SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Εισαγωγή στις Αρχές Της
Επιστήμης των ΗΥ
Κεφάλαιο 2_1: Πρόβλημα
Ιωάννου Γιαννάκης
25/6/2015
Πρόβλημα
Στόχοι του κεφαλαίου αυτού είναι να μπορούν
οι μαθητές:
 να περιγράφουν την έννοια του προβλήματος
 να κατατάσσουν ένα πρόβλημα στην
κατηγορία που ανήκει
 να διακρίνουν την ύπαρξη υπολογιστικών και
μη προβλημάτων
 να αναφέρουν τις φάσεις επίλυσης ενός
υπολογιστικού προβλήματος.
Η έννοια του προβλήματος
Οι άνθρωποι, από την πρώτη στιγμή της
ύπαρξής τους, ήρθαν αντιμέτωποι με
ποικίλα προβλήματα, τόσο στις
καθημερινές τους δραστηριότητες όσο
και σε διάφορους επιστημονικούς τομείς.
Η έννοια του προβλήματος
Παραδείγματα προβλημάτων
 Ο Όμηρος στην Οδύσσεια περιγράφει τα προβλήματα που
αντιμετώπιζε ο Οδυσσέας για να φτάσει στην Ιθάκη.
 Το πρόβλημα που κλήθηκε να επιλύσει ο Αρχιμήδης με τη
βασιλική κορώνα που οδήγησε στη γνωστή φράση του «Εύρηκα-
Εύρηκα».
 Το πρόβλημα μέτρησης του χρόνου, το οποίο αντιμετωπίστηκε με
τη χρήση της κλεψύδρας και του εκκρεμούς.
 Τα προβλήματα επιδημιών στην ανθρωπότητα και η
αντιμετώπισή τους με εμβόλια.
 Το πρόβλημα του «ιού του 2000» και η αντιμετώπισή του, ώστε
τα υπολογιστικά συστήματα να λειτουργήσουν σωστά την
1/1/2000.
Η έννοια του προβλήματος
Τα προβλήματα εκτός από δυσάρεστες ή
πιεστικές καταστάσεις που απαιτούν λύση
(περιβαλλοντικά προβλήματα, κοινωνικά
προβλήματα, προσωπικά προβλήματα κ.ά.)
μπορούν να είναι είτε ενδιαφέρουσες
προκλήσεις (π.χ. η επίλυση ενός γρίφου ή η
νίκη σε ένα παιχνίδι σκάκι), είτε ευκαιρίες για
να προκύψει κάτι ωφέλιμο για την κοινωνία
μέσω της επίλυσής τους (π.χ. νέα
ασφαλέστερα υλικά για την κατασκευή
αυτοκινήτων, τρισδιάστατες εκτυπώσεις κ.ά.).
Η έννοια του προβλήματος
Όλα τα προβλήματα δεν μπορούν να
αντιμετωπιστούν με έναν ενιαίο και
μοναδικό τρόπο.
Επιπλέον, κάθε ξεχωριστό πρόβλημα
μπορεί να αντιμετωπίζεται και να
επιλύεται με ποικίλους τρόπους, ενώ
συγχρόνως μπορεί να έχει πολλές
λύσεις (το πρόβλημα οργάνωσης μιας
εκπαιδευτικής επίσκεψης).
Η έννοια του προβλήματος
Ορισμός
Με τον όρο Πρόβλημα προσδιορίζεται μια
κατάσταση η οποία χρήζει
αντιμετώπισης, απαιτεί λύση, η δε λύση
της δεν είναι γνωστή, ούτε προφανής.
Η έννοια του προβλήματος
Η διατύπωση ενός προβλήματος και η
αντιμετώπισή του, αποτελούν ζητήματα που
απαιτούν ικανότητες ορθολογικής,
αναλυτικής και συνθετικής σκέψης, αλλά και
σωστό χειρισμό της φυσικής γλώσσας.
Επιπλέον, οι δεξιότητες που αποκτούνται από
την ενασχόληση με τα προβλήματα
(διατύπωση και αντιμετώπισή τους),
αποτελούν χρήσιμα εφόδια για κάθε
ανθρώπινη δραστηριότητα.

More Related Content

Similar to Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1

Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1 2
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1 2Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1 2
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1 2Ιωάννου Γιαννάκης
 
κεφαλαιο 2.1 β λυκείου7-10-2014
κεφαλαιο 2.1 β λυκείου7-10-2014κεφαλαιο 2.1 β λυκείου7-10-2014
κεφαλαιο 2.1 β λυκείου7-10-2014katsouf
 
μοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
μοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματοςμοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
μοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματοςTassos Karampinis
 
ανάλυση προβλήματος
ανάλυση προβλήματοςανάλυση προβλήματος
ανάλυση προβλήματοςDimitrios Dalagiorgos
 
προβλήματα λογικής
 προβλήματα λογικής προβλήματα λογικής
προβλήματα λογικήςhlias65
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 1
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 1ΑΕΠΠ ΚΕΦ 1
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 1educast
 

Similar to Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1 (8)

Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1 2
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1 2Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1 2
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1 2
 
κεφαλαιο 2.1 β λυκείου7-10-2014
κεφαλαιο 2.1 β λυκείου7-10-2014κεφαλαιο 2.1 β λυκείου7-10-2014
κεφαλαιο 2.1 β λυκείου7-10-2014
 
chapter2-1.pptx
chapter2-1.pptxchapter2-1.pptx
chapter2-1.pptx
 
μοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
μοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματοςμοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
μοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
 
ανάλυση προβλήματος
ανάλυση προβλήματοςανάλυση προβλήματος
ανάλυση προβλήματος
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 2.1
ΕΝΟΤΗΤΑ 2.1ΕΝΟΤΗΤΑ 2.1
ΕΝΟΤΗΤΑ 2.1
 
προβλήματα λογικής
 προβλήματα λογικής προβλήματα λογικής
προβλήματα λογικής
 
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 1
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 1ΑΕΠΠ ΚΕΦ 1
ΑΕΠΠ ΚΕΦ 1
 

More from Ιωάννου Γιαννάκης

More from Ιωάννου Γιαννάκης (20)

Karel The Robot
Karel The RobotKarel The Robot
Karel The Robot
 
MakeCode.ppt
MakeCode.pptMakeCode.ppt
MakeCode.ppt
 
App inventor2
App inventor2App inventor2
App inventor2
 
Pencil code
Pencil codePencil code
Pencil code
 
Cloud computing
 Cloud computing Cloud computing
Cloud computing
 
Proxy server
Proxy serverProxy server
Proxy server
 
Alice 3
Alice 3Alice 3
Alice 3
 
Εισαγωγή στο Alice 3
Εισαγωγή στο Alice 3Εισαγωγή στο Alice 3
Εισαγωγή στο Alice 3
 
11 συγχρονισμός ώρας συστήματος
11 συγχρονισμός ώρας συστήματος11 συγχρονισμός ώρας συστήματος
11 συγχρονισμός ώρας συστήματος
 
Σωληνώσεις cat sort tee
Σωληνώσεις cat sort teeΣωληνώσεις cat sort tee
Σωληνώσεις cat sort tee
 
Παρακολούθηση διεργασιών
Παρακολούθηση διεργασιώνΠαρακολούθηση διεργασιών
Παρακολούθηση διεργασιών
 
Eντολή Chmod
Eντολή ChmodEντολή Chmod
Eντολή Chmod
 
Eντολές More less head tail
Eντολές More less head tailEντολές More less head tail
Eντολές More less head tail
 
Εντολές lp wc grep
Εντολές lp wc grepΕντολές lp wc grep
Εντολές lp wc grep
 
10 εντολές cp mv rm ln
10 εντολές cp mv rm ln10 εντολές cp mv rm ln
10 εντολές cp mv rm ln
 
09 εντολές mkdir rmdir
09 εντολές mkdir rmdir09 εντολές mkdir rmdir
09 εντολές mkdir rmdir
 
08 εντολή cd
08 εντολή cd08 εντολή cd
08 εντολή cd
 
07 εντολές pwd ls
07 εντολές pwd ls07 εντολές pwd ls
07 εντολές pwd ls
 
06 εντολές clear cal date finger
06 εντολές clear cal date finger06 εντολές clear cal date finger
06 εντολές clear cal date finger
 
05 απόλυτη σχετική διαδρομή
05 απόλυτη  σχετική διαδρομή05 απόλυτη  σχετική διαδρομή
05 απόλυτη σχετική διαδρομή
 

Recently uploaded

Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 

Recently uploaded (14)

Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 

Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ κεφ 2 1

  • 1. Εισαγωγή στις Αρχές Της Επιστήμης των ΗΥ Κεφάλαιο 2_1: Πρόβλημα Ιωάννου Γιαννάκης 25/6/2015
  • 2. Πρόβλημα Στόχοι του κεφαλαίου αυτού είναι να μπορούν οι μαθητές:  να περιγράφουν την έννοια του προβλήματος  να κατατάσσουν ένα πρόβλημα στην κατηγορία που ανήκει  να διακρίνουν την ύπαρξη υπολογιστικών και μη προβλημάτων  να αναφέρουν τις φάσεις επίλυσης ενός υπολογιστικού προβλήματος.
  • 3. Η έννοια του προβλήματος Οι άνθρωποι, από την πρώτη στιγμή της ύπαρξής τους, ήρθαν αντιμέτωποι με ποικίλα προβλήματα, τόσο στις καθημερινές τους δραστηριότητες όσο και σε διάφορους επιστημονικούς τομείς.
  • 4. Η έννοια του προβλήματος Παραδείγματα προβλημάτων  Ο Όμηρος στην Οδύσσεια περιγράφει τα προβλήματα που αντιμετώπιζε ο Οδυσσέας για να φτάσει στην Ιθάκη.  Το πρόβλημα που κλήθηκε να επιλύσει ο Αρχιμήδης με τη βασιλική κορώνα που οδήγησε στη γνωστή φράση του «Εύρηκα- Εύρηκα».  Το πρόβλημα μέτρησης του χρόνου, το οποίο αντιμετωπίστηκε με τη χρήση της κλεψύδρας και του εκκρεμούς.  Τα προβλήματα επιδημιών στην ανθρωπότητα και η αντιμετώπισή τους με εμβόλια.  Το πρόβλημα του «ιού του 2000» και η αντιμετώπισή του, ώστε τα υπολογιστικά συστήματα να λειτουργήσουν σωστά την 1/1/2000.
  • 5. Η έννοια του προβλήματος Τα προβλήματα εκτός από δυσάρεστες ή πιεστικές καταστάσεις που απαιτούν λύση (περιβαλλοντικά προβλήματα, κοινωνικά προβλήματα, προσωπικά προβλήματα κ.ά.) μπορούν να είναι είτε ενδιαφέρουσες προκλήσεις (π.χ. η επίλυση ενός γρίφου ή η νίκη σε ένα παιχνίδι σκάκι), είτε ευκαιρίες για να προκύψει κάτι ωφέλιμο για την κοινωνία μέσω της επίλυσής τους (π.χ. νέα ασφαλέστερα υλικά για την κατασκευή αυτοκινήτων, τρισδιάστατες εκτυπώσεις κ.ά.).
  • 6. Η έννοια του προβλήματος Όλα τα προβλήματα δεν μπορούν να αντιμετωπιστούν με έναν ενιαίο και μοναδικό τρόπο. Επιπλέον, κάθε ξεχωριστό πρόβλημα μπορεί να αντιμετωπίζεται και να επιλύεται με ποικίλους τρόπους, ενώ συγχρόνως μπορεί να έχει πολλές λύσεις (το πρόβλημα οργάνωσης μιας εκπαιδευτικής επίσκεψης).
  • 7. Η έννοια του προβλήματος Ορισμός Με τον όρο Πρόβλημα προσδιορίζεται μια κατάσταση η οποία χρήζει αντιμετώπισης, απαιτεί λύση, η δε λύση της δεν είναι γνωστή, ούτε προφανής.
  • 8. Η έννοια του προβλήματος Η διατύπωση ενός προβλήματος και η αντιμετώπισή του, αποτελούν ζητήματα που απαιτούν ικανότητες ορθολογικής, αναλυτικής και συνθετικής σκέψης, αλλά και σωστό χειρισμό της φυσικής γλώσσας. Επιπλέον, οι δεξιότητες που αποκτούνται από την ενασχόληση με τα προβλήματα (διατύπωση και αντιμετώπισή τους), αποτελούν χρήσιμα εφόδια για κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα.