1. La mia aula
Come vedono i bambini il proprio
ambiente di apprendimento

2. La nostra aula 2.0 in una giornata-tipo
Foto 1 Foto 2
Ore 8.15 Presentazione fenomeno Ore 10.45Lavoro individuale
scientifico (combustione) di sistematizzazione delle
informazioni ricavate
dall’esperienza
Foto 3
Con tutte queste opzioni…
quale sarà la disposizione più
idonea?
Ore 12.00Lavoro di ampliamento
delle conoscenze con l’ausilio
di materiale aggiuntivo, in gruppo

3. Come individuare il setting d’aula ideale?
Ci siamo interrogate, come team, per cercare di individuare un assetto
della classe che fosse il più funzionale possibile rispetto alla didattica, ma
che incontrasse anche il gradimento dei bambini. Abbiamo perciò chiesto
esplicitamente la loro opinione e così si sono espressi…
1. Hanno manifestato soprattutto
esigenze rispetto allo spazio, che
in effetti è un po’ ridotto

4. 2. Anche lo spazio di lavoro per alcuni è un po’
angusto o poco confortevole…

5. 3. Alcuni hanno dato indicazioni circa gli arredi

6. 4. La grande maggioranza dei bambini, però, trova che la
propria aula sia sostanzialmente da lasciare così come è.

7. Abbiamo analizzato con cura tutti gli elaborati e abbiamo rilevato che, come noi,
i bambini, trovano funzionale costruire l’assetto e l’organizzazione dell’aula in
funzione delle attività che, di volta in volta, vengono proposte.
Continueremo comunque a porre la massima attenzione rispetto all’organizzazione
fisica dell’aula. Abbiamo ricevuto numerose conferme di quanto l’ambiente-aula sia
emotivamente rilevante per i bambini, tanto che uno di loro ha scritto:
Non possiamo non rendere proficua una tale
spinta motivazionale!!!