2. För att få med fler elever i "båten" kan det vara
viktigt att använda flera olika uttryckssätt.
Vilken tankekonstruktion ska vi kommunicera med?
Jag använder följande uttryckssätt för att ge eleverna möjlighet att bättre
förstå addition av decimaltal mindre än 1.
1. Bilder
2. Laborativt sätt
3. Mer abstrakt matematiskt tänkande.
4. Så här blir additionen ..............
Svaret blir alltså 13 tiondelar som kan skrivas som 1hel + 3
tiondelar och som är 1,3 i decimalform
5. 2. Laborativt sätt.
Här utgår man från 1l måttet. 1l=10dl.
0,6 motsvarar 6dl fyllning.
0,7 motsvarar 7 dl fyllning.
6. Svaret på additionen 0,6 + 0,7 visar sig i det
högra måttet som fylls till 13 dl.
13dl = 1l + 3 dl = 1,3 l
7. 3.Mer abstrakt matematiskt
tänkande.
0,6 + 0,7 = 1,3 blir mer begripligt om man i ord uttrycker vad det handlar om.
sex tiondelar + sju tiondelar = tretton tiondelar
= en hel o tre tiondelar = 1,3