1. H διαδικασία της Μπολόνια - το Ε λληνικό μέτωπο: και όμως έχουμε εξελίξεις ! Πέμπτη, 17 Δεκεμβρίου 2009 Αθήνα, Ξενοδοχείο ‘ Olympic Royal ’ Άσπα Καράμπελα, Υπεύθυνη Erasmus

6. BOLOGNA PROCESS « Μέχρι το 2020 η ευρωπαϊκή ανώτατη εκπαίδευση έχει μια συμμετοχή ζωτικής σημασίας , στη πραγμάτωση μιας Ευρώπης της γνώσης, ιδιαίτερα δημιουργικής και καινοτόμου. Η Ευρώπη μπορεί να επιτύχει σε αυτήν την προσπάθεια, μόνο αν μεγιστοποιεί τα ταλέντα και τις ικανότητες όλων των πολιτών της και αν ενισχύει την προσπάθεια στην Διά Βίου Μάθηση, καθώς και τη διεύρυνση της συμμετοχής στην ανώτατη εκπαίδευση» Δήλωση Υπουργών Παιδείας, Leuven, Απρίλιος 2009

7. BOLOGNA PROCESS Παρουσίαση: Bernd Waechter, ACA Meeting, Brussels, December 2009 * Αγγλικά Διδασκόμενα Μαθήματα Μαθήματα στην Αγγλική: Χώρα ΑΔΜ (%-)* ΑΔΜ (%+)* Όλες οι 27 χώρες 2,1 % 6,8 Ολλανδία 17 33,9 Φιλανδία 13,9 15,5 Δανία 7,4 20,6 Ιταλία 0,4 1,6

8. BOLOGNA PROCESS Παρουσίαση: Bernd Waechter, ACA Meeting, Brussels, December 2009 Why do Europe ’ s universities offer English-medium education? 1. To attract foreign students (84%); 2. To make domestic students ‘ fit ’ for the international labour market (84%) ( number one reason in the case of Bachelor programmes); 3. To sharpen the profile of the institution (52%); 4. To provide high-level education for third-world students (47%). Note: Lack of domestic enrolments is rarely stated as a motive to set up English-medium programmes.

11. ΕΡΕΥΝΑ ΥΠΕΠΘ

12. ΕΡΕΥΝΑ ΥΠΕΠΘ

14. ΕΡΕΥΝΑ ΥΠΕΠΘ ΙΔΡΥΜΑ ΠΛΗΘΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ 23 279 504 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΕΚΠ. ΙΔΡΥΜΑΤΑ 16 233 71 ΣΥΝΟΛΟ 39 512 575

18. ΕΡΕΥΝΑ ΥΠΕΠΘ DS

20. ΕΡΕΥΝΑ ΥΠΕΠΘ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