SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
1	
失敗者的社會學(sociology of/for losers)講綱
李明璁@國⽴臺灣⼤學社會系
2017/10/16 19:30-21:30 台⼤普通講堂 101
第⼀講:被烙上污名的⼈(與平等的⼈)
指定閱讀書籍:
Erving Goffman 著《污名》
社會學家 Erving Goffman(1922-1982):
其⼈、其書,當時美國學院對其評價、與他對社會⼤眾和後進研究之影響。
Goffman 最重要(也遭致許多批評)但也最暢銷的三本代表著作:
1. 1959《⽇常⽣活的⾃我呈現》
2. 1961《精神病院》
3. 1963《污名:管理受損⾝分的筆記》
Part 1. ⽇常表演與印象管理
All the world's a stage.
And all the men and women merely players.
They have their exits and their entrances.
— Shakespeare “As You Like It”
Goffman ⽤「戲劇演出」解釋社會⽇常⽣活:
所有⼈既是演員也是觀眾,⼈們的互動⾏為取決於彼此認可的劇本。
擴⼤了 Mead「主 / 客我⼀體兩⾯」的⾃我觀,改採「多元⾃我觀」
當主 / 客我經常產⽣衝突,「表演」便成為必要的折衝,以朝向⼀個穩定化的⾃我形象。
因此,要了解「⾃我」,就必須了解「⾓⾊」。
個體總會不得不採取⾏動,有意無意地進⾏⾃我之「表達」(expression),
⽽他⼈對此也不得不以某種⽅式,接受其表達所造成之「印象」(impression)。
「有意無意」指的是,個體的表達會包括兩種層次:
他所「有意」給予的(gives)和「無意中」流露出的(gives off)的表達。
⽇常表演發⽣的場域:「前台」(front stage)。
2	
若沒有前台,社會秩序將會出問題;
但是如果沒有後台(back stage),⽣活將會太沉重。
前台是指⼈們按照劇本、⾯對⾯互動的舞台,是演出客我的場所。
⼜可分成兩部份來談:「舞台設定」(setting)和「個⼈⾨⾯」(personal front)
* setting:固定好⽽少有變異的場景配置,如診療室或學校教室。
* personal front:隨表演者移動、並讓他與觀眾都能產⽣認同的配備或⾏為,⼜包括
「外表」和「舉⽌」。
̶ 外表(appearance):告訴觀眾有關演出者的社會⾓⾊(如醫師⽩袍、律師袍)。
̶ 舉⽌(manner):告訴觀眾演出者希望在情境中扮演的⾓⾊⾏為(如肢體語⾔)。
外表和舉⽌、乃⾄於和前述舞台設定的⼀致性,是⼈們期待的理想演出狀態。
為了盡可能達成「理想化」演出的策略:
1. ⼀致性:個體必須盡可能隱匿甚或摒除某些與理想⾃我形象不⼀致的⾏為。
2. 真誠性:表演者會試圖展現其⾏為的熟練與態度的真誠,彷彿是⼀以貫之且⾃然
⽽然的;換句話說,理想化的表演就是⼀種「沒有在表演」的表演。
但請注意:sincere vs. cynical performance(在某些情境有其必要)
3. 神秘化:表演者刻意和觀眾保持距離或限制接觸,藉此擴⼤理想化的想像空間。
⽇常⽣活中的印象管理主要從以下三種策略進⾏:
a. 表演者⽤來保障⾃⼰表演的「防衛性措施」
a-1 表演劇班的彼此忠誠與團結維繫。
a-2 表演過程中需謹守的紀律。
a-3 表演前的「預演」準備與進⾏中的謹慎為之。
b. 觀眾和局外⼈為協助表演者能順利表演⽽採取的「保護性措施」
b-1 在觀看演出過程中的⼀般性禮節與⾃制。
b-2 ⾯對表演者出狀況時給予「視⽽不⾒」的對待。
c. 表演者為回應前述觀眾所給予「保護性措施」,⽽同時採⾏的措施
c-1 表演者必須讀出觀眾所給予的暗⽰或警訊,從⽽儘速⾃我修正。
3	
