1. Proposta d’una activitat mitjançant una eina 2.0
Nom i llinatges: Yaizayla
Adreça de correu: yaizayla@gmail.com
Illa: Mallorca
Títol de l'activitat: El tresor dels germans Grimm
Eina emprada: Creació de Webquest i Caça del tresor: http://catedu.es/crear_wq/
Nivell/s 3r, 4t, 5è, 6è. Cicle/s Segon i tercer cicle.
Implicació d'àrees curriculars: Llengua catalana/castellana i literatura
Temporització Unes tres sessions, que poden variar depenent del nivell i de possibles modificacions.
Objectius Continguts
1. Tenir un primer contacte amb una  Webquest
webquest.  Germans Grimm
2. Aprendre a seguir unes instruccions  Contes: Músics de Bremen, Les tres filadores, El sastre valent.
3. Reconeixer els germans Grimm i la  Valoració de la tasca dels cuentistes
seva tasca.  Colorejar contes.
4. Conèixer el nom d’uns quants dels seus  Visualització de videos
contes.
 Lectura de contes
5. Reconèixer un parell de contes com a
 Redacció d'un llistat
propis dels germans Grimm.
6. Valorar la tasca de recopilació de
contes.
7. Utilitzar de forma responsable les eines
informàtiques.
Competències
Competència cultural i artística
Competència en el tractament de la informació i competència digital
Competència en autonomia i iniciativa personal
Competència en comunicació lingüística
Metodologia
Els alumnes faran feina en parelles i realitzaran les activitats cooperativament.
El mestre farà de guia en tot moment d’acord amb la feina que realitza cada parella d’alumnes en cada moment.
Després de realitzar cada activitat, el mestre establiria un diàleg amb els alumnes mitjançant preguntes de comprensió i
recapitulant tot el que esteim aprenent.
Podem modificar les pàgines web que proporcionarem als alumnes d’acord amb el nivell al qual s’apliqui la webquest.
Proposta
Mitjançant el creador de webquests, la mestra fa una proposta per treballar un tema, en aquest cas, els germans Grimm.
Els alumnes accedeixen a la webquest sense necessitat de registrar-se, només anant a la pàgina web assenyalada que la
mestra els proporcionarà. Hauràn de navegar per la pàgina de la webquest, la qual els plantejarà una sèrie d’activitats a
desenvolupar.
A l’apartat tarees trobaríem les següents:
1. Recerca d’informació sobre els germans Grimm a http://www.totcontes.com/view.php?p=U:grimm i contestar les
preguntes:
a) Quina professió tenien els germans Grimm?
b) A on vàren nèixer?
c) Quan vàren nèixer?
d) Què feien en els seus viatges?
2. Lectura del conte “Les tres filadores” a http://www.totcontes.com/view.php?p=C:3filadores
3. Visualitzar la llista de contes i lectura lliure d’un dels contes:

2. http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/list
4. Veure on-line el conte “Els músics de Bremen” a http://www.super3.cat/unamadecontes/conte/Els-quatre-
musics/catala/327
5. Veure on-line el conte “El sastre valent” a http://www.super3.cat/unamadecontes/conte/El-sastre-
valent/catala/252
6. Redactar una llista amb exemples dels contes que vàren escriure els germans Grimm.
7. Colorejar on-line dibuixos sobre els contes dels germans Grimm a: http://www.yodibujo.es/r_1706/dibujos-para-
pintar-y-colorear/dibujos-de-cuentos-para-colorear/cuentos-de-los-hermanos-grimm-para-colorear
A l’apartat dels recursos trobaríem les pàgines web mencionades a les que els alumnes han de cercar la informació i els
contes
Producte final
Cada alumne haurà realitzat un recorregut per la webquest i les pàgines web proporcionades per la mestra. A més haurà
de lliurar a la mestra el llistat de contes dels germans Grimm i la resolució de les preguntes anteriorment citades.
A continuació un enllaç a la webquest propossada als alumnes que he confeccionat:
http://www.webquest.es/node/14021
Alguns exemples de les parts de la Webquest:

3. Criteris d'avaluació
1- Reconeix els germans Grimm i la seva tasca.
2- Conèix el nom d’uns quants dels seus contes.
3- Valora la tasca de recopilació de contes.
4- Usa de forma responsable les eines informàtiques.
5- Ha elaborat correctament el llistat de contes.
6- Ha donat resposta a les preguntes i han estat correctes.
Reflexió
La pri mera sessió ens va suposar casi tota la hora per ence ndre els ordinadors i el maneig bàsic dels programes per
accedir a Internet. Alguns ordinadors no tenien connexió a I nternet i d’ altres anaven tan lents en ca rregar que er a
impossible navegar. Una dificultat afegida va ser que el sist ema operatiu dels o rdinadors era Ubunto, la qual cosa me va
limitar la possibilitat de fer un accés directe a l’ escriptori per tal que els alumnes accedissin directament a la pàgina web
del webquest i li mita molt la mobilitat del mestre a part que consider que no es significa tiu l’aprenentatge del seu
funcionament ja que més endavant els alumnes no utilitzaran un sistema operatiu tan visual, sinó un sistema operatiu més
funcional com Windows, Mac o Linux.
A més, el s al umnes tenen poc costum d’emprar els ordinadors i per tant no hi havia agilit at a l’hora de realitzar les
activitats. Per aquest motiu i perquè alguns dels cascs dels ordinadors no funcionaven, la mestra tutora i jo decidirem fer
les sessions dels vídeos i la lectura d’un dels contes dins sa classe en gran grup, projectant els vídeos a la pissarra digital i
fent lectura col·lectiva. Així que em pràrem un parell de sessions per tornar al s ordinadors d ’una forma més organitzada
però realitzarem algunes de les activitat s en gran grup la qua l cosa és positiva ja que ens va perm etre compartir millor
entre tots allò que anàvem veient i treballant.
Amb pràctica i més aprofitament de l’aula d’informàtica i de les eines informàtiques de la se va aula els alumnes poden
gaudir dels avantatges i aprenentatges d’utilitzar les NNTT.