SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
‫العاشر‬ ‫الصف‬ ‫اعداد:طالبات‬
:‫روكي‬ ‫و‬ ‫اللبل ش‬ ‫جبال‬
‫الشمال‬ ‫من‬ ‫الجبلية‬ ‫السللسل‬ ‫امتداد‬
‫والغرب‬ ‫الشرق‬ ‫في‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬
‫الى‬ ‫البحرية‬ ‫المؤثرات‬ ‫وصول‬ ‫منع‬
. ‫القارة‬ ‫داخل‬
‫الشمال‬ ‫من‬ ‫الولسطى‬ ‫السهول‬ ‫انفتاح‬
‫وصول‬ ‫الى‬ ‫أدى‬ ‫الجنوب‬ ‫و‬
‫من‬ ‫اليها‬ ‫دافئة‬ ‫مدارية‬ ‫مؤثرات‬
‫مؤثرات‬ ‫الشمال‬ ‫ومن‬ , ‫الجنوب‬
.‫باردة‬ ‫قطبية‬
•:‫الفلكي‬ ‫الموقع‬
•‫الى‬ ‫للقارة‬ ‫الكبير‬ ‫الفلكي‬ ‫التمتداد‬ ‫أدى‬
‫تندرج‬ ‫التي‬ ‫المناخية‬ ‫أنماطها‬ ‫اختل ف‬
‫أقصى‬ ‫في‬ ‫المداري‬ ‫المناخ‬ ‫تمن‬
‫في‬ ‫القطبي‬ ‫شبه‬ ‫المناخ‬ ‫الى‬ ‫الجنوب‬
.‫الشمال‬ ‫أقصى‬
‫الحرارة‬
‫والرياح‬ ‫المطار‬
‫ا‬ً ‫صيف‬
‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تنخفض‬‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تنخفض‬
‫من‬ ‫اتجهنا‬ ‫كلما‬‫من‬ ‫اتجهنا‬ ‫كلما‬
‫الشمال‬ ‫الى‬ ‫الجنوب‬‫الشمال‬ ‫الى‬ ‫الجنوب‬
‫القطبية‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫التقتراب‬ ‫بسبب‬‫القطبية‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫التقتراب‬ ‫بسبب‬..
‫ذلك‬ ‫:علل‬
‫ء‬ً ‫شتا‬
‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫فيها‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تنخفض‬
‫دافئة‬ ‫تكون‬ ‫المكسيك‬ ‫خليج‬ ‫على‬ ‫المطلة‬ ‫الجنوبية‬ ‫الرطراف‬
:‫ذلك‬ ‫علل‬
.‫عليها‬ ‫الدافئ‬ ‫الخليج‬ ‫تيار‬ ‫تأثير‬ ‫و‬ ‫المدارية‬ ‫المنطقة‬ ‫من‬ ‫قربها‬ ‫بسبب‬
:‫العكسية‬ ‫الغربية‬ ‫الرياح‬
‫المطار‬ ‫هطول‬ ‫تسبب‬ ‫و‬ ‫ء‬ً ‫وشتا‬ ‫ا‬ً‫صيف‬ ‫للقارة‬ ‫الغربية‬ ‫السواحل‬ ‫على‬ ‫تهب‬
‫العام‬ ‫رطوال‬
:‫الممطرة‬ ‫الموسمية‬ ‫الرياح‬
‫ومصحوبة‬ ‫ممطرة‬ ‫وتكون‬ ‫والجنوبية‬ ‫الشرقية‬ ‫السواحل‬ ‫على‬ ‫تهب‬
‫الرطلسي‬ ‫والمحيط‬ ‫المكسيك‬ ‫خليج‬ ‫من‬ ‫وقادمة‬ ‫بالعاصير‬ ‫مصحوبة‬
:‫الباردة‬ ‫القطبية‬ ‫الرياح‬
‫سقوط‬ ‫وتسبب‬ ‫ء‬ً ‫شتا‬ ‫القارة‬ ‫اجزاء‬ ‫معظم‬ ‫على‬ ‫وتهب‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫تأتي‬
‫الثلوج‬
‫الوقت‬ ‫من‬ ‫للعاصير‬ ‫بتعرضها‬ ‫الشمالية‬ ‫امريكا‬ ‫قارة‬ ‫تتميز‬
‫ولعل‬ ‫للخر‬‫ذلك‬ ‫في‬ ‫السبب‬‫هو‬
1‫التقاء‬ (3‫الرياح‬ ‫من‬ ‫أنواع‬
-( ‫الروكي‬ ‫جبال‬ ‫من‬ ) ‫الهادي‬ ‫المحيط‬ ‫من‬ ‫ررطبة‬ ‫و‬ ‫بارة‬ ‫رياح‬
‫المكسيك‬ ‫خليج‬ ‫من‬ ‫ررطبة‬ ‫و‬ ‫حارة‬ ‫رياح‬ -
‫المكسيك‬ ‫صحراء‬ ‫من‬ ‫جافة‬ ‫و‬ ‫حارة‬ ‫رياح‬ -
2‫ا‬ً‫جغرافي‬ ‫منبسطة‬ ‫المنطقة‬ ‫لن‬ (
:‫الاعاصير‬ ‫هذه‬ ‫اشهر‬ ‫ومن‬
1-:‫التورنادو‬ ‫ااعصار‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫سرعتها‬ ‫تبلغ‬ ‫قوية‬ ‫رياح‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬250-300‫كم/الساعة‬
‫تشكل‬ ‫اذا‬ ‫بالماء‬ ‫ومحمل‬ ‫اليابسة‬ ‫فوق‬ ‫تشكل‬ ‫اذا‬ ‫بالغبار‬ ‫محمل‬ ‫قمع‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويكون‬
‫المحيط‬ ‫فوق‬
2-‫الهيركان‬ ‫اعصار‬
‫المحيط‬ ‫مياه‬ ‫فوق‬ ‫يتشكل‬ ‫لهنه‬ ‫بالماء‬ ‫محملة‬ ‫قوية‬ ‫رياح‬
‫الجنوبية‬ ‫السواحل‬ ‫على‬ ‫والفيضاهنات‬ ‫الدمار‬ ‫ويسبب‬
‫للقارة‬
‫نباتاته‬ ‫اهم‬ ‫يسود‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬
‫فيها‬
‫المناخي‬ ‫اللقليم‬
‫شجيرات‬ ‫و‬ ‫أشجار‬
‫الشكل‬ ‫مخروطية‬
‫الشمال‬ ‫ألقصى‬ ‫شبه‬ ‫و‬ ‫التندرا‬
‫القطبي‬
‫الصنوبر‬ ‫و‬ ‫البلوط‬ ‫وسط‬ ‫و‬ ‫شرق‬ ‫جنوب‬
‫القارة‬
‫و‬ ‫المداري‬
‫الرطب‬
‫الصبار‬ ‫للقارة‬ ‫الغربي‬ ‫الجنوب‬ ‫و‬ ‫الصحراوي‬
‫الصحراوي‬ ‫شبه‬
‫وأشجار‬ ‫الكينيا‬
‫الزينة‬
‫في‬ ‫كاليفورنيا‬
‫المتحدة‬ ‫الوليات‬
‫المتوسط‬ ‫البحر‬
‫ألكسكا‬ ‫ولةية‬ – ‫القارة‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫القطبي‬ ‫شبه‬ ‫اقليم‬
‫الرطب‬ ‫و‬ ‫المداري‬ ‫القليمان‬
‫القارة‬ ‫شرق‬ ‫جنوب‬ ‫في‬
‫الصحراوي‬ ‫اللقليم‬ – ‫اريزونا‬ – ‫الصخرية‬ ‫الموجات‬
‫كاليفورنيا‬ - ‫دييغو‬ ‫سان‬ – ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫اقليم‬
‫القارة‬ ‫في‬ ‫المناخية‬ ‫القاليم‬ ‫لتقسيم‬ ‫خريطة‬
: ‫الوقواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫الاجابة‬ ‫اختر‬
1:‫عدا‬ ‫ما‬ ‫الشمالية‬ ‫امريكا‬ ‫وقارة‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الوقاليم‬ ‫اجميع‬ -
( ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ – ‫الحارة‬ ‫الصحاري‬ – ‫التندرا‬ – ‫الستوائي‬ ‫)الوقليم‬
2‫القارة‬ ‫شرق‬ ‫اجنوب‬ ‫على‬ ‫المطار‬ ‫تسقط‬ -
( ‫الخريف‬ – ‫الربيع‬ – ‫ء‬ً  ‫شتا‬ – ‫ا‬ً ‫)صيف‬
3‫في‬ ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫اوقليم‬ ‫يسود‬ -
( ‫بوسطن‬ – ‫كاليفورنيا‬ – ‫واشنطن‬ – ‫)نيويورك‬
: ‫لو‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬
1‫القارة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الستواء‬ ‫خط‬ ‫مر‬ -
: ‫التالية‬ ‫العبارة‬ ‫صحة‬ ‫أثبتي‬
‫كبير‬ ‫القارة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الحراري‬ ‫المدى‬ *