c-2 即使表演者不得不採取某種偏斜或虛假⾏動,但也要盡留意尺度與「不⾔明的容
許默契」,避免陷⾃⼰於觀眾全然無法認同的窘境。
⼩結:
我們置⾝每⽇社會⽣活的前台,就必須按⾃⼰⾓⾊的社會劇本表演。
在此呈現了⼀個中介的社會理論框架:「社會互動論」。
介於「結構決定論」與「⾏動者⾃主論」之間:
社會確如⼀套設定好的劇場(結構),
⽽我們也確實必須照規矩演出(結構影響),
但在演出過程中演出者與觀眾的實際互動,
卻⼜會讓這演出產⽣各種變化的可能(⾏動⾃主)。
每⼀次演出雖然都是「有所本」,
但演出者和觀眾卻都⼜希望、並努⼒表現出這是⼀段「獨⽴⽽屬於彼此的特定演出」。
於是每個⼈的⾝體,每天都在演練著「社會性與個體性共融⼀體」的劇本。
⽽所謂的「⾝份」或「認同」(identity),就在這個每⽇演練中產出。
Part 2. 污名與正 / 異常的反思
Goffman 關切失敗的演出、受損的⾝分與認同,如何產⽣⼜如何可能修復的過程。
請注意:《污名》這本書的副標就是:
「管理受損⾝份的筆記」(Notes on the Management of Spoiled Identity)
所謂污名,是⼀種由社會關係與特定情境所界定的⾝分狀態(多半具有負⾯形象),
但弔詭的是,這種由⼈際互動「關係」(relationships)所界定的⾝分狀態,
卻常以⼀種「彷彿⾃然就是如此」的「屬性」(attributes)認定⽽呈現。
污名⼤致可分三種類型:
a. 對各種⾝體缺陷或異常的憎惡。
b. 個⼈性格缺失的標籤。
c. 對特定國族、種族或宗教信仰的集體性排擠或歧視。
污名者的誕⽣,涉及⼀種清楚的權⼒劃界,
同時意味著「正常⼈」(the normal)的⾃我認同。
4	
書中幾組重要對偶概念:
1. 明顯遭貶抑者(dis-credited)vs. 可能遭貶抑者(dis-creditable):請參⾒⾴ 51-2。
2. ⾃⼰⼈(the Own)p.24-5 vs. 知情者(the Wise):請參⾒⾴ 33-6。
3. 正常化(normalization)vs. 裝正常(normification):請參⾒⾴ 37。
4. 矇混通關(passing)vs. 掩飾(covering)
Stigma:意指在某些⼈⾝上烙印,以標記其有⾝體異常或道德缺陷。
換⾔之,污名即是讓某種異常屬性,能透過某種視覺可⾒之表徵,被凸顯與界定出來。
然⽽,這個污名的「可⾒性」(visibility)古典定義,在這本書裡被進⼀步補充和辯證:
a. 有些污名屬性並不顯著,其界定與標記必須倚賴「閒話傳播」與「傳記訊息」;
⽽這就意味:只要可能遭貶抑者謹慎於訊息控制與印象管理,其污名就可能被隱匿。
b. 污名看似是某種屬性的表徵,但其實取決於社會情境與⼈際關係之互動過程。
因此所謂正常⼈和被污名者的各式各樣「混類接觸」(mixed contacts)情境,
便成為 Goffman 分析污名其實會有變異狀況(⽽⾮⼀成不變)的基礎。
c. ⽤來被表徵某種污名屬性的可⾒線索,有可能被反向操作,⽐如釋放誤導線索、或
將計就計。被污名者有各種因應不同情境的差異策略,讓其被表徵化的屬性產⽣扭
曲變異。
d. 污名認知與應對的互動過程,即是「⾃認為我們正常⼈者的標定能⼒」vs. 「被污名
者的印象重整能⼒」這兩者拉扯過程。有趣的是,後者甚⾄有可能勝過或顛覆前者。
⼩結:
1. 所謂「我們正常⼈」的「我們」是誰?「正常」何指?
如果污名的界定其實是要回答這個問題,那麼這個界定過程會不斷進⾏著。
污名製造⼀個⼜⼀個「(異於正常的)他者」,以鞏固「我們正常⼈」的⾃我認同。
2. 但是,在這個不斷劃界區辨的過程中,
難道不會有那麼⼀個特定時空裡,「我們正常⼈」突然因某種屬性,
⽽被某個強勢我群重新界定、於是被反轉劃歸為某個「他者」且被污名嗎?
如此反思,就可能重塑⼀種「 不以污名(異常)他者⽽形塑(正常)⾃我」的認同。

More Related Content

What's hot

Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do TomaziSlide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do Tomazipascoalnaib
 
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologia
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologiaQuadro resumo dos autores clássicos em sociologia
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologiaRudi Lemos
 
Desenvolvimento Psicossocial - Erik Eriksson
Desenvolvimento Psicossocial - Erik ErikssonDesenvolvimento Psicossocial - Erik Eriksson
Desenvolvimento Psicossocial - Erik Erikssongaspar2112
 
Teoria da Anomia: à luz dos pensamentos de Durkheim e Merton
Teoria da Anomia: à luz dos pensamentos de Durkheim e MertonTeoria da Anomia: à luz dos pensamentos de Durkheim e Merton
Teoria da Anomia: à luz dos pensamentos de Durkheim e MertonSaulo Ramos Furquim
 
SOCIOLOGIA CONCEITOS BASICOS
SOCIOLOGIA CONCEITOS BASICOSSOCIOLOGIA CONCEITOS BASICOS
SOCIOLOGIA CONCEITOS BASICOSUniceuma
 
Sociologia - Durkheim
Sociologia - Durkheim  Sociologia - Durkheim
Sociologia - Durkheim Nayanne Santos
 
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 02 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 02 do TomaziSlide livro Sociologia ensino médio capitulo 02 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 02 do Tomazipascoalnaib
 
Sociological perspectives and the social construction of childhood
Sociological perspectives and the social construction of childhoodSociological perspectives and the social construction of childhood
Sociological perspectives and the social construction of childhoodNathan Loynes
 
Estratificação e Mobilidade Social
Estratificação  e Mobilidade  SocialEstratificação  e Mobilidade  Social
Estratificação e Mobilidade SocialHisrelBlog
 
A representação do eu na vida cotidiana
A representação do eu na vida cotidianaA representação do eu na vida cotidiana
A representação do eu na vida cotidianaNathalia Prezotti
 
Teoria do apego john bowlby
Teoria do apego    john bowlbyTeoria do apego    john bowlby
Teoria do apego john bowlbyAclecio Dantas
 
Aula 2 O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
Aula 2   O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe AssunçãoAula 2   O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
Aula 2 O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
 
Escola cultura e personalidade
Escola cultura e personalidadeEscola cultura e personalidade
Escola cultura e personalidadeozgauche
 
Explaining the FoMO-phenomenon - Presentation at GOR 2017
Explaining the FoMO-phenomenon - Presentation at GOR 2017Explaining the FoMO-phenomenon - Presentation at GOR 2017
Explaining the FoMO-phenomenon - Presentation at GOR 2017Christian Bosau
 
3ºAno - Soc disciplinar & soc controle
3ºAno - Soc disciplinar & soc controle 3ºAno - Soc disciplinar & soc controle
3ºAno - Soc disciplinar & soc controle Luis Felipe Carvalho
 
Cap. 2 a sociedade dos indivíduos
Cap. 2   a sociedade dos indivíduosCap. 2   a sociedade dos indivíduos
Cap. 2 a sociedade dos indivíduosTiago Lacerda
 

What's hot (20)

Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do TomaziSlide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do Tomazi
 
Attachment
AttachmentAttachment
Attachment
 
Durkheim sociologia
Durkheim sociologiaDurkheim sociologia
Durkheim sociologia
 
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologia
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologiaQuadro resumo dos autores clássicos em sociologia
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologia
 
Desenvolvimento Psicossocial - Erik Eriksson
Desenvolvimento Psicossocial - Erik ErikssonDesenvolvimento Psicossocial - Erik Eriksson
Desenvolvimento Psicossocial - Erik Eriksson
 
Teoria da Anomia: à luz dos pensamentos de Durkheim e Merton
Teoria da Anomia: à luz dos pensamentos de Durkheim e MertonTeoria da Anomia: à luz dos pensamentos de Durkheim e Merton
Teoria da Anomia: à luz dos pensamentos de Durkheim e Merton
 
SOCIOLOGIA CONCEITOS BASICOS
SOCIOLOGIA CONCEITOS BASICOSSOCIOLOGIA CONCEITOS BASICOS
SOCIOLOGIA CONCEITOS BASICOS
 
Sociologia - Durkheim
Sociologia - Durkheim  Sociologia - Durkheim
Sociologia - Durkheim
 
Bandura
BanduraBandura
Bandura
 
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 02 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 02 do TomaziSlide livro Sociologia ensino médio capitulo 02 do Tomazi
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 02 do Tomazi
 
Sociological perspectives and the social construction of childhood
Sociological perspectives and the social construction of childhoodSociological perspectives and the social construction of childhood
Sociological perspectives and the social construction of childhood
 
Estratificação e Mobilidade Social
Estratificação  e Mobilidade  SocialEstratificação  e Mobilidade  Social
Estratificação e Mobilidade Social
 
A representação do eu na vida cotidiana
A representação do eu na vida cotidianaA representação do eu na vida cotidiana
A representação do eu na vida cotidiana
 
Teoria do apego john bowlby
Teoria do apego    john bowlbyTeoria do apego    john bowlby
Teoria do apego john bowlby
 
Aula 2 O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
Aula 2   O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe AssunçãoAula 2   O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
Aula 2 O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
 
Escola cultura e personalidade
Escola cultura e personalidadeEscola cultura e personalidade
Escola cultura e personalidade
 
Explaining the FoMO-phenomenon - Presentation at GOR 2017
Explaining the FoMO-phenomenon - Presentation at GOR 2017Explaining the FoMO-phenomenon - Presentation at GOR 2017
Explaining the FoMO-phenomenon - Presentation at GOR 2017
 
3ºAno - Soc disciplinar & soc controle
3ºAno - Soc disciplinar & soc controle 3ºAno - Soc disciplinar & soc controle
3ºAno - Soc disciplinar & soc controle
 
Cap. 2 a sociedade dos indivíduos
Cap. 2   a sociedade dos indivíduosCap. 2   a sociedade dos indivíduos
Cap. 2 a sociedade dos indivíduos
 
O cenário histórico do surgimento da sociologia
O cenário histórico do surgimento da sociologiaO cenário histórico do surgimento da sociologia
O cenário histórico do surgimento da sociologia
 

More from camduck

身體社會學第九講:身體的衣著與消費
身體社會學第九講:身體的衣著與消費身體社會學第九講:身體的衣著與消費
身體社會學第九講:身體的衣著與消費camduck
 
身體社會學第八講:身體的媒介與科技
身體社會學第八講:身體的媒介與科技身體社會學第八講:身體的媒介與科技
身體社會學第八講:身體的媒介與科技camduck
 
身體社會學第六講:身體的性別與認同
身體社會學第六講:身體的性別與認同身體社會學第六講:身體的性別與認同
身體社會學第六講:身體的性別與認同camduck
 
身體社會學第五講:病痛與醫療
身體社會學第五講:病痛與醫療身體社會學第五講:病痛與醫療
身體社會學第五講:病痛與醫療camduck
 
身體社會學第四講:界線與禁忌
身體社會學第四講:界線與禁忌身體社會學第四講:界線與禁忌
身體社會學第四講:界線與禁忌camduck
 
身體社會學第三講:身體的論述、規訓與監控
身體社會學第三講:身體的論述、規訓與監控身體社會學第三講:身體的論述、規訓與監控
身體社會學第三講:身體的論述、規訓與監控camduck
 
