3. Dərsin gedişi.
Riyaziyyat elmi haqqında kəlamlar soruşulur.2 dəq.
Motivasiya:5 dəq.
1.Yalnız iki qarşı tərəfi paralel olan fiqur.(trapesiya)
2.Düzbucaq əmələ gətirən xətlər.(perpendikulyar).
3.Qarşı tərəfləri cüt-cüt paralel olan fiqur(paraleloqram)
4.Tərəfi olmayan fiqur.(dairə)
5.Qarşı tərəfləri paralel olan fiqur(romb)
6.Kəsişməyən düz xətlər(paralel)
7.Bütün tərəfləri bərabər olan fiqur(kvadrat)
8
Hansı
fiqurun açılışıdır.(piramida)
Tədqiqat sualı:1dəq.
Çoxbucaqlının perimetri necə hesablanır?
Məlumatın mübadiləsi:25dəq.
Dərslikdən öyrənmə oxunur ,proyektorla lövhəyə ötürülür izahat aparılır.Şagirdlər müəyyən qeydlər aparırlar. Qruplar
özlərini təqdim edirlər. Qruplara iş vərəqləri paylanılır.Tədqiqat işi başa çatdıqdan sonra qruplar görülən işin nəticələrini
təqdim edirlər. Qrupların tapşırıqları proyektorla lövhəyə ötürülür. Verilən məlumatlar müzakirə olunur .Meyar cədvəlində
4. qiymətləndirmə aparılır.İş dəftəri paylanılır .Tapşırıqlar yerinə yetirilir.Ümumi yoxlanılıb müzakirə olunur.Bir neçə şagirdin
gündəliyində qiymətləndirmə aparılır.
Məlumatın müzakirəsi və təşkili:7 dəq.
1.Çoxbucaqlının perimetrı nəyə deyilir?
2.Hansı fiqurların tərəflərinin uzunluqları cəmini həm toplama həm dəvurma əməli ilə hesablanır?
Nəticənin çıxarılması:4dəq.
1.Çoxbucaqlının perimetri fiqurun tərəflərinin uzunluqları cəmidir.
2.Düzbucaqlını və tərəfləri bərabər olan fiqurları həm toplama,həm də vurma əməli ilə hesablamaq olar.
Ev tapşırığı : İstənilən fiqurlar çəkin və perimetrini hesablayın.1 dəq.
