SlideShare a Scribd company logo
1 of 40
Download to read offline
Stanton Chase Türkiye




             CEO
           INDEX
Üst Yönetimde Profil, Beklentiler
   ve Kariyer E¤ilimi Arafltırması
                      Mart 2011
STANTON CHASE TÜRK‹YE                                                                                01




                                   nsöz
      Ö                            CEO INDEX, günümüzün zorlayıcı
                                   kariyer dünyas›nda yer alan farklı
                                   sektörlerdeki üst düzey yöneticilerin
                                   profillerini, beklentilerini, kariyer
                                   e¤ilimlerini karflılafltırmalı olarak
                                   ortaya koyuyor.
                                                                                                                                  Ça¤rı Alkaya
                                                                                                                       Stanton Chase International
                                                                                                                                           Türkiye
                                                                                                                                    Yönetici Ortak
                                                                                                                        c.alkaya@stantonchase.com

                                   Küreselleflmenin gere¤i olarak, geliflmekte olan            Bu açıdan baktı¤ımızda, yöneticilerden aldı¤ımız
‹çindekiler
                                   di¤er ülkeler gibi Türkiye'de de son 20 yıldır ifl         yanıtlar sayesinde, onların hem mevcut
Sayfa 1                            modellerinin dünya ile hızlı biçimde entegre              pozisyonlarında hem de ileriye dönük kariyer
Önsöz
                                   oldu¤u bir süreç yaflanıyor. Bu dinamik                    hedeflerinde, Türkiye'nin yeni nesil yönetim
Sayfa 2
Yönetici Özeti                     entegrasyon sürecinde, Türkiye'de üst düzey               modelini oluflturacak ipuçlarını yakaladı¤ımızı
Sayfa 3                            yönetimler de profesyonel yaklaflımlarla yeniden           söyleyebiliriz.
Demografik Özellikler              flekilleniyor. Hemen her sektörde oldukça
Sayfa 4
                                   rekabetçi ve hızlı büyüyen Türkiye pazarı,                Gerçeklefltirdi¤imiz ilk CEO INDEX'e katı-
Üniversite E¤itimi
                                   deneyim ve donanım anlamında ileri seviyede               lımlarından dolayı, yerli ve yabancı semayeli
Sayfa 5
‹deal Görev Süresi                 nitelikleri olan üst düzey yöneticilere her               flirketlerde görev alan 150'yi aflkın CEO ve Genel
Sayfa 6                            zamankinden daha fazla ihtiyaç duyuyor. Bu                Müdür'e teflekkür etmek isteriz.
Pozisyon ve Sektör Geçmifli
                                   nedenle, Türkiye co¤rafyasında yaflanan
Sayfa 7                                                                                      Stanton Chase Türkiye, üst düzey yöneticiler
                                   ekonomik geliflmelere paralel olarak üst düzey
Kurumların Yöneticilerden                                                                    arasındaki e¤ilim ve profil de¤iflikliklerini
Beklentileri                       yöneticilerin profilleri ve yetkinlikleri
                                                                                             kıyaslayabilmek amacıyla bu arafltırmayı her yıl
Sayfa 8                            çeflitlenerek, onlardan beklentiler de her geçen
Yöneticilerin Gündemdeki                                                                     düzenli olaran yineleyecektir. Stanton Chase
Temel Hedefleri                    gün daha fazla artıyor.
                                                                                             Türkiye Ofisi, çalıflmaları ve fikirleriyle Türkiye
Sayfa 9
Baflarılı Kariyer Geliflimi          Stanton Chase Türkiye Ofisi tarafından, ilki              pazarını flekillendiren üst düzey yöneticileri
‹çin Gerekli Faktörler
                                   gerçeklefltirilen CEO INDEX arafltırması,                   anlama konusundaki kararlılı¤ını göstermektedir.
Sayfa 10
‹flverenden Ayrılmaya               Türkiye'de üst düzey yönetimin iflverenin bu
Yönelten Nedenler                  mevcut ihtiyaçları karflısındaki durumunu ortaya
Sayfa 11
                                   koymayı hedefliyor.
Yeni Kariyer Motivasyonu
‹çin Beklentiler
Sayfa 12
Lider Eksikli¤i Hissedilen
Pozisyonlar                             CEO INDEX arafltırmasına, Türkiye'nin önde                beklentileri, üst düzey yöneticilerin ana hedefleri,
Sayfa 13                                gelen yerli ve yabancı sermayeli flirketlerinde           mevcut iflverenden ayrılmaya yönelten sebepler,
Yetenek Tabanını                        CEO ve Genel Müdür seviyesinde görev alan                bu kiflilerin bir sonraki görevleri için ihtiyaç duydu¤u
Gelifltirme Stratejileri
                                        yaklaflık 150 yönetici katılım                                               motive edici unsurlar, baflarılı bir
Sayfa 14
Yönetici Geliflimine Yönelik             sa¤ladı.                                                                    kariyer geliflimi ba¤lamındaki temel
En Önemli Bireysel Hedefler             CEO ve Genel Müdür (GM)                                                     unsurlar, bir CEO/Genel Müdür'ün
Sayfa 15                                düzey yöneticilere 29 sorudan                                               ideal görev süresi, C-düzeyindeki
CEO / GM ‹deal Görev Süresi
                                        oluflan anket kanalıyla ulaflan                                               pozisyonlarda liderlik yetene¤i
Sayfa 16
                                        Stanton Chase International                                                 eksikli¤i, flirketin yetenek tabanını
Ticari Ortamın De¤erlendirilmesi
Ticari Büyüme Fırsatlarının             ‹stanbul Ofisi, flu soruların yanıtlarını aradı: CEO ve   gelifltirme stratejileri, üst düzey yöneticilerin
Algılanıflı                              Genel Müdür (GM) pozisyonundaki yöneticilerin            gelifltirilmesi için öncelikli bireysel hedefler,
Sayfa 17                                demografik özellikleri, CEO/GM olmadan önce              Türkiye'deki ticari ortamının de¤erlendirilmesi,
Hobileri ve Özel ‹lgi Alanları
                                        çalıflmıfl oldukları alan ve sektörleri, kurumların        Türkiye'de ticari büyüme fırsatlarının algılanıflı ve
Sayfa 18
                                        CEO'larından / üst düzey yöneticilerinden                son olarak yöneticilerin hobileri ve ilgi alanları.
Stanton Chase Hakk›nda
02                                                 STANTON CHASE TÜRK‹YE




     Y   önetici Özeti
         CEO INDEX arafltırmasına katılan yöneticilerin demografisine bakıldı¤ında,
         Türkiye'de yafl ortalamasının Avrupa ülkeleriyle kıyaslandı¤ında üst düzey
         yönetim istihdamı anlamında da genç oldu¤unu söylemek mümkündür.
         Yöneticilerin yüzde 92'sinin 36-55 yafl aralı¤ında
         olması, bunun kanıtıdır. Bulgular, Türkiye pazarının
                                                                 düzey yöneticiler “mevcut sorumlulukları ile
                                                                 eflde¤er yetki sahibi olamamak” konusunda
         genç profesyonellerin egemenli¤i altında oldu¤unu       sorun yafladı¤ını belirtmektedir. Türkiye'deki
         göstermektedir.                                         kurumların halen çok büyük bir kısmının aileler
                                                                 tarafından yönetiliyor olmasının bu etkiyi yarattı¤ı
         Lisans e¤itimini yurt dıflında tamamlayanların           tahmin edilmektedir. Her ne sebeple olursa olsun
         oranının yüzde 17 oldu¤u göz önüne alındı¤ında,         bu kritik unsur, yöneticileri mevcut iflverenden
         yöneticilerin büyük bir bölümünün “Türk E¤itim          ayrılmaya itmektedir.
         Sistemi”ni temsil etti¤i açıkça
         görülmektedir. En tepedeki              Kariyer geliflimindeki               Yöneticileri farklı bir kuruma
         koltuklarda, ço¤unlukla                                                     geçmeye motive edici
         mühendisler oturmaktadır, bu
                                                  en önemli etmenin                  unsurlara bak›ld›¤›nda, ücret
         da mühendislerin analitik ve temel ifl becerileri (soft skills) ve faydaların, daha giriflimci
         çok yönlü düflünme                                                           bir görev edinmelerinin yanı
         yeteneklerinin yanı sıra              oldu¤u ifade edilmifltir.              sıra, daha üst düzey bir göreve
         yönetim becerilerinin de                                                    getirilmek de son derece
         geliflmifl oldu¤una iflaret etmektedir.                 önem taflıyan bir faktördür. Burada dikkat çekici bir
                                                              baflka nokta da, yöneticilerin “icra kurulu üyesi
         Türkiye'nin sosyal yapısında da görülen erkek        olma” yolunda son derece istekli olmalarıdır.
         egemenli¤i, ifl yaflamına da etkin bir biçimde
         yansımaktadır. Yanıt veren yöneticilerin yüzde       Kariyer geliflimindeki en önemli etmenin, duygusal
         97'sinin erkek olması, erkek egemenli¤inin pazar     zeka gerektiren temel ifl becerileri (soft skills) oldu¤u
         dinamiklerini domine etti¤ine dair bir kan›tt›r.     ifade edilmifltir, bu etmen yöneticilerin oldukça
         Yöneticilerin yalnızca yüzde 5'inin bekar olması da  analitik bir e¤itim sürecinden geçmifl olmasından
         di¤er bir dikkat çekici özelliktir. Bu açıdan        kaynaklanıyor olabilir. Bunun yanı sıra “uluslararası
         bakıldı¤ında, yöneticilerin toplumca kabul gören     deneyim” kariyer geliflimindeki en önemli ikinci
         normlara göre yaflayarak, örne¤in aile kurarak ideal  etmen olarak belirtilmifltir. Uluslararası deneyim
         rol modelini temsil etti¤ini söylemek mümkündür.     iste¤i ço¤unlu¤un lisans e¤itimini Türkiye'de
                                                              tamamlamıfl olması nedeniyle kendilerini
         Verilen yanıtlarda, Türkiye'nin hızlı büyüme         karflılafltırmaları ve bu deneyimi elde ettiklerinde
         etkisinin, yönetim kademelerinden beklentilerin      ufuklarının geniflleyece¤ini düflünmelerinden
         de son derece yüksek olmasına yol açtı¤ı             kaynaklanıyor olabilir.
         görülmektedir. Üst düzey yöneticilerden
         gerçeklefltirmesi beklenen en önemli amaç,            Genel olarak Türkiye'deki yöneticiler, aldıkları e¤itim,
         “büyüme hedeflerine daha hızlı bir flekilde           algıları ve ifl dıflındaki özel ilgi alanlarıyla, do¤u ve
         ulaflılması”dır. Yöneticilerden sadece çalıfltıkları   batının ideal karıflımını temsil etmektedir. Bu durum
         sektörle ilgili de¤il, birçok sektörde deneyim ya da müzik seçimlerine yansımaktadır, yemek zevkleri
         bilgi sahibi olmasının beklenmesi de, çok yönlü      ve yazar seçimleri do¤uya kaymaktadır. Yöneticiler,
         yönetim ihtiyacına iflaret etmektedir.                ifl yaflamında oldu¤u kadar özel ilgi alanlarında
                                                              ve hobilerinde de yeteneklerini sergileme
         fiirketlerin üst düzey beklentilerine karflılık, üst   e¤ilimindedir.
STANTON CHASE TÜRK‹YE                                                                              03