身體社會學第二講:作為社會人的身體如何形成?
身體社會學第二講:作為社會人的身體如何形成?身體社會學第二講:作為社會人的身體如何形成?
身體社會學第二講:作為社會人的身體如何形成?camduck
 
敬覆台大社會系曾嬿芬教授:李明璁的再聲明
敬覆台大社會系曾嬿芬教授:李明璁的再聲明敬覆台大社會系曾嬿芬教授:李明璁的再聲明
敬覆台大社會系曾嬿芬教授:李明璁的再聲明camduck
 
李明璁的年末公開萬言書
李明璁的年末公開萬言書李明璁的年末公開萬言書
李明璁的年末公開萬言書camduck
 
失敗者社會學第九講:被恐懼佔據的人(與勇氣的人)
失敗者社會學第九講:被恐懼佔據的人(與勇氣的人)失敗者社會學第九講:被恐懼佔據的人(與勇氣的人)
失敗者社會學第九講:被恐懼佔據的人(與勇氣的人)camduck
 
失敗者的社會學第八講:被消費左右的人(與脫困的人)
失敗者的社會學第八講:被消費左右的人(與脫困的人)失敗者的社會學第八講:被消費左右的人(與脫困的人)
失敗者的社會學第八講:被消費左右的人(與脫困的人)camduck
 
失敗者社會學第七講:被逐出街頭的人(與互助的人)
失敗者社會學第七講:被逐出街頭的人(與互助的人)失敗者社會學第七講:被逐出街頭的人(與互助的人)
失敗者社會學第七講:被逐出街頭的人(與互助的人)camduck
 
失敗者社會學第六講:被戴上面具的人(與自覺的人)
失敗者社會學第六講:被戴上面具的人(與自覺的人)失敗者社會學第六講:被戴上面具的人(與自覺的人)
失敗者社會學第六講:被戴上面具的人(與自覺的人)camduck
 
失敗者的社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
失敗者的社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)失敗者的社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
失敗者的社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)camduck
 
失敗者社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
失敗者社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)失敗者社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
失敗者社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)camduck
 
李明璁:自由與讀書
李明璁:自由與讀書李明璁:自由與讀書
李明璁:自由與讀書camduck
 
失敗者社會學第一講:被烙上污名的人
失敗者社會學第一講:被烙上污名的人失敗者社會學第一講:被烙上污名的人
失敗者社會學第一講:被烙上污名的人camduck
 
李明璁 自由與讀書
李明璁 自由與讀書李明璁 自由與讀書
李明璁 自由與讀書camduck
 
李明璁 Kpop 新聞學研究
李明璁 Kpop 新聞學研究李明璁 Kpop 新聞學研究
李明璁 Kpop 新聞學研究camduck
 
李明璁研究:台日旅居
李明璁研究:台日旅居李明璁研究:台日旅居
李明璁研究:台日旅居camduck
 

More from camduck (20)

身體社會學第九講:身體的衣著與消費
身體社會學第九講:身體的衣著與消費身體社會學第九講:身體的衣著與消費
身體社會學第九講:身體的衣著與消費
 
身體社會學第八講:身體的媒介與科技
身體社會學第八講:身體的媒介與科技身體社會學第八講:身體的媒介與科技
身體社會學第八講:身體的媒介與科技
 
身體社會學第六講:身體的性別與認同
身體社會學第六講:身體的性別與認同身體社會學第六講:身體的性別與認同
身體社會學第六講:身體的性別與認同
 
身體社會學第五講:病痛與醫療
身體社會學第五講:病痛與醫療身體社會學第五講:病痛與醫療
身體社會學第五講:病痛與醫療
 
身體社會學第四講:界線與禁忌
身體社會學第四講:界線與禁忌身體社會學第四講:界線與禁忌
身體社會學第四講:界線與禁忌
 
身體社會學第三講:身體的論述、規訓與監控
身體社會學第三講:身體的論述、規訓與監控身體社會學第三講:身體的論述、規訓與監控
身體社會學第三講:身體的論述、規訓與監控
 
身體社會學第二講:作為社會人的身體如何形成?
身體社會學第二講:作為社會人的身體如何形成?身體社會學第二講:作為社會人的身體如何形成?
身體社會學第二講:作為社會人的身體如何形成?
 