More Related Content

Similar to F8f09f9d58da49f65f77367f59bfba1a

عمان الإنسان والمكان الصف الحادي عشر ( الدرس الثالث )%
عمان الإنسان والمكان الصف الحادي عشر ( الدرس الثالث )%عمان الإنسان والمكان الصف الحادي عشر ( الدرس الثالث )%
عمان الإنسان والمكان الصف الحادي عشر ( الدرس الثالث )%Marah Najah
 
المناخ عرض حول انواع المناخات السائدة في المغرب.pptx
المناخ عرض حول انواع المناخات السائدة في المغرب.pptxالمناخ عرض حول انواع المناخات السائدة في المغرب.pptx
المناخ عرض حول انواع المناخات السائدة في المغرب.pptxelmoussiayoub
 
مناخ المملكة.ppt
مناخ المملكة.pptمناخ المملكة.ppt
مناخ المملكة.pptmohahm1978
 
أمريكا اللاتينية
أمريكا اللاتينيةأمريكا اللاتينية
أمريكا اللاتينيةorouba99
 
Social studies-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-17
Social studies-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-17Social studies-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-17
Social studies-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-17khawagah
 
Social studies-6th-primary-2nd-term (5)
Social studies-6th-primary-2nd-term (5)Social studies-6th-primary-2nd-term (5)
Social studies-6th-primary-2nd-term (5)khawagah
 
خصائص البيئة الصحراوية
خصائص البيئة الصحراويةخصائص البيئة الصحراوية
خصائص البيئة الصحراويةوفاء محمد
 
الغلاف المائي
الغلاف المائيالغلاف المائي
الغلاف المائيMero Cool
 
الغلاف الحيوي
الغلاف الحيويالغلاف الحيوي
الغلاف الحيويnajeyah
 

Similar to F8f09f9d58da49f65f77367f59bfba1a (15)

المناخ الدينامي
 المناخ الدينامي المناخ الدينامي
المناخ الدينامي
 
Fsfm99 t2wtyahnp
Fsfm99 t2wtyahnpFsfm99 t2wtyahnp
Fsfm99 t2wtyahnp
 
عمان الإنسان والمكان الصف الحادي عشر ( الدرس الثالث )%
عمان الإنسان والمكان الصف الحادي عشر ( الدرس الثالث )%عمان الإنسان والمكان الصف الحادي عشر ( الدرس الثالث )%
عمان الإنسان والمكان الصف الحادي عشر ( الدرس الثالث )%
 
المناخ عرض حول انواع المناخات السائدة في المغرب.pptx
المناخ عرض حول انواع المناخات السائدة في المغرب.pptxالمناخ عرض حول انواع المناخات السائدة في المغرب.pptx
المناخ عرض حول انواع المناخات السائدة في المغرب.pptx
 
Lesson
LessonLesson
Lesson
 
Lesson in science
Lesson in scienceLesson in science
Lesson in science
 
Lesson in science
Lesson in scienceLesson in science
Lesson in science
 
مناخ المملكة.ppt
مناخ المملكة.pptمناخ المملكة.ppt
مناخ المملكة.ppt
 
أمريكا اللاتينية
أمريكا اللاتينيةأمريكا اللاتينية
أمريكا اللاتينية
 
Social studies-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-17
Social studies-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-17Social studies-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-17
Social studies-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-17
 
Social studies-6th-primary-2nd-term (5)
Social studies-6th-primary-2nd-term (5)Social studies-6th-primary-2nd-term (5)
Social studies-6th-primary-2nd-term (5)
 
خصائص البيئة الصحراوية
خصائص البيئة الصحراويةخصائص البيئة الصحراوية
خصائص البيئة الصحراوية
 
الغلاف المائي
الغلاف المائيالغلاف المائي
الغلاف المائي
 
الغلاف الحيوي
الغلاف الحيويالغلاف الحيوي
الغلاف الحيوي
 
300.pptx
300.pptx300.pptx
300.pptx
 

More from basema holy

الزراعة ,,,جغرافيا الصف التاسع,,,
الزراعة ,,,جغرافيا الصف التاسع,,,الزراعة ,,,جغرافيا الصف التاسع,,,
الزراعة ,,,جغرافيا الصف التاسع,,,basema holy
 
جغرافيا الصف التاسع... النمو السكاني
                جغرافيا  الصف التاسع... النمو السكاني                جغرافيا  الصف التاسع... النمو السكاني
جغرافيا الصف التاسع... النمو السكانيbasema holy
 
السياحة في الوطن العربي
السياحة في الوطن العربي السياحة في الوطن العربي
السياحة في الوطن العربي basema holy
 
جدار الفصل العنصري
جدار الفصل العنصريجدار الفصل العنصري
جدار الفصل العنصريbasema holy
 
الـأســــــــرى
الـأســــــــرىالـأســــــــرى
الـأســــــــرىbasema holy
 
عندما يكون الطالب محور العملية التعليمية.......درس تاريخ للصف التاسع اعداد ا...
عندما يكون الطالب محور العملية التعليمية.......درس تاريخ للصف التاسع  اعداد ا...عندما يكون الطالب محور العملية التعليمية.......درس تاريخ للصف التاسع  اعداد ا...
عندما يكون الطالب محور العملية التعليمية.......درس تاريخ للصف التاسع اعداد ا...basema holy
 

More from basema holy (6)

الزراعة ,,,جغرافيا الصف التاسع,,,
الزراعة ,,,جغرافيا الصف التاسع,,,الزراعة ,,,جغرافيا الصف التاسع,,,
الزراعة ,,,جغرافيا الصف التاسع,,,
 
جغرافيا الصف التاسع... النمو السكاني
                جغرافيا  الصف التاسع... النمو السكاني                جغرافيا  الصف التاسع... النمو السكاني
جغرافيا الصف التاسع... النمو السكاني
 
السياحة في الوطن العربي
السياحة في الوطن العربي السياحة في الوطن العربي
السياحة في الوطن العربي
 
جدار الفصل العنصري
جدار الفصل العنصريجدار الفصل العنصري
جدار الفصل العنصري
 
الـأســــــــرى
الـأســــــــرىالـأســــــــرى
الـأســــــــرى
 
عندما يكون الطالب محور العملية التعليمية.......درس تاريخ للصف التاسع اعداد ا...
عندما يكون الطالب محور العملية التعليمية.......درس تاريخ للصف التاسع  اعداد ا...عندما يكون الطالب محور العملية التعليمية.......درس تاريخ للصف التاسع  اعداد ا...
عندما يكون الطالب محور العملية التعليمية.......درس تاريخ للصف التاسع اعداد ا...
 

