ▪ LC

Obxectiv
os
aprendizaxe
Competen
cias clave
Contidos
mínimos
Temp
oraliz
ación
Procedement
os
Instrumentos
información entre
un dispositivo
móbil e outro
dispositivo.
▪ CMCCT
.
actividade de
sincronización
dun
móbil cun
ordenado
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ a
▪ b
▪ f
▪ g
▪ h
▪ i
▪ m
▪ ñ
▪ o
▪ B6.5. Redes
sociais.
Privacidade e
seguridade
persoal na
interacción en
redes sociais.
▪ B6.2. Empregar o sentido
crítico e desenvolver
hábitos adecuados no uso
e no intercambio da
información a través de
redes sociais e
plataformas.
▪ TICB6.2.1.
Participa
activamente en
redes sociais con
criterios de
seguridade.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
▪ CAA
▪ CSC
▪ CSIEE
Participa
nalgunha rede
social con
criterios de
seguridade
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROD
▪ PROP
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O
▪ f
▪ m
▪ ñ
▪ B6.6. Utilización
de canles de
distribución de
contidos
multimedia para
distribución de
materiais propios.
▪ B6.3. Publicar e relacionar
mediante hiper ligazóns
información en canles de
contidos multimedia,
presentacións, imaxe,
audio e vídeo.
▪ TICB6.3.1.
Emprega canles
de distribución
de contidos
multimedia para
aloxar materiais
propios e
enlazalos
noutras
producións.
▪ CD
▪ CMCCT
.
▪ CCL
▪ CSC
Utiliza algún
canal de
distribución de
contido
multimedia
para aloxar
material propio
e enlazalos
noutras
producións
 3º
Av
▪ OBS
▪ DOC
▪ PROB
▪ PROD
▪ PRAC
▪ LC
▪ EV
▪ Ru_PRAC
▪ Ru_PROD
▪ PORTFOLI
O

como segue:
Para cada estándar de aprendizaxe se manteñen os obxectivos, contidos, estándares de aprendizaxe,
temporalización, as competencias clave e os criterios da avaliación. No caso de que as autoridades
establezan este tipo de ensino se fai unha adaptación da programación para os seguintes elementos:
TIC 4º ESO
Bloque 1. Ética e estética
na interacción en rede
É consciente da
importancia da
identidade dixital e coñece os principais tipos de fraude da
web.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 2. Computadores,
sistemas operativos e
redes
Coñece os principais compoñentes físicos dun
computador, as súas
características técnicos e as conexións entre eles
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 3. Organización,
deseño e produción de
información dixital
Elabora documentos de texto cun procesador de
textos aproveitando as súas utilidades básicas como a
inserción de táboas e imaxes entre outras
OBS
DOC
LC
EV

TIC 4º ESO
PROB
PROD
PROP
PRAC
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 4. Seguridade
informática
Coñece os principais dispositivos físicos e as
características técnicas do intercambio de
información entre eles.
Identifica as principais ameazas á seguridade e as
medidas básicas de seguridade pasiva e activa
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 5. Publicación e
difusión de contidos
Utiliza a red local da aula de informática para
obter e compartir información para o desenvolvemento
de actividades.
OBS
DOC
PROB
PROD
PROP
PRAC
LC
EV
Ru_PRAC
Ru_PROX
Ru_PROD
PORTFOLIO
Bloque 6. Internet, redes
sociais e hiperconexión
Coñece algún canal de distribución de contido
multimedia para aloxar material propio das aplicacións
informáticas
➢ Tecnoloxía Industrial I. Primeiro de Bacharelato
Manter as medidas preventivas, co obxectivo de protexer e previr no máximo posible o risco do
contaxio por COVD-19. Todos os traballos de prácticas de programación ou o traballo co ordenador, se
farán gardando as normas de precaución para garantir a seguridade de toda a comunidade educativa

Tecnoloxia programacion

Recommended

Recommended

More Related Content

More from doloresmartinez202202

More from doloresmartinez202202 (20)

Tecnoloxia programacion