敬覆台大社會系曾嬿芬教授:李明璁的再聲明
敬覆台大社會系曾嬿芬教授:李明璁的再聲明敬覆台大社會系曾嬿芬教授:李明璁的再聲明
敬覆台大社會系曾嬿芬教授:李明璁的再聲明
 
李明璁的年末公開萬言書
李明璁的年末公開萬言書李明璁的年末公開萬言書
李明璁的年末公開萬言書
 
失敗者社會學第九講:被恐懼佔據的人(與勇氣的人)
失敗者社會學第九講:被恐懼佔據的人(與勇氣的人)失敗者社會學第九講:被恐懼佔據的人(與勇氣的人)
失敗者社會學第九講:被恐懼佔據的人(與勇氣的人)
 
失敗者的社會學第八講:被消費左右的人(與脫困的人)
失敗者的社會學第八講:被消費左右的人(與脫困的人)失敗者的社會學第八講:被消費左右的人(與脫困的人)
失敗者的社會學第八講:被消費左右的人(與脫困的人)
 
失敗者社會學第七講:被逐出街頭的人(與互助的人)
失敗者社會學第七講:被逐出街頭的人(與互助的人)失敗者社會學第七講:被逐出街頭的人(與互助的人)
失敗者社會學第七講:被逐出街頭的人(與互助的人)
 
失敗者社會學第六講:被戴上面具的人(與自覺的人)
失敗者社會學第六講:被戴上面具的人(與自覺的人)失敗者社會學第六講:被戴上面具的人(與自覺的人)
失敗者社會學第六講:被戴上面具的人(與自覺的人)
 
失敗者的社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
失敗者的社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)失敗者的社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
失敗者的社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
 
失敗者社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
失敗者社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)失敗者社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
失敗者社會學第五講:被理想犧牲的人(與抗拒的人)
 
李明璁:自由與讀書
李明璁:自由與讀書李明璁:自由與讀書
李明璁:自由與讀書
 
失敗者社會學第一講:被烙上污名的人
失敗者社會學第一講:被烙上污名的人失敗者社會學第一講:被烙上污名的人
失敗者社會學第一講:被烙上污名的人
 
李明璁 自由與讀書
李明璁 自由與讀書李明璁 自由與讀書
李明璁 自由與讀書
 
李明璁 Kpop 新聞學研究
李明璁 Kpop 新聞學研究李明璁 Kpop 新聞學研究
李明璁 Kpop 新聞學研究
 
李明璁研究:台日旅居
李明璁研究:台日旅居李明璁研究:台日旅居
李明璁研究:台日旅居
 

Recently uploaded

educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptxeduc6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptxmekosin001123
 
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制kathrynalvarez364
 
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptxEDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptxmekosin001123
 
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书kathrynalvarez364
 
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书kathrynalvarez364
 
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单jakepaige317
 

Recently uploaded (6)

educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptxeduc6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
 
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
 
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptxEDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
 