F8f09f9d58da49f65f77367f59bfba1a

  • 1.
  • 3. :‫روكي‬ ‫و‬ ‫اللبل ش‬ ‫جبال‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫الجبلية‬ ‫السللسل‬ ‫امتداد‬ ‫والغرب‬ ‫الشرق‬ ‫في‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫الى‬ ‫البحرية‬ ‫المؤثرات‬ ‫وصول‬ ‫منع‬ . ‫القارة‬ ‫داخل‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫الولسطى‬ ‫السهول‬ ‫انفتاح‬ ‫وصول‬ ‫الى‬ ‫أدى‬ ‫الجنوب‬ ‫و‬ ‫من‬ ‫اليها‬ ‫دافئة‬ ‫مدارية‬ ‫مؤثرات‬ ‫مؤثرات‬ ‫الشمال‬ ‫ومن‬ , ‫الجنوب‬ .‫باردة‬ ‫قطبية‬ •:‫الفلكي‬ ‫الموقع‬ •‫الى‬ ‫للقارة‬ ‫الكبير‬ ‫الفلكي‬ ‫التمتداد‬ ‫أدى‬ ‫تندرج‬ ‫التي‬ ‫المناخية‬ ‫أنماطها‬ ‫اختل ف‬ ‫أقصى‬ ‫في‬ ‫المداري‬ ‫المناخ‬ ‫تمن‬ ‫في‬ ‫القطبي‬ ‫شبه‬ ‫المناخ‬ ‫الى‬ ‫الجنوب‬ .‫الشمال‬ ‫أقصى‬
  • 4.
  • 6. ‫ا‬ً ‫صيف‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تنخفض‬‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تنخفض‬ ‫من‬ ‫اتجهنا‬ ‫كلما‬‫من‬ ‫اتجهنا‬ ‫كلما‬ ‫الشمال‬ ‫الى‬ ‫الجنوب‬‫الشمال‬ ‫الى‬ ‫الجنوب‬ ‫القطبية‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫التقتراب‬ ‫بسبب‬‫القطبية‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫التقتراب‬ ‫بسبب‬.. ‫ذلك‬ ‫:علل‬
  • 7. ‫ء‬ً ‫شتا‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫فيها‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تنخفض‬ ‫دافئة‬ ‫تكون‬ ‫المكسيك‬ ‫خليج‬ ‫على‬ ‫المطلة‬ ‫الجنوبية‬ ‫الرطراف‬ :‫ذلك‬ ‫علل‬ .‫عليها‬ ‫الدافئ‬ ‫الخليج‬ ‫تيار‬ ‫تأثير‬ ‫و‬ ‫المدارية‬ ‫المنطقة‬ ‫من‬ ‫قربها‬ ‫بسبب‬
  • 8. :‫العكسية‬ ‫الغربية‬ ‫الرياح‬ ‫المطار‬ ‫هطول‬ ‫تسبب‬ ‫و‬ ‫ء‬ً ‫وشتا‬ ‫ا‬ً‫صيف‬ ‫للقارة‬ ‫الغربية‬ ‫السواحل‬ ‫على‬ ‫تهب‬ ‫العام‬ ‫رطوال‬ :‫الممطرة‬ ‫الموسمية‬ ‫الرياح‬ ‫ومصحوبة‬ ‫ممطرة‬ ‫وتكون‬ ‫والجنوبية‬ ‫الشرقية‬ ‫السواحل‬ ‫على‬ ‫تهب‬ ‫الرطلسي‬ ‫والمحيط‬ ‫المكسيك‬ ‫خليج‬ ‫من‬ ‫وقادمة‬ ‫بالعاصير‬ ‫مصحوبة‬ :‫الباردة‬ ‫القطبية‬ ‫الرياح‬ ‫سقوط‬ ‫وتسبب‬ ‫ء‬ً ‫شتا‬ ‫القارة‬ ‫اجزاء‬ ‫معظم‬ ‫على‬ ‫وتهب‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫تأتي‬ ‫الثلوج‬
  • 9. ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫للعاصير‬ ‫بتعرضها‬ ‫الشمالية‬ ‫امريكا‬ ‫قارة‬ ‫تتميز‬ ‫ولعل‬ ‫للخر‬‫ذلك‬ ‫في‬ ‫السبب‬‫هو‬ 1‫التقاء‬ (3‫الرياح‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ -( ‫الروكي‬ ‫جبال‬ ‫من‬ ) ‫الهادي‬ ‫المحيط‬ ‫من‬ ‫ررطبة‬ ‫و‬ ‫بارة‬ ‫رياح‬ ‫المكسيك‬ ‫خليج‬ ‫من‬ ‫ررطبة‬ ‫و‬ ‫حارة‬ ‫رياح‬ - ‫المكسيك‬ ‫صحراء‬ ‫من‬ ‫جافة‬ ‫و‬ ‫حارة‬ ‫رياح‬ - 2‫ا‬ً‫جغرافي‬ ‫منبسطة‬ ‫المنطقة‬ ‫لن‬ (
  • 10. :‫الاعاصير‬ ‫هذه‬ ‫اشهر‬ ‫ومن‬ 1-:‫التورنادو‬ ‫ااعصار‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫سرعتها‬ ‫تبلغ‬ ‫قوية‬ ‫رياح‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬250-300‫كم/الساعة‬ ‫تشكل‬ ‫اذا‬ ‫بالماء‬ ‫ومحمل‬ ‫اليابسة‬ ‫فوق‬ ‫تشكل‬ ‫اذا‬ ‫بالغبار‬ ‫محمل‬ ‫قمع‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويكون‬ ‫المحيط‬ ‫فوق‬
  • 11. 2-‫الهيركان‬ ‫اعصار‬ ‫المحيط‬ ‫مياه‬ ‫فوق‬ ‫يتشكل‬ ‫لهنه‬ ‫بالماء‬ ‫محملة‬ ‫قوية‬ ‫رياح‬ ‫الجنوبية‬ ‫السواحل‬ ‫على‬ ‫والفيضاهنات‬ ‫الدمار‬ ‫ويسبب‬ ‫للقارة‬
  • 12. ‫نباتاته‬ ‫اهم‬ ‫يسود‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫فيها‬ ‫المناخي‬ ‫اللقليم‬ ‫شجيرات‬ ‫و‬ ‫أشجار‬ ‫الشكل‬ ‫مخروطية‬ ‫الشمال‬ ‫ألقصى‬ ‫شبه‬ ‫و‬ ‫التندرا‬ ‫القطبي‬ ‫الصنوبر‬ ‫و‬ ‫البلوط‬ ‫وسط‬ ‫و‬ ‫شرق‬ ‫جنوب‬ ‫القارة‬ ‫و‬ ‫المداري‬ ‫الرطب‬ ‫الصبار‬ ‫للقارة‬ ‫الغربي‬ ‫الجنوب‬ ‫و‬ ‫الصحراوي‬ ‫الصحراوي‬ ‫شبه‬ ‫وأشجار‬ ‫الكينيا‬ ‫الزينة‬ ‫في‬ ‫كاليفورنيا‬ ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫المتوسط‬ ‫البحر‬
  • 13. ‫ألكسكا‬ ‫ولةية‬ – ‫القارة‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫القطبي‬ ‫شبه‬ ‫اقليم‬
  • 14. ‫الرطب‬ ‫و‬ ‫المداري‬ ‫القليمان‬ ‫القارة‬ ‫شرق‬ ‫جنوب‬ ‫في‬
  • 15. ‫الصحراوي‬ ‫اللقليم‬ – ‫اريزونا‬ – ‫الصخرية‬ ‫الموجات‬
  • 16. ‫كاليفورنيا‬ - ‫دييغو‬ ‫سان‬ – ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫اقليم‬
  • 17. ‫القارة‬ ‫في‬ ‫المناخية‬ ‫القاليم‬ ‫لتقسيم‬ ‫خريطة‬
  • 18. : ‫الوقواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫الاجابة‬ ‫اختر‬ 1:‫عدا‬ ‫ما‬ ‫الشمالية‬ ‫امريكا‬ ‫وقارة‬ ‫في‬ ‫التالية‬ ‫الوقاليم‬ ‫اجميع‬ - ( ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ – ‫الحارة‬ ‫الصحاري‬ – ‫التندرا‬ – ‫الستوائي‬ ‫)الوقليم‬ 2‫القارة‬ ‫شرق‬ ‫اجنوب‬ ‫على‬ ‫المطار‬ ‫تسقط‬ - ( ‫الخريف‬ – ‫الربيع‬ – ‫ء‬ً ‫شتا‬ – ‫ا‬ً ‫)صيف‬ 3‫في‬ ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫اوقليم‬ ‫يسود‬ - ( ‫بوسطن‬ – ‫كاليفورنيا‬ – ‫واشنطن‬ – ‫)نيويورك‬
  • 19. : ‫لو‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ 1‫القارة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الستواء‬ ‫خط‬ ‫مر‬ - : ‫التالية‬ ‫العبارة‬ ‫صحة‬ ‫أثبتي‬ ‫كبير‬ ‫القارة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الحراري‬ ‫المدى‬ *