    emografik Özellikler
D   Türkiye'nin önde gelen flirketlerinde görev alan katılımcıların tamamı;
    gıda, otomotiv, sa¤lık, telekomünikasyon, teknoloji, hizmet gibi önemli
    sektörleri temsil eden CEO ve Genel Müdürlerden oluflmaktadır.
    Katılımcıların büyük bir ço¤unlu¤u Türkiye kökenli
    olmasına ra¤men, yüzde 5'i kendi ülkelerinin dıflında
    çalıflan CEO ve Genel Müdürlerden yani expatlardan
                                                                Katılımcıların yüzde 97'si erkek yöneticilerden
                                                                oluflmaktadır. Kadınlar ise üst düzey yönetimde
                                                                yüzde 3 oranında temsil edilmektedir.
    oluflmaktadır. Kendi ülkesinin dıflında çalıflan bu
    yöneticilerin büyük bir bölümü Batı Avrupa                  CEO ve Genel Müdürlerin yüzde 55'i evli ve çocuk
    ülkelerinden gelmektedir.                                   sahibi, yüzde 38'i evli, yüzde 5'i bekar ve yalnızca
                                                                yüzde 2'si bekar ve çocuk sahibidir.
    Katılımcıların yüzde 49'u 36-45 yafl, yüzde 39'u
    46-55 ve yalnızca yüzde 12'si 56-65 yaflları arasındadır.



                               Yafl                                                Medeni Hal



                                          % 49                                                              % 55
                             % 39                                                              % 38

               % 12                                                                %5
                                                                      %2

              56 - 65       46 - 55       36 - 45                   bekar ve       bekar        evli        evli ve
                                                                    çocuklu                                 çocuklu




                                                     Cinsiyet

                                                                            Erkek %97




                        Kadın %3
04                                                                                       STANTON CHASE TÜRK‹YE




     niversite E¤itimi
     Ü
     Ankete yanıt veren CEO ve Genel Müdürlerin yüzde 22'sinin Bo¤aziçi
     Üniversitesi'nde, yüzde 17'sinin Orta Do¤u Teknik Üniversitesi'nde lisans
     e¤itimlerini tamamladı¤ı görülmektedir.
     Yöneticilerin yüzde 22'sinin lisans diplomasını
     ‹stanbul Teknik Üniversitesi ve ‹stanbul Üniver-
     sitesi'nden aldı¤ı, bunu Marmara Üniversitesi’nin
     yüzde 6 ve Hacettepe Üniversitesi’nin yüzde 5
                                                                                                                  Makine mühendisli¤i ve endüstri mühendisli¤i
                                                                                                                  diplomasına sahip yönetici oranı, yüzde 31'dir.
                                                                                                                  CEO ve Genel Müdür düzeyindeki yöneticilerin
                                                                                                                   yüzde 20'si iflletme, yüzde 10'u iktisat diplomasına
     oranıyla takip etti¤i görülmektedir. Yöneticilerin                                                           sahiptir. Mühendislik mezunları yüzde 52 oranıyla
     yüzde 17'sinin diplomalarını özellikle Avrupa ve                                                             a¤ır basmaktadır, bu da yöneticilerin yüzde 35'inin
     Amerika'daki yabancı üniversitelerden aldı¤ı da                                                              endüstriyel üretim sektöründen geldi¤ini
     dikkat çekici bir sonuç olarak karflımıza çıkmaktadır.                                                        açıklamaktadır. CEO ve Genel Müdürlerin yüzde 35'i
                                                                                                                  endüstriyel üretim geçmifline sahiptir.

                                                                                                                                                                                              % 22
                                                                                    Üniversite Lisans Diploması
                                                                                                                                                                                % 17                 % 17




                                                                                                                                                                      % 12
                                                                                                                                                         % 10

                                                                                                                                             %6
                                                                                                                                  %5

                                                                                           %2          %2            %2
                         %1          %1            %1             %1           %1
                         r


                                     i


                                                    i


                                                                  i


                                                                               si


                                                                                           i


                                                                                                       i


                                                                                                                     ik


                                                                                                                                   i


                                                                                                                                              si


                                                                                                                                                            si


                                                                                                                                                                       k

                                                                                                                                                                                 TÜ


                                                                                                                                                                                               si


                                                                                                                                                                                                          r
                                    es


                                                   es


                                                               es




                                                                                          es


                                                                                                      es




                                                                                                                                  es
                        le




                                                                                                                                                                                                      ¤e
                                                                                                                                                                      ni
                                                                           ite




                                                                                                                                          ite


                                                                                                                                                       ite




                                                                                                                                                                                           ite
                                                                                                                 kn
                    m


                                   sit


                                               sit


                                                             sit




                                                                                         sit


                                                                                                     sit




                                                                                                                               sit




                                                                                                                                                                             OD
                                                                                                                                                                   ek




                                                                                                                                                                                                     Di
                                                                          rs




                                                                                                                                        rs


                                                                                                                                                       rs




                                                                                                                                                                                         rs
                                                                                                                Te
                   ‹li


                               er


                                              er


                                                          er




                                                                                     er


                                                                                                 er




                                                                                                                           er




                                                                                                                                                                 lT
                                                                       ve




                                                                                                                                       ve


                                                                                                                                                   ve




                                                                                                                                                                                        ve
                ri


                              iv


                                          iv


                                                        iv




                                                                                    iv


                                                                                                iv




                                                                                                                          iv
                                                                                                            ız




                                                                                                                                                              bu
               ca




                                                                     ni




                                                                                                                                     ni


                                                                                                                                                  ni




                                                                                                                                                                                      ni
                                                                                                           ld
                          Ün


                                         Ün


                                                     Ün




                                                                                Ün


                                                                                               Ün




                                                                                                                      Ün
                                                                  lÜ




                                                                                                                                  aÜ


                                                                                                                                              lÜ




                                                                                                                                                                                   iÜ
                                                                                                                                                            an
              Ti




                                                                                                       Yı
                        es


                                    cle


                                                   ra




                                                                              zi


                                                                                           e




                                                                                                                 pe
          ra




                                                             ylü




                                                                                                                                             bu




                                                                                                                                                                                ziç
                                                                                                                                                        ‹st
                                                                                                                                ar
                                                                                         Eg
                                                                           Ga
                                               ka
                    ciy
         ka




                                                                                                                tte
                               Di




                                                                                                                              m




                                                                                                                                                                             ¤a
                                                                                                                                        an
                                                          zE
                                          An
     An


                   Er




                                                                                                                           ar
                                                                                                            ce




                                                                                                                                                                           Bo
                                                                                                                                       ‹st
                                                        ku




                                                                                                                          M
                                                                                                           Ha
                                                   Do




                                                                                   Lisans E¤itimi Aldı¤ı Bölüm                                                                             % 20
                                                                                                                                                                             % 17


                                                                                                                                                                   % 14


                                                                                                                                       % 10        % 10
                                                                                                                                                                                                      %7

                                                                                                                           %5
                                                                                                            %4
                          %2             %2          %2              %2            %2           %2
                          ık


                                         ¤i


                                                     ¤i


                                                                      r


                                                                                    t


                                                                                                ¤i


                                                                                                            p


                                                                                                                           ¤i


                                                                                                                                        ¤i


                                                                                                                                                       at


                                                                                                                                                                   ¤i


                                                                                                                                                                                ¤i


                                                                                                                                                                                              e


                                                                                                                                                                                                          r
                                                                   ile


                                                                                 se




                                                                                                                                                                                                     ¤e
                                                                                                                                                                                           m
                                                                                                           Tı
                        cıl


                                    sli


                                                   sli




                                                                                               sli




                                                                                                                          sli


                                                                                                                                       sli




                                                                                                                                                                 sli


                                                                                                                                                                             sli
                                                                                                                                                   tis
                                                                               ya
                                                                 flk




                                                                                                                                                                                         et


                                                                                                                                                                                                     Di
                    za


                                   di


                                                di




                                                                                           di




                                                                                                                      di


                                                                                                                                     di




                                                                                                                                                                 di


                                                                                                                                                                            di
                                                                                                                                                  ‹k
                                                               ‹li




                                                                                                                                                                                        ‹fll
                                                                            Si
                               en


                                              en




                                                                                         en




                                                                                                                     en


                                                                                                                                  en




                                                                                                                                                            en


                                                                                                                                                                        en
                   Ec




                                                             sı


                                                                           e
                              üh


                                          üh




                                                                                      üh




                                                                                                                 üh


                                                                                                                                üh




                                                                                                                                                         üh


                                                                                                                                                                       üh
                                                                         iv
                                                          ra
                                                        ra


                                                                     tim
                          M


                                         M




                                                                                   rM




                                                                                                            kM



                                                                                                                              M




                                                                                                                                                       M


                                                                                                                                                                   aM
                                                     la
                        at


                                    da




                                                                                                                          ya




                                                                                                                                                    ri
                                                                  ne


                                                                                ya
                                                   us




                                                                                                           tri




                                                                                                                                                                 in
                                                                                                                                                   st
                    fla




                                                                                                                      m
                                   Gı




                                                                                                                                                              ak
                                                                            isa




                                                                                                                                                  dü
                                               Ul




                                                                                                       ek
                                                             Yö
                   ‹n




                                                                                                                      Ki




                                                                                                                                                            M
                                                                                                      El
                                                                           lg




                                                                                                                                              En
                                                             u


                                                                         Bi
                                                         m
                                                        Ka
STANTON CHASE TÜRK‹YE                                                                              05




G   örev Süresi
    Arafltırmaya katılan yöneticiler içerisinde, aynı flirkette 15 yıldan uzun süre
    çalıflmakta olan yöneticilerin oranı yüzde 26’d›r
    Yöneticilerin, yüzde 17'si de 7 ila 10 yıldır flu an
    bulundu¤u flirkette çalıflmaktadır. Üst düzey
    yöneticilerin yüzde 29'unun flu anki flirketlerinde 3
                                                              Üst düzey yöneticilerin yüzde 55'i 3-6 yıldır CEO ve
                                                              Genel Müdür görevini yürütmektedir. Yöneticilerin
                                                              yalnızca yüzde 7’si 15 yıldan fazla bir süredir mevcut
    ila 6 yıldır çalıflt›klar› görülmektedir.                  pozisyonlarını korumaktadır.




                                       Mevcut fiirkette Geçirdi¤i Yıl




                                                                                                % 29
                                                                              % 26

                                                           % 17
                                        % 15
                      % 13




                    11 - 14 yıl      2 yıldan az          7 - 10 yıl     15 yıldan fazla       3 - 6 yıl




                                                                                                % 55
                                    Mevcut Pozisyonda Geçirdi¤i Yıl




                                                                              % 15
                                                           % 13
                                        % 10
                       %7


                  15 yıldan fazla     11 - 14 yıl         7 - 10 yıl       2 yıldan az         3 - 6 yıl
06                                                                                             STANTON CHASE TÜRK‹YE




                             ozisyon ve Sektör
     P                       Geçmifli
                             Yanıtlara göre, CEO'ların yüzde 46'sının bugün bulundukları pozisyonlara
                             satıfl ve pazarlama alanlarından terfi ettirildi¤i görülmektedir.
                              Finans ve satıfl pozisyonlarında çalıflarak CEO ve                                        anda endüstriyel üretimde çal›flanlar›n yüzde 34’ü,
                              Genel Müdürlü¤e uzanan yöneticilerin oranı, dikkat                                      Tüketici ürünleri / servisleri sektöründen gelmektedir.
                              çekici boyuttad›r. Finans yüzde 33, sat›fl yüzde 25’lik
                              oranla bask›n departmanlar olarak öne ç›kmaktad›r.                                      Yöneticilerin sektör uzmanlıklarına bakıldı¤ında,
                                                                                                                      hizmet odaklı olmaktan ziyade ürün odaklı oldukları
                              Tüketici ürünleri / servisleri sektörlerinde çal›flan                                    dikkat çeken bir unsur olarak karflımıza çıkmaktadır.
                              yöneticilerin, çok büyük k›sm›n›n sektör                                                Endüstriyel üretimin payının yüzde 35 olması da,
                              de¤ifltirmedi¤i gözlemlenmektedir. Daha önce sa¤l›k                                      CEO'ların a¤ırlıklı olarak mühendislikten geldi¤ini
                              ve ilaç sektörlerinde çal›flan CEO / Genel Müdürlerin                                    göstermektedir.
                              yüzde 75’i yine ayn› sektörde devam etmektedir. fiu
                                                                                                                                CEO / GM olmadan önce
                             CEO / GM olmadan önce                                                                              hangi ifl fonksiyolar›nda çalıflıyorlardı ?
                             hangi sektörde çalıflıyorlardı?


                Üniversite %1
                                                                                                            ‹nsan Kaynakları %1
     Özel Sermaye Fonları / %1
             Yatırım Fonları
             Danıflmanlık %2                                                                                      Operasyon                   %9
                    Kamu %2
                                                                                                                  Pazarlama                  %11
      Finansal Hizmetler            %7

            Sa¤lık ve ‹laç          %7                                                                               Sat›fl ve                                       %21
                                                                                                                  Pazarlama
         ‹leri Teknoloji /               %11
     Telekomünikasyon
         Tüketici Mal ve                                                                                                Sat›fl                                              %25
                                                                            %34
             Hizmetleri
      Endüstriyel Üretim                                                    %35
                                                                                                                       Finans                                                        %33


                             fiu an bulundukları sektörlerden önce                                                                CEO/GM olmadan önce
                             hangi sektörlerde çalıflıyorlardı?                                                                   en çok hangi fonksiyonlarda çalıfltılar?
                                                                                                                           100
                   Sa¤l›k      %8           %17                                             %75
                     ‹laç
                                                                                                                            90         % 23            % 21         % 11                   Planlama ve
                                                                                                                                                                             17      17    gelifltirme
                             %2                                                                                             80
              Erdüstriyel                   %34               %9 %2                   %52                                                                                                  Operasyon /
                 Üretim       %2                                                                                                                                                           Mühendislik /
                                                                                                                            70
                                                                                                                                        % 20           % 17         % 11                   Teknik
                                                                                                                            60                                               % 11   % 11
          ‹leri teknoloji                    %42               %3 %13 %8 %4              %17            %13                                                                                Yönetim /
     Telekomünikasyon
                                                                                                                                                       % 10                                CFO
                                                                                                                            50          %7
                                                                                                                                                                                           Pazarlama
       Tüketici ürünleri                                                                                                    40                                                      % 21
              servisleri
                              %5                        %65                         %5         %25                                                                           % 17
                                                                                                                                                                    % 10                   Sat›fl
                                                                                                                            30

                                      10       20       30    40      50      60     70        80       90       100        20          % 46           % 46
                              0
                                   Sa¤l›k / ‹laç              Dan›flmanl›k            Tüketici ürünleri / servisleri         10                                               % 20   % 23
                                                                                                                                                                    %7
                                   Finansal Servisler         Endüstiriyel Üretim
                                                                                                                            0
                                   Özel Sermayefonlar›/ Yat›r›m Fonlar›       Kamu
                                                                                                                                                                                   FO
                                                                                                                                       t›fl



                                                                                                                                                          a




                                                                                                                                                                              sli /



                                                                                                                                                                              m e
                                                                                                                                                       m




                                                                                                                                                                           di n



                                                                                                                                                                           tir v
                                                                                                                                      Sa




                                                                                                                                                                 /C




                                                                                                                                                                                 k



                                                                                                                                                                                 e
                                                                                                                                                    rla




                                                                                                                                                                        en syo



                                                                                                                                                                        lifl a




                                   ‹leri Teknolojileri / Telekomünikasyon    Akademik
                                                                                                                                                                     ge nlam
                                                                                                                                                  za


                                                                                                                                                              tim



                                                                                                                                                                     üh ra
                                                                                                                                               Pa




                                                                                                                                                                    M pe
                                                                                                                                                            ne




                                                                                                                                                                        a
                                                                                                                                                                     Pl
                                                                                                                                                                     O
                                                                                                                                                          Yö
STANTON CHASE TÜRK‹YE                                                                                       07




    urumların Yöneticilerden
K   Beklentileri
    Arafltırma sonucu, Türkiye'de yaflanan hızlı büyüme nedeniyle CEO'lardan
    ve yöneticilerden beklentilerin oldukça yüksek oldu¤unu göstermektedir.
    Yöneticiler verdikleri yanıtlarda, Türkiye'deki üst                 arasında yer almaktad›r. Müflterilerin artan taleplerini
    düzey yöneticilerden gerçeklefltirmesi beklenen en                   karflılamak, pazar sektörüne iliflkin bilgi ve yaratıcı
    önemli amacın, “büyüme hedeflerine daha hızlı                       ustalık yöneticilerin sahip olması gereken özellikler
    bir flekilde ulaflılması” oldu¤u görülmektedir.                       olarak görülmektedir.
    Bunun yanı sıra, yöneticilerden kurumlarında
                                                                        Yöneticilerin sadece çalıfltı¤ı sektörle ilgili de¤il,
    de¤iflimin lideri ve savunucusu olmaları
                                                                        birçok sektörde deneyim ya da bilgi sahibi olması
    beklenmektedir.
                                                                        da beklenmektedir. Uluslararası pazarda hareket
    Bu tür bir büyüme pazarında, yöneticilerin yenilikçi                etme kabiliyeti ve yo¤un seyahat edebilme esnekli¤i
    çözümler sunarken, aynı zamanda güçlü de¤erlere                     de flirketlerin yeni nesil yönetici arayıfllarında ön
    ve ilkelere sahip olması da ilk sıradaki beklentiler                plana çıkan beklentilerdir.

                                                              Türkiye’deki kurumlar
                                                              “Yönetim Liderleri”nde hangi özellikleri arıyor?



                   Farklı sektörler konusunda bilgi sahibi olma              %15


                                                                               % 20
           Grup içinde uluslararası pazarda yer de¤ifltirebilme

                         Çok kültürlü iletiflim liderli¤i yetene¤i                     % 29



                                                 Yaratıcı liderlik                      % 34



                     ‹lgili pazar sektörü konusunda bilgili olma                         % 37



Müflterinin daha talepkar hale gelen ihtiyaçlarını karflılama                                  % 39



                                Güçlü kiflisel de¤erler ve ilkeler                                   % 51



                        Yenilikçi çözümler ve hizmet sunumu                                           % 56



                      De¤iflim yönetimi ve önderli¤in becerisi                                                % 70



                Büyüme hedeflerine daha hızlı flekilde ulaflma                                                  % 71
08                                                                                 STANTON CHASE TÜRK‹YE




                            öneticilerin Gündemdeki
     Y                      Temel Hedefleri
                            Türkiye'deki CEO/GM'lerin ana hedeflerinin, bulundukları kurumun ve
                            sektörün gündemine ba¤lı oldu¤u görülmektedir.
                            Ortak gündem, nihai bafları ölçütü olarak de¤er                     ve çalıflan motivasyonunu iyilefltirmek de yer
                            yaratmak ve pazar payını arttırmaktır. Bu amaçlara                 almaktadır. Bu alanlara odaklanmadan nicel
                            ulaflmak için, baflarılması gereken di¤er amaçlar                    hedeflere do¤ru ilerlemek ve bunları sürdürmek zor
                            arasında kurumsal yaratıcılı¤ı, yetenek tabanını                   olacaktır.


                                                                              Yöneticilerin gündemindeki en önemli hedefleri neler?




                  fiirketin nasıl de¤er yarattı¤ını tam olarak ö¤renmek           %4

                                Ana faaliyet konusunu rayına oturtmak                       % 21

                                            fiirketin itibarını iyilefltirmek                   % 24

                                              ‹fl modeli üzerine çalıflma                              % 29

                               Karı ve zararı agresif biçimde yönetmek                                % 30

                                     Müflteri yaklaflımını dönüfltürmek                                    % 32


     De¤er yaratımıyla ba¤lantılı ilham verici, çok yıllı hedefler koymak                                   % 34

                     Bilanço ve nakit akıflını agresif biçimde yönetmek                                       % 35

                                                    Maliyetleri azaltmak                                     % 35


                                                    ‹craat hızını artırmak                                         % 38


                                 Organizasyonel yaratıcılı¤ı gelifltirmek                                              % 43

                              fiirket kültüründe bir dönüflüm yaratmak                                                  % 43

                                  Çalıflanların motivasyonunu artırmak                                                     % 45


                                  fiirketin yetenek düzeyini gelifltirmek                                                   % 46

                               Baflarının ölçütü olarak de¤er yaratmak                                                            % 49

                                                   Pazar payını artırmak                                                           % 52
STANTON CHASE TÜRK‹YE                                                                                                   09




    aflarılı Kariyer Geliflimi için
B   Gerekli Faktörler
    CEO'lar ve Genel Müdürler baflarılı bir kariyer geliflimi konusunda en önemli
    unsurun davranıflsal yetkinlikler ve temel ifl becerileri (soft skills) gelifltirmek
    oldu¤unu düflünmektedir.
    ‹kinci en önemli unsur ise “uluslararası deneyime                                  CEO'lar bireysel hedefler ba¤lamında, en hayati
    sahip olmak” olarak tanımlanmaktad›r. Çünkü                                        unsurun stratejik düflünme becerilerini gelifltirmek
    yöneticiler, uluslararası deneyimin yetkinlik ve beceri                            oldu¤unu ifade etmifltir. ‹kinci önemli unsur da,
    geliflimine katkıda bulunaca¤ını düflünmektedir.                                     liderlik yetkinliklerinin gelifltirilmesi olarak ifade
                                                                                       edilmifltir. Bu da, yöneticilerin dıflsal unsurlara
    Network geniflletmenin de kariyer geliflimine katkıda                                odaklanmaktan ziyade kendi içsel becerileri üzerinde
    bulunaca¤ı düflünülmektedir. Teknik beceriler                                       çalıflmak istedikleri anlamına gelmektedir.
    gelifltirmek, yöneticiler tarafından en az öneme sahip
    etmen olarak ifade edilmektedir.

                                          Baflarılı bir kariyer için gerekli faktörler neler?



         Teknik beceriler gelifltirerek                           % 30

         Mentorluk / Koçluk / Kariyer                             % 34
      danıflmanlı¤ından yararlanarak
                Farklı ifl kültürlerinde
                 deneyim kazanarak                                   % 38

       Kiflisel marka imajı gelifltirerek                                 % 40

              Netwokü geniflleterek                                             % 49


       Uluslarası deneyim kazanarak                                             % 52

             Davranıflsal yetkinlikler /                                                        % 80
                beceriler gelifltirerek




                                                       Yurt d›fl›nda çal›flt›n›z m›?




                                             Evet %57



                                                                        Hay›r %43
10                                                              STANTON CHASE TÜRK‹YE




          flverenden Ayrılmaya
     ‹    Yönelten Nedenler
          Arafltırmaya yanıt veren yöneticilerin büyük kısmı, bir iflverenden ayrılma
          kararını etkileyen en kritik unsurun, “sorumlulu¤una eflde¤er yetki
          verilmemesi” oldu¤una dikkat çekmektedir.
          Bu etmen Türkiye pazarında aile flirketlerinin a¤ırlıkta           fiirket de¤erlerinin farklı olması da, bir iflverenden
          olmasından kaynaklanıyor olabilir. ‹yi ve güçlü bir               ayrılma konusundaki ikinci en önemli etmen olarak
          e¤itim almıfl, Batı yaflam tarzına sahip CEO'ların pek              gösterilmektedir. Üçüncü etmen ise, ilk iki etmenle
          ço¤unun da flirket de¤erlerine uyum sa¤lamakta                     yakından iliflkili olan, kariyer gelifltirme fırsatlarının
          güçlük çekti¤i gözlemlenmektedir.                                 olmayıflıd›r.


                                                    Bir ifl yerinden ayrılma kararında en etkili faktörler neler?



                Bir kamu flirketinde çalıflmanın
                         getirdi¤i sıkı denetim % 4

                             Terfi ettirilmemek        %7

                     E¤itim ve geliflim eksikli¤i         % 10

                      ‹fl ve özel yaflam arasında             % 13
                               denge olmaması

          Üst yönetimle ilgili memnuniyetsizlik             % 13

               Kurumun baflarısız performans                     % 16
                                 göstermesi
                              Zor bir patronla /                   % 17
                            hissedarla çalıflmak

     Görev ve/veya sorumluluklarda de¤iflikli¤e                             % 29
           neden olan organizasyon de¤iflikli¤i

            Bir giriflimcilik faaliyetine bafllamak                            % 32


             Ücret ve faydaların yetersiz olması                                  % 35


         Kariyerde ilerleme fırsatının olmaması                                           % 46


                          Farklı flirket de¤erleri                                                % 49


                            Yetkisiz sorumluluk                                                     % 53
STANTON CHASE TÜRK‹YE                                                                                                                                                    11




     eni Kariyer Motivasyonu
Y    için Beklentiler
     Yöneticiler “yetkisiz sorumluluktan” flikayetçi olsa da, yetki art›fl›n› bir sonraki
     görevleri için onlar› motive eden ilk befl neden aras›nda saymamaktad›r.
     Bu konudaki ilk iki etmen, farklı beceri ve yetkin-
     liklerle kariyer geliflimi sa¤lamak veya daha üst düzey
                                                                                                                                  Özetle, üst düzey yöneticiler daha büyük flirketlerde
                                                                                                                                  daha fazla sorumluluk sahibi olmak istemektedir.
     bir göreve getirilmek olarak sıralanmaktadır.                                                                                Aynı zamanda, farklı bir sektörde CEO olarak
                                                                                                                                  çalıflmak, icra kurulu üyesi olmak da CEO'ları motive
     Ücretin & faydaların artması ve daha giriflimci bir                                                                           eden ideal görevler arasında yer almaktadır.
     görev etmenleri de, üst düzey yöneticilerin önemli
     ifl de¤ifltirme nedenleri arasında yer almaktadır.


                                                Yeni kariyer motivasyonu için yöneticilerin beklentileri nelerdir?


                                                                                                                                                                                 % 48
                                                                                                                                                                      % 46
                                                                                                                                                            % 44
                                                                                                                                                 % 43




                                                                                                                                        % 27
                                                                                                                             % 22

                                                                                                                  % 17
                                                                                                    % 14
                                                                                      % 11
                                                %5           %5            %5
                         %2           %2
                                  ak




                                                                                                                                                                                re e
                                                                           ak
                                                K




                                                                                                                                                                                       i


                                                                                                                                                                                      v




                                                                                                                                                                                     ar
                                                                                          ı
                         ika




                                                             t




                                                                                                                  ı


                                                                                                                             tk




                                                                                                                                                                                   ev
                                                                                      as




                                                                                                               as




                                                                                                                                                                             gö v
                                                                                                                                                                                   re




                                                                                                                                                                               ek a
                                                           ha
                                               ST




                                                                                                    tı
                                 m




                                                                                                                                                                                   v
                                                                                                                                                                                  al
                                                                      m




                                                                                                                                                                         i l m ey
                                                                                                                         ye
                                                                                                   sa




                                                                                                                                                                                ör
                                                                                                                                                                                gö
                                                                                     tm




                                                                                                             tm




                                                                                                                                                                        ir ü r
                     lit




                                                       ya
                                lıfl




                                                                                                                                                                               yd
                                                                     flla




                                                                                                                                                                    t i r /v
                                                                                               fır




                                                                                                                                                                             rg
                    Po




                                                                                                                       zla




                                                                                                                                                                  lı b l t
                            ça




                                                                                 ar




                                                                                                          ar
                                                     se




                                                                                                                                   sı




                                                                                                                                                                            fa




                                                                                                                                                                 g e ve
                                                                 ba




                                                                                                                                                               rk k ü
                                                                                               e




                                                                                                                                  ra


                                                                                                                                                                        bi
                                                                                                                    fa
                                                                                in




                                                                                                        in
                           la




                                                                                           ss
                                                 zla




                                                                                                                                                                        e




                                                                                                                                                             e uk
                                                                                                                              ra
                                                                 e




                                                                                                                                                                   tv
                                                                                                                                                                    ci
                                                                            in




                                                                                                     in
                      rıy




                                                                                                                  ha
                                                                                          hi




                                                                                                                                                            fa r ,
                                                            er
                                                fa




                                                                                                                             la


                                                                                                                                                                im




                                                                                                                                                         e v ul
                                                                       yim




                                                                                                   im




                                                                                                                                                        en l e
                                                                                                                                                                re
                     flla




                                                                                                              Da
                                                                                     zla
                                                           riy




                                                                                                                         us
                                           ha




                                                                                                                                                      ö r ml
                                                                                                                                                     tir e k
                                                                                                                                                           üc
                                                                                                                                                            rifl
                                                                                               ey
                 da




                                                       ka




                                                                                                                         Ul
                                                                                     fa
                                                                      ne
                                          Da




                                                                                                                                                   r g ru
                                                                                                                                                  ek e n
                                                                                                                                                         gi
                                                                                           en




                                                                                                                                                        ek
                ka




                                                                                ha
                                                                  de
                                                     ir




                                                                                                                                                b i so
                                                                                                                                  ha




                                                                                                                                                er e t
                                                                                          vd




                                                                                                                                                     ks
                                                lı b
               ar




                                                                            Da




                                                                                                                                             l i la
                                                                 ör




                                                                                                                                            ig y
                                                                                                                              Da


                                                                                                                                                  yü
                                                                                      re
           ifl




                                               rk




                                                                                                                                           m az
                                                            kt




                                                                                                                                           m r,
                                                                                     gö
                                           fa




                                                                                                                                              ha
          ki




                                                                                                                                        içi e



                                                                                                                                         de f
                                                           se
      ce




                                                                                                                                      k ı ha
                                                                                                                                            ril
                                          en




                                                                                                                                  Da
                                                                                 ki
                                                      kin
     ön




                                                                                                                                    a b ce


                                                                                                                                         Da
                                                                                de
                                      am


                                                    ilifl




                                                                                                                                   m e
 ha




                                                                            ör




                                                                                                                                lıfl i b
                                      m




                                                                           kt
                                                ve
Da




                                 Ta




                                                                                                                              ça n
                                                                       se
                                               re




                                                                                                                                Ye
                                           gö




                                                                      nı
                                                                 Ay
                                          nı
                                      Ay




                                                                                                   ‹deal yeni görev ne olabilir?
                                                                                                                                                                                           % 34



                                                                                                                                                                            % 20
                                                                                                                                                         % 18

                                                                                                                    %8                  %8
                                                                      %4                      %6
                         %1                     %1
                           cı



                                               ika




                                                                       K



                                                                                           an




                                                                                                                          üy tim




                                                                                                                       O’ BO a




                                                                                                                                     i



                                                                                                                          O’ rde




                                                                                                                              lu r
                                                                                                                                  es




                                                                                                                          O’ b i
                                                                                                                   CE /M nd
                                                                      ST
                      ım




                                                                                                                                  i




                                                                                                                                 k



                                                                                                                                 k
                                                                                          flm




                                                                                                                              üy
                                           lit




                                                                                                                               es




                                                                                                                       CE ktö
                                                                                                                       lu e




                                                                                                                       CE ü k
                                                                                                                              lu
                                                                                                              da B m
                     tır




                                                                                                                    ru ön
                                          Po




                                                                                                                             k
                                                                                      nı




                                                                                                                            u
                                                                                                            m M ırı




                                                                                                                 tte ü y
                                                                                                                          lu
                Ya




                                                                                                                         se
                                                                                                                         ul
                                                                                                               ku sız y
                                                                                 Da




                                                                                                         ru flen yat




                                                                                                              ke a b
                                                                                                                     ur




                                                                                                                      ir
                                                                                                                 lı b
                                                                                                                 ak
                                                                                                     du le e
                                                                                                                 m




                                                                                                           flir h
                                                                                                         ek y




                                                                                                              Da
                                                                                                              ¤ı




                                                                                                              rk
                                                                                                      rç a




                                                                                                             ‹cr
                                                                                                             m
                                                                                               Ba




                                                                                                           Fa
                                                                                                   ge ser
                                                                                                       l
                                                                                                    ze
                                                                                                          rö
                                                                                                        Bi
12                                                           STANTON CHASE TÜRK‹YE




                  ider Eksikli¤i Hissedilen
     L            Pozisyonlar
                  CEO/GM'lerin hangi alanlarda liderlik eksikli¤i hissettiklerine dair verdikleri
                  yanıtlar arasında, “‹nsan Kaynakları” en üst sırada yer almaktadır.
                   Bu sonuç yöneticilerin Türkiye'de insan kaynakları          Finans departmanının bu ba¤lamda yüzde 11 ile en
                   alanında liderlik eksikli¤i oldu¤unu düflündü¤ünü            az orana sahip oldu¤u görülmektedir. Bu ba¤lamda
                   göstermektedir. Liderlik eksikli¤i oldu¤u düflünülen         üst yönetimin, finans yönetimi anlamında lider
                   ikinci alan “Arafltırma ve Gelifltirme”, üçüncü alan da       eksikli¤ini, di¤er alanlara oranla çok fazla hissetmedi¤i
                   “Pazarlama” olarak belirtilmektedir.                        sonucuna varılması mümkündür.



                        Hangi alanlarda liderlik eksikli¤i var



              Finans          % 11


                Satıfl                % 18


              Hukuk                     % 21


              Teknik                        % 23


         Operasyon                                 % 32


          Pazarlama                                         % 41


              Ar - Ge                                            % 44


     ‹nsan Kaynakları                                                   % 50
STANTON CHASE TÜRK‹YE                                                                             13




                           etenek Tabanını
     Y                     Gelifltirme Stratejileri
                           Yüksek potansiyele sahip bireyleri ifle almak ve elde tutmak, yöneticiler
                           tarafından en önemli yetenek gelifltirme stratejisi olarak de¤erlendirilmifltir.
                            Türkiye, hızlı büyüyen bir ekonomi oldu¤undan ve
                            yöneticilerden kısa ve orta vadede çok fley
                                                                                        Belirli pozisyonlara iliflkin yedekleme planlaması ve
                                                                                        yöneticiler arasında bir “yetenek yönetimi” zihniyeti
                            beklendi¤inden kurumlar, kurumun yetenek tabanını           gelifltirmek, yetenek gelifltirmeye yönelik ikinci ve
                            gelifltirme konusunda temel yöntem olarak dıflarıdan          üçüncü en önemli strateji olarak sıralanmıfltır.
                            güçlü ve geliflmifl yetenekleri ifle almayı amaç-
                            lamaktadır.



                                                        Yetenek tabanı nasıl gelifltirilebilir?




                             Dıflarıdan yetenekler çekmek                        % 20


          Emekliye ayrılan üst düzey yöneticilerin yarattı¤ı
                  bofllu¤u dolduracak liderler yetifltirmek                        % 22



Pazarın de¤iflen ihtiyaçlarını karflılama yetene¤ini artırmak                                % 38


        Üst düzey yöneticiler arasında “yetenek yönetimi”                                           % 52
                                    zihniyetini gelifltirmek

                          Belirli pozisyonlarda yedekleme                                                  % 61
                                        planlaması yapmak

                         Yüksek potansiyele sahip bireyleri
                  ifle almak ve kurum bünyesinde tutmak                                                            % 70
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011
StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011

More Related Content

Similar to StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011

YETENEK YÖNETİMİ
YETENEK YÖNETİMİYETENEK YÖNETİMİ
YETENEK YÖNETİMİHakan Selahi
 
KİRİŞ BİLİŞİM ve DANIŞMANLIK TANITIM
KİRİŞ BİLİŞİM ve DANIŞMANLIK TANITIMKİRİŞ BİLİŞİM ve DANIŞMANLIK TANITIM
KİRİŞ BİLİŞİM ve DANIŞMANLIK TANITIMKİRİŞ BİLİŞİM
 
IF_PARTNERS Şirket Sunumu
IF_PARTNERS Şirket SunumuIF_PARTNERS Şirket Sunumu
IF_PARTNERS Şirket SunumuIF&PARTNERS
 
2016 Türkiye İK Trendleri
2016 Türkiye İK Trendleri 2016 Türkiye İK Trendleri
2016 Türkiye İK Trendleri Emre Kavukcuoglu
 
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rmeKurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rmeilker serdar
 
Kurumsal performans yonetimi
Kurumsal performans yonetimiKurumsal performans yonetimi
Kurumsal performans yonetimiMemet Ozkan
 
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme i̇lk sunum
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme i̇lk sunumKurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme i̇lk sunum
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme i̇lk sunumilker serdar
 
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimiİnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
İnsan Kaynakları Yönetimi E-EğitimiUniverist
 

Similar to StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011 (11)

YETENEK YÖNETİMİ
YETENEK YÖNETİMİYETENEK YÖNETİMİ
YETENEK YÖNETİMİ
 
Sunu1
Sunu1Sunu1
Sunu1
 
KİRİŞ BİLİŞİM ve DANIŞMANLIK TANITIM
KİRİŞ BİLİŞİM ve DANIŞMANLIK TANITIMKİRİŞ BİLİŞİM ve DANIŞMANLIK TANITIM
KİRİŞ BİLİŞİM ve DANIŞMANLIK TANITIM
 
IF_PARTNERS Şirket Sunumu
IF_PARTNERS Şirket SunumuIF_PARTNERS Şirket Sunumu
IF_PARTNERS Şirket Sunumu
 
2016 Türkiye İK Trendleri
2016 Türkiye İK Trendleri 2016 Türkiye İK Trendleri
2016 Türkiye İK Trendleri
 
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rmeKurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme
 
Kurumsal performans yonetimi
Kurumsal performans yonetimiKurumsal performans yonetimi
Kurumsal performans yonetimi
 
2017 ceo-outlook
2017 ceo-outlook2017 ceo-outlook
2017 ceo-outlook
 
Yeni TTK ve Kurumsallaşma
Yeni TTK ve KurumsallaşmaYeni TTK ve Kurumsallaşma
Yeni TTK ve Kurumsallaşma
 
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme i̇lk sunum
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme i̇lk sunumKurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme i̇lk sunum
Kurumsal yöneti̇m derecelendi̇rme i̇lk sunum
 
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimiİnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
 

StantonChaseTurkey_CEOIndex_2011

  • 1. Stanton Chase Türkiye CEO INDEX Üst Yönetimde Profil, Beklentiler ve Kariyer E¤ilimi Arafltırması Mart 2011
  • 2. STANTON CHASE TÜRK‹YE 01 nsöz Ö CEO INDEX, günümüzün zorlayıcı kariyer dünyas›nda yer alan farklı sektörlerdeki üst düzey yöneticilerin profillerini, beklentilerini, kariyer e¤ilimlerini karflılafltırmalı olarak ortaya koyuyor. Ça¤rı Alkaya Stanton Chase International Türkiye Yönetici Ortak c.alkaya@stantonchase.com Küreselleflmenin gere¤i olarak, geliflmekte olan Bu açıdan baktı¤ımızda, yöneticilerden aldı¤ımız ‹çindekiler di¤er ülkeler gibi Türkiye'de de son 20 yıldır ifl yanıtlar sayesinde, onların hem mevcut Sayfa 1 modellerinin dünya ile hızlı biçimde entegre pozisyonlarında hem de ileriye dönük kariyer Önsöz oldu¤u bir süreç yaflanıyor. Bu dinamik hedeflerinde, Türkiye'nin yeni nesil yönetim Sayfa 2 Yönetici Özeti entegrasyon sürecinde, Türkiye'de üst düzey modelini oluflturacak ipuçlarını yakaladı¤ımızı Sayfa 3 yönetimler de profesyonel yaklaflımlarla yeniden söyleyebiliriz. Demografik Özellikler flekilleniyor. Hemen her sektörde oldukça Sayfa 4 rekabetçi ve hızlı büyüyen Türkiye pazarı, Gerçeklefltirdi¤imiz ilk CEO INDEX'e katı- Üniversite E¤itimi deneyim ve donanım anlamında ileri seviyede lımlarından dolayı, yerli ve yabancı semayeli Sayfa 5 ‹deal Görev Süresi nitelikleri olan üst düzey yöneticilere her flirketlerde görev alan 150'yi aflkın CEO ve Genel Sayfa 6 zamankinden daha fazla ihtiyaç duyuyor. Bu Müdür'e teflekkür etmek isteriz. Pozisyon ve Sektör Geçmifli nedenle, Türkiye co¤rafyasında yaflanan Sayfa 7 Stanton Chase Türkiye, üst düzey yöneticiler ekonomik geliflmelere paralel olarak üst düzey Kurumların Yöneticilerden arasındaki e¤ilim ve profil de¤iflikliklerini Beklentileri yöneticilerin profilleri ve yetkinlikleri kıyaslayabilmek amacıyla bu arafltırmayı her yıl Sayfa 8 çeflitlenerek, onlardan beklentiler de her geçen Yöneticilerin Gündemdeki düzenli olaran yineleyecektir. Stanton Chase Temel Hedefleri gün daha fazla artıyor. Türkiye Ofisi, çalıflmaları ve fikirleriyle Türkiye Sayfa 9 Baflarılı Kariyer Geliflimi Stanton Chase Türkiye Ofisi tarafından, ilki pazarını flekillendiren üst düzey yöneticileri ‹çin Gerekli Faktörler gerçeklefltirilen CEO INDEX arafltırması, anlama konusundaki kararlılı¤ını göstermektedir. Sayfa 10 ‹flverenden Ayrılmaya Türkiye'de üst düzey yönetimin iflverenin bu Yönelten Nedenler mevcut ihtiyaçları karflısındaki durumunu ortaya Sayfa 11 koymayı hedefliyor. Yeni Kariyer Motivasyonu ‹çin Beklentiler Sayfa 12 Lider Eksikli¤i Hissedilen Pozisyonlar CEO INDEX arafltırmasına, Türkiye'nin önde beklentileri, üst düzey yöneticilerin ana hedefleri, Sayfa 13 gelen yerli ve yabancı sermayeli flirketlerinde mevcut iflverenden ayrılmaya yönelten sebepler, Yetenek Tabanını CEO ve Genel Müdür seviyesinde görev alan bu kiflilerin bir sonraki görevleri için ihtiyaç duydu¤u Gelifltirme Stratejileri yaklaflık 150 yönetici katılım motive edici unsurlar, baflarılı bir Sayfa 14 Yönetici Geliflimine Yönelik sa¤ladı. kariyer geliflimi ba¤lamındaki temel En Önemli Bireysel Hedefler CEO ve Genel Müdür (GM) unsurlar, bir CEO/Genel Müdür'ün Sayfa 15 düzey yöneticilere 29 sorudan ideal görev süresi, C-düzeyindeki CEO / GM ‹deal Görev Süresi oluflan anket kanalıyla ulaflan pozisyonlarda liderlik yetene¤i Sayfa 16 Stanton Chase International eksikli¤i, flirketin yetenek tabanını Ticari Ortamın De¤erlendirilmesi Ticari Büyüme Fırsatlarının ‹stanbul Ofisi, flu soruların yanıtlarını aradı: CEO ve gelifltirme stratejileri, üst düzey yöneticilerin Algılanıflı Genel Müdür (GM) pozisyonundaki yöneticilerin gelifltirilmesi için öncelikli bireysel hedefler, Sayfa 17 demografik özellikleri, CEO/GM olmadan önce Türkiye'deki ticari ortamının de¤erlendirilmesi, Hobileri ve Özel ‹lgi Alanları çalıflmıfl oldukları alan ve sektörleri, kurumların Türkiye'de ticari büyüme fırsatlarının algılanıflı ve Sayfa 18 CEO'larından / üst düzey yöneticilerinden son olarak yöneticilerin hobileri ve ilgi alanları. Stanton Chase Hakk›nda
  • 3. 02 STANTON CHASE TÜRK‹YE Y önetici Özeti CEO INDEX arafltırmasına katılan yöneticilerin demografisine bakıldı¤ında, Türkiye'de yafl ortalamasının Avrupa ülkeleriyle kıyaslandı¤ında üst düzey yönetim istihdamı anlamında da genç oldu¤unu söylemek mümkündür. Yöneticilerin yüzde 92'sinin 36-55 yafl aralı¤ında olması, bunun kanıtıdır. Bulgular, Türkiye pazarının düzey yöneticiler “mevcut sorumlulukları ile eflde¤er yetki sahibi olamamak” konusunda genç profesyonellerin egemenli¤i altında oldu¤unu sorun yafladı¤ını belirtmektedir. Türkiye'deki göstermektedir. kurumların halen çok büyük bir kısmının aileler tarafından yönetiliyor olmasının bu etkiyi yarattı¤ı Lisans e¤itimini yurt dıflında tamamlayanların tahmin edilmektedir. Her ne sebeple olursa olsun oranının yüzde 17 oldu¤u göz önüne alındı¤ında, bu kritik unsur, yöneticileri mevcut iflverenden yöneticilerin büyük bir bölümünün “Türk E¤itim ayrılmaya itmektedir. Sistemi”ni temsil etti¤i açıkça görülmektedir. En tepedeki Kariyer geliflimindeki Yöneticileri farklı bir kuruma koltuklarda, ço¤unlukla geçmeye motive edici mühendisler oturmaktadır, bu en önemli etmenin unsurlara bak›ld›¤›nda, ücret da mühendislerin analitik ve temel ifl becerileri (soft skills) ve faydaların, daha giriflimci çok yönlü düflünme bir görev edinmelerinin yanı yeteneklerinin yanı sıra oldu¤u ifade edilmifltir. sıra, daha üst düzey bir göreve yönetim becerilerinin de getirilmek de son derece geliflmifl oldu¤una iflaret etmektedir. önem taflıyan bir faktördür. Burada dikkat çekici bir baflka nokta da, yöneticilerin “icra kurulu üyesi Türkiye'nin sosyal yapısında da görülen erkek olma” yolunda son derece istekli olmalarıdır. egemenli¤i, ifl yaflamına da etkin bir biçimde yansımaktadır. Yanıt veren yöneticilerin yüzde Kariyer geliflimindeki en önemli etmenin, duygusal 97'sinin erkek olması, erkek egemenli¤inin pazar zeka gerektiren temel ifl becerileri (soft skills) oldu¤u dinamiklerini domine etti¤ine dair bir kan›tt›r. ifade edilmifltir, bu etmen yöneticilerin oldukça Yöneticilerin yalnızca yüzde 5'inin bekar olması da analitik bir e¤itim sürecinden geçmifl olmasından di¤er bir dikkat çekici özelliktir. Bu açıdan kaynaklanıyor olabilir. Bunun yanı sıra “uluslararası bakıldı¤ında, yöneticilerin toplumca kabul gören deneyim” kariyer geliflimindeki en önemli ikinci normlara göre yaflayarak, örne¤in aile kurarak ideal etmen olarak belirtilmifltir. Uluslararası deneyim rol modelini temsil etti¤ini söylemek mümkündür. iste¤i ço¤unlu¤un lisans e¤itimini Türkiye'de tamamlamıfl olması nedeniyle kendilerini Verilen yanıtlarda, Türkiye'nin hızlı büyüme karflılafltırmaları ve bu deneyimi elde ettiklerinde etkisinin, yönetim kademelerinden beklentilerin ufuklarının geniflleyece¤ini düflünmelerinden de son derece yüksek olmasına yol açtı¤ı kaynaklanıyor olabilir. görülmektedir. Üst düzey yöneticilerden gerçeklefltirmesi beklenen en önemli amaç, Genel olarak Türkiye'deki yöneticiler, aldıkları e¤itim, “büyüme hedeflerine daha hızlı bir flekilde algıları ve ifl dıflındaki özel ilgi alanlarıyla, do¤u ve ulaflılması”dır. Yöneticilerden sadece çalıfltıkları batının ideal karıflımını temsil etmektedir. Bu durum sektörle ilgili de¤il, birçok sektörde deneyim ya da müzik seçimlerine yansımaktadır, yemek zevkleri bilgi sahibi olmasının beklenmesi de, çok yönlü ve yazar seçimleri do¤uya kaymaktadır. Yöneticiler, yönetim ihtiyacına iflaret etmektedir. ifl yaflamında oldu¤u kadar özel ilgi alanlarında ve hobilerinde de yeteneklerini sergileme fiirketlerin üst düzey beklentilerine karflılık, üst e¤ilimindedir.
  • 4. STANTON CHASE TÜRK‹YE 03 emografik Özellikler D Türkiye'nin önde gelen flirketlerinde görev alan katılımcıların tamamı; gıda, otomotiv, sa¤lık, telekomünikasyon, teknoloji, hizmet gibi önemli sektörleri temsil eden CEO ve Genel Müdürlerden oluflmaktadır. Katılımcıların büyük bir ço¤unlu¤u Türkiye kökenli olmasına ra¤men, yüzde 5'i kendi ülkelerinin dıflında çalıflan CEO ve Genel Müdürlerden yani expatlardan Katılımcıların yüzde 97'si erkek yöneticilerden oluflmaktadır. Kadınlar ise üst düzey yönetimde yüzde 3 oranında temsil edilmektedir. oluflmaktadır. Kendi ülkesinin dıflında çalıflan bu yöneticilerin büyük bir bölümü Batı Avrupa CEO ve Genel Müdürlerin yüzde 55'i evli ve çocuk ülkelerinden gelmektedir. sahibi, yüzde 38'i evli, yüzde 5'i bekar ve yalnızca yüzde 2'si bekar ve çocuk sahibidir. Katılımcıların yüzde 49'u 36-45 yafl, yüzde 39'u 46-55 ve yalnızca yüzde 12'si 56-65 yaflları arasındadır. Yafl Medeni Hal % 49 % 55 % 39 % 38 % 12 %5 %2 56 - 65 46 - 55 36 - 45 bekar ve bekar evli evli ve çocuklu çocuklu Cinsiyet Erkek %97 Kadın %3
  • 5. 04 STANTON CHASE TÜRK‹YE niversite E¤itimi Ü Ankete yanıt veren CEO ve Genel Müdürlerin yüzde 22'sinin Bo¤aziçi Üniversitesi'nde, yüzde 17'sinin Orta Do¤u Teknik Üniversitesi'nde lisans e¤itimlerini tamamladı¤ı görülmektedir. Yöneticilerin yüzde 22'sinin lisans diplomasını ‹stanbul Teknik Üniversitesi ve ‹stanbul Üniver- sitesi'nden aldı¤ı, bunu Marmara Üniversitesi’nin yüzde 6 ve Hacettepe Üniversitesi’nin yüzde 5 Makine mühendisli¤i ve endüstri mühendisli¤i diplomasına sahip yönetici oranı, yüzde 31'dir. CEO ve Genel Müdür düzeyindeki yöneticilerin yüzde 20'si iflletme, yüzde 10'u iktisat diplomasına oranıyla takip etti¤i görülmektedir. Yöneticilerin sahiptir. Mühendislik mezunları yüzde 52 oranıyla yüzde 17'sinin diplomalarını özellikle Avrupa ve a¤ır basmaktadır, bu da yöneticilerin yüzde 35'inin Amerika'daki yabancı üniversitelerden aldı¤ı da endüstriyel üretim sektöründen geldi¤ini dikkat çekici bir sonuç olarak karflımıza çıkmaktadır. açıklamaktadır. CEO ve Genel Müdürlerin yüzde 35'i endüstriyel üretim geçmifline sahiptir. % 22 Üniversite Lisans Diploması % 17 % 17 % 12 % 10 %6 %5 %2 %2 %2 %1 %1 %1 %1 %1 r i i i si i i ik i si si k TÜ si r es es es es es es le ¤e ni ite ite ite ite kn m sit sit sit sit sit sit OD ek Di rs rs rs rs Te ‹li er er er er er er lT ve ve ve ve ri iv iv iv iv iv iv ız bu ca ni ni ni ni ld Ün Ün Ün Ün Ün Ün lÜ aÜ lÜ iÜ an Ti Yı es cle ra zi e pe ra ylü bu ziç ‹st ar Eg Ga ka ciy ka tte Di m ¤a an zE An An Er ar ce Bo ‹st ku M Ha Do Lisans E¤itimi Aldı¤ı Bölüm % 20 % 17 % 14 % 10 % 10 %7 %5 %4 %2 %2 %2 %2 %2 %2 ık ¤i ¤i r t ¤i p ¤i ¤i at ¤i ¤i e r ile se ¤e m Tı cıl sli sli sli sli sli sli sli tis ya flk et Di za di di di di di di di ‹k ‹li ‹fll Si en en en en en en en Ec sı e üh üh üh üh üh üh üh iv ra ra tim M M rM kM M M aM la at da ya ri ne ya us tri in st fla m Gı ak isa dü Ul ek Yö ‹n Ki M El lg En u Bi m Ka
  • 6. STANTON CHASE TÜRK‹YE 05 G örev Süresi Arafltırmaya katılan yöneticiler içerisinde, aynı flirkette 15 yıldan uzun süre çalıflmakta olan yöneticilerin oranı yüzde 26’d›r Yöneticilerin, yüzde 17'si de 7 ila 10 yıldır flu an bulundu¤u flirkette çalıflmaktadır. Üst düzey yöneticilerin yüzde 29'unun flu anki flirketlerinde 3 Üst düzey yöneticilerin yüzde 55'i 3-6 yıldır CEO ve Genel Müdür görevini yürütmektedir. Yöneticilerin yalnızca yüzde 7’si 15 yıldan fazla bir süredir mevcut ila 6 yıldır çalıflt›klar› görülmektedir. pozisyonlarını korumaktadır. Mevcut fiirkette Geçirdi¤i Yıl % 29 % 26 % 17 % 15 % 13 11 - 14 yıl 2 yıldan az 7 - 10 yıl 15 yıldan fazla 3 - 6 yıl % 55 Mevcut Pozisyonda Geçirdi¤i Yıl % 15 % 13 % 10 %7 15 yıldan fazla 11 - 14 yıl 7 - 10 yıl 2 yıldan az 3 - 6 yıl
  • 7. 06 STANTON CHASE TÜRK‹YE ozisyon ve Sektör P Geçmifli Yanıtlara göre, CEO'ların yüzde 46'sının bugün bulundukları pozisyonlara satıfl ve pazarlama alanlarından terfi ettirildi¤i görülmektedir. Finans ve satıfl pozisyonlarında çalıflarak CEO ve anda endüstriyel üretimde çal›flanlar›n yüzde 34’ü, Genel Müdürlü¤e uzanan yöneticilerin oranı, dikkat Tüketici ürünleri / servisleri sektöründen gelmektedir. çekici boyuttad›r. Finans yüzde 33, sat›fl yüzde 25’lik oranla bask›n departmanlar olarak öne ç›kmaktad›r. Yöneticilerin sektör uzmanlıklarına bakıldı¤ında, hizmet odaklı olmaktan ziyade ürün odaklı oldukları Tüketici ürünleri / servisleri sektörlerinde çal›flan dikkat çeken bir unsur olarak karflımıza çıkmaktadır. yöneticilerin, çok büyük k›sm›n›n sektör Endüstriyel üretimin payının yüzde 35 olması da, de¤ifltirmedi¤i gözlemlenmektedir. Daha önce sa¤l›k CEO'ların a¤ırlıklı olarak mühendislikten geldi¤ini ve ilaç sektörlerinde çal›flan CEO / Genel Müdürlerin göstermektedir. yüzde 75’i yine ayn› sektörde devam etmektedir. fiu CEO / GM olmadan önce CEO / GM olmadan önce hangi ifl fonksiyolar›nda çalıflıyorlardı ? hangi sektörde çalıflıyorlardı? Üniversite %1 ‹nsan Kaynakları %1 Özel Sermaye Fonları / %1 Yatırım Fonları Danıflmanlık %2 Operasyon %9 Kamu %2 Pazarlama %11 Finansal Hizmetler %7 Sa¤lık ve ‹laç %7 Sat›fl ve %21 Pazarlama ‹leri Teknoloji / %11 Telekomünikasyon Tüketici Mal ve Sat›fl %25 %34 Hizmetleri Endüstriyel Üretim %35 Finans %33 fiu an bulundukları sektörlerden önce CEO/GM olmadan önce hangi sektörlerde çalıflıyorlardı? en çok hangi fonksiyonlarda çalıfltılar? 100 Sa¤l›k %8 %17 %75 ‹laç 90 % 23 % 21 % 11 Planlama ve 17 17 gelifltirme %2 80 Erdüstriyel %34 %9 %2 %52 Operasyon / Üretim %2 Mühendislik / 70 % 20 % 17 % 11 Teknik 60 % 11 % 11 ‹leri teknoloji %42 %3 %13 %8 %4 %17 %13 Yönetim / Telekomünikasyon % 10 CFO 50 %7 Pazarlama Tüketici ürünleri 40 % 21 servisleri %5 %65 %5 %25 % 17 % 10 Sat›fl 30 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 20 % 46 % 46 0 Sa¤l›k / ‹laç Dan›flmanl›k Tüketici ürünleri / servisleri 10 % 20 % 23 %7 Finansal Servisler Endüstiriyel Üretim 0 Özel Sermayefonlar›/ Yat›r›m Fonlar› Kamu FO t›fl a sli / m e m di n tir v Sa /C k e rla en syo lifl a ‹leri Teknolojileri / Telekomünikasyon Akademik ge nlam za tim üh ra Pa M pe ne a Pl O Yö
  • 8. STANTON CHASE TÜRK‹YE 07 urumların Yöneticilerden K Beklentileri Arafltırma sonucu, Türkiye'de yaflanan hızlı büyüme nedeniyle CEO'lardan ve yöneticilerden beklentilerin oldukça yüksek oldu¤unu göstermektedir. Yöneticiler verdikleri yanıtlarda, Türkiye'deki üst arasında yer almaktad›r. Müflterilerin artan taleplerini düzey yöneticilerden gerçeklefltirmesi beklenen en karflılamak, pazar sektörüne iliflkin bilgi ve yaratıcı önemli amacın, “büyüme hedeflerine daha hızlı ustalık yöneticilerin sahip olması gereken özellikler bir flekilde ulaflılması” oldu¤u görülmektedir. olarak görülmektedir. Bunun yanı sıra, yöneticilerden kurumlarında Yöneticilerin sadece çalıfltı¤ı sektörle ilgili de¤il, de¤iflimin lideri ve savunucusu olmaları birçok sektörde deneyim ya da bilgi sahibi olması beklenmektedir. da beklenmektedir. Uluslararası pazarda hareket Bu tür bir büyüme pazarında, yöneticilerin yenilikçi etme kabiliyeti ve yo¤un seyahat edebilme esnekli¤i çözümler sunarken, aynı zamanda güçlü de¤erlere de flirketlerin yeni nesil yönetici arayıfllarında ön ve ilkelere sahip olması da ilk sıradaki beklentiler plana çıkan beklentilerdir. Türkiye’deki kurumlar “Yönetim Liderleri”nde hangi özellikleri arıyor? Farklı sektörler konusunda bilgi sahibi olma %15 % 20 Grup içinde uluslararası pazarda yer de¤ifltirebilme Çok kültürlü iletiflim liderli¤i yetene¤i % 29 Yaratıcı liderlik % 34 ‹lgili pazar sektörü konusunda bilgili olma % 37 Müflterinin daha talepkar hale gelen ihtiyaçlarını karflılama % 39 Güçlü kiflisel de¤erler ve ilkeler % 51 Yenilikçi çözümler ve hizmet sunumu % 56 De¤iflim yönetimi ve önderli¤in becerisi % 70 Büyüme hedeflerine daha hızlı flekilde ulaflma % 71
  • 9. 08 STANTON CHASE TÜRK‹YE öneticilerin Gündemdeki Y Temel Hedefleri Türkiye'deki CEO/GM'lerin ana hedeflerinin, bulundukları kurumun ve sektörün gündemine ba¤lı oldu¤u görülmektedir. Ortak gündem, nihai bafları ölçütü olarak de¤er ve çalıflan motivasyonunu iyilefltirmek de yer yaratmak ve pazar payını arttırmaktır. Bu amaçlara almaktadır. Bu alanlara odaklanmadan nicel ulaflmak için, baflarılması gereken di¤er amaçlar hedeflere do¤ru ilerlemek ve bunları sürdürmek zor arasında kurumsal yaratıcılı¤ı, yetenek tabanını olacaktır. Yöneticilerin gündemindeki en önemli hedefleri neler? fiirketin nasıl de¤er yarattı¤ını tam olarak ö¤renmek %4 Ana faaliyet konusunu rayına oturtmak % 21 fiirketin itibarını iyilefltirmek % 24 ‹fl modeli üzerine çalıflma % 29 Karı ve zararı agresif biçimde yönetmek % 30 Müflteri yaklaflımını dönüfltürmek % 32 De¤er yaratımıyla ba¤lantılı ilham verici, çok yıllı hedefler koymak % 34 Bilanço ve nakit akıflını agresif biçimde yönetmek % 35 Maliyetleri azaltmak % 35 ‹craat hızını artırmak % 38 Organizasyonel yaratıcılı¤ı gelifltirmek % 43 fiirket kültüründe bir dönüflüm yaratmak % 43 Çalıflanların motivasyonunu artırmak % 45 fiirketin yetenek düzeyini gelifltirmek % 46 Baflarının ölçütü olarak de¤er yaratmak % 49 Pazar payını artırmak % 52
  • 10. STANTON CHASE TÜRK‹YE 09 aflarılı Kariyer Geliflimi için B Gerekli Faktörler CEO'lar ve Genel Müdürler baflarılı bir kariyer geliflimi konusunda en önemli unsurun davranıflsal yetkinlikler ve temel ifl becerileri (soft skills) gelifltirmek oldu¤unu düflünmektedir. ‹kinci en önemli unsur ise “uluslararası deneyime CEO'lar bireysel hedefler ba¤lamında, en hayati sahip olmak” olarak tanımlanmaktad›r. Çünkü unsurun stratejik düflünme becerilerini gelifltirmek yöneticiler, uluslararası deneyimin yetkinlik ve beceri oldu¤unu ifade etmifltir. ‹kinci önemli unsur da, geliflimine katkıda bulunaca¤ını düflünmektedir. liderlik yetkinliklerinin gelifltirilmesi olarak ifade edilmifltir. Bu da, yöneticilerin dıflsal unsurlara Network geniflletmenin de kariyer geliflimine katkıda odaklanmaktan ziyade kendi içsel becerileri üzerinde bulunaca¤ı düflünülmektedir. Teknik beceriler çalıflmak istedikleri anlamına gelmektedir. gelifltirmek, yöneticiler tarafından en az öneme sahip etmen olarak ifade edilmektedir. Baflarılı bir kariyer için gerekli faktörler neler? Teknik beceriler gelifltirerek % 30 Mentorluk / Koçluk / Kariyer % 34 danıflmanlı¤ından yararlanarak Farklı ifl kültürlerinde deneyim kazanarak % 38 Kiflisel marka imajı gelifltirerek % 40 Netwokü geniflleterek % 49 Uluslarası deneyim kazanarak % 52 Davranıflsal yetkinlikler / % 80 beceriler gelifltirerek Yurt d›fl›nda çal›flt›n›z m›? Evet %57 Hay›r %43
  • 11. 10 STANTON CHASE TÜRK‹YE flverenden Ayrılmaya ‹ Yönelten Nedenler Arafltırmaya yanıt veren yöneticilerin büyük kısmı, bir iflverenden ayrılma kararını etkileyen en kritik unsurun, “sorumlulu¤una eflde¤er yetki verilmemesi” oldu¤una dikkat çekmektedir. Bu etmen Türkiye pazarında aile flirketlerinin a¤ırlıkta fiirket de¤erlerinin farklı olması da, bir iflverenden olmasından kaynaklanıyor olabilir. ‹yi ve güçlü bir ayrılma konusundaki ikinci en önemli etmen olarak e¤itim almıfl, Batı yaflam tarzına sahip CEO'ların pek gösterilmektedir. Üçüncü etmen ise, ilk iki etmenle ço¤unun da flirket de¤erlerine uyum sa¤lamakta yakından iliflkili olan, kariyer gelifltirme fırsatlarının güçlük çekti¤i gözlemlenmektedir. olmayıflıd›r. Bir ifl yerinden ayrılma kararında en etkili faktörler neler? Bir kamu flirketinde çalıflmanın getirdi¤i sıkı denetim % 4 Terfi ettirilmemek %7 E¤itim ve geliflim eksikli¤i % 10 ‹fl ve özel yaflam arasında % 13 denge olmaması Üst yönetimle ilgili memnuniyetsizlik % 13 Kurumun baflarısız performans % 16 göstermesi Zor bir patronla / % 17 hissedarla çalıflmak Görev ve/veya sorumluluklarda de¤iflikli¤e % 29 neden olan organizasyon de¤iflikli¤i Bir giriflimcilik faaliyetine bafllamak % 32 Ücret ve faydaların yetersiz olması % 35 Kariyerde ilerleme fırsatının olmaması % 46 Farklı flirket de¤erleri % 49 Yetkisiz sorumluluk % 53
  • 12. STANTON CHASE TÜRK‹YE 11 eni Kariyer Motivasyonu Y için Beklentