1. Zavedení nových technologií do škol
Obor: Vychovatelství
Zpracovala: Anna Formánková Mika Peel
2. ročník 2011/2012

2. Jan polák
Cílem mé práce je prezentovat svou
představu využití moderních technologií
ve školách; představit komplexní sadu
vybavení, pomůcek a softwaru
vycházejících z IT, které by odlehčily a
zároveň ulehčily školu nejen dětem, ale ve
finále i učitelům a rodičům.

3. Základní sestava vyučujícího
Interaktivní PC
tabule vyučující
Základní sestava žáka
Elektr.
Tablet
papír
Základní sestava žáka Interaktivní Základní sestava žáka
kostky
Elektr. Elektr.
Tablet Tablet
papír papír
Interaktivní Interaktivní
kostky kostky

4.  Kompatibilita hardwaru a softwaru
 Možnost jejich vzájemného propojení
 Variabilita
 Možnost průběžné aktualizace
 Dostupnost pro cílovou skupinu
 Odolnost proti poškození

5. Základní sestava žáka Základní sestava pro učitele
 Ultratenký tablet
 Elektronický papír
 Elektronické pero
 Interaktivní stavebnice
 Interaktivní tabule
 PC souprava
 Elektronické pero
 USB flash paměť

6.  Interaktivní učebnice, slovníky a
 Web kamera mapy
 Reproduktor  Dokumenty, audia, videa, fotografie
 Výstup na sluchátka a ilustrace
 Textové poznámky
 Tablet
 Mezipředmětové a internetové
 Minimální velikost 10 odkazy
 Mikrofon  Vytváření vlastních
 Dotyková obrazovka se slovníků, poznámek, animace, vide
a či prezentace
senzorem pohybu
 Zábavné procvičování učiva
 Výdrž baterie v tabletu min.
 Testy s okamžitým vyhodnocením
10 hodin
 Záznamník
 Výklopný stojánek tabletu na
 Rozvrh s aktuálním zobrazováním
zadní straně
různých změn
 Úkolníček
 Informace pro rodiče
 Žákovská knížkou
 Složka pro ukládání elektronických
sešitů
 Program na zpracování
dokumentů
 Aplikace pro komunikaci

7.  Interaktivní učebnice, slovníky a
 Web kamera mapy
 Možnost vkládat vlastní
 Reproduktor dokumenty, textové poznámky,
audia, videa, fotografie a ilustrace
 Výstup na sluchátka  Sdílení se studenty
 Testy s okamžitým vyhodnocením
 Vytváření vlastních testů
 Záznamník
 Rozvrh s možností zadávání změn
 Přehled zadaných úloh, testů a
studijních materiálů
 Zadávání informací pro rodiče
 Hodnocení žáků
 Složka pro ukládání elektronických
sešitů
 Třídní kniha
 Program pro zpracování přípravy
na vyučování
 Aplikace pro komunikaci

8.  Rozlišení displeje  Několik grafických
800x600 pixelů režimů
 Nereagovat na dotyk  Linkovaný
prstu či hřbetu ruky ale  Čtverečkovaný
na speciální  Notový
elektronické pero  Čistý papír
 Schopnost čtení  Automatické ukládání
obrázků psaného textu
 Schopnost čtení  Zpětné opravy psaného
dokumentů textu
 Možnost přijímat zadání
písemných prací a testů
a odesílat přímo učiteli

9.  Ergonometricky  Pro pohodlné
tvarované přenášení potřebných
 Dvě tlačítka pro funkci dat
myš
 Vyměnitelné hroty
 Signalizace přítlaku
pera
 Možnost dálkového
vypnutí pera učitelem

10.  Velikost 50x50x10mm  Využití pro zábavnou formu
 Dotykový displej se výuky
senzorem pohybu  Možnosti modulů
 Modul bluetooth  Párování modulů
 Skládání logických řetězců
 Reproduktor
či obrazců
 Mobilní dobíjecí  Přímé propojení s
jednotka interaktivní tabulí
 Zobrazování a  Příklady využití
rozpoznávání obrázků,  Výuka jazyků
textu a symbolů
 Přírodopis
 Hudební výchova
 Matematika
 Zeměpis

11.  Dotykové ovládání  Je v interakci s
prstem , perem či jakýmkoli softwarem
fixy  Software pro ukládání
 Reproduktory poznámek napsaných
 Formát 4:3 a 16:9 na plochu interaktivní
tabule
 Bluetooth
 Rozpoznání psaného
textu
 Tvorbu prezentací ve
speciálním autorském
nástroji
 Možnost propojení s
jednotlivými tablety a
PC sestavou učitele

12.  Žáci
 Atraktivnější, zábavnější a efektivnější forma výuky
 Veškeré učivo a informace pohromadě a kdykoli k dispozici
 Možnost pomocí webové kamery a mikrofonu zúčastnit se výuky
 Pomoc při výuce žáků s různými vývojovými vadami či pohybovým
handicapem
 Možnost on-line konzultací se spolužáky či učiteli
 Učitelé
 Vše přístupné najednou v jeho počítači; aplikace navzájem provázané
 On-line testy
 Elektronická verze přípravy na vyučování
 Vkládání vlastních výukových materiálů do interaktivní učebnice a sdílení
s žáky
 Tvorba interaktivních cvičení a prezentace na interaktivní tabuli
 Průběžné ukládání a vyhodnocování výsledků hodnocení jednotlivých žáků
 Možnost diferencovat výuku dle rozlišných úrovní žáků
 Rychlou zpětnou vazbu umožňuje individuální přístup k žákům
 Rodiče
 Průběžná kontrola školních výsledků
 Efektivnější komunikace se školou
 Možnost spolupráce pří přípravě na vyučování

13. Anna Formánková
Student 2. ročníku obor: Vychovatelství

14. Zdroj fotografií:
 http://commons.wikimedia.org/wiki/File:British_Museum_Flood_Tablet_1.jpg?u
selang=cs
 http://commons.wikimedia.org/wiki/User:Jan_Pol%C3%A1k
 http://flickr.com/photos/svonog/432774995/
 http://www.flickr.com/photos/17425845@N00/420878465/
 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/Schiefertafelmitschwa
mm.jpg