Estas Tecnologías de aprendizaje y de empoderamiento, son indispensables para el docenteque utiliza técnicas o metodologías de estudio en el aula. En la presentación hay variados recursos digitales para hacer resumenes, ordenar tareas, sintetizar, organizar información, etc. que favorecen el afianzamiento de contenidos curriculares

1. Tecnologías de aprendizaje y
conocimiento (TAC)
para abordar las metodologías
de estudio
Educación Digital
del distrito
Escolar 10
Asesora Pedagógica Digital: María Juliana Demarchi

2. ¿QUÉ NOS DICE EL DISEÑO CURRICULAR?
Refiere el tema especialmente en el Área de Prácticas del Lenguaje en
contextos de estudio.
- “Registrar y reelaborar la información obtenida”.
- “Para poder estudiar, es necesario tomar notas y los alumnos aprenden a hacerlo
en el marco de diversas situaciones didácticas. Las notas pueden adoptar la forma
de una sucesión de ideas clave, de un punteo o de un esquema o diagrama de
relaciones expresadas a través de palabras y signos (flechas, por ejemplo)”.
(pág. 728)
- En el subtítulo “QUEHACER DEL OYENTE / ESCRITOR” dice “Organizar lo que
se escucha haciendo diagramas o esquemas si es necesario y empleando para
ello signos que complementan el texto.” (pág. 728) DC segundo ciclo, tomo 2 pags.
721 y ss.
En otras áreas como Sociales, Naturales e Informática también hay
referencias a la organización de la información utilizando esquemas, tablas,
etc.

3. DISTINTOS NIVELES DE USO DE LAS TIC

4. ❧
Subrayado o resaltado de un texto
❧ Realizar apuntes _ Resúmenes
❧ Organizadores gráficos de la información: Esquemas,
organigramas, tablas, mapas mentales y conceptuales,
líneas del tiempo, infografías, cuadros sinópticos.
❧ Fichas de estudio
❧ Casos de resolución de situaciones problemáticas
❧ Test
❧ Lluvia de ideas
❧ Organización de las tareas
LAS TÉCNICAS O METODOLOGÍAS DE
ESTUDIO

5. Subrayar la parte más importante del temario es una de las técnicas
de estudio más sencillas y conocidas. Se trata simplemente de
destacar las partes más significativas del texto usando distintos
colores. Lo ideal es hacer primero una lectura comprensiva y
subrayar lo más notable para, posteriormente, proceder al estudio.
También se puede resaltar el texto.
● Uso de procesadores de texto:
Subrayad
o
Resaltado
1. subrayado o resaltado de un texto

6. ● Uso de lector de documentos como FOXIT READER:
Resalta
r
Subraya
r
1. subrayado o resaltado de un texto

7. Existen herramientas ON LINE que permiten seleccionar,
analizar e intervenir los textos de la WEB e incluso, copiar e
imprimir la selección.
1. subrayado o resaltado de un texto
Permite copiar la
selección a un
procesador y dar
formato al texto
Permite copiar la
selección a un
correo y compartir
con otros
Permite Imprimir la
selección

8. ❧ Super Simple Highlighter
que se agrega a Google Chrome y permite resaltar texto de una página
web
1. subrayado o resaltado de un texto

9. ❧ Scrible:
❧ Otros: Annotary, Diigo, Webnotes, Sharedcopy, Bounce, Markup.io,
Awesome Screenshot, Screen Draw, Jing, Crocodoc, Draw Here,
MyStickies, Yawas
1. subrayado o resaltado de un texto

10. Realizar apuntes es una de las técnicas de estudio más extendidas
junto con subrayar. Se trata de resumir lo más destacable con nuestras
propias palabras para así recordarlo más fácilmente. En la mayoría de
las ocasiones, la clave es ser capaz de resumir el contenido al máximo,
pero sin dejar fuera ningún dato clave. A la hora de crear nuestros
propios apuntes, podemos hacerlo al modo tradicional con lápiz o
papel o con herramientas online, como GoConqr, Microsoft OneNote,
Keep, Gnotes, Evernote
, Uso de Procesadores de texto, muros interactivos, thinklink
2. Realización de resúmenes o apuntes

11. Realizar apuntes es una de las técnicas de estudio más extendidas
junto con subrayar. Se trata de resumir lo más destacable con nuestras
propias palabras para así recordarlo más fácilmente. En la mayoría de
las ocasiones, la clave es ser capaz de resumir el contenido al máximo,
pero sin dejar fuera ningún dato clave. A la hora de crear nuestros
propios apuntes, podemos hacerlo al modo tradicional con lápiz o
papel o con herramientas online, como ExamTime.
, Uso de ExamTime: ver ejemplo
Apunte
2. Realización de resúmenes o apuntes