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
 
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
 
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
 

失敗者社會學第一講:污名

  • 1. 1 失敗者的社會學(sociology of/for losers)講綱 李明璁@國⽴臺灣⼤學社會系 2017/10/16 19:30-21:30 台⼤普通講堂 101 第⼀講:被烙上污名的⼈(與平等的⼈) 指定閱讀書籍: Erving Goffman 著《污名》 社會學家 Erving Goffman(1922-1982): 其⼈、其書,當時美國學院對其評價、與他對社會⼤眾和後進研究之影響。 Goffman 最重要(也遭致許多批評)但也最暢銷的三本代表著作: 1. 1959《⽇常⽣活的⾃我呈現》 2. 1961《精神病院》 3. 1963《污名:管理受損⾝分的筆記》 Part 1. ⽇常表演與印象管理 All the world's a stage. And all the men and women merely players. They have their exits and their entrances. — Shakespeare “As You Like It” Goffman ⽤「戲劇演出」解釋社會⽇常⽣活: 所有⼈既是演員也是觀眾,⼈們的互動⾏為取決於彼此認可的劇本。 擴⼤了 Mead「主 / 客我⼀體兩⾯」的⾃我觀,改採「多元⾃我觀」 當主 / 客我經常產⽣衝突,「表演」便成為必要的折衝,以朝向⼀個穩定化的⾃我形象。 因此,要了解「⾃我」,就必須了解「⾓⾊」。 個體總會不得不採取⾏動,有意無意地進⾏⾃我之「表達」(expression), ⽽他⼈對此也不得不以某種⽅式,接受其表達所造成之「印象」(impression)。 「有意無意」指的是,個體的表達會包括兩種層次: 他所「有意」給予的(gives)和「無意中」流露出的(gives off)的表達。 ⽇常表演發⽣的場域:「前台」(front stage)。
  • 2. 2 若沒有前台,社會秩序將會出問題; 但是如果沒有後台(back stage),⽣活將會太沉重。 前台是指⼈們按照劇本、⾯對⾯互動的舞台,是演出客我的場所。 ⼜可分成兩部份來談:「舞台設定」(setting)和「個⼈⾨⾯」(personal front) * setting:固定好⽽少有變異的場景配置,如診療室或學校教室。 * personal front:隨表演者移動、並讓他與觀眾都能產⽣認同的配備或⾏為,⼜包括 「外表」和「舉⽌」。 ̶ 外表(appearance):告訴觀眾有關演出者的社會⾓⾊(如醫師⽩袍、律師袍)。 ̶ 舉⽌(manner):告訴觀眾演出者希望在情境中扮演的⾓⾊⾏為(如肢體語⾔)。 外表和舉⽌、乃⾄於和前述舞台設定的⼀致性,是⼈們期待的理想演出狀態。 為了盡可能達成「理想化」演出的策略: 1. ⼀致性:個體必須盡可能隱匿甚或摒除某些與理想⾃我形象不⼀致的⾏為。 2. 真誠性:表演者會試圖展現其⾏為的熟練與態度的真誠,彷彿是⼀以貫之且⾃然 ⽽然的;換句話說,理想化的表演就是⼀種「沒有在表演」的表演。 但請注意:sincere vs. cynical performance(在某些情境有其必要) 3. 神秘化:表演者刻意和觀眾保持距離或限制接觸,藉此擴⼤理想化的想像空間。 ⽇常⽣活中的印象管理主要從以下三種策略進⾏: a. 表演者⽤來保障⾃⼰表演的「防衛性措施」 a-1 表演劇班的彼此忠誠與團結維繫。 a-2 表演過程中需謹守的紀律。 a-3 表演前的「預演」準備與進⾏中的謹慎為之。 b. 觀眾和局外⼈為協助表演者能順利表演⽽採取的「保護性措施」 b-1 在觀看演出過程中的⼀般性禮節與⾃制。 b-2 ⾯對表演者出狀況時給予「視⽽不⾒」的對待。 c. 表演者為回應前述觀眾所給予「保護性措施」,⽽同時採⾏的措施 c-1 表演者必須讀出觀眾所給予的暗⽰或警訊,從⽽儘速⾃我修正。
