2. PARTENERI
1. ŞCOALA GIMNAZIALǍ “EUGEN IONESCU”
SLATINA (RO)- COORDONATOR
2. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "G.
BOVIO“, FOGGIA (IT)
3. EUROPASCHULE ERKELENZ (DE)
4. INSTITUTO DE ENSAÑANZA SECUNDARIA "JOSÉ
LUIS TEJADA PELUFFO“, EL PUERTO DE SANTA
MARIA (ES)
5. GIMNAZJUM NR. 2 IM. JANA PAWLA II, LUBOŃ
(PL)
6. LYCĖE D'ENSEIGNEMENT GĖNĖRAL ET
TECHNOLOGIQUE VOLTAIRE, ORLĖANS (FR)
9. REZUMATUL PROIECTULUI
"RÉAGIR POUR L’AVENIR" este un proiect multilateral care pune pe primul
plan dimensiunea europeana a problemei mediului inconjurator. "AGIR
POUR FAIRE RÉAGIR" este deviza proiectului care isi propune sa: motiveze
elevii, cadrele didactice si scolile partenere sa lucreze in echipa,
interdisciplinar, pentru a crea o retea de reflectie si de actiune pe tema
schimbarilor climatice, sa redinamizeze colaborarea intre profesori, elevi,
personalul nedidactic si autoritatile locale, sa anime scolile si orasele
partenere, sa utilizeze TIC pentru a realiza produsele finale, sa mediatizeze si
sa difuzeze rezultatele. Proiectul vrea sa scoata in evidenta specificitatea
peisajelor pentru a mentine biodiversitatea in Europa si sa refaca
ecosistemele amenintate de dezvoltarea habitatelor umane. Elevii vor fi
informati despre politica de dezvoltare durabila a Uniunii Europene in
vederea adoptarii unui comportament responsabil fata de natura. Institutiile
responsabile de protectia mediului si de sanatatea oamenilor, institutele de
cercetari, autoritatile locale si ONG-urile vor fi activ implicate in activitatile
locale ale partenerilor. Acest proiect are scopul de a da elevilor posibilitatea
de a-si exprima emotiile, sentimentele, de a-si pune intrebari despre viitorul
lor datorita tematicii proiectului. De asemenea elevii vor putea sa testeze, sa
amelioreze si sa imbunatateasca cunoasterea limbii franceze, limba comuna
de lucru. Ei vor descoperi diveristatea lingvistica si culturala in timpul
intalnirilor de proiect si vor putea sa comunice sau sa se initieze in limbile
ntionale ale partenerilor. Vor vea un rol de multiplicatori in interiorul si in
exteriorul scolilor.
10. OBIECTIVELE PROIECTULUI
1. Realizarea unui studiu de impact asupra mediului incnjurator
al ariilor geografice ale partenerilor : fauna, flora, clima,
economia, modul de viata, sanatatea, spiritul civic;
2. Determinarea schimbarilor climatice prin rapoarte si
comunicari stiintifice, in acord cu studiul de impact;
3. Analizarea. d.p.d.v. comparativ, a schimbarilor climatice
observate in ariile geografice ale partenerilor;
4. Concluzionarea asupra cauzelor generatoare a schimbarilor
climatice observate;
5. Propunerea de solutii pentru ameliorarea efectelor negative
ale schimbarilor intervenite;
6. Implicarea elevilor si a cadrelor didactice in activitati de
voluntariat;
7. Sensibilizarea comunitatilor locale la problema schimbarilor
climatice;
8. Determinarea reactiei opiniei publice fata de schimbarile
climatice.
11. TEME
Mediul inconjurator/dezvoltare durabila
Cetatenie activa
Noile tehnologii, TIC
DOMENII PEDAGOGICE/DE FORMARE
Geografie
Educatie Civica
Limbi straine
COMPETENTE CHEIE
Comunicarea in limbi straine
Competente numerice
Competente civice si sociale
SUBIECTE DE CERCETARE
Flora si fauna locala
Clima
Economia locala
Modul de vaiata al locuitorilor
Sanatatea
Spiritul civic fata de protectia mediului.
12. REPARTIZAREA SARCINILOR
Romania- coordonatoarea proiectului
Polonia- crearea si actualizarea blogului proiectului:
http://reagirpourlavenir.blogspot.com/- blogul
https://www.facebook.com/ReagirPourlAvenir- pagina publica
https://www.facebook.com/login.php?next=https%3A%2F%2
Fwww.facebook.com%2Fgroups%2Freagirpourlavenir%2F-
grupul de lucru
Franta- logo-ul si DVD-ul proiectului
Fisele de observatie: clima (Romania), fauna si flora (Polonia si
Spania)
Chestionare: mod de viata (Germania), sanatate (Italia)
Activitati de voluntariat: toti partenerii, 2 activitati/ an
Ghidul de educatie civica: toti partenerii
Simpozionul international si revista simpozionului: Romania
13. IMPLICAREA PARTICIPANTILOR
Elevii vor participa in grup sau cu clasa, vor realiza toate
produsele si se vor implica in organizarea si derularea tuturor
activitatilor prevazute prin proiect. Activitatea lor va fi
coordonata de catre profesori.
Profesorii de stiinte ale naturii si/ sau geografie ii vor ajuta pe
elevi sa caute informatii si sa le analizeze.
Profesorii de informatica vor putea sa-i ajute pe elevi si pe
profesori sa tilizeze toate mijloacele informatice puse la
dispozitia lor.
Profesorii de franceza se vor ocupa de comunicarea in franceza
intre scolile partenere.
Profesorii de arte plastice vor putea sa se ocupe de filmele care
vor fi realizate pe acest subiect.
Profesorii de economie sau de educatie civica ii vor putea
indruma pe elevi sa gaseasca solutii pentru a impiedica
incalzirea planetei si sa-i pegateasca pentru intalnirea cu
factorii decizionali locali sau sa-i invete tehnicile interviului.
14. INTEGRAREA ACTIVITATILOR IN
CURRICULUM-UL SCOLII
Temele proiectului se regasesc in programele scolare ale
scolilor partenere. Toate activitatile proiectului vor fi
integrate in activitatile scolare. Proiectul pune accentul pe
demersul transdisciplinar ceea ce va incuraja munca in
echipa, pe de o parte, intre elevi, si, pe de alta parte, intre
profesori. Si unii si ceilalti vor face schimb de idei pentru a
realiza studiul de impact. Activitatile prevazute in
prezentul proiect au la baza pedagogia actionala:
cercetarea documentata, elaborarea de chestionare,
anchete, crearea de diapozitive (PPT), video, interactiunea
orala si scrisa.
15. INTEGRAREA ACTIVITATILOR IN
CURRICULUM-UL SCOLII
Romania : geografia, biologia, franceza, educatia civica,
educatia plastica, educatia tehnologica si informatica
Italia: geografia, stiintele, franceza, informatica, educatia
civica
Germania: geografia, stiinte ale naturii, educatia civica,
limba franceza
Franta: sectia de arte plastice, sectia “B.T.S
communication des entreprises”, activitati teatrale in jurul
temei dezvoltarii durabile
Spania: SVT/ Biologie, Fizica/ Chimie , Tehnologie
Polonia: geografie, stiinte, franceza, informatica,
educatie civica
16. EVALUAREA
Chestionare adresate elevilor, profesorilor, conducerii
scolii pentru a cunoaste efectele proiectului asupra scolii,
in cadrul parteneriatului si in afara scolii;
Chestionare MICE;
Reuniunile de proiect: bilantul activitatilor
Blogul proiectului: postarea tuturor produselor finale;
Produsele finale;
Rapoarte de activitate.
17. DISEMINAREA SI EXPLOATAREA
REZULTATELOR
Sedinte de informare si diseminare in institutiile
partenere;
Panouri Comenius in institutiile partenere;
Articole in presa locala;
Emisiuni TV;
Articole in ziarul si/ sau site-ul scolii;
Sedintele de lucru ale profesorilor sau alte activitati
pedagogice la nivel local;
Comunicarile interne si extrene ale institutiilor;
Parteneriate cu alte institutii vizate de tema proiectului;
Blogul proiectului;
Produsele finale.
18. PARTICIPANTI
NR. CRT. PARTENER NR. ELEVI NR.
PROFESORI
TOTAL
1 ŞCOALA GIMNAZIALA
"EUGEN IONESCU" SLATINA
100 20 120
2 SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO "G. BOVIO"
56 6 62
3 EUROPASHULE ERKELENZ 23 4 27
4 INSTITUTO DE ENSAÑANZA
SECUNDARIA
"JOSÉ LUIS TEJADA PELUFFO"
30 12 42
5 GIMAZJUM NR. 2 IM. JANA PAWLA
II
30 12 42
6 LYCÉE D'ENSEIGNEMENT
GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE
VOLTAIRE
120 8 128
19. REUNIUNI DE PROIECT
2013-2015
NR.
CRT.
TARA DE DESTINATIE (MOBILITATE) DATA APROX.
1 ROMANIA 14-18.10.2013
2 SPANIA februarie 2014
3 FRANTA martie 2014
4 GERMANIA 7-11.04.2014
5 ITALIA octombrie 2014
6 FRANTA februarie 2015
7 POLONIA martie 2015
8 ROMANIA aprilie 2015
20. SUBVENTIA EUROPEANA SOLICITATA
NR.
CRT.
PARTENER NR.
MOBILITATI
ELEVI
NR.
MOBILITATI
PROFESORI
TOTAL
MOBILITATI
SUBVENTIA
SOLICITATA
(EURO)
1 ŞCOALA GIMNAZIALA "EUGEN
IONESCU"
SLATINA
12 12 24 24000
2 SCUOLA SECONDARIA DI
PRIMO GRADO "G.
BOVIO"
18 6 24 20000
3 EUROPASHULE ERKELENZ 12 12 24 22000
4 INSTITUTO DE ENSAÑANZA
SECUNDARIA "JOSÉ
LUIS TEJADA PELUFFO"
12 12 24 20000
5 GIMAZJUM NR. 2 IM. JANA
PAWLA II
30 6 36 20000
6 LYCÉE D'ENSEIGNEMENT
GÉNÉRAL ET
TECHNOLOGIQUE VOLTAIRE
12 12 24 25000