12. 2. Realización de resúmenes o apuntes

13. ● Procesadores de texto,
● Murales interactivos
● Uso de Checkthis: permite hacer posters colaborativos
haciendo uso de imágenes, texto, video o enlaces a sitios
web y darle aspecto de página web.
● Uso de texto en google DRIVE
2. Realización de resúmenes o apuntes

14. Se llaman así a diferentes expresiones gráficas que surgen generalmente del
subrayado (esquemas, mapas mentales o conceptuales, líneas de tiempo,
infografìas,etc.). Ellos contienen de forma sintetizada las ideas principales, las
ideas secundarias y los detalles del texto. Nos da una visión de conjunto del
tema a estudiar. Es un ejercicio de síntesis. Aumenta tu capacidad de atención y
concentración.Es un gran aliado a la hora del repaso.
Las TABLAS también permiten organizar la información en cuadros de doble
entrada y permite clasificarla de algún modo.
ESQUEMAS:
3. Organización visual de la información

15. ESTRATEGIA DE USOS EN EL AULA:
❧ En una exposición (dialogada o no) al presentar un tema.
❧ El mapa puede tener simplicidad y generalidad. Se puede ir completando y
complejizando durante el desarrollo de un tema.
❧ Puede complementar la técnica del torbellino de ideas cuando se exploran
saberes previos de los alumnos. Luego de tomar nota de los conceptos que
aparecen en el torbellino, se intenta armar un mapa conceptual en forma
colaborativa que de cuenta de los saberes para luego, durante el desarrollo del
tema, confrontar la validez o no de los mismos (Hipótesis)
❧ Puede proponerse su uso como complemento a la búsqueda de palabras claves
de un texto informativo.
❧ Puede proponerse a los alumnos un listado de conceptos para que con los
mismos armen un mapa conceptual que de cuenta de lo aprendido.
3. Organización visual de la información

16. Fases para la elaboración de un esquema:
1. Toma de contacto con el texto. Primera lectura
1. Segunda lectura: subrayado.
1. Elige el concepto clave y ponlo como raíz o centro del esquema.
1. Selecciona las idea secundarias o temas que necesiten ser
ampliados.
1. Busca otros conceptos subordinados y ubícalos en la periferia del
esquema.
3. Organización visual de la
información (Esquemas)

17. ❧ Tipos de esquemas con el uso de herramientas de dibujo, numeración y viñetas
desde el procesador de texto o de presentaciones
❧
❧
3. Organización visual de la
información (Esquemas)

18. Los recursos utilizados son los organizadores gráficos, como: los cuadros
sinópticos, las redes conceptuales, los esquemas, las líneas del tiempo, los
mapas mentales o conceptuales, organigramas y más, etc
¿Qué es un mapa conceptual?
3. Organización visual de la información

19. 3. Organización visual de la
información (Mapas mental y conceptual)

20. Un mapa mental es un diagrama u organización gráfica usado para representar,
ideas, tareas u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de
una palabra clave o de una idea central o tema. Los mapas mentales son un
método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y
creativa de tomar notas y expresar ideas.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o texto,
situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante
líneas que se trazan hacia alrededor del título; el sentido de estas líneas puede
ser horario o anti-horario; es un recurso muy efectivo para evaluar la relación
entre distintas variables.
El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan en 1974 con su libro
"Use Your Head“
Algunos recursos para hacer mapas conceptuales (freemind, cmaps, Mindomo,
Mind42, coggle, bubbl, popplet, gliffy, crealy, GoConqr) y Inspiration/Kidspiration,
3. Organización visual de la
información (Mapas mental y conceptual)

21. 3. Organización visual de la
información (Mapa conceptual)
• Los conceptos, las ideas, los contenidos: se designan mediante algún término
o palabra, no como una oración. Los conceptos se colocan dentro de una figura
geométrica, ya que deben ser diferenciados de las palabras de enlace.
Manifiestan un acontecimiento, idea, cualidad u objeto, por lo tanto, pueden ser
palabras, imágenes, nombres, archivos de audio, etc. Se ordenan
jerárquicamente desde arriba hacia abajo.
• Los conectores y las palabras de enlace: sirven para relacionar los conceptos.
A partir de ellos se forman las proposiciones que a su vez se relacionan entre sí,
tanto por las palabras de enlace como por las jerarquías entre los conceptos que
las componen. Los conectores se representan gráficamente con líneas o flechas
que respeten la relación entre conceptos. Las palabras de enlace se escriben
sobre o junto a la línea o flecha conectora que une los conceptos. Las palabras
de enlace pueden ser verbos, adverbios, conjunciones o preposiciones.
• Las proposiciones: la lectura de los conceptos, sus conectores y las palabras
de enlace forman una proposición con sentido. Las proposiciones se forman con
dos o más conceptos relacionados por palabras que se conectan y constituyen
una unidad semántica.

22. Una Línea de Tiempo es un tipo de organizador gráfico [1] que sirve para mostrar
una secuencia de eventos ordenada a lo largo de un periodo de tiempo, usando
una escala que puede ir de minutos a millones de años. Permite además, registrar
y graficar una amplia variedad de hechos cronológicos que incluyen: genealogías,
eventos históricos, avances culturales o científicos, etc.
Cómo se realizar una línea del tiempo: Su utilización es sencilla, basta con
ingresar los datos en una plantilla: evento, fecha de inicio, fecha de finalización,
lugar, notas y fuente de información.
Recursos para realizar una línea del tiempo: Timeline Maker, TimeToast,
TimeRime, Preceden, Dipity
3. Organización visual de la
información (Líneas del tiempo)

23. ❧ Una definición generalmente aceptada de Infografía es: “representación
gráfica, en forma de cartel, que incluye datos, elementos gráficos y textos
para comunicar, de manera simple, ideas o conceptos complejos”.
Parodiando el viejo y conocido refrán “una imagen vale más que mil
palabras”, hoy podemos decir que “una infografía, al igual que un video,
vale más que mil imágenes”.
❧ El término Infografía deriva del acrónimo de información + gráfica. Nace y
se hace popular en el campo del periodismo, en el cual se ha utilizado
ampliamente en los últimos 15 años para informar de manera más atractiva
y clara a los lectores de periódicos y revistas.
Recursos: Infogr.am, crealy,
PIKTO chart, easel.ly,
3. Organización visual de la
información (Infografias)

24. ❧ Muchas personas cuentan con una buena memoria visual, por lo que son
capaces de memorizar mejor los conceptos cuando están asociados a
imágenes o dibujos. Por tanto, acompañar nuestro estudio de estos
recursos visuales puede ser una gran idea, especialmente para
asignaturas como Geografía, Ciencias, Arte o Historia.
❧ Con los SmartArt del paquete office, puedes añadir imágenes y recursos
visuales a los recursos que crees de manera sencilla.
❧ También el DRAW de google drive nos permite hacer gráficos y en forma
colaborativa
3. Organización visual de la
información (Herramienta del Office: SmartArt)

25. 4- Fichas de estudios
❧ El uso de fichas de estudio es un método de aprendizaje especialmente eficaz a
la hora de asimilar datos concretos, fechas, números o vocabulario. Por tanto,
materias como Historia, Química, Geografía o cualquier idioma son mucho más
fáciles si incluimos las fichas de estudio entre nuestras técnicas de estudio. Con
las fichas de estudio convertimos la memorización en un proceso más divertido.
Además, las fichas de estudio online (Gocronqr) nos permiten ahorrar mucho
trabajo a la hora de crearlas y se pueden consultar fácilmente.
❧ Más ejemplo de historia del liberalismo, herramienta

26. 5- Casos para la resolución de
problemas
❧ En ocasiones es difícil entender la teoría de algunas materias de estudio sin
realizar ejercicios prácticos. En el área de matemática es muy común
realizar ejercitaciones pero no sólo en matemática se puede abordar la
resolución de casos prácticos o situaciones problemáticas, en cualquier àrea
es conveniente utilizar la resolución de conflictos como estrategia didáctica
para ayudar al alumno a entender y aplicar los contenidos de manera más
sencilla.
❧ Por tanto, puede ser una buena idea realizar casos prácticos a la vez que
estudiamos la teoría. De esta manera podremos comprender mejor su
aplicación y lo que realmente nos están trasmitiendo todas esas letras.
también se pueden generar actividades con algún tema de otra asignatura,
incluso abordar la investigación con una webquest o caza del tesoro.

27. ❧ Las WebQuests son proyectos que en su desarrollo emplean
recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera
que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la
utilización de los recursos y no en buscarlos.
❧ Cacerías del Tesoro se trata de un conjunto de preguntas con
diversos niveles de complejidad que los alumnos deberán
responder. Los estudiantes deberán encontrar “el tesoro
escondido”, que será la respuesta a la “gran pregunta” al final.
5- Casos para la resolución de
problemas (Webquest y cazas del tesoro)

28. Pasos para crear una WEBQUEST
1. INTRODUCCIÓN: Definir tema y fuentes
2. TAREA: Delinear la tarea
3. PROCESO: pautar estrategias de trabajo,
división en grupos y de tareas
4. RECURSOS: links y material didáctico
5. PRODUCTO FINAL: mural o recurso TIC que
muestre el desarrollo de la tarea y lo
investigado
6. EVALUACIÓN: ¿Se cumplió con la tarea? ¿El
producto es adecuado para lo pedido?
7. CONCLUSIÓN: puesta en común y análisis de lo
realizado Ejemplo: Aparato circulatorio