  • 3. 3 c-2 即使表演者不得不採取某種偏斜或虛假⾏動,但也要盡留意尺度與「不⾔明的容 許默契」,避免陷⾃⼰於觀眾全然無法認同的窘境。 ⼩結: 我們置⾝每⽇社會⽣活的前台,就必須按⾃⼰⾓⾊的社會劇本表演。 在此呈現了⼀個中介的社會理論框架:「社會互動論」。 介於「結構決定論」與「⾏動者⾃主論」之間: 社會確如⼀套設定好的劇場(結構), ⽽我們也確實必須照規矩演出(結構影響), 但在演出過程中演出者與觀眾的實際互動, 卻⼜會讓這演出產⽣各種變化的可能(⾏動⾃主)。 每⼀次演出雖然都是「有所本」, 但演出者和觀眾卻都⼜希望、並努⼒表現出這是⼀段「獨⽴⽽屬於彼此的特定演出」。 於是每個⼈的⾝體,每天都在演練著「社會性與個體性共融⼀體」的劇本。 ⽽所謂的「⾝份」或「認同」(identity),就在這個每⽇演練中產出。 Part 2. 污名與正 / 異常的反思 Goffman 關切失敗的演出、受損的⾝分與認同,如何產⽣⼜如何可能修復的過程。 請注意:《污名》這本書的副標就是: 「管理受損⾝份的筆記」(Notes on the Management of Spoiled Identity) 所謂污名,是⼀種由社會關係與特定情境所界定的⾝分狀態(多半具有負⾯形象), 但弔詭的是,這種由⼈際互動「關係」(relationships)所界定的⾝分狀態, 卻常以⼀種「彷彿⾃然就是如此」的「屬性」(attributes)認定⽽呈現。 污名⼤致可分三種類型: a. 對各種⾝體缺陷或異常的憎惡。 b. 個⼈性格缺失的標籤。 c. 對特定國族、種族或宗教信仰的集體性排擠或歧視。 污名者的誕⽣,涉及⼀種清楚的權⼒劃界, 同時意味著「正常⼈」(the normal)的⾃我認同。
  • 4. 4 書中幾組重要對偶概念: 1. 明顯遭貶抑者(dis-credited)vs. 可能遭貶抑者(dis-creditable):請參⾒⾴ 51-2。 2. ⾃⼰⼈(the Own)p.24-5 vs. 知情者(the Wise):請參⾒⾴ 33-6。 3. 正常化(normalization)vs. 裝正常(normification):請參⾒⾴ 37。 4. 矇混通關(passing)vs. 掩飾(covering) Stigma:意指在某些⼈⾝上烙印,以標記其有⾝體異常或道德缺陷。 換⾔之,污名即是讓某種異常屬性,能透過某種視覺可⾒之表徵,被凸顯與界定出來。 然⽽,這個污名的「可⾒性」(visibility)古典定義,在這本書裡被進⼀步補充和辯證: a. 有些污名屬性並不顯著,其界定與標記必須倚賴「閒話傳播」與「傳記訊息」; ⽽這就意味:只要可能遭貶抑者謹慎於訊息控制與印象管理,其污名就可能被隱匿。 b. 污名看似是某種屬性的表徵,但其實取決於社會情境與⼈際關係之互動過程。 因此所謂正常⼈和被污名者的各式各樣「混類接觸」(mixed contacts)情境, 便成為 Goffman 分析污名其實會有變異狀況(⽽⾮⼀成不變)的基礎。 c. ⽤來被表徵某種污名屬性的可⾒線索,有可能被反向操作,⽐如釋放誤導線索、或 將計就計。被污名者有各種因應不同情境的差異策略,讓其被表徵化的屬性產⽣扭 曲變異。 d. 污名認知與應對的互動過程,即是「⾃認為我們正常⼈者的標定能⼒」vs. 「被污名 者的印象重整能⼒」這兩者拉扯過程。有趣的是,後者甚⾄有可能勝過或顛覆前者。 ⼩結: 1. 所謂「我們正常⼈」的「我們」是誰?「正常」何指? 如果污名的界定其實是要回答這個問題,那麼這個界定過程會不斷進⾏著。 污名製造⼀個⼜⼀個「(異於正常的)他者」,以鞏固「我們正常⼈」的⾃我認同。 2. 但是,在這個不斷劃界區辨的過程中, 難道不會有那麼⼀個特定時空裡,「我們正常⼈」突然因某種屬性, ⽽被某個強勢我群重新界定、於是被反轉劃歸為某個「他者」且被污名嗎? 如此反思,就可能重塑⼀種「 不以污名(異常)他者⽽形塑(正常)⾃我」的認同。