كتاب منهجي لطلبة الصف الخامس الادبي في جمهورية العراق

3. ‫مقدمة‬
‫إعداد‬‫ل‬‫التعليم‬‫عملية‬‫تطوير‬‫تتطلب‬ ‫والتي‬‫الحديثة‬‫التربوية‬‫الفل�سفة‬‫مبادئ‬‫من‬‫انطالقا‬
‫تزويدهم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الجديدة‬ ‫المتغيرات‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫ليكونوا‬ ‫وتهيئتهم‬ ‫الطلبة‬
‫المفهوم‬ ‫من‬ ‫بالمنهج‬ ‫التحول‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫ال�سرورية‬ ‫والقيم‬ ‫والتجاهات‬ ‫بالمهارات‬
‫للعملية‬ ‫محورا‬ ‫باعتباره‬ ‫المتعلم‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫الذي‬ ‫الحديث‬ ‫المفهوم‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ال�سيق‬ ‫التفكيري‬
‫المتعددة‬ ‫التعلم‬ ‫م�سادر‬ ‫من‬ ‫والمهارات‬ ‫والخبرات‬ ‫المعارف‬ ‫إك�سابه‬‫ا‬ ‫بهدف‬ ‫التعليمية‬
‫لل�سف‬ ‫الطبيعية‬ ‫الجغرافية‬ ‫كتاب‬ ‫جاء‬ ‫وقد‬ .)‫النترنيت‬ ‫ومواقع‬ ‫والمراجع‬ ‫(الم�سادر‬
‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫ف�سال‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫للح�سول‬ ‫ؤية‬‫و‬‫الر‬ ‫لهذه‬ ‫ترجمة‬ ‫أدبي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الخام�س‬
.‫كافة‬‫التفكير‬
‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫الف�سل‬ ‫يتناول‬ ،‫درا�سية‬ ‫ف�سول‬ ‫�ستة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫محتوى‬ ‫ت�سنيف‬ ‫تم‬ ‫ولقد‬
‫والمناخ‬ ‫الطق�س‬ ‫الثاني‬ ‫الف�سل‬ ‫تناول‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫ومياه‬ ‫ياب�سة‬ ‫من‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬
.‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬‫�سطح‬‫على‬‫المناخية‬‫أقاليم‬‫ل‬‫وا‬‫الطق�س‬‫وظواهر‬‫وعنا�سره‬
‫ف�سال‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكرة‬ ‫�سطح‬ ‫على‬ ‫المياه‬ ‫بهيدرولوجية‬ ‫اخت�س‬ ‫فقد‬ ‫الثالث‬ ‫الف�سل‬ ‫أما‬‫ا‬
.‫جغرافي‬‫كمفهوم‬‫الجفاف‬‫مفهوم‬‫تناول‬‫على‬
.‫أقاليمه‬‫ا‬‫و‬‫ومكوناته‬‫مفهومه‬‫حيث‬‫من‬‫الحيوي‬‫الغالف‬‫تناول‬‫فقد‬‫الرابع‬‫الف�سل‬‫أما‬‫ا‬
.‫وت�سنيفها‬‫وخ�سائ�سها‬‫وتركيبها‬‫ومكوناتها‬‫التربة‬‫تناول‬‫فقد‬‫الخام�س‬‫الف�سل‬‫أما‬‫ا‬
‫البيئية‬ ‫والم�سكالت‬ ‫تلوثها‬ ‫وم�سادر‬ ‫ومكوناتها‬ ‫البيئة‬ ‫ال�ساد�س‬ ‫الف�سل‬ ‫تناول‬ ‫وقد‬
.‫تلوثها‬‫عن‬‫الناجمة‬
3

4. ... ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫واعلم‬
‫وحقائق‬ ‫أ�سماء‬‫ا‬‫و‬ ‫أرقام‬‫ا‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫تتذكر‬ ‫إن‬‫ا‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫لي�س‬
‫في‬ ‫يوميا‬ ‫معها‬ ‫تتفاعل‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫المن�سودة‬ ‫الغاية‬ ‫إنما‬‫ا‬‫و‬ ‫ومهارات‬ ‫وقيم‬ ‫وتعميمات‬ ‫ومفاهيم‬
.‫بيئتك‬
‫في‬ ‫لك‬ ‫حددت‬ ‫التي‬ ‫والجماعية‬ ‫الفردية‬ ‫أن�سطة‬‫ل‬‫ا‬ ‫بجميع‬ ‫القيام‬ ‫منك‬ ‫أمل‬‫ا‬‫ن‬ ‫إننا‬‫ا‬‫و‬
..‫الكتاب‬ ‫متن‬
‫ؤلفون‬‫و‬‫الم‬

5. ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�شل‬
)‫يا‬‫(الجيومورفولو‬ ‫أر�س‬‫ال‬‫ا‬ ‫ضط‬ ‫ضكال‬‫أ‬‫ا‬ ‫ل‬
:‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬‫�شطح‬‫أ�شكال‬‫ا‬:ً‫ل‬‫أو‬‫ا‬
‫م�سطلح‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬ ‫علم‬ ‫على‬ ‫يطلق‬
‫في‬ ‫مقاطع‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫كلمة‬ ‫وهي‬ )‫(الجيومورفولوجيا‬
‫وتعني‬ )‫(جيا‬ ‫كلمة‬ ‫من‬ ‫الم�ستقة‬ )‫وهي(جيو‬ ‫إغريقية‬‫ل‬‫ا‬ ‫اللغة‬
‫المقطع‬ ‫أما‬‫ا‬ .‫�سكل‬ ‫ومعناه‬ )‫(مورفو‬ ‫الثاني‬ ‫والمقطع‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬
‫أو‬‫ا‬ ‫علم‬ ‫ومعناه‬ )‫(لوجو�س‬ ‫كلمة‬ ‫من‬ ‫م�ستق‬ ‫فهو‬ )‫الثالث(لوجيا‬
‫�سكل‬ ‫علم‬ ‫يعني‬ ‫الجيومورفولوجيا‬ ‫م�سطلح‬ ‫فان‬ ‫وعليه‬ .‫منطق‬
.‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬
5

6. 6
‫بفعل‬ ‫وتطورها‬ ‫الطبيعية‬ ‫الت�ساري�س‬ ‫أ�سل‬‫ا‬ ‫وتف�سير‬ ‫بدرا�سة‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫ويخت�س‬
‫الغالف‬ ‫بين‬ ‫منها‬ ‫بالقرب‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫تحدث‬ ‫وحياتية‬ ‫وكيميائية‬ ‫فيزيائية‬ ‫عوامل‬
.‫المائي‬ ‫والغالف‬ ‫الغازي‬
)‫جيومورفولوجية‬ ‫(ظاهرة‬ ‫الريحي‬ ‫النحت‬ )1( ‫�سكل‬
:‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬‫�شطح‬‫و�شكل‬‫وحجم‬‫البيئي‬‫المحيط‬
‫بالكرة‬ ‫يحيط‬ ً‫ا‬‫تام‬ ً‫ا‬‫غالف‬ ‫المائي‬ ‫والغالف‬ ‫ال�سخري‬ ‫الغالف‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ن‬ّ‫يكو‬
‫طول‬ ‫يبلغ‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫القطبين‬ ‫عند‬ ‫وتنبعج‬ ‫ال�ستواء‬ ‫خط‬ ‫عند‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫تتفلطح‬ ‫التي‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬
‫محيط‬ ‫ويبلغ‬ ‫5.19621كم‬ ‫القطبي‬ ‫قطرها‬ ‫وطول‬ ‫35721كم‬ ‫ال�ستوائي‬ ‫قطرها‬
‫بين‬ ‫التفاوت‬ ‫�سخامة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ‫52204كم‬ ‫ال�ستواء‬ ‫خط‬ ‫عند‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬
‫فان‬ ‫البحر‬ ‫�سطح‬ ‫م�ستوى‬ ‫دون‬ ‫المناطق‬ ‫أخف�س‬‫ا‬‫و‬ ‫البحر‬ ‫�سطح‬ ‫فوق‬ ‫المناطق‬ ‫أعلى‬‫ا‬
‫وتق�سم‬ ،‫الكبير‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫حجم‬ ‫مع‬ ‫�سكل‬ ‫أي‬‫ا‬‫ب‬ ‫تقارن‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫ليمكن‬ ‫الت�ساري�س‬ ‫تلك‬
:‫هي‬ ‫درجات‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ال�سخري‬ ‫الغالف‬ ‫ت�ساري�س‬

7. 7
1-‫المحيطات‬ ‫أحوا�س‬‫ا‬ ‫من‬ ‫بكل‬ ‫الت�ساري�س‬ ‫هذه‬ ‫تتمثل‬ :‫أولى‬‫ل‬‫ا‬ ‫الدرجة‬ ‫ت�ساري�س‬
،‫الياب�سة‬ ‫غالف‬ ‫من‬ ‫المنخف�سة‬ ‫أجزاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫تمثل‬ ‫المحيطات‬ ‫أحوا�س‬‫ا‬‫ف‬ .‫والقارات‬
‫تقدر‬ ‫م�ساحة‬ ‫المحيطات‬ ‫وت�سكل‬ .‫المرتفعة‬ ‫أجزاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫القارات‬ ‫تمثل‬ ‫بينما‬
‫الكرة‬ ‫م�ساحة‬ ‫مجموع‬ ‫من‬ )%71( ‫نحو‬ ‫ت�سهم‬ )2
‫(000000163كم‬ ‫بحدود‬
‫تحويها‬ ‫التي‬ ‫المياه‬ ‫حجم‬ ‫ويقدر‬ )2
‫(000000015كم‬ ‫نحو‬ ‫البالغة‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬
‫المحيط‬ ‫عمق‬ ‫معدل‬ ‫يبلغ‬ ‫كما‬ ،)3
‫(0000731كم‬ ‫بحدود‬ ‫المحيطات‬ ‫هذه‬
‫المحيطات‬ ‫قاع‬ ‫يكون‬ ‫ول‬ ،‫البحر‬ ‫�سطح‬ ‫م�ستوى‬ ‫دون‬ )‫العالمي(0973م‬
‫كما‬ ‫القاع‬ ‫لعمق‬ ‫العام‬ ‫المعدل‬ ‫عن‬ ‫ارتفاعها‬ ‫يزيد‬ ‫مناطق‬ ‫ففيه‬ ً‫ا‬‫منتظم‬ ‫أو‬‫ا‬ ً‫ا‬‫منب�سط‬
‫مناطق‬ ‫توجد‬ ‫كما‬ ‫البحرية‬ ‫الجبال‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫المحيطية‬ ‫الحافات‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫بالن�سبة‬ ‫الحال‬ ‫هو‬
‫يزيد‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫المحيطية‬ ‫الخنادق‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫للعمق‬ ‫العام‬ ‫المعدل‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫تنخف�س‬
‫إلى‬‫ا‬ ‫بالن�سبة‬ ‫أما‬‫ا‬ .‫البحر‬ ‫�سطح‬ ‫م�ستوى‬ ‫دون‬ )‫(00001م‬ ‫عن‬ ‫بع�سها‬ ‫عمق‬
‫�سطحها‬ ‫ويتميز‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكرة‬ ‫م�ساحة‬ ‫من‬ )%29( ‫بحدود‬ ‫ت�سهم‬ ‫فهي‬ ‫القارات‬
‫يبلغ‬ ‫إذ‬‫ا‬ ‫القارات‬ ‫ارتفاع‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫عمق‬ ‫أكثر‬‫ا‬ ‫المحيطات‬ ‫تكون‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫النتظام‬ ‫بعدم‬
‫التركيب‬ ‫طبيعة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫هنا‬ ‫إ�سارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ولبد‬ ،)‫(058م‬ ‫نحو‬ ‫الياب�س‬ ‫ارتفاع‬ ‫معدل‬
‫والنيكل‬ ‫الحديد‬ ‫معادن‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ )‫أر�س(اللب‬‫ل‬‫ا‬ ‫فباطن‬ ،‫أر�س‬‫ال‬‫ل‬ ‫الداخلي‬
‫قطرها‬ ‫ن�سف‬ ‫داخلية‬ ‫إحداهما‬‫ا‬ ‫طبقتين‬ ‫من‬ ‫اللب‬ ‫ويتكون‬ )3
‫�سم‬ /‫(31غم‬ ‫كثافته‬
‫والثانية‬ ،‫الن�سهار‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫من�سهرة‬ ‫بحالة‬ ‫وتكون‬ .)‫(0521كم‬ ‫بحدود‬
‫بلب‬ ‫وتحيط‬ .‫�سائلة‬ ‫بحالة‬ ‫وتكون‬ )‫(052كم‬ ‫نحو‬ ‫�سمكها‬ ‫يبلغ‬ ‫خارجية‬
‫ويبلغ‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫كتلة‬ ‫من‬ ‫أعظم‬‫ل‬‫ا‬ ‫الق�سم‬ ‫ت�سكل‬ ‫التي‬ ‫المانتيل‬ ‫ت�سمى‬ ‫طبقة‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬
‫هذه‬ ‫وتت�سف‬ )3
‫(3-5.3غم�سم‬ ‫بين‬ ‫كثافتها‬ ‫وتتراوح‬ )‫�سمكها(0082كم‬
.‫والمغن�سيوم‬ ‫بالحديد‬ ‫غنية‬ ‫ثقيلة‬ ‫معادن‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫أنها‬‫ا‬ ‫ويعتقد‬ ‫ب�سالبتها‬ ‫الطبقة‬
‫وهو‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫نطاقين‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫بدورها‬ ‫تق�سم‬ ‫التي‬ ‫الق�سرة‬ ‫بطبقة‬ ‫المانتيل‬ ‫طبقة‬ ‫وتحاط‬
‫ويتكون‬‫ال�سيال‬‫بنطاق‬‫ويعرف‬)3
‫(6.2غم�سم‬‫نحو‬‫كثافته‬‫تبلــغ‬‫الذي‬‫العلوي‬
‫تبلغ‬ ‫الذي‬ ‫أ�سفل‬‫ل‬‫ا‬ ‫النطاق‬ :‫والثاني‬ .‫ألمنيوم‬‫ل‬‫وا‬ ‫ال�سليكون‬ ‫عن�سري‬ ‫من‬ ‫معظمه‬

8. 8
‫من‬ ‫معظمه‬ ‫يتكون‬ ‫الذي‬ ‫ال�سيما‬ ‫بنطاق‬ ‫ويعرف‬ )3
‫(3غم/�سم‬ ‫بحدود‬ ‫كثافته‬
.‫والمغن�سيوم‬ ‫ال�سيلكون‬ ‫عن�سري‬
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
‫في‬ ‫والياب�س‬ ‫الماء‬ ‫توزيع‬ ‫ولحظ‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫بالكرة‬ ‫ا�ستعن‬ :)1( ‫ن�شاط‬
‫دون‬ ‫ثم‬ ‫والغربي‬ ‫ال�سرقي‬ ‫ون�سفيها‬ ‫والجنوبي‬ ‫ال�سمالي‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكرة‬ ‫ن�سفي‬
.‫ا�ستنتاجاتك‬
‫لون‬ ‫ثم‬ ‫الجب�س‬ ‫من‬ ‫أر�سية‬‫ا‬ ‫لكرة‬ ‫عر�سي‬ ‫مقطع‬ ‫عمل‬ ‫يمكنك‬ :)2( ‫ن�شاط‬
‫إلى‬‫ا‬ ً‫ا‬‫وا�ستناد‬ ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫�سمك‬ ‫ح�سب‬ )‫،اللب‬ ‫المانتيل‬ ، ‫(الق�سرة‬ ‫طبقاتها‬
‫ال�سمك‬ ‫ح�سب‬ ‫الطبقات‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫التباين‬ ‫طبيعة‬ ‫ف�سر‬ ‫ثم‬ ‫منا�سب‬ ‫المقيا�س‬
.‫والكثافة‬ ‫ال�سخرية‬ ‫والمكونات‬
2-‫الدرجة‬‫ت�ساري�س‬ ‫فوق‬‫الت�ساري�س‬‫من‬‫النوع‬‫هذا‬‫يوجد‬:‫الثانية‬‫الدرجة‬‫ت�ساري�س‬
‫و�سال�سل‬ ‫كاله�ساب‬ ‫القارات‬ ‫�سطوح‬ ‫وفوق‬ ‫المحيطات‬ ‫قيعان‬ ‫على‬ ‫أولى‬‫ل‬‫ا‬
‫تقع‬ ‫الجبلية‬ ‫وال�سال�سل‬ ‫اله�ساب‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫إ�سارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ولبد‬ ‫وال�سهول‬ ‫الجبال‬

9. 9
‫على‬ ‫الجبال‬ ‫�سال�سل‬ ‫معظم‬ ‫توجد‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫القارات‬ ‫مختلف‬ ‫�سمن‬ ‫معينة‬ ‫أماكن‬‫ا‬ ‫في‬
‫جوانب‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫كقاعدة‬ ‫تقع‬ ‫إنها‬‫ا‬‫ف‬ ‫اله�ساب‬ ‫أما‬‫ا‬ ‫القارات‬ ‫حواف‬ ‫من‬ ‫مقربة‬
‫العظمى‬ ‫ال�سهول‬ ‫معظم‬ ‫تقع‬ ‫كما‬ ،‫بينها‬ ‫مح�سورة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الجبلية‬ ‫ال�سال�سل‬
.‫�سواحلها‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫تمتد‬ ‫إنها‬‫ا‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫القارات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫داخل‬ ‫في‬
3-‫الدرجة‬ ‫ت�ساري�س‬ ‫فوق‬ ‫عادة‬ ‫الت�ساري�س‬ ‫هذه‬ ‫تنت�سر‬ :‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫ت�ساري�س‬
‫�سطح‬ ‫على‬ ‫ت�ساري�س‬ ‫من‬ ‫نالحظه‬ ‫ما‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫الحقيقة‬ ‫وفي‬ ،‫فقط‬ ‫القارات‬ ‫على‬ ‫الثانية‬
،‫فوقها‬ ‫الموجودة‬ ‫الثالثة‬ ‫الدرجة‬ ‫لت�ساري�س‬ ‫�سورة‬ ‫كونه‬ ‫يتعدى‬ ‫ل‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬
‫متخلفة‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬‫و‬ ‫تعرية‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬ ‫هي‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬ ‫بثالثة‬ ‫تتواجد‬ ‫العادة‬ ‫في‬ ‫وهي‬
‫من‬ ‫بها‬ ‫خا�سة‬ ‫مجموعة‬ ‫جيومورفولوجية‬ ‫عملية‬ ‫لكل‬ ‫فان‬ ‫لذا‬ ،‫تر�سيبية‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬‫و‬
‫والثالجات‬ ‫أمواج‬‫ل‬‫وا‬ ‫والرياح‬ ‫أنهار‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫الكالم‬ ‫هذا‬ ‫ينطبق‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫أ�سكال‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬
.‫وغيرها‬
‫بحرية‬ ‫أمواج‬‫ا‬ )2( ‫�سكل‬‫بحرية‬ ‫أمواج‬‫ا‬ )

10. 10
:‫الياب�شة‬‫على‬‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬‫�شطح‬‫أ�شكال‬‫ا‬
‫في‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫تنوع‬ ‫هناك‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫نجد‬ ‫واحدة‬ ‫كوحدة‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫نظرنا‬ ‫إذا‬‫ا‬
،‫درا�سته‬ ‫ت�سهل‬ ‫إطار‬‫ا‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫هذا‬ ‫تجميع‬ ‫معه‬ ‫ي�سعب‬ ‫الذي‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ت�ساري�سه‬
‫المظاهر‬ ‫وجمع‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫من‬ ‫�سغير‬ ‫جزء‬ ‫على‬ ‫الدرا�سة‬ ‫تكري�س‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫غير‬
‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫ل�سكل‬ ‫تعطي‬ ‫�سيغة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫الو�سول‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ؤدي‬‫و‬‫ي‬ ‫بع�سها‬ ‫مع‬ ‫المت�سابهة‬
:‫أتي‬‫ا‬‫ي‬ ‫بما‬ ‫المظاهر‬ ‫هذه‬ ‫ح�سر‬ ‫ويمكن‬ ‫ومميزاته‬ ‫�سفاته‬
1-‫انحدارات‬ ‫و�سف‬ ‫ويمكن‬ ،‫معينة‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫ميل‬ ‫وهو‬ :‫النحدار‬
‫مرتفعات‬ ‫أن‬‫ا‬ ً‫ال‬‫فمث‬ .‫ب�سيطة‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫متو�سطة‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫�سديدة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أنها‬‫ا‬‫ب‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬
‫النوع‬ ‫من‬ ‫م�ساحتها‬ ‫من‬ %95 ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫لبنان‬ ‫جبال‬ ‫�سال�سل‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫أحمر‬‫ل‬‫ا‬ ‫البحر‬
‫من‬‫العراق‬‫وجنوب‬‫و�سط‬‫في‬‫الر�سوبي‬‫ال�سهل‬‫من‬%95‫بينما‬،‫النحدار‬‫ال�سديد‬
‫فكرة‬ ‫تعطي‬ ‫التي‬ ‫العنا�سر‬ ‫أهم‬‫ا‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫النحدار‬ ‫درجة‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫�سك‬ ‫ول‬ ‫الب�سيط‬ ‫النوع‬
.‫العالم‬ ‫مناطق‬ ‫من‬ ‫منطقة‬ ‫أية‬‫ا‬ ‫في‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫مظهر‬ ‫عن‬ ‫ووا�سحة‬ ‫�سريعة‬
2-‫فالمناطق‬ ‫آخر‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫المظهر‬ ‫هذا‬ ‫يتباين‬ :‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫مواد‬ ‫مظهر‬
‫تختلف‬ ‫الدائم‬ ‫بالثلج‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الكبيرة‬ ‫أحجار‬‫ل‬‫ا‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الرمال‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫بال�سخور‬ ‫المغطاة‬
‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫كما‬ ‫الناعمة‬ ‫الروا�سب‬ ‫تغطيها‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫تلك‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫اختالف‬
‫ال�سخور‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫والتي‬ ‫الكبيرة‬ ‫ال�سخرية‬ ‫بالكتل‬ ‫المغطاة‬ ‫المناطق‬ ‫إغفال‬‫ا‬
‫مواد‬ ً‫ا‬‫جميع‬ ‫وهي‬ ‫الكبرى‬ ‫ال�سحراء‬ ‫في‬ ‫الرمال‬ ‫كثبان‬ ‫عن‬ ‫يقال‬ ‫هذا‬ ‫ومثل‬ ‫ال�سالة‬
.ً‫ا‬‫مميز‬ ً‫ا‬‫مظهر‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫تعطي‬ ‫ولكنها‬ ‫�سطحية‬
3-‫تنتظم‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫به‬ ‫ونعني‬ ،‫ال�سابقين‬ ‫للمظهرين‬ ‫مكمل‬ ‫مظهر‬ ‫وهو‬ :‫التنظيم‬
‫أهمية‬‫ا‬ ‫له‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫المائي‬ ‫الجريان‬ ‫فنظام‬ ،‫النحدار‬ ‫ودرجات‬ ‫ال�سطحية‬ ‫المواد‬ ‫بها‬
‫أي�سا‬‫ا‬ ‫التنظيم‬ ‫مظهر‬ ‫تحت‬ ‫ويدخل‬ ،ً‫ا‬‫معين‬ ً‫ال‬‫�سك‬ ‫ال�سطح‬ ‫مظاهر‬ ‫إعطاء‬‫ا‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬

11. 11
‫ات�سالها‬ ‫وكيفية‬ ‫أودية‬‫ل‬‫ا‬ ‫موقع‬ ‫وكذلك‬ ‫ال�سال�سل‬ ‫وامتداد‬ ‫الجبلية‬ ‫القمم‬ ‫�سكل‬
.‫بع�سها‬ ‫مع‬
4-‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫أفقية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الناحية‬ ‫فمن‬ ،ً‫ا‬‫وعمودي‬ ً‫ا‬‫أفقي‬‫ا‬ ‫المتداد‬ ‫قيا�س‬ ‫يمكن‬ :‫المتداد‬
‫ال�سال�سل‬ ‫بين‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫المياه‬ ‫ومجاري‬ ‫أودية‬‫ل‬‫ا‬ ‫بين‬ ‫الم�سافات‬ ‫العتبار‬ ‫بنظر‬ ‫أخذ‬‫ا‬‫ن‬
‫الدقيق‬ ‫الت�ساري�سي‬ ‫الن�سيج‬ ‫تعبير‬ ً‫ا‬‫أحيان‬‫ا‬ ‫الو�سف‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ي�ستخدم‬ ‫وقد‬ ،‫الجبلية‬
‫الت�ساري�سي‬‫والن�سيج‬،ً‫ا‬‫بع�س‬‫بع�سها‬‫من‬‫متقاربة‬‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬‫�سطح‬‫أ�سكال‬‫ا‬‫كانت‬‫إذا‬‫ا‬
‫فان‬ ‫العمودية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫أما‬‫ا‬ .‫ووا�سعة‬ ‫بع�سها‬ ‫عن‬ ‫متباعدة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬‫ا‬ ‫الخ�سن‬
‫أن‬‫ا‬‫ك‬ ‫المحلي‬ ‫الت�ساري�سي‬ ‫المظهر‬ ‫نوع‬ ‫أ�سا�س‬‫ا‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫امتداد‬
‫وعلى‬ .‫لها‬ ‫الن�سيبي‬ ‫الرتفاع‬ ‫إلى‬‫ا‬ ً‫ا‬‫ا�ستناد‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫جبال‬ ‫منطقة‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫تالل‬ ‫منطقة‬ ‫يقال‬
‫�سطح‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬ ‫تق�سيم‬ ‫يمكن‬ ً‫ا‬‫آنف‬‫ا‬ ‫المذكورة‬ ‫أربعة‬‫ل‬‫ا‬ ‫المظاهر‬ ‫ا�ستخدام‬ ‫أ�سا�س‬‫ا‬
:‫آتية‬‫ل‬‫ا‬ ‫أنواع‬‫ل‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬
1-:‫الجبال‬
‫بوجود‬ ‫تت�سف‬ ‫التي‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫من‬ ‫المرتفعة‬ ‫المناطق‬ ‫على‬ ‫الجبال‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬
‫أرا�سي‬‫ل‬‫ا‬ ‫م�ستوى‬ ‫فوق‬ )‫(005م‬ ‫من‬ ‫أكثر‬‫ا‬‫ب‬ ‫ارتفاعها‬ ‫دد‬ ُ‫ح‬ ‫وقد‬ ،‫محور‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫قمة‬
‫الجبال‬ ‫وتت�سل‬ ،‫بالتالل‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫تقل‬ ‫التي‬ ‫المرتفعات‬ ‫ت�سمى‬ ‫بينما‬ ،‫المجاورة‬
‫جبال‬ ‫�سل�سلة‬ ‫مثل‬ ‫طويلة‬ ‫لم�سافات‬ ‫يمتد‬ ً‫ا‬‫حائط‬ ‫مكونة‬ ‫�سل�سلة‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫بع�سها‬ ‫مع‬
‫بينما‬ ،‫وغيرها‬ ‫الجنوبية‬ ‫أمريكا‬‫ا‬ ‫قارة‬ ‫في‬ ‫أنديز‬‫ل‬‫ا‬ ‫جبال‬ ‫و�سل�سلة‬ ‫آ�سيا‬‫ا‬ ‫قارة‬ ‫في‬ ‫الهماليا‬
‫بع�سها‬ ‫مع‬ ‫مجتمعة‬ ‫تمتد‬ ‫التي‬ ‫الجبلية‬ ‫ال�سال�سل‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫مجموعة‬ ‫ا�سم‬ ‫يطلق‬
.‫واحدة‬ ‫زمنية‬ ‫مدة‬ ‫خالل‬ ‫أت‬‫ا‬‫ون�س‬ ،‫متقاربة‬ ‫كونها‬ ‫في‬ ‫وت�سترك‬ ً‫ا‬‫بع�س‬

12. 12
‫الهماليا‬ ‫جبال‬ ‫�سل�سلة‬ )3( ‫�سكل‬
:‫أهمها‬‫ا‬ ‫تكوينها‬ ‫عوامل‬ ‫ح�سب‬ ‫أنواع‬‫ا‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫الجبال‬ ‫وتق�سم‬
‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الق�سرة‬ ‫�سخور‬ ‫لتعر�س‬ ‫نتيجة‬ ‫الجبال‬ ‫هذه‬ ‫أ‬‫ا‬‫تن�س‬ :‫اللتوائية‬ ‫الجبال‬ - ‫أ‬‫ا‬
‫ال�سغوط‬ ‫هذه‬ ‫بمثل‬ ‫الحديثة‬ ‫الر�سوبية‬ ‫ال�سخور‬ ‫أثر‬‫ا‬‫تت‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫الجانبية‬ ‫لل�سغوط‬
‫بينما‬ ‫الجبال‬ ‫تكون‬ ‫المحدبة‬ ‫فالطيات‬ ‫ومقعرة‬ ‫محدبة‬ ‫طيات‬ ‫عنها‬ ‫وينتج‬
‫أطل�س‬‫ل‬‫وا‬‫والروكي‬‫ألب‬‫ل‬‫ا‬‫جبال‬‫أمثلتها‬‫ا‬‫ومن‬‫أودية‬‫ل‬‫ا‬‫المقعرة‬‫الطيات‬‫تكون‬
.‫وغيرها‬
‫ق�سرة‬ ‫�سخور‬ ‫تعر�س‬ ‫ب�سبب‬ ‫الجبال‬ ‫هذه‬ ‫تتكون‬ :‫النك�سارية‬ ‫الجبال‬ -‫ب‬
‫وتتك�سر‬ ‫ال�سخور‬ ‫هذه‬ ‫تت�سدع‬ ‫إذ‬‫ا‬ ‫عنيفة‬ ‫انك�سارية‬ ‫حركات‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬
‫ومن‬ .‫والجانبية‬ ‫العمودية‬ ‫والحركات‬ ‫لل�سغوط‬ ‫مطاوعتها‬ ‫لعدم‬ ‫نتيجة‬
‫والجبال‬ ‫و�سوي�سرا‬ ‫ألمانيا‬‫ا‬ ‫في‬ ‫ال�سوداء‬ ‫والغابة‬ ‫فرن�سا‬ ‫في‬ ‫الفوج‬ ‫جبال‬ ‫أمثلتها‬‫ا‬
.‫والغربية‬ ‫ال�سرقية‬ ‫أحمر‬‫ل‬‫ا‬ ‫البحر‬ ‫على‬ ‫المطلة‬
‫الم�سهورات‬ ‫لتراكم‬ ‫نتيجة‬ ‫البركانية‬ ‫الجبال‬ ‫أ‬‫ا‬‫تن�س‬ :‫البركانية‬ ‫الجبال‬ - ‫جـ‬

13. 13
ً‫ا‬‫مخروط‬ ‫مكونة‬ ‫تتجمع‬ ‫لزجة‬ ‫مواد‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫البراكين‬ ‫تقذفها‬ ‫التي‬ ‫البركانية‬
‫كما‬ ‫المتار‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ارتفاعها‬ ‫ي�سل‬ ‫قد‬ ‫م�ستديرة‬ ‫قبة‬ ‫أو‬‫ا‬ ً‫ا‬‫م�ستدير‬
‫المريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫غرب‬ ‫في‬ ‫�ستا‬ ‫هودد�سا‬ ‫جبل‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬
‫الجبال‬ ‫تظهر‬ ‫كما‬ ‫الجنوبية‬ ‫أمريكا‬‫ا‬ ‫في‬ ‫أنديز‬‫ل‬‫ا‬ ‫جبال‬ ‫من‬ ‫متفرقة‬ ‫أجزاء‬‫ا‬ ‫وفي‬
.‫وغيرها‬ ‫الهاواي‬ ‫وجزر‬ ‫الفلبين‬ ‫وجزر‬ ‫اليابانية‬ ‫الجزر‬ ‫في‬ ‫البركانية‬
‫الجبال‬ ‫من‬ ‫ال�سابقة‬ ‫أنواع‬‫ل‬‫ا‬ ‫لتعر�س‬ ‫نتيجة‬ ‫الجبال‬ ‫هذه‬ ‫تظهر‬ :‫التحاتية‬ ‫الجبال‬ - ‫د‬
‫ؤدي‬‫و‬‫ي‬ ‫ب�سكل‬ ‫تقطيعها‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ ‫قممها‬ ‫تزيل‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫التعرية‬ ‫لعوامل‬
‫أمثلتها‬‫ا‬ ‫ومن‬ ‫ال�سواهد‬ ‫بع�س‬ ‫إل‬‫ا‬ ‫منها‬ ‫يبقى‬ ‫ل‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫معالمها‬ ‫وتغير‬ ‫هبوطها‬ ‫إلى‬‫ا‬
.‫وغيرها‬ ‫أوزارك‬‫ا‬‫و‬ ‫أبال�س‬‫ل‬‫وا‬ ‫إ�سبانيا‬‫ا‬ ‫جبال‬
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
‫وثبت‬ ‫=0001م‬ ‫1�سم‬ ‫ر�سم‬ ‫مقيا�س‬ ‫واختر‬ ‫بيانية‬ ‫ورقة‬ ‫أح�سر‬‫ا‬ :)1( ‫ن�شاط‬
‫النقطتين‬ ‫بين‬ ‫�سل‬ ‫ثم‬ ‫عليها‬ ‫نقطة‬ ‫واخف�س‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫على‬ ‫نقطة‬ ‫أعلى‬‫ا‬
.‫بينهما‬ ‫الفرق‬ ‫وف�سر‬
‫المدر�سي‬‫الطل�س‬‫في‬‫الموجودة‬‫الطبيعية‬‫العالم‬‫خريطة‬‫إلى‬‫ا‬‫انظر‬:)2(‫ن�شاط‬
‫أن‬‫ا‬ ‫إمكانك‬‫ا‬‫وب‬ ‫الناعمة‬ ‫الت�ساري�س‬ ‫ومناطق‬ ‫الخ�سنة‬ ‫الت�ساري�س‬ ‫مناطق‬ ‫ولحظ‬
.ً‫ا‬‫منب�سط‬ ‫كله‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫لوكان‬ ‫يح�سل‬ ‫ماذا‬ ‫ت�ستنتج‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العزيز‬ ‫�سمالنا‬ ‫في‬ ‫جبلية‬ ‫�سال�سل‬ ‫م�ساهدة‬ ‫إمكانك‬‫ا‬‫ب‬ :)3( ‫ن�شاط‬
Google earth ‫موقع‬ ‫وعبر‬ )‫إنترنت‬‫ل‬‫(ا‬ ‫الدولية‬ ‫المعلومات‬ ‫�سبكة‬
.‫عنها‬ ‫جغرافي‬ ‫تقرير‬ ‫كتابة‬ ‫إمكانك‬‫ا‬‫وب‬
‫كيف‬‫جبلية‬‫لمنطقة‬‫مت�ساوية‬‫ارتفاعات‬‫خريطة‬‫لديك‬‫توفرت‬‫إذا‬‫ا‬:)4(‫ن�شاط‬
.‫عليها‬ ‫الجبلية‬ ‫القمم‬ ‫وتوقيع‬ ‫الجبال‬ ‫�سال�سل‬ ‫امتدادات‬ ‫تحديد‬ ‫ت�ستطيع‬

14. 14
:‫التــلل‬-2
‫من‬ ً‫ا‬‫من�سوب‬ ‫على‬َ‫أ‬‫ا‬ ‫تبدو‬ ‫ال�سكل‬ ‫قبابية‬ ‫و‬َ‫أ‬‫ا‬ ‫هرمية‬ ‫�سبه‬ ٍ‫أر�س‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬
‫�سكل‬ ‫على‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫منعزلة‬ ‫كوحدات‬ ‫التالل‬ ‫تظهر‬ ‫وقد‬ ،‫لها‬ ‫المجاورة‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬
،‫الرتفاع‬ ‫محددة‬ ‫تاللية‬ ‫ك�سال�سل‬ ‫تبدو‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫بع�سها‬ ‫مع‬ ‫مت�سلة‬ ‫�سبه‬ ‫مجموعات‬
‫بين‬ ‫الفا�سل‬ ‫النطاق‬ ‫عادة‬ ‫التالل‬ ‫وت�سغل‬ ‫التعرية‬ ‫عوامل‬ ‫بفعل‬ ‫مقطعة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫وكثير‬
،‫المنخف�س‬ ‫المن�سوب‬ ‫ذات‬ ‫ال�سطح‬ ‫المنب�سطة‬ ‫وال�سهول‬ ‫العالية‬ ‫الجبلية‬ ‫ال�سال�سل‬
‫لعدة‬ ‫التالل‬ ‫أ‬‫ا‬‫وتن�س‬ ،‫ال�سهلية‬ ‫أرا�سي‬‫ل‬‫ا‬ ‫فوق‬ ‫التالل‬ ‫مجموعات‬ ‫بع�س‬ ‫تظهر‬ ‫ولكن‬
:‫أهمها‬‫ا‬ ‫أ�سباب‬‫ا‬
‫تلك‬ ‫ارا�سي‬ ‫تتعر�س‬ ‫نف�سه‬ ‫الوقت‬ ‫ما،وفي‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫التوائية‬ ‫حركة‬ ‫حدوث‬ -‫أ‬‫ا‬
‫من‬ ‫أكثر‬‫ا‬‫ب‬ ‫أرا�سي‬‫ل‬‫ا‬ ‫تلك‬ ‫لترتفع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫ال�سديدة‬ ‫التعرية‬ ‫عوامل‬ ‫لفعل‬ ‫المنطقة‬
.‫تالل‬ ‫�سكل‬ ‫في‬ ‫فتبدو‬ ‫المجاورة‬ ‫أرا�سي‬‫ل‬‫ا‬ ‫م�ستوى‬ ‫فوق‬ )‫م‬ 500-400(
‫زمنية‬ ‫مدة‬ ‫خالل‬ ‫المختلفة‬ ‫التعرية‬ ‫لعوامل‬ ‫العمر‬ ‫القديمة‬ ‫الجبلية‬ ‫المناطق‬ ‫تعر�س‬ -‫ب‬
‫في‬ ‫تبدو‬ ‫التي‬ ‫الجبال‬ ‫هذه‬ ‫جذور‬ ‫�سوى‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫لتظهر‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫طويلة‬
.‫التالل‬ ‫من‬ ‫متناثرة‬ ‫مجموعات‬ ‫�سكل‬
‫حمرين‬ ‫تالل‬ )4( ‫�سكل‬

15. 15
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
‫�سمال‬ ‫في‬ ‫التالل‬ ‫منطقة‬ ‫حدد‬ ‫الطبيعية‬ ‫العراق‬ ‫خريطة‬ ‫با�ستخدام‬ :)1( ‫ن�شاط‬
‫قمم‬ -‫نهرية‬ ‫(روافد‬ ‫فيها‬ ‫الموجودة‬ ‫الجغرافية‬ ‫الظواهر‬ ‫أهم‬‫ا‬ ‫و�سجل‬ ‫العراق‬
.)‫إلخ‬‫ا‬ . . . ‫أودية‬‫ا‬ -‫منفردة‬ ‫جبلية‬
‫هذه‬ ‫ومالحظة‬ ‫تالل‬ ‫فيها‬ ‫تظهر‬ ‫منطقة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫علمية‬ ‫�سفرة‬ ‫إقامة‬‫ا‬ ‫يمكن‬ :)2( ‫ن�شاط‬
.‫معالمها‬ ‫عن‬ ‫جغرافي‬ ‫تقرير‬ ‫وكتابة‬ ‫الظاهرة‬
:‫ال�شهـول‬-3
‫ال�سطح‬‫ذات‬‫الياب�سة‬‫فوق‬‫الرتفاع‬‫الواطئة‬‫أرا�سي‬‫ل‬‫ا‬‫تلك‬‫على‬‫ال�سهول‬‫تعبير‬‫يطلق‬
‫�سهمت‬َ‫أ‬‫ا‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغ�س‬ ً‫ا‬‫خفيف‬ ‫وانحدارها‬ ‫الت�سر�س‬ ‫القليل‬ ‫المنب�سط‬
‫وا�سعة‬ ‫�سهول‬ ‫إلى‬‫ا‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫�سغيرة‬ ‫�سهول‬ ‫من‬ ‫ات�ساعها‬ ‫في‬ ‫ال�سهول‬ ‫وتتباين‬ .‫أتها‬‫ا‬‫ن�س‬ ‫في‬
‫التي‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫م�ساحة‬ ‫ال�سهول‬ ‫أكثر‬‫ا‬ ‫ن‬َ‫أ‬‫ا‬ ‫ويبدو‬ ،‫عظيمة‬ ‫م�ساحات‬ ‫تحتل‬
‫الهندي‬‫المحيطين‬‫على‬‫وليطل‬‫ال�سمالي‬‫والمتجمد‬‫أطل�سي‬‫ل‬‫ا‬‫المحيطين‬‫على‬‫ت�سرف‬
‫أفريقيا‬‫ا‬ ‫و�سرق‬ ‫آ�سيا‬‫ا‬ ‫و�سرق‬ ‫جنوب‬ ‫الواقعة‬ ‫ال�سغيرة‬ ‫ال�سهول‬ ‫بع�س‬ ‫�سوى‬ ‫والهادي‬
‫إن‬‫ا‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫الب�سري‬ ‫لال�ستيطان‬ ‫مالئمة‬ ‫الت�ساري�س‬ ‫أنواع‬‫ا‬ ‫أكثر‬‫ا‬ ‫ال�سهول‬ ُ‫أ�ستراليا.وتعد‬‫ا‬‫و‬
‫نب�ساطها‬َ‫أ‬‫ا‬ ،‫أن‬‫ا‬ ‫ال�سهول،كما‬ ‫فوق‬ ‫توجد‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫أغناها‬‫ا‬‫و‬ ‫الزراعية‬ ‫أقاليم‬‫ل‬‫ا‬ ‫أهم‬‫ا‬
:‫أهمها‬‫ا‬ ‫عديدة‬ ‫بعوامل‬ ‫ال�سهول‬ ‫أ‬‫ا‬‫وتن�س‬ .‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫والبناء‬ ‫النقل‬ ‫عمليات‬ ‫ي�سهل‬

16. 16
‫�سهلية‬ ٍ‫أرا�س‬‫ا‬ )5( ‫�سكل‬
‫بمياه‬ ‫مغمورة‬ ً‫ا‬‫قديم‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ :‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الحركات‬ ‫عن‬ ‫النا�سئة‬ ‫ال�سهول‬ -‫أ‬‫ا‬
‫مدة‬ ‫منذ‬ ‫ال�سهول‬ ‫هذه‬ ‫بع�س‬ ‫ارتفعت‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫للحركات‬ ‫تعر�ست‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫وبعد‬ ‫البحار‬
‫العظمى‬ ‫ال�سهول‬ ‫مثلتها‬َ‫أ‬‫ا‬ ‫ومن‬ ،‫المختلفة‬ ‫التعرية‬ ‫عوامل‬ ‫بفعل‬ ‫�سطوحها‬ ‫وتحورت‬
.‫أمريكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫في‬
‫الكبيرة‬ ‫أنهار‬‫ل‬‫ا‬ ‫بوجود‬ ‫ال�سهول‬ ‫هذه‬ ‫ن�سوء‬ ‫يرتبط‬ :‫الدلتا‬ ‫و�سهول‬ ‫الفي�سية‬ ‫ال�سهول‬ -‫ب‬
‫أ�سفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫والنهر‬ ‫والفرات‬ ‫ودجلة‬ ‫والنيل‬ ‫الم�سي�سيبي‬ ‫نهار‬َ‫أ‬‫ا‬ ‫�سهول‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬
‫المنابع‬ ‫من‬ ‫وروافدها‬ ‫أنهار‬‫ل‬‫ا‬ ‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫ال�سخرية‬ ‫الحبيبات‬ ‫من‬ ‫روا�سبها‬ ‫وتتكون‬
‫هذين‬ ‫كال‬ ‫على‬ ‫وتنت�سر‬ .‫النهر‬ ‫حو�س‬ ‫من‬ ‫والدنيا‬ ‫الو�سطى‬ ‫المناطق‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫وتنقلها‬
‫إن‬‫ا‬‫ف‬ ً‫ا‬‫وعموم‬ ‫الم�ستنقعات‬ ‫وكذلك‬ ‫أنهار‬‫ال‬‫ل‬ ‫الطبيعية‬ ‫ال�سفاف‬ ‫ال�سهول‬ ‫من‬ ‫النوعين‬
.‫الفي�سانات‬ ‫لخطر‬ ‫تتعر�س‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫ولكنها‬ ‫خ�سبة‬ ‫ال�سهول‬ ‫هذه‬ ‫تربة‬
‫فوق‬ ‫بقاياها‬ ‫وتتمثل‬ ‫التعرية‬ ‫عوامل‬ ‫بفعل‬ ‫ال�سهول‬ ‫هذه‬ ‫تظهر‬ :‫التحاتية‬ ‫ال�سهول‬ -‫جـ‬

17. 17
‫ولعل‬ .‫آخر‬‫ل‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫من�سوبها‬ ‫يختلف‬ ‫لذا‬ ،‫أودية‬‫ل‬‫ا‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫ومناطق‬ ‫الجبال‬ ‫أعالي‬‫ا‬
‫وقلة‬ ‫�سطحها‬ ‫وانب�ساط‬ ‫امتدادها‬ ‫عظم‬ ‫هو‬ ‫ال�سهول‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫مميزات‬ ‫أهم‬‫ا‬ ‫من‬
.‫ت�سر�سه‬
‫التي‬ ‫أوربا‬‫ا‬ ‫وغرب‬ ‫ال�سمالية‬ ‫مريكا‬َ‫أ‬‫ا‬ ‫و�سط‬ ‫في‬ ‫ال�سهول‬ ‫هذه‬ ‫تنت�سر‬ :‫الجليدية‬ ‫ال�سهول‬ -‫د‬
‫نوعين‬ ‫بدوره‬ ‫ال�سهول‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫وي�سمل‬ .‫ما‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫بالجليد‬ ‫مغطاة‬ ‫كانت‬
:‫هما‬ ‫منها‬
1.‫التي‬ ‫النارية‬ ‫ال�سخور‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫ال�سهول‬ ‫هذه‬ ‫تنت�سر‬ :‫الجليدية‬ ‫التعرية‬ ‫�سهولة‬
.‫ال�سخري‬ ‫الحطام‬ ‫من‬ ‫طبقة‬ ‫وتغطيها‬ ‫للتعرية‬ ‫تعر�ست‬
2.‫ت�سهل‬ ‫التي‬ ‫الر�سوبية‬ ‫بال�سخور‬ ‫ال�سهول‬ ‫هذه‬ ‫ترتبط‬ :‫الجليدي‬ ‫التر�سيب‬ ‫�سهول‬
.‫الجليد‬ ‫بو�ساطة‬ ‫تفتيتها‬ ‫عملية‬
‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫منها‬ ‫�سغيرة‬ ً‫ل‬‫�سهو‬ ‫هناك‬ ‫إن‬‫ا‬‫ف‬ ‫ال�سهول‬ ‫أنواع‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ماذكرنا‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫ف�س‬
‫من‬ ‫تنتج‬ ‫التي‬ ‫ال�سهول‬ ‫وكذلك‬ .‫الباليا‬ ‫�سهول‬ ‫وت�سمى‬ ‫ال�سحاري‬ ‫داخل‬ ‫بعملها‬ ‫الرياح‬
‫في‬ ‫الروا�سب‬ ‫تجمع‬ ‫من‬ ‫أ‬‫ا‬‫تن�س‬ ‫التي‬ ‫البحرية‬ ‫ال�سهول‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫ف�س‬ ،‫البركاني‬ ‫الرماد‬ ‫تجمع‬
‫للمناطق‬ ‫أمواج‬‫ل‬‫ا‬ ‫قطع‬ ‫عن‬ ‫الناتجه‬ ‫ال�سهول‬ ً‫ا‬‫أخير‬‫ا‬‫و‬ .‫ال�ساحلية‬ ‫والبحيرات‬ ‫الم�ستنقعات‬
.ً‫ا‬‫لحق‬ ‫الرفع‬ ‫لحركات‬ ‫تعر�ست‬ ‫والتي‬ ‫ال�ساحلية‬
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
‫عن‬ ً‫ا‬‫جغرافي‬ ً‫ا‬‫تقرير‬ ‫واكتب‬ ‫العراق‬ ‫جغرافية‬ ‫عن‬ ‫كتب‬ ‫ثالثة‬ ‫أختر‬‫ا‬ :)1( ‫ن�شاط‬
.‫العراق‬ ‫بلدنا‬ ‫في‬ ‫الر�سوبي‬ ‫ال�سهل‬ ‫تكوين‬ ‫كيفية‬
‫التي‬ ‫ال�سهلية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫ال�سكاني‬ ‫ال�ستيطان‬ ‫مقومات‬ ‫وف�سر‬ ‫حدد‬ :)2( ‫ن�شاط‬
.‫فيها‬ ‫تعي�س‬

18. 18
:‫اله�شـاب‬-4
‫العادة‬ ‫وفي‬ ،‫مرتفعة‬ ‫ولكنها‬ ‫ال�سطح‬ ‫منب�سطة‬ ‫وا�سعة‬ ‫مناطق‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهي‬
‫ويكون‬ ،‫المجاورة‬ ‫أرا�سي‬‫ل‬‫ا‬ ‫نحو‬ ‫اله�سبة‬ ‫�سطح‬ ‫من‬ ‫مفاجئ‬ ‫هبوط‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫�سعود‬ ‫هناك‬
‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الجبلية‬ ‫ال�سال�سل‬ ‫بع�س‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫أكثر‬‫ا‬ ‫اله�ساب‬ ‫بع�س‬ ‫ارتفاع‬
‫م�سابهة‬ ‫تكون‬ ‫أنها‬‫ا‬‫ب‬ ‫اله�ساب‬ ‫�سطوح‬ ‫وتت�سف‬ ،‫باميروبوليفيا‬ ‫وه�سبة‬ ‫التبت‬ ‫ه�سبة‬
‫أو‬‫ا‬ ‫متموجة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الحالت‬ ‫بع�س‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫منب�سطة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫لل�سهول‬
:‫أهمها‬‫ا‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫بفعل‬ ‫اله�ساب‬ ‫أ‬‫ا‬‫وتن�س‬ ،‫التالل‬ ‫من‬ ‫�سال�سل‬ ‫تتخللها‬
‫التبت‬ ‫ه�سبة‬ )6( ‫�سكل‬
‫الحركات‬ ‫بفعل‬ ‫اله�ساب‬ ‫هذه‬ ‫تتكون‬ :‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الحركات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫اله�ساب‬ -‫أ‬‫ا‬
‫م�ساحات‬ ‫على‬ ‫المتار‬ ‫من‬ ‫لمئات‬ ‫المناطق‬ ‫بع�س‬ ‫رفع‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ؤدي‬‫و‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬
‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الجبلية‬ ‫ال�سال�سل‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫اله�ساب‬ ‫هذه‬ ‫تنح�سر‬ ‫وقد‬ .‫وا�سعة‬
‫الهماليا‬ ‫وجبال‬ ‫ال�سمال‬ ‫من‬ ‫لون‬ ‫كون‬ ‫جبال‬ ‫بين‬ ‫تنح�سر‬ ‫التي‬ ‫التبت‬ ‫ه�سبة‬ ‫في‬

19. 19
‫ومعدل‬ )2
‫كم‬ 200000-180000( ‫بين‬ ‫م�ساحتها‬ ‫وتتراوح‬ ‫الجنوب‬ ‫من‬
‫كما‬ ‫للجبال‬ ‫مجاورة‬ ‫اله�ساب‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ،)‫م‬ 3600( ‫من‬ ‫أكثر‬‫ا‬ ‫ارتفاعها‬
‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ً‫ا‬‫أخير‬‫ا‬‫و‬ ‫أنديز‬‫ل‬‫ا‬ ‫لجبال‬ ‫المجاورة‬ ‫بتاكونيا‬ ‫ه�سبة‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬
.‫أمريكا‬‫ا‬ ‫في‬ ‫أوزارك‬‫ا‬ ‫ه�سبة‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫ال�سكل‬ ‫قبابية‬ ‫اله�ساب‬
‫البركانية‬ ‫الطفوح‬ ‫تراكم‬ ‫بفعل‬ ‫اله�ساب‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أ‬‫ا‬‫ين�س‬ :‫البركانية‬ ‫اله�ساب‬ -‫ب‬
‫�سطح‬ ‫ذات‬ ‫مرتفعة‬ ً‫ا‬‫أر�س‬‫ا‬ ‫مكونة‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫طويلة‬ ‫فترات‬ ‫خالل‬
.‫كولومبيا‬ ‫وه�سبة‬ ‫أثيوبيا‬‫ا‬ ‫وه�سبة‬ ‫الدكن‬ ‫ه�سبة‬ ‫أمثلتها‬‫ا‬ ‫ومن‬ ‫منب�سط‬
‫المرتفعة‬ ‫الجبلية‬ ‫المناطق‬ ‫تتعر�س‬ ‫عندما‬ ‫اله�ساب‬ ‫هذه‬ ‫تظهر‬ :‫التحاتية‬ ‫اله�ساب‬ -‫جـ‬
‫ما‬ ً‫ا‬‫وغالب‬ ‫منب�سط‬ ‫�سطح‬ ‫ذات‬ ‫وت�سبح‬ ‫وحوافها‬ ‫قممها‬ ‫تزول‬ ‫طويلة‬ ‫مدة‬ ‫للتعرية‬
‫ه�سبة‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫القديمة‬ ‫اللتوائية‬ ‫التكوينات‬ ‫في‬ ‫اله�ساب‬ ‫هذه‬ ‫تنت�سر‬
‫عميقة‬ ‫خوانق‬ ‫تكوين‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫المائية‬ ‫المجاري‬ ‫ؤدي‬‫و‬‫ت‬ ‫وقد‬ .‫أردن‬‫ل‬‫ا‬ ‫وه�سبة‬ ‫بوهيميا‬
‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫في‬ ‫كلورادو‬ ‫ه�سبة‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫اله�ساب‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬
.‫المريكية‬
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
‫المربعات‬ ‫طريقة‬ ‫با�ستخدام‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫الغربية‬ ‫اله�سبة‬ ‫م�ساحة‬ ‫جد‬ :)1( ‫ن�شاط‬
‫العراق‬‫خارطة‬‫على‬‫اله�سبة‬‫هذه‬‫تحديد‬‫بعد‬ً‫ا‬‫متوافر‬‫كان‬‫إذا‬‫ا‬‫البالنوميتر‬‫جهاز‬‫أو‬‫ا‬
.‫الطبيعية‬
‫أطل�س‬‫ل‬‫با‬‫بال�ستعانة‬‫العالم‬‫قارات‬‫في‬‫المنت�سرة‬‫اله�ساب‬‫أهم‬‫ا‬‫�سجل‬:)2(‫ن�شاط‬
.‫منها‬ ‫ه�سبة‬ ‫كل‬ ‫ن�سوء‬ ‫طريقة‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬ ‫ثم‬ ‫المدر�سي‬
‫علمية‬ ً‫ا‬‫افالم‬ ‫تعر�س‬ ‫التي‬ ‫التلفزيونية‬ ‫القنوات‬ ‫أحد‬‫ا‬ ‫متابعة‬ ‫يمكنك‬ :)3( ‫ن�شاط‬
.‫ذلك‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫تقرير‬ ‫واكتب‬ .‫التبت‬ ‫ه�سبة‬ ‫عن‬

20. 20
:‫الـوديـان‬-5
‫من‬ ‫نوعين‬ ‫بفعل‬ ‫الوديان‬ ‫أ‬‫ا‬‫وتن�س‬ ‫واله�ساب‬ ‫الجبال‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫الوديان‬ ‫تنت�سر‬
:‫هما‬ ‫العوامل‬
‫أولى‬‫ل‬‫فا‬ ‫انك�سارية‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫التوائية‬ ‫الحركات‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ :‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الحركات‬ -‫أ‬‫ا‬
‫ال�سندي‬ ‫وديان‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫المقعرة‬ ‫الطيات‬ ‫ت�سغلها‬ ‫التي‬ ‫الوديان‬ ‫تمثلها‬
‫بفعل‬ ‫أ‬‫ا‬‫تن�س‬ ‫التي‬ ‫الوديان‬ ‫فتمثلها‬ ‫الثانية‬ ‫أما‬‫ا‬ ،‫العراق‬ ‫�سمال‬ ‫في‬ ‫ورانية‬ ‫و�سهرزور‬
‫أخدود‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي�سغله‬ ‫الذي‬ ‫الوادي‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الق�سرة‬ ‫انك�سار‬
‫أحمر‬‫ل‬‫ا‬ ‫بالبحر‬ ً‫ا‬‫مرور‬ ‫ال�ستوائية‬ ‫أفريقيا‬‫ا‬ ‫بحيرات‬ ‫من‬ ‫أ‬‫ا‬‫يبد‬ ‫الذي‬ ‫العظيم‬ ‫أفريقي‬‫ل‬‫ا‬
.‫العراق‬ ‫�سمال‬ ‫طورو�س‬ ‫جبال‬ ‫حتى‬ ‫أردن‬‫ل‬‫ا‬ ‫وغور‬
‫ومن‬ ،‫والجليد‬ ‫والرياح‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫على‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫ت�سمل‬ :‫التعرية‬ ‫عوامل‬ -‫ب‬
‫جروف‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫أنهار‬‫ل‬‫ا‬ ‫تكونها‬ ‫التي‬ ‫الخوانق‬ ‫هي‬ ‫الوديان‬ ‫هذه‬ ‫مظاهر‬ ‫أهم‬‫ا‬
،‫بك‬ ‫علي‬ ‫كلي‬ ‫خانق‬ ‫العراق‬ ‫بلدنا‬ ‫في‬ ‫الخوانق‬ ‫هذه‬ ‫أمثلة‬‫ا‬ ‫ومن‬ ‫عميقة‬ ‫عمودية‬
‫ال�سائدة‬ ‫تلك‬ ً‫ا‬‫أي�س‬‫ا‬ ‫التعرية‬ ‫عوامل‬ ‫بفعل‬ ‫أ‬‫ا‬‫تن�س‬ ‫التي‬ ‫الوديان‬ ‫ومن‬ .‫الفتحة‬ ‫وخانق‬
‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الجافة‬ ‫الوديان‬ ‫فيها‬ ‫تنت�سر‬ ‫التي‬ ‫ال�سحراوية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬
.‫العربية‬ ‫الجزيرة‬ ‫�سبه‬ ‫و�سحراء‬ ‫الكبرى‬ ‫أفريقية‬‫ل‬‫ا‬ ‫ال�سحراء‬
‫بيك‬ ‫علي‬ ‫كلي‬ ‫خانق‬ )7( ‫�سكل‬

21. 21
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
.‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫العظيم‬ ‫أفريقي‬‫ل‬‫ا‬ ‫أخدود‬‫ل‬‫ا‬ ‫امتداد‬ ‫تتبع‬ :)1( ‫ن�شاط‬
‫بالحركات‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫الوديان‬ ‫بين‬ ‫فروقات‬ ‫عدة‬ ‫و�سع‬ ‫حاول‬ :)2( ‫ن�شاط‬
.‫التعرية‬ ‫بعوامل‬ ‫تتكون‬ ‫التي‬ ‫وتلك‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬
‫ت�ساري�س‬ ‫تج�سد‬ ‫الجب�س‬ ‫من‬ ‫خريطة‬ ‫ب�سناعة‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫فريق‬ ‫يقوم‬ :)3( ‫ن�شاط‬
،‫الغامق‬ ‫(البني‬ ‫باللوان‬ ‫تلوينها‬ ‫ويتم‬ )‫�سهول‬ -‫ه�ساب‬ -‫تالل‬ -‫(جبال‬ ‫العراق‬
.‫الرتفاع‬ ‫عن�سر‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫التوالي‬ ‫على‬ )‫أخ�سر‬‫ل‬‫ا‬ ،‫أ�سفر‬‫ل‬‫ا‬ ،‫الفاتح‬ ‫والبني‬
:‫أر�ض‬‫ل‬‫ا‬‫�شطح‬‫أ�شكال‬‫ا‬‫تمثيل‬
‫للتعبير‬ ‫و�سيلة‬ ‫أف�سل‬‫ا‬‫و‬ ،‫مختلفة‬ ‫أ�ساليب‬‫ا‬‫و‬ ‫بطرق‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬ ‫تمثيل‬ ‫يتم‬
.‫الت�ساري�س‬ ‫خرائط‬ ‫هي‬ ،‫الت�ساري�سية‬ ‫المظاهر‬ ‫تمثيل‬ ‫عن‬
ReliefMaps ‫الت�شاري�ض‬‫1-خرائط‬
‫�سطح‬ ‫على‬ ‫ال�سائدة‬ ‫الت�ساري�سية‬ ‫المظاهر‬ ‫أهم‬‫ا‬ ‫بو�سوح‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫الخرائط‬ ‫وهي‬
.‫الرتفاع‬ ‫عن�سر‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الثالث‬ ‫البعد‬ ‫إظهار‬‫ا‬ ‫في‬ ‫إمكانياتها‬‫ل‬ ‫وذلك‬ ،‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬
Contour(‫الكنتور‬‫خطوط‬‫هي‬‫الت�ساري�س‬‫تمثيل‬‫في‬‫ت�ستخدم‬‫عملية‬‫طريقة‬‫أهم‬‫ا‬‫و‬
‫الخرائط‬ ‫هذه‬ ‫ت�سمى‬ ‫لذا‬ .‫المت�ساوية‬ ‫الرتفاعات‬ ‫خطوط‬ ‫ت�سمى‬ ‫أو‬‫ا‬ )Lines
.)Contour Maps( ‫بالكنتورية‬

22. 22
:‫الكنتور‬‫خط‬
ً‫ا‬‫مقا�س‬ ،ُ‫ه‬‫نف�س‬ ‫الرتفاع‬ ‫لها‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫على‬ ‫نقاط‬ ‫بين‬ ‫ي�سل‬ ‫وهمي‬ ‫خط‬ ‫هو‬
‫معلومة‬ ‫م�ساحات‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫الخطوط‬ ‫هذه‬ ‫وتح�سر‬ ،‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫من�سوب‬ ‫من‬
‫خط‬ ‫قيمة‬ ‫اتجاه‬ ‫وفي‬ ‫الكنتور‬ ‫خطوط‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫عمودي‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫وينحدر‬ ،‫الرتفاع‬
.ً‫ا‬‫ارتفاع‬ ‫أقل‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكنتور‬
:‫الكنتور‬‫خطوط‬‫خ�شائ�ض‬
-‫عن‬ ً‫ا‬‫مختلف‬ ً‫ا‬‫من�سوب‬ ‫يمثل‬ ‫منها‬ ً‫ال‬‫ك‬ ‫أن‬‫ل‬ ‫بع�سها‬ ‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫ل‬ ‫الكنتور‬ ‫خطوط‬
.‫آخر‬‫ل‬‫ا‬
-.‫أنحدار‬‫ل‬‫ا‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫انعكا�س‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫الكنتور‬ ‫خطوط‬ ‫قيم‬ ‫تكرار‬
-‫ت�ساوي‬‫أن‬‫ا‬‫كما‬،‫النحدار‬‫�سدة‬‫على‬‫يدل‬ً‫ا‬‫بع�س‬‫بع�سها‬‫مع‬‫الكنتور‬‫خطوط‬‫تقارب‬
.‫منتظم‬ ‫انحدار‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫بينها‬ ‫الم�سافات‬
-.)‫أ�سي‬‫ا‬‫الر‬ ‫(الفا�سل‬ ‫با�سم‬ ‫آخر‬‫ا‬‫و‬ ‫كنتور‬ ‫خط‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫أ�سية‬‫ا‬‫الر‬ ‫الم�سافة‬ ‫تعرف‬
‫من‬ ‫تختلف‬ ‫لكنها‬ ،‫الطوبوغرافية‬ ‫الخرائط‬ ‫من‬ ‫خريطة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫ثابتة‬ ‫م�سافة‬ ‫وهي‬
.‫أخرى‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫خريطة‬
‫الكنتورية‬‫الخريطة‬‫إعداد‬‫ا‬
:‫آتية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الخطوات‬ ‫نتبع‬ ‫الكنتورية‬ ‫الخريطة‬ ‫إعداد‬‫ل‬
1.‫ال�سبكة‬ ‫نقاط‬ ‫ارتفاع‬ ‫وتعيين‬ ‫لها‬ ‫خريطة‬ ‫ر�سم‬ ‫المراد‬ ‫للمنطقة‬ ‫مربعات‬ ‫�سبكة‬ ‫عمل‬
.‫المن�سوب‬ ‫قيا�س‬ ‫أجهزة‬‫ا‬ ‫وبا�ستخدام‬
2.‫من�سوب‬ ‫خط‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫ليكون‬ ‫ببع�س‬ ‫بع�سها‬ ‫الواحد‬ ‫الرتفاع‬ ‫ذات‬ ‫النقاط‬ ‫تو�سل‬
.)‫(كنتور‬
3.)‫وارتفاعاتها‬ ‫المنا�سيب‬ ‫(خطوط‬ ‫الكنتورية‬ ‫الخطوط‬ ‫من‬ ‫الناتجة‬ ‫أ�سكال‬‫ل‬‫ا‬ ‫تو�سح‬
.) 8 ( ‫ال�سكل‬ ‫يالحظ‬ ،‫المنطقة‬ ‫ت�ساري�س‬

23. 23
‫كنتورية‬ ‫لخريطة‬ ‫نموذج‬ )8 ( ‫�سكل‬
‫ويكون‬ ،‫البحر‬ ‫�سطح‬ ‫م�ستوى‬ ‫عن‬ ‫ارتفاعها‬ ‫قيا�س‬ ‫تم‬ ‫نقطة‬ ‫هي‬ :‫المن�سوب‬ ‫نقطة‬
‫من‬ ‫أدنى‬‫ا‬ ‫كانت‬ ‫أذا‬‫ا‬ ً‫ا‬‫�سالب‬ ‫أو‬‫ا‬ ،‫البحر‬ ‫�سطح‬ ‫من‬ ‫أعلى‬‫ا‬ ‫النقطة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬‫ا‬ ً‫ا‬‫موجب‬
.‫البحر‬ ‫�سطح‬ ‫م�ستوى‬
:‫الت�شاري�شية‬‫المقاطع‬‫ر�شم‬
.)9( ‫ال�سكل‬ ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫نتبع‬ ‫الكنتورية‬ ‫للخريطة‬ ‫مقطع‬ ‫لر�سم‬
1.-)9( ‫ال�سكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ،)X،Y( ‫النقطتين‬ ‫بين‬ ً‫ا‬‫م�ستقيم‬ ً‫ا‬‫خط‬ ‫نر�سم‬
‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫التي‬ ‫الكنتورية‬ ‫للخطوط‬ ‫والنقط‬ )‫(القيم‬ ‫أرقام‬‫ل‬‫ا‬ ‫جميع‬ ‫عليها‬ ‫وننقل‬ A
.B -)9( ‫ال�سكل‬ )X-Y( ‫النقطتين‬ ‫بين‬ ‫الخط‬ ‫هذا‬
2.‫(ر�سم‬ ‫مربعات‬ ‫ورقة‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫بي�ساء‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ )ً‫ا‬‫أفقي‬‫ا‬ ً‫ا‬‫(محور‬ ً‫ا‬‫م�ستقيم‬ ً‫ا‬‫خط‬ ‫نر�سم‬
‫ونكتب‬ ‫وحدات‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫نق�سمها‬ ‫ثم‬ ،‫عمودين‬ ‫ونهايته‬ ‫بدايته‬ ‫في‬ ‫ونقيم‬ ،)‫بياني‬
‫ا�ستخدام‬ ‫(يمكن‬ ‫الخريطة‬ ‫في‬ ‫الم�ستخدم‬ ‫الر�سم‬ ‫مقيا�س‬ ‫ح�سب‬ ‫الرتفاعات‬ ‫عليها‬
‫وذلك‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ‫الر�سم‬ ‫مقيا�س‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫ا‬ ‫العمودي‬ ‫للمحور‬ ‫كوحدات‬ ‫الرئ�سي‬ ‫الفا�سل‬
.)‫أكثر‬‫ا‬ ‫بو�سوح‬ ‫المقطع‬ ‫درا�سة‬ ‫يمكن‬ ‫حتى‬
3.)‫(القيم‬ ‫الرقام‬ ‫جميع‬ ‫عليها‬ ‫وننقل‬ )X-Y( ‫الخط‬ ‫على‬ ‫المق�سمة‬ ‫الورقة‬ ‫ن�سع‬

24. 24
)X،Y( ‫النقطتيين‬ ‫بين‬ ‫الخط‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫تتقاطع‬ ‫التي‬ ‫الكنتورية‬ ‫للخطوط‬ ‫والنقط‬
.B - )9( ‫ال�سكل‬ ‫يالحظ‬
‫الكنتورية‬ ‫الخرائط‬ ‫مقاطع‬ ‫لر�سم‬ ‫نموذج‬ )9( ‫�سكل‬

25. 25
4.‫ت�سل‬ ‫بحيث‬ )3 ‫(النقطة‬ ‫الورقة‬ ‫حافة‬ ‫في‬ ‫المثبته‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫م�سقطة‬ ‫أعمدة‬‫ا‬ ‫تر�سم‬
.‫أ�سية‬‫ا‬‫الر‬ ‫أعمدة‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫المثبتة‬ ‫الرتفاعات‬ ‫من‬ ‫يقابلها‬ ‫ما‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫أطوالها‬‫ا‬
5.‫إمتداد‬‫ا‬ ‫على‬ ‫للمنطقة‬ ‫المقطع‬ ‫�سكل‬ ‫على‬ ‫لنح�سل‬ ‫أعمدة‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫ؤو�س‬‫و‬‫ر‬ ‫بين‬ ‫ن�سل‬
.C- )9( ‫ال�سكل‬ )X-Y( ‫المحور‬
DigitalElevationModel(DEM( ‫الرقمي‬‫الرتفاعات‬‫نموذج‬-2
‫نموذج‬ ‫ا�ستخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫آلي‬‫ا‬ ‫وتحليلها‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬ ‫تمثيل‬ ‫يمكن‬
‫على‬ ‫تطبيقية‬ ‫برامجيات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تطبيقه‬ ‫يمكن‬ ‫والذي‬ ،‫الرقمي‬ ‫الرتفاعات‬
:‫آتية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الخطوات‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ،‫الحا�سوب‬
1.‫خالل‬ ‫من‬ ‫تمثيلها‬ ‫المراد‬ ‫للمنطقة‬ )‫(المنا�سيب‬ ‫النقاط‬ ‫ارتفاعات‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬
‫مربعات‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫المنطقة‬ ‫تق�سيم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬‫ا‬ ،‫المنطقة‬ ‫لخريطة‬ ‫الكنتورية‬ ‫الخطوط‬
‫�سطح‬ ‫ارتفاع‬ ‫مقدار‬ ‫قيا�س‬ ‫ويجري‬ ،‫كنتورية‬ ‫خريطة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬
.‫مربع‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬
2..‫البرنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحا�سوب‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫إدخال‬‫ا‬ ‫يتم‬
3.‫لنح�سل‬)DEM(‫الرقمي‬‫الرتفاعات‬‫نموذج‬‫لتنفيذ‬‫للحا�سوب‬‫إيعازات‬‫ل‬‫ا‬‫عطى‬ُ‫ت‬
.)10( ‫ال�سكل‬ ‫لحظ‬ .‫للمنطقة‬ ‫مج�سم‬ ‫نموذج‬ ‫على‬
‫تبدو‬ ‫بحيث‬ ،‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫لت�ساري�س‬ ‫�سديد‬ ‫بو�سوح‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫وتتميز‬
،‫المطلوب‬ ‫بالفا�سل‬ ‫الكنتور‬ ‫خطوط‬ ‫إ�سافة‬‫ا‬ ‫إمكانية‬‫ا‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫ف�س‬ ،‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫كما‬
.‫الت�ساري�سية‬ ‫المقاطع‬ ‫ور�سم‬ ،‫النحدار‬ ‫درجات‬ ‫واحت�ساب‬

26. 26
‫ال�سليمانية‬ ‫لمحافظة‬ )DEM( ‫الرقمية‬ ‫الرتفاعات‬ ‫نموذج‬ )10( ‫�سكل‬

27. 27
:‫المج�شمة‬‫الجوية‬‫ال�شور‬‫أزواج‬‫ا‬‫نماذج‬-3
‫وخ�سائ�سها‬ ‫أنواعها‬‫ا‬‫و‬ ‫الجوية‬ ‫ال�سور‬ ‫أدبي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرابع‬ ‫ال�سف‬ ‫في‬ ‫در�ست‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫�سبق‬
‫المج�سمة‬ ‫ال�ستريو�سكوبية‬ ‫ؤية‬‫و‬‫الر‬ ‫إمكانية‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫فيها‬ ‫التطرق‬ ‫وتم‬ ،‫تف�سيرها‬ ‫وطرق‬
% 60 ‫مقداره‬ )‫(تداخل‬ ‫م�ستركة‬ ‫منطقة‬ ‫بينهما‬ ،‫نف�سها‬ ‫للظاهرة‬ ‫متتاليتين‬ ‫ل�سورتين‬
.)11( ‫ال�سكل‬ ‫يالحظ‬
‫والت�ساري�س‬ ‫ال�سكال‬ ‫لتفا�سيل‬ ‫مج�سمة‬ ‫ؤية‬‫و‬‫ر‬ ‫تنتج‬ ‫المج�سمة‬ ‫ؤية‬‫و‬‫الر‬ ‫وهذه‬
‫إليها‬‫ا‬ ‫ننظر‬ ‫كنا‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫والمنخف�سات‬ ‫المرتفعات‬ ‫تبدو‬ ‫بحيث‬ ،‫كافة‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬
‫الظواهر‬ ‫هذه‬ ‫وتحليل‬ ‫تف�سير‬ ‫�سهولة‬ ‫على‬ ‫ي�ساعد‬ ‫مما‬ ،‫الجو‬ ‫في‬ ‫الطائرة‬ ‫من‬
.‫والت�ساري�س‬
)‫م�ستركة‬ ‫منطقة‬ ‫(بينهما‬ ‫المتداخلة‬ ‫الجوية‬ ‫ال�سور‬ ‫من‬ ‫لزوج‬ ‫نموذج‬ )11( ‫ال�سكل‬
.‫ال�ستريو�سكوب‬ ‫جهاز‬ ‫با�ستخدام‬ ‫تج�سيمها‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬

28. 28
:‫الجيومورفولجية‬‫العمليات‬
،‫واله�ساب‬ ‫مظاهركبرىكالجبال‬ ‫أكانت‬‫ا‬ ‫�سواء‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫مظاهر‬ ‫تنتج‬
‫وبع�سها‬ ‫باطني‬ ‫بع�سها‬ ‫معينة‬ ‫قوى‬ ‫ت�سافر‬ ‫عن‬ ‫والخلجان‬ ‫كالتالل‬ ‫�سغرى‬ ‫مظاهر‬ ‫أو‬‫ا‬
‫ؤولة‬‫و‬‫م�س‬ ‫الباطنية‬ ‫العوامل‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬‫ا‬‫و‬ .‫طويلة‬ ‫زمنية‬ ‫مدة‬ ‫خالل‬ ‫ظاهري‬ ‫أو‬‫ا‬ ،‫خارجي‬
‫عن‬ ‫وكذلك‬ ‫آخر‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫إقليم‬‫ا‬ ‫من‬ ‫وتنوعه‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫لق�سرة‬ ‫الجيولوجي‬ ‫التركيب‬ ‫طبيعة‬ ‫عن‬
‫المقذوفات‬ ‫من‬ ‫الهائلة‬ ‫الكمية‬ ‫وانبثاق‬ ‫والمتحولة‬ ‫الر�سوبية‬ ‫ال�سخور‬ ‫طبقات‬ ‫ت�سكيل‬
‫ال�سخور‬ ‫تلك‬ ‫ت�سكيل‬ ‫عن‬ ‫ؤولة‬‫و‬‫م�س‬ ‫الخارجية‬ ‫العوامل‬ ‫فان‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫فوق‬ ‫البركانية‬
‫هناك‬ ‫لي�س‬ ‫نه‬َ‫أ‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫إ�سارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ولبد‬ ،‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الق�سرة‬ ‫�سطح‬ ‫فوق‬ ‫مختلفة‬ ‫أ�سكال‬‫ا‬‫ب‬
‫نف�سه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫فالكل‬ ،‫الخارجية‬ ‫والعمليات‬ ‫الباطنية‬ ‫العمليات‬ ‫بين‬ ‫زمني‬ ‫ف�سل‬
‫التجوية‬ ‫عمليات‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫كما‬ ‫با�ستمرار‬ ‫تنخف�س‬ ‫أخرى‬‫ا‬‫و‬ ‫با�ستمرار‬ ‫ترتفع‬ ‫مناطق‬ ‫هناك‬ ‫إن‬‫ا‬ ‫إذ‬‫ا‬
‫التباين‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ً‫ا‬‫أحيان‬‫ا‬ ‫النحت‬ ‫عمليات‬ ‫تقوى‬ ‫وقد‬ .‫الوقت‬ ‫طوال‬ ‫ن�ساطها‬ ‫ؤدي‬‫و‬‫ت‬
ً‫ا‬‫أحيان‬‫ا‬ ‫وت�سعف‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫على‬ ‫المنخف�سة‬ ‫والمناطق‬ ‫المرتفعة‬ ‫المناطق‬ ‫بين‬ ً‫ا‬‫كبير‬
‫نراه‬ ‫الذي‬ ‫ال�سطح‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫وكل‬ ،ً‫ال‬‫�سئي‬ ‫التباين‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫اخرى‬
‫على‬ ‫ت�ستمل‬ ‫الباطنية‬ ‫العوامل‬ ‫إن‬‫ا‬‫و‬ .‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫جميع‬ ‫لتكاتف‬ ‫نتيجة‬ ّ‫ل‬‫ا‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫امامنا‬
‫اللتوائية‬‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬‫الحركات‬‫عن‬ ً‫ال‬‫ف�س‬‫�سريعة‬‫عوامل‬‫وهي‬‫والبراكين‬‫الزلزل‬‫من‬‫كل‬
‫التجوية‬ ‫عمليات‬ ‫على‬ ‫فت�سمل‬ ‫الخارجية‬ ‫العمليات‬ ‫ما‬َ‫أ‬‫ا‬ .‫بطيئة‬ ‫عوامل‬ ‫وهي‬ ‫والنك�سارية‬
.‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫إليها‬‫ا‬ ‫�سنتطرق‬ ‫عديدة‬ ‫عوامل‬ ‫ت�سببها‬ ‫التي‬ ‫التعرية‬ ‫وعمليات‬
:‫التجـويـة‬
‫مواقعها‬ ‫في‬ ‫موجودة‬ ‫وهي‬ ‫وانحاللها‬ ‫ال�سخور‬ ‫بتحطيم‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬ ‫وهي‬
‫مالئمة‬ ‫أكثر‬‫ا‬ ‫ت�سبح‬ ‫كي‬ ‫ال�سخور‬ ‫وتح�سير‬ ‫بتهيئة‬ ‫التجوية‬ ‫وتقوم‬ ،‫أ�سلية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الطبيعية‬
‫العمليات‬ ‫تلك‬ ‫أثير‬‫ا‬‫ت‬ ‫العمليات‬ ‫هذه‬ ‫بدون‬ ‫يتناق�س‬ ‫إذ‬‫ا‬ ‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫التعرية‬ ‫بعمليات‬ ‫أثر‬‫ا‬‫تت‬ ‫أن‬‫ل‬
‫النحو‬ ‫وعلى‬ ‫أنواع‬‫ا‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫التجوية‬ ‫تق�سيم‬ ‫ويمكن‬ ‫حاد‬ ‫ب�سكل‬ ‫الجيومورفولوجية‬
:‫التي‬

29. 29
:‫الفيزيائية‬‫التجوية‬-1
‫ن‬َ‫أ‬‫ا‬ ‫دون‬ ‫الحجم‬ ‫�سغيرة‬ ‫مفتتات‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ال�سخور‬ ‫تفكيك‬ ‫التجوية‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬
‫الحارة‬ ‫القاليم‬ ‫في‬ ‫التجوية‬ ‫هذه‬ ‫وتحدث‬ .‫تغيير‬ ‫أي‬‫ا‬ ‫المعدني‬ ‫تركيبها‬ ‫على‬ ‫أ‬‫ا‬‫يطر‬
‫درجات‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫بفارق‬ ‫تتميز‬ ‫الجافة‬ ‫الحارة‬ ‫فالمناطق‬ .‫الباردة‬ ‫والقاليم‬ ‫الجافة‬
‫ال�سيف‬ ‫ف�سل‬ ‫خالل‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫النهار‬ ‫فخالل‬ ،‫والف�سلي‬ ‫اليومي‬ ‫الم�ستوى‬ ‫على‬ ‫الحرارة‬
‫تتقل�س‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫�سطحها‬ ‫�سخونة‬ ‫بفعل‬ ‫لل�سخور‬ ‫المكونة‬ ‫المعدنية‬ ‫العنا�سر‬ ‫تتمدد‬
‫وبا�ستمرار‬ ‫ال�سخر‬ ‫�سطح‬ ‫برودة‬ ‫ب�سبب‬ ‫ال�ستاء‬ ‫ف�سل‬ ‫في‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الليل‬ ‫في‬ ‫العنا�سر‬ ‫تلك‬
‫أما‬‫ا‬ .‫ال�سخور‬ ‫من‬ ‫العليا‬ ‫أجزاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫في‬ ‫ل�سيما‬ ،‫ال�سخرية‬ ‫ال�سقوق‬ ‫تت�سع‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬
‫البرودة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ال�سخرية‬ ‫ال�سقوق‬ ‫داخل‬ ‫المتجمعة‬ ‫المياه‬ ‫فتتعر�س‬ ‫الباردة‬ ‫المناطق‬ ‫في‬
‫داخل‬ ‫المياه‬ ‫تجمد‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ؤدي‬‫و‬‫ي‬ ‫مما‬ ‫البارد‬ ‫الف�سل‬ ‫خالل‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الليل‬ ‫أثناء‬‫ا‬ ‫في‬ ‫ال�سديدة‬
‫تتحطم‬ ‫ال�سخور‬ ‫فان‬ ‫انجمادها‬ ‫بعد‬ ‫المياه‬ ‫تلك‬ ‫حجم‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ً‫ا‬‫ونظر‬ ‫ال�سقوق‬ ‫تلك‬
‫جزئيات‬‫تتفكك‬‫والذوبان‬‫النجماد‬‫عمليات‬‫ا�ستمرار‬‫ومع‬‫الزمن‬‫مع‬‫ال�سقوق‬‫وتت�سع‬
.‫ال�سخور‬
:‫الكيميائية‬‫التجوية‬-2
‫هذه‬ ‫وتن�سط‬ ‫وال�سخور‬ ‫الجوي‬ ‫الغالف‬ ‫عنا�سر‬ ‫بين‬ ‫متبادلة‬ ‫تفاعل‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫وبالحوال‬ ‫للمنطقة‬ ‫ال�سخرية‬ ‫بالتراكيب‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫خا�سة‬ ‫أحوال‬‫ا‬ ‫تحت‬ ‫العملية‬
‫فقط‬ ‫ؤدي‬‫و‬‫لي‬ ‫فانه‬ ‫وال�سخور‬ ‫الجو‬ ‫عنا�سر‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫يحدث‬ ‫وعندما‬ ً‫ا‬‫أي�س‬‫ا‬ ‫الجوية‬
‫إلى‬‫ا‬ ‫المعدنية‬ ‫مكوناته‬ ‫من‬ ‫بع�س‬ ‫وتحويل‬ ‫تحليله‬ ‫عنها‬ ‫ينجم‬ ‫بل‬ ‫ال�سخور‬ ‫تفتيت‬ ‫إلى‬‫ا‬
‫وتعمل‬ .‫أ�سلية‬‫ل‬‫ا‬ ‫حالتها‬ ‫عن‬ ‫والتراكيب‬ ‫ال�سكل‬ ‫مختلفة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أخرى‬‫ا‬ ‫معادن‬
‫المعادن‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫بو�ساطة‬ ‫ال�سخور‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫والماء‬ ‫الجوي‬ ‫الغالف‬ ‫غازات‬
.)13( ‫�سكل‬ ‫يالحظ‬ ‫عمليات‬ ‫عدة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫تركيبه‬ ‫في‬ ‫تدخل‬ ‫التي‬

30. 30
‫الجبلية‬ ‫الكهوف‬ ‫إحدى‬‫ا‬ ‫في‬ ‫كيمياوية‬ ‫تجوية‬ ‫يمثل‬ )13( ‫�سكل‬
:‫البايلوجية‬‫التجوية‬-3
‫فجذور‬ ‫مختلفة‬ ‫بطرائق‬ً‫ا‬‫ميكانيكي‬ ‫ال�سخور‬ ‫تحطيم‬ ‫في‬ ‫تت�سبب‬ ‫ان‬ ‫أحياء‬‫ال‬‫ل‬ ‫يمكن‬
‫الجذور‬ ‫تلك‬ ‫نمو‬ ‫وي�ساعد‬ .‫ال�سخور‬ ‫�سقوق‬ ‫داخل‬ ‫التغلغل‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫النباتات‬
‫ال�سخرية‬ ‫المواد‬ ‫بتحطيم‬ ‫أنفاق‬‫ل‬‫ا‬ ‫حيوانات‬ ‫تقوم‬ ‫كما‬ ،‫ال�سقوق‬ ‫هذه‬ ‫تو�سيع‬ ‫على‬
‫الح�سول‬ ‫أجل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫التربة‬ ‫بابتالع‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫دودة‬ ‫مثل‬ ‫ممراتها‬ ‫حفر‬ ‫عند‬
‫فوق‬ ‫لحركتهما‬ ‫ونتيجة‬ ‫ومازال‬ ‫والحيوان‬ ‫الن�سان‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫قام‬ ‫وقد‬ ‫غذائها‬ ‫على‬
% 6 ‫نحو‬ ‫الن�سان‬ ‫يحرث‬ ‫كما‬ ‫ميكانيكيه‬ ‫بطريقة‬ ‫ال�سخور‬ ‫بتفكيك‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬
‫في‬ ً‫ا‬‫�سبب‬ ‫كانت‬ ‫كثيرة‬ ‫غابات‬ ‫مناطق‬ ‫أزال‬‫ا‬‫و‬ ‫الواحد‬ ‫العام‬ ‫خالل‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫من‬
‫كبيرة‬ ‫م�ساحات‬ ‫في‬ ‫أ�سلية‬‫ل‬‫ا‬ ‫ال�سخور‬ ‫ظهرت‬ ‫بحيث‬ ‫للتربة‬ ‫�سديد‬ ‫جرف‬ ‫إحداث‬‫ا‬
‫المختلفة‬ ‫التجوية‬ ‫عوامل‬ ‫أثير‬‫ا‬‫لت‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫من‬ ‫وا�سعة‬ ‫مناطق‬ ‫تعر�ست‬ً‫ا‬‫أخير‬‫ا‬‫و‬ ‫منها‬
.‫التعدين‬ ‫حرفة‬ ‫بفعل‬

31. 31
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
‫حاول‬ ‫ثم‬ ‫حراري‬ ‫م�سدر‬ ‫بو�ساطة‬ ‫�سخري‬ ‫حطام‬ ‫من‬ ‫قطعة‬ ‫خن‬ ّ‫�س‬ :)1( ‫ن�شاط‬
.‫�سطحها‬ ‫وحرارة‬ ‫ال�سخرة‬ ‫باطن‬ ‫حرارة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ولحظ‬ ‫ال�سخرة‬ ‫تحطيم‬
.‫ذلك‬ ‫من‬ ‫ت�ستنتج‬ ‫ماذا‬
‫لحظ‬،‫يتجمد‬‫حتى‬‫الثالجة‬‫في‬‫بالماء‬ً‫ا‬‫مملوء‬‫بال�ستيكي‬‫إناء‬‫ا‬‫�سع‬:)2(‫ن�شاط‬
‫لل�سخور‬ ‫يح�سل‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫ربطها‬ ‫وحاول‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫ف�سر‬ ‫إناء؟‬‫ال‬‫ل‬ ‫يح�سل‬ ‫ماذا‬
.‫الباردة‬ ‫المناطق‬ ‫في‬
‫مفتتات‬ ‫فيها‬ ‫تكثر‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫التواجد‬ ‫فر�سة‬ ‫لك‬ ‫أتيحت‬‫ا‬ ‫إذا‬‫ا‬ :)3( ‫ن�شاط‬
‫فيزيائية‬ ‫تجوية‬ ‫نواتج‬ ‫أنها‬‫ا‬ ‫أ�سا�س‬‫ا‬ ‫على‬ ‫المفتتات‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫تميز‬ ‫كيف‬ ،‫�سخرية‬
.‫؟‬ ‫كيميائية‬ ‫أو‬‫ا‬
:‫التعـريـة‬‫عـوامـل‬
‫نحتها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ال�سخور‬ ‫في‬ ‫فعلها‬ ‫تفعل‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫مجموعة‬ ‫بها‬ ‫ونعني‬
‫آخر‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫�سخري‬ ‫فتات‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫ما‬ ‫نقل‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫ف�س‬ ‫تحتها‬ ‫ما‬ ‫إظهار‬‫ا‬‫و‬
‫التي‬ ‫العنا�سر‬ ‫أهم‬‫ا‬ ‫من‬ ‫ولعل‬ ،‫أتها‬‫ا‬‫ن�س‬ ‫مناطق‬ ‫عن‬ ‫البعد‬ ‫كل‬ ‫بعيده‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫إر�سابها‬‫ا‬ ‫ثم‬
‫تركيبها‬ ‫و�سكل‬ ‫�سالبتها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ال�سخور‬ ‫طبيعة‬ ‫هي‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫وظيفة‬ ‫في‬ ‫ؤثر‬‫و‬‫ت‬
‫قبل‬ ً‫ل‬‫أو‬‫ا‬ ‫ال�سخور‬ ‫بتفتيت‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ً‫ا‬‫�سابق‬ ‫ذكرناها‬ ‫التي‬ ‫التجوية‬ ‫عوامل‬ ‫لن‬
‫ال�سخور‬ ‫إن‬‫ا‬‫ف‬ ‫ولهذا‬ ‫عملها‬ ‫تزاول‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫والر�ساب‬ ‫والنقل‬ ‫النحت‬ ‫عوامل‬ ‫ت�ستطيع‬ ‫أن‬‫ا‬
‫�سخور‬ ‫بها‬ ‫ت�ستجيب‬ ‫التي‬ ‫نف�سها‬ ‫بالدرجة‬ ‫للتجوية‬ ‫لت�ستجيب‬ ‫قد‬ ‫ال�سالبة‬ ‫ال�سديدة‬
:‫أتي‬‫ا‬‫ي‬ ‫مما‬ ً‫ال‬‫ك‬ ‫التعرية‬ ‫عوامل‬ ‫وتت�سمن‬ ،‫لينة‬ ‫أخرى‬‫ا‬

32. 32
:‫الجارية‬‫المياه‬-1
‫ال�سيول‬ ‫ومجاري‬ ‫النهرية‬ ‫المجاري‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫مفهوم‬ ‫يت�سمن‬
‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫فوق‬ ‫جميعها‬ ‫تجري‬ ‫والتي‬ ‫الجليد‬ ‫من‬ ‫المذابة‬ ‫والمياه‬ ‫المو�سمية‬
‫(المطار‬ ‫الت�ساقط‬ ‫عد‬ُ‫ي‬‫و‬ .‫المنخف�سة‬ ‫المناطق‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫المرتفعة‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫وتنحدر‬
‫من‬ ‫تحمله‬ ‫بما‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫وتعمل‬ ،‫المياه‬ ‫لهذه‬ ‫ال�سا�س‬ ‫الم�سدر‬ )‫والثلوج‬
‫المياه‬ ‫�سرعة‬ ‫وتتفاوت‬ ،‫وحفره‬ ‫النهر‬ ‫مجرى‬ ‫�سق‬ ‫على‬ ‫�سخرية‬ ‫ومفتتات‬ ‫روا�سب‬
:‫أهمها‬‫ا‬ ‫عوامل‬ ‫لعدة‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫مجاريها‬ ‫ات�ساع‬ ‫ومدى‬ ‫الجارية‬
‫جارية‬ ‫مياه‬ )14( ‫�سكل‬
.‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫كمية‬ - ‫أ‬‫ا‬
.‫المياه‬ ‫خاللها‬ ‫تجري‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫انحدار‬ ‫درجة‬ -‫ب‬

33. 33
.‫ال�سخرية‬ ‫المفتتات‬ ‫حجم‬ ‫وتنوع‬ ‫المياه‬ ‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫المواد‬ ‫طبيعة‬ -‫جـ‬
.‫المياه‬ ‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫للمناطق‬ ‫الجيولوجية‬ ‫التراكيب‬ ‫تفاوت‬ - ‫د‬
‫بالنحت‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وتعريتها‬ ‫ال�سخور‬ ‫نحت‬ ‫على‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫تعمل‬
‫النهر‬ ‫حفر‬ ‫على‬ ‫ال�سخرية‬ ‫بالمفتتات‬ ‫تختلط‬ ‫التي‬ ‫المياه‬ ‫تعمل‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫أنهار‬‫ال‬‫ل‬ ‫أ�سي‬‫ا‬‫الر‬
.‫النهر‬ ‫مجرى‬ ‫قاع‬ ‫في‬ ‫الوعائية‬ ‫بالحفر‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫تكوين‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ؤدي‬‫و‬‫ت‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫وتعميقه‬
:‫أهمها‬‫ا‬ ‫و�سائل‬ ‫بعدة‬ ‫والروا�سب‬ ‫ال�سخرية‬ ‫المفتتات‬ ‫بنقل‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫وتقوم‬
‫أجزاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫المياه‬ ‫في‬ ‫مذابة‬ ‫أ�سبحت‬‫ا‬‫و‬ ‫ال�سخور‬ ‫من‬ ‫تحللت‬ ‫التي‬ ‫المواد‬ ‫نقل‬ - ‫أ‬‫ا‬
.‫المائية‬ ‫للمجاري‬ ‫الدنيا‬
‫قاع‬ ‫امتداد‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫التدحرج‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الجر‬ ‫بطريقة‬ ‫ال�سخرية‬ ‫المفتتات‬ ‫نقل‬ - ‫ب‬
.‫المائية‬ ‫المجاري‬
‫الوزن‬ ‫القليلة‬ ‫الحجم‬ ‫ال�سغيرة‬ ‫الروا�سب‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫كميات‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫تنقل‬ - ‫جـ‬
.‫وزنها‬ ‫لخفة‬ ‫بالمياه‬ ‫التعلق‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫ال�سخرية‬ ‫والمفتتات‬ ‫الروا�سب‬ ‫من‬ ‫حمولتها‬ ‫تر�سيب‬ ‫على‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫وتعمل‬
:‫أتية‬‫ل‬‫ا‬ ‫العوامل‬ ‫أثير‬‫ا‬‫بت‬ ‫وذلك‬ ‫مختلفة‬ ‫ت�ساري�سية‬ ‫مظاهر‬ ‫وتكوين‬
.‫انحدارها‬ ‫وقلة‬ ‫الجاري‬ ‫المياه‬ ‫تيار‬ ‫�سعف‬ - ‫أ‬‫ا‬
‫في‬ ‫الروا�سب‬ ‫تجمع‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ؤدي‬‫و‬‫ي‬ ‫أخرى‬‫ا‬ ‫نهرية‬ ‫بمجاري‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫التقاء‬ -‫ب‬
.‫اللتقاء‬ ‫منطقة‬
‫إلقاء‬‫ا‬ ‫على‬ ‫المياه‬ ‫تعمل‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫بحيرة‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫حو�سية‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫دخول‬ - ‫جـ‬
.‫أماكن‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫حمولتها‬
‫�سطح‬ ‫م�ستوى‬ ‫من‬ ‫يقترب‬ ‫عندما‬ ‫المياه‬ ‫لمجاري‬ ‫أ�سي‬‫ا‬‫الر‬ ‫النحت‬ ‫قوة‬ ‫�سعف‬ - ‫د‬
‫وتر�سب‬ ‫المياه‬ ‫مجاري‬ ‫على‬ ‫اللتواءات‬ ‫تظهر‬ ‫بعدها‬ ،‫فيه‬ ‫تنتهي‬ ‫الذي‬ ‫البحر‬
.)15( ‫�سكل‬ ‫يالحظ‬ ‫المختلفة‬ ‫الروا�سب‬ ‫من‬ ‫حمولتها‬

34. 34
‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫في‬ ‫أ�سي‬‫ا‬‫الر‬ ‫النحت‬ )15( ‫�سكل‬
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
‫ولحظ‬‫الفي�سانات‬‫مو�سم‬‫خالل‬‫العراق‬‫بلدنا‬‫أنهار‬‫ا‬‫أحد‬‫ل‬‫بزيارة‬‫قم‬:)1(‫ن�شاط‬
.‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫ف�سر‬ .‫بالروا�سب‬ ‫المحملة‬ ‫المياه‬ ‫لون‬
‫التي‬ ‫التعرية‬ ‫�سدة‬ ‫فيها‬ ‫تت�سح‬ ‫التي‬ ‫ال�سور‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تفح�س‬ :)2( ‫ن�شاط‬
‫نحو‬ ‫المرتفعة‬ ‫المناطق‬ ‫من‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫ت�ساقط‬ ‫جراء‬ ‫ال�سخور‬ ‫لها‬ ‫تتعر�س‬
.)‫(ال�ساللت‬ ‫أ�سفل‬‫ل‬‫ا‬
‫�سط‬ ‫وحتى‬ ‫في�سخابور‬ ‫في‬ ‫دجلة‬ ‫لنهر‬ ‫طولي‬ ‫مقطع‬ ‫ر�سم‬ ‫يمكن‬ :)3( ‫ن�شاط‬
‫النهر‬ ‫انحدار‬ ‫فيه‬ ‫يت�سح‬ ‫أوفرهيد‬‫ا‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫تعر�س‬ ‫�سفافة‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫العرب‬
.‫بالتعرية‬ ‫وعالقته‬

35. 35
:‫2-الـريـاح‬
‫يحمل‬‫المتحرك‬‫فالهواء‬.‫المهمة‬‫والتر�سيب‬‫والنقل‬‫النحت‬‫عوامل‬‫من‬‫الرياح‬‫عد‬ُ‫ت‬
‫وبع�س‬ .‫والخ�سنة‬ ‫الناعمة‬ ‫الرمال‬ ‫تحمل‬ ‫ان‬ ‫ت�ستطيع‬ ‫العنيفة‬ ‫والرياح‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫أتربة‬‫ل‬‫ا‬
‫أتربة‬‫ل‬‫ا‬ ‫بقية‬ ‫أما‬‫ا‬ .‫البراكين‬ ‫ي�ساحب‬ ‫الذي‬ ‫الرماد‬ ‫م�سدرها‬ ‫الرياح‬ ‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫أتربة‬‫ل‬‫ا‬
‫وهناك‬ .‫مبا�سرة‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫من‬ ‫الرياح‬ ‫فت�ستمدها‬ ‫ال�سخري‬ ‫والحطام‬ ‫والرمال‬
‫أن‬‫ا‬ ‫ت�ستطيع‬ ‫فهي‬ ‫نحت‬ ‫كعامل‬ ‫بدورها‬ ‫الرياح‬ ‫فيها‬ ‫تقوم‬ ‫ان‬ ‫ت�ستطيع‬ ‫معينة‬ ‫احوال‬
‫يتوقف‬ ‫يكاد‬ ‫وبالعك�س‬ ً‫ا‬‫ن�سبي‬ ‫ناعمة‬ ‫مواد‬ ‫توجد‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫جاف‬ ‫�سطح‬ ‫من‬ ‫ذرات‬ ‫تحمل‬
‫إنها‬‫ا‬‫ف‬ ‫طويلة‬ ‫زمنية‬ ‫لمدة‬ ‫بعملها‬ ‫الرياح‬ ‫ا�ستمرت‬ ‫إذا‬‫ا‬‫و‬ ،‫نباتي‬ ‫غطاء‬ ‫وجد‬ ‫إذا‬‫ا‬ ‫ن�ساطها‬
‫الناعمة‬ ‫المواد‬ ‫بحمل‬ ‫وذلك‬ ‫المتار‬ ‫من‬ ‫ع�سرات‬ ‫لب�سع‬ ‫ال�سطح‬ ‫تخفي�س‬ ‫ت�ستطيع‬
‫وت�ستخدم‬ .‫ال�سحراوي‬ ‫الر�سيف‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫ما‬ ‫بذلك‬ ‫ومكونه‬ ‫الخ�سنة‬ ‫المواد‬ ‫تاركة‬
‫ونحت‬‫خد�س‬‫في‬‫أتربة‬‫ل‬‫وا‬‫ال�سخرية‬‫والمفتتات‬‫الرمال‬‫من‬‫تحملها‬‫التي‬‫المواد‬‫الرياح‬
‫الخ�سنة‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫حمولتها‬ ‫تر�سيب‬ ‫في‬ ‫الرياح‬ ‫أ‬‫ا‬‫وتبد‬ .‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫ال�سخور‬ ‫و�سقل‬
‫حمل‬ ‫في‬ ‫ت�ستمر‬ ‫ولكنها‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬ ‫أن‬‫ا‬‫�س‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫أنها‬‫ا‬‫�س‬ ‫�سرعتها‬ ‫انخفا�س‬ ‫عند‬
‫الرياح‬ ‫وت�ستمد‬ .‫أو�سع‬‫ا‬ ‫م�ساحات‬ ‫على‬ ‫بتر�سيبها‬ ‫وتقوم‬ ‫أبعد‬‫ا‬ ‫لم�سافات‬ ‫الناعمة‬ ‫المواد‬
‫ال�ساحلية‬ ‫والرمال‬ ‫ال�سحاري‬ ‫من‬ ‫ال�سخور‬ ‫ومفتتات‬ ‫ال�سائبة‬ ‫الرمال‬ ‫من‬ ‫حمولتها‬
‫تقوم‬ ‫الرياح‬ ‫إن‬‫ا‬‫ف‬ ‫النباتي‬ ‫الغطاء‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫خالي‬ ‫ال�سطح‬ ‫يكون‬ ‫وعندما‬ ‫أمواج‬‫ل‬‫ا‬ ‫تر�سبها‬ ‫التي‬
‫والكوام‬ ‫الكثبان‬ ‫أهمها‬‫ا‬ ‫من‬ ،‫متعدده‬ ‫ا�سكال‬ ‫في‬ ‫أمام‬‫ل‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ودفعها‬ ‫الرمال‬ ‫بتحريك‬
‫هذه‬ ‫حركة‬ ‫مع‬ ‫الحجم‬ ‫زيادة‬ ‫وترتبط‬ .‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫حجمها‬ ‫يزداد‬ ‫التي‬ ‫الرملية‬
‫الكثيب‬ ‫من‬ ‫الخلفي‬ ‫الجزء‬ ‫من‬ ‫الرمال‬ ‫تنقل‬ ‫الرياح‬ ‫إن‬‫ا‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫الرياح‬ ‫اتجاه‬ ‫مع‬ ‫الكثبان‬
.)16( ‫�سكل‬ ‫الكثبان‬ ‫تتحرك‬ ‫وهكذا‬ ‫منه‬ ‫المامي‬ ‫الجزء‬ ‫على‬ ‫وتر�سبه‬