29. 5- Casos para la resolución de
problemas (Webquest y cazas del tesoro)
Generadores de webquest y cazas del tesoro
Filamentality (AT&T Knowledge) es una herramienta que sirve para
desarrollar de forma guiada páginas de internet en forma de listas de
enlaces, webquest o cazas del tesoro. Las páginas generadas
quedan alojadas en su servidor y las actividades se pueden imprimir.
Zunal.com ofrece varios servicios para la creación de webquest,
entre ellos un tutorial útil para su planificación, evaluación y
publicación explicado paso a paso (en inglés). Tras registrarte,
podrás crear tu webquest, todos los archivos generados quedarán
alojados en el servidor del sitio de forma gratuita.
Webquest Creator (Miguel A. Jorquera). Con esta herramienta
podrás crear fácilmente una webquest, miniwebquest o caza del
tesoro pudiendo posteriormente elegir entre una gran variedad de
plantillas y editar cada parte sin dificultad . La webquest quedará
alojada en un servidor y para crearla sólo hay que registrarse

30. Generadores de webquest y cazas del tesoro
1,2,3 tu WebQuest generador de webquest de Aula 21. Esta
herramienta genera actividades de búsqueda en Internet en forma
de página web. Áquí encontrarás información detallada sobre cómo
utilizar esta herramienta y varios ejemplos. El generador está
disponible en varios idiomas. Si quieres saber más sobre este tipo
de actividades, puedes consultar el monógrafico de la revista
Quaderns Digitals sobre webquest .
1, 2, 3, tu Caza en la Red, generador de cazas del tesoro de Aula
21. Con esta herramienta podrás elaborar este tipo de actividades de
forma guiada y sencilla e imprimirlas o subirlas a un sitio web. El
generador está disponible en varios idiomas.
5- Casos para la resolución de
problemas (Webquest y cazas del tesoro)

31. 6 - Test o pruebas
❧ Los tests son una excelente manera de repasar en los días u horas previas a
un examen. Con los tests podemos comprobar que áreas llevamos mejor y
cuáles peor, para así centrar los esfuerzos donde sea necesario. Además, si
compartimos exámenes con nuestros compañeros para ponernos a prueba
mutuamente, podemos descubrir detalles importantes que hemos obviado.
Por ello, sin duda os recomendamos crear tests e intercambiarlos con
vuestros compañeros como una de las técnicas de estudio previas al examen.
❧ Desde Edmodo (Prueba)

32. 6 - Test o pruebas
❧ GoConqr
❧ Otros sitios en la web: Daypo, Doodle

33. ❧ Otra de las técnicas de estudio que podemos realizar en grupo. El
brainstorming consiste en una reunión de un grupo de personas que
realiza una lluvia de ideas sobre un determinado tema. El brainstorming
puede ser especialmente útil a la hora de realizar trabajos en grupo, para
así considerar diferentes ideas y perspectivas. Sin embargo, también puede
ser útil para estudiar de cara a un examen para así resolver dudas y llegar
al fondo de la materia. En ambos casos, el uso de mapas mentales facilita
este proceso de organización de ideas.
❧ Asimismo, Internet hace más fácil que nunca este tipo de reuniones,
eliminando las barreras geográficas. GoConqr ofrece la posibilidad de crear
grupos para intercambiar ideas y recursos online.
❧ Otra opción es usar muros colaborativos (padlet, Lino, STORMBOARD,
KOOWALL, MURAL.LY, etc), nubes de palabras (tagxedo, etc.)
7 - Lluvia de ideas o brainstorming

34. 7 - Lluvia de ideas – Posibilidades didácticas
❧ Recopilación de recursos compartidos encontrados por el alumnado, conformando
un banco común de conocimientos.
❧ Realización de autoevaluaciones de aula, reflejando aspectos positivos y negativos
del devenir del grupo aula.
❧ Muestrario audiovisual de imágenes y videos referentes a temas concretos.
❧ Diario o bitácora de un grupo de tutoría, que describa el devenir del grupo a lo largo
del curso, ilustrándolo con imágenes, textos de los integrantes del grupo, etc.
❧ Confección de muros de foto denuncia sobre algún tema.
❧ Recolección de citas célebres con una temática de valores.
❧ Un soporte de expresión para que el alumnado refleje sus ideas en torno a temas
sociales.
❧ Realización de murales digitales multimedia que ilustren temas concretos.

35. 8- Organización Personal o de la
clase
Una de las técnicas de estudio más efectivas pero que a menudo pasamos
por alto consiste “simplemente” en organizar nuestro estudio. Establecer
un calendario de estudio teniendo en cuenta nuestros objetivos y el tiempo
que tenemos disponible es el primer paso hacia el éxito. ExamTime cuenta
con una herramienta que te facilita crear tu calendario de estudio de manera
sencilla en pocos minutos. También en Edmodo o google calendar o plantilla
calendario en algún muro, etc.

36. 8- Organización Personal o de la
clase