Taksonomi Bloom dan domain Krathwohl menjelaskan skema klasifikasi untuk tujuan pendidikan yang terdiri dari domain kognitif, afektif dan psikomotor. Domain kognitif meliputi pengetahuan dan kemampuan berfikir, domain afektif meliputi sikap dan emosi, sedangkan domain psikomotor meliputi keterampilan motorik. Kedua taksonomi ini digunakan untuk menganalisis dan merancang hasil pembelajaran.

1. TAKSONOMI BLOOM&DOMAIN KRATHWOHL HASIL KERJA: AUTDREY ANAK KANCHIN 900221-13-7232 PISMP BM 1111

2. Benjamin Samuel Bloom memperkenalkanTaksonomi Bloom. SeorangpsikologipendidikandariAmerika Syarikat. Tarikhlahir :21 februari 1913- 13 september 1999 TempatLahir: Lansford, Pennsylvania David Krathwohl

3. TAKSONOMI BLOOM TaksonomiberasaldaripadaperkataanYunani (tassein) bermaksudmengklafikasi & (nomos) bermaksudaturan. APA ITU TAKSONOMI?? Taksonomiadalahklafikasiberhirarkikajiantentangprinsip, peraturandanamalandalampengelasanorganismahidupberdasarkanpersamaandanperbezaansifatorganisma.

4. PengenalanTaksonomi Bloom Model digunakanuntukmenganalisisbidang-bidangpendidikan. Berkaitandenganobjektif-objektifpendidikan yang melibatkanbidangpengetahuan, kesikapandanpsikomotor. Satuskemakemahiran yang bertingkat-tingkat(hierarki). 3 domain utamapendidikan: 1. Domain Kognitif 2. Domain Afektif 3. Domain Psikomotor

5. Domain kognitifTaksonomi Bloom Terbahagikepadaduatahapiaitu: Pengetahuan Kemampuandanketrampilanintelektual Terbahagikepadaenamperingkat:

6. Domain afektiftaksonomi bloom Berkaitanaspek-aspekemosionalseperti: Perasaan Minat Sikap Kepatuhanterhadap moral

7. Domain afektif Terdiridaripada : Penerimaan (receiving/ attending) b. Sambutan (responding) Kawasanpenerimaandiperincikedalamtigatahap, iaitu : Kesediaanuntukmenerima (awareness) Keinginan untukmenerima (willingness to receive), Mengawaldanmemberiperhatian (controlled or selected attention) Memberikanresponterhadapransangan, yang meliputiprosessepertiberikut: ü Kesediaanuntukbertindakbalas (acquiescene of responding) ü Kemahuanuntukbertindakbalas (willingness to respond) ü Kepuasandalambertindakbalas (satisfaction in response)

8. Domain afektif c. Penilaian (valuing) d. Organisasi (organization) Padatahapinisudahtimbulprosesinternalisasiuntukmemilikidanmenghayatiinilaidariransangan yang dihadapi. Penilaiantebahagikepada empattahapiaitu : ü Menerimanilai (acceptance of value) ü Memilihkeutamaanuntukmenilai (preference for a value) ü Komitmeniaitukesetujuanterhadapsuatunilaidenganalasan-alasantertentu yang munculdarirangkaianpengalaman. ü Komitmeninidinyatakandengan rasa senang, kagum, terpesona Tahapinibukanhanyamelibatkanmenginternalisasisatunilaitertentusepertipadatahapkomitmen, tetapimelihatbeberapanilai yang relevanuntukdisusunmenjadisatusistemnilai. Prosesinidibentuk dalamduatahap, iaitu : ü Konseptualisasinilai ü Pengorganisasiansistemnilai

9. Domain afektif e. Perwatakan (characterization) Perwatakaniaitukemampuanuntukmenghayatiataumempribadikansistemnilai. Hal inibermaksud, ianyabersifatfleksibel. Padatahapperwatakan, sistemituselalukonsisten. Prosesiniterdiri daripada duatahap, iaitu : ü Generalisasi, yaitukemampuanuntukmelihatsuatumasalahdarisuatu sudutpandangtertentu. ü Karakterisasi, yaitumengembangkanpandanganhiduptertentu yang membericorak tersendiripadakepribadiandiri yang bersangkutan.

10. Domain psikomotor Berkaitandenganaspek-aspekketampilan yang melibatkanfungsisistemsarafdanotot (neuronmuscular system ) danfungsipsikis. Domain initerbahagikepada 5 aras:

11. Domain Krathwohl(Domain afektif)