36. 36
‫رملية‬ ‫كثبان‬ )16( ‫�سكل‬
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
.‫ال�سكل‬ ‫الهاللي‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫الرمل‬ ‫من‬ ‫كثيب‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫نموذج‬ ‫اعمل‬ :)1( ‫ن�شاط‬
ً‫ا‬‫ا�ستعداد‬ً‫ا‬‫�سيف‬‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬‫بحراثة‬‫القيام‬‫العراق‬‫بلدنا‬‫في‬‫الفالحون‬‫اعتاد‬:)2(‫ن�شاط‬
‫الرياح‬ ‫�سرعة‬ ‫بفعل‬ ‫التربة‬ ‫تطاير‬ ‫مالحظة‬ ‫يمكنك‬ ‫ال�ستوي‬ ‫المو�سم‬ ‫في‬ ‫للزراعة‬
.‫الظاهرة‬ ‫لهذه‬ ‫ال�سلبية‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫حاول‬ .‫الحراثة‬ ‫آلة‬‫ا‬ ‫وراء‬ ‫من‬
‫في‬ ‫الرياح‬ ‫تعرية‬ ‫م�ستويات‬ ‫حول‬ ً‫ا‬‫ب�سيط‬ ً‫ا‬‫جغرافي‬ ً‫ا‬‫تقرير‬ ‫اكتب‬ :)3( ‫ن�شاط‬
.‫ال�سحراوية‬ ‫الغربية‬ ‫اله�سبة‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫بم�ستوياتها‬ ‫مقارنة‬ ‫العراق‬ ‫�سمال‬

37. 37
:‫أمـواج‬‫ل‬‫ا‬‫حركـة‬-3
‫التيارات‬‫أثير‬‫ا‬‫ت‬‫من‬‫بكثير‬‫أهم‬‫ا‬‫هو‬‫التعرية‬‫عوامل‬‫من‬‫كعامل‬‫المواج‬‫حركة‬‫أثير‬‫ا‬‫ت‬‫أن‬‫ا‬
‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫بكميات‬ ‫أمام‬‫ل‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫تلقي‬ ‫ال�ساحل‬ ‫على‬ ‫المواج‬ ‫تتك�سر‬ ‫فعندما‬ .‫البحرية‬
‫هاتين‬ ‫وخالل‬ ،‫الوراء‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫أخرى‬‫ا‬ ‫مرة‬ ‫تعود‬ ‫ثم‬ ‫ال�ساطىء‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫ت�سل‬ ‫البحرية‬ ‫المياه‬
‫يتم‬ ‫إذ‬‫ا‬،‫ال�ساحلية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫النحت‬ ‫بعمليات‬ ‫القيام‬ ‫المياه‬ ‫تلك‬ ‫ت�ستطيع‬ ‫الحركتين‬
‫من‬ ‫المياه‬ ‫تحملها‬ ‫التي‬ ‫المواد‬ ‫بو�ساطة‬ ‫وكذلك‬ ‫المياه‬ ‫حركة‬ ‫قوة‬ ‫بو�ساطة‬ ‫النحت‬
‫ال�ساحل‬ ‫من‬ ‫أمر‬‫ل‬‫ا‬ ‫بادئ‬ ‫في‬ ‫نحتها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المواد‬ ‫وهي‬ ‫وغيرها‬ ‫والح�سى‬ ‫الرمال‬
‫كافية‬ ‫القوة‬ ‫وهذه‬ ‫المربع‬ ‫القدم‬ ‫في‬ ‫واحد‬ ‫طن‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫أمواج‬‫ل‬‫ا‬ ‫قوة‬ ‫ت�سل‬ ‫وقد‬ ‫نف�سه‬
‫لالمواج‬ ‫العك�سية‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الخلفية‬ ‫الحركة‬ ‫ؤدي‬‫و‬‫وت‬ .‫ال�سخور‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫كتل‬ ‫لتحريك‬
‫المتقدمة‬ ‫المواج‬ ‫تحملها‬ ‫إذ‬‫ا‬ ،‫الماء‬ ‫داخل‬ ‫إلى‬‫ا‬ ،‫ال�سخور‬ ‫مفتتات‬ ‫تحريك‬ ‫إلى‬‫ا‬
‫�ساحل‬ ‫من‬ ‫النحت‬ ‫درجة‬ ‫وتتباين‬ ،‫العملية‬ ‫تتكرر‬ ‫وهكذا‬ ‫اخرى‬ ‫مرة‬ ‫ال�ساحل‬ ‫نحو‬
‫إلى‬‫ا‬ ‫ت�سل‬ ‫قد‬ ‫ب�سرعة‬ ‫يتراجع‬ ‫ما‬ ‫فمنها‬ ‫ال�سواحل‬ ‫هذه‬ ‫�سخور‬ ‫طبيعة‬ ‫ح�سب‬ ‫آخر‬‫ا‬ ‫إلى‬‫ا‬
‫من‬ ‫يتكون‬ ‫ال�ساحل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫ا‬ ‫وبالعك�س‬ ‫�سنة‬ ‫ألف‬‫ا‬ ‫خالل‬ ‫مترات‬ ‫كيلو‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬‫ا‬
.‫�سلبة‬ ‫�سخور‬
‫البحرية‬ ‫التعرية‬ ‫أنواع‬‫ا‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫نوع‬ ‫يمثل‬ )17( ‫�سكل‬

38. 38
‫علمية‬‫ن�شاطات‬
‫الكثير‬ ‫تعر�س‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫التلفزيونية‬ ‫القنوات‬ ‫أحد‬‫ا‬ ‫متابعة‬ ‫يمكنك‬ :)1( ‫ن�شاط‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫ال�سواحل‬ ‫على‬ ‫أمواج‬‫ل‬‫ا‬ ‫أثير‬‫ا‬‫ت‬ ‫ومنها‬ ‫الجيومورفولوجية‬ ‫الظواهر‬ ‫من‬
.‫عنها‬ ‫المالحظات‬ ‫بع�س‬ ً‫ا‬‫مدون‬ ‫وتراجعها‬ ‫تعريتها‬
‫والقوا�س‬ ‫الم�سالت‬ ‫ظاهرة‬ ‫عن‬ ‫أو�ساليدات‬‫ا‬ ‫�سور‬ ‫عر�س‬ ‫يمكنك‬ :)2(‫ن�شاط‬
.‫الظواهر‬ ‫هذه‬ ‫تكوين‬ ‫مراحل‬ ‫تف�سير‬ ‫حاول‬ ،‫البحرية‬
:‫الداخلية‬‫الجيومورفولوجية‬‫العمليات‬
‫على‬ ‫الت�ساري�س‬ ‫معظم‬ ‫ت�سكيل‬ ‫وراء‬ ‫هي‬ ‫الخارجية‬ ‫التعرية‬ ‫عوامل‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬‫ا‬
‫وتركيب‬‫الداخلي‬‫البناء‬‫تكوين‬‫على‬ً‫ا‬‫أ�سا�س‬‫ا‬‫تعمل‬‫الداخلية‬‫العوامل‬‫إن‬‫ا‬‫ف‬‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬‫�سطح‬
‫التي‬ ‫الداخلية‬ ‫العوامل‬ ‫فعل‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق�سرة‬ ‫وتتعر�س‬ .‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق�سرة‬ ‫ت�ساري�س‬
‫هذه‬ ‫وتت�سمن‬ ‫ق�سيرة‬ ‫زمنية‬ ‫مدة‬ ‫خالل‬ ‫متميزة‬ ‫ت�ساري�سية‬ ‫مظاهر‬ ‫ت�سكيل‬ ‫في‬ ‫ت�سهم‬
:‫أتي‬‫ا‬‫ي‬ ‫مما‬ ‫كل‬ ‫العوامل‬
:‫الـزلزل‬-1
‫نتيجة‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫الق�سرة‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫مناطق‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫أر�سية‬‫ا‬ ‫هزات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬
‫لحدوث‬ ‫المبا�سر‬ ‫ال�سبب‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫العلماء‬ ‫ويعتقد‬ ،‫ال�سخور‬ ‫في‬ ‫زلزالية‬ ‫موجات‬ ‫أنتقال‬‫ل‬
‫أو‬‫ا‬ ‫ال�سد‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫لل�سغط‬ ‫لتعر�سها‬ ‫نتيجة‬ ً‫ا‬‫مفاجئ‬ ً‫ا‬‫أنك�سار‬‫ا‬ ‫ال�سخور‬ ‫انك�سار‬ ‫هو‬ ‫الزلزل‬
‫وت�سوهها‬ ‫انف�سالها‬ ‫في‬ ‫يت�سبب‬ ‫إجهاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫حد‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫يو�سلها‬ ‫الذي‬ ‫ال�سديد‬ ‫الزدواج‬
‫ما‬ ‫فمنها‬ ‫متعددة‬ ‫أتجاهات‬‫ا‬‫ب‬ ‫ن�سوئها‬ ‫مراكز‬ ‫من‬ ‫الزلزالية‬ ‫الموجات‬ ‫وتنطلق‬ ،‫بالك�سر‬
‫الغالب‬‫النوع‬‫وهو‬ ً‫ا‬‫أفقي‬‫ا‬‫مايكون‬‫ومنها‬‫أخطرها‬‫ا‬‫وهو‬ ً‫ا‬‫أ�سي‬‫ا‬‫ر‬‫فيه‬‫الموجات‬‫تحرك‬‫يكون‬
‫عن‬ ‫ينجم‬ ‫وقد‬ ،‫التجاهات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫أي‬‫ا‬ ،‫دائرية‬ ‫فيه‬ ‫الحركة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬
،‫ال�سكان‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫أعداد‬‫ا‬ ‫وهالك‬ ‫العمرانية‬ ‫آت‬‫ا‬‫المن�س‬ ‫تدمير‬ ‫العنيفة‬ ‫الزلزل‬ ‫حدوث‬
‫وهو‬ 1566 ‫عام‬ ‫ال�سين‬ ‫في‬ ‫�سن�سي‬ ‫زلزال‬ ‫هو‬ ‫العنيفة‬ ‫المدمرة‬ ‫الزلزل‬ ‫تلك‬ ‫بين‬ ‫ومن‬

39. 39
‫قتل‬ ‫والذي‬ 1970 ‫عام‬ ‫بيرو‬ ‫وزلزال‬ ‫ن�سمة‬ 830000 ‫حوالي‬ ‫�سحيته‬ ‫راح‬ ‫الذي‬
‫مئات‬ ‫تدمير‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫كبيرة‬ ‫وقرية‬ ‫مدينة‬ ‫ع�سرة‬ ‫أثنتي‬‫ا‬ ‫أزال‬‫ا‬‫و‬ ‫ن�سمة‬ 50000 ‫نحو‬
‫الذي‬ 1972 ‫عام‬ ‫طهران‬ ‫جنوب‬ ‫�سيراز‬ ‫مدينة‬ ‫زلزال‬ ً‫ا‬‫اي�س‬ ‫وهناك‬ ،‫ال�سغيرة‬ ‫القرى‬
‫لهذه‬ ‫مجاورة‬ ‫قرية‬ ‫ثالثين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬‫ا‬ ‫ودمر‬ ‫ن�سمة‬ 25000 ‫من‬ ‫أكثر‬‫ا‬ ‫�سحيته‬ ‫راح‬
‫م�ساهمة‬ ‫إن‬‫ا‬‫ف‬ ‫أمر‬‫ا‬ ‫من‬ ‫يكن‬ ‫ومهما‬ ،‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫المروعة‬ ‫الزلزل‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫المدينة‬
،‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫العوامل‬ ‫مع‬ ‫بالمقارنة‬ ‫أقل‬‫ا‬ ‫عد‬ُ‫ت‬ ‫أر�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سطح‬ ‫مظاهر‬ ‫ت�سكيل‬ ‫في‬ ‫الزلزل‬
‫التي‬ ‫النحو‬ ‫وعلى‬ ‫أق�سام‬‫ا‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫حدوثها‬ ‫أ�سباب‬‫ا‬‫و‬ ‫أتها‬‫ا‬‫لن�س‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫الزلزل‬ ‫وتق�سم‬
.)20( ‫و‬ )18( ‫ال�سكلين‬ ‫يالحظ‬
‫لزلزال‬ ‫تعر�ست‬ ‫منطقة‬ )18( ‫�سكل‬
‫مركزها‬‫بعمق‬‫وتمتاز‬ً‫ا‬‫وحدوث‬ً‫ا‬‫انت�سار‬‫الزلزل‬‫أنواع‬‫ا‬‫أكثر‬‫ا‬‫وهي‬:‫التكتونية‬‫الزلزل‬-‫أ‬‫ا‬
‫الكتل‬ ‫هبوط‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫رفع‬ ‫حركات‬ ‫ب�سبب‬ ‫وتحدث‬ ،)‫كم‬ 70( ‫إلى‬‫ا‬ ‫ي�سل‬ ‫قد‬ ‫الذي‬
‫في‬ ‫هزات‬ ‫فتتولد‬ ‫والنك�سار‬ ‫للت�سدع‬ ‫المعر�سة‬ ‫المناطق‬ ‫جوانب‬ ‫على‬ ‫أر�سية‬‫ل‬‫ا‬
.‫الر�سية‬ ‫للق�سرة‬ ‫الخارجي‬ ‫ال�سخري‬ ‫الغالف‬ ‫خالل‬ ‫ت�سير‬ ‫موجات‬ ‫�سكل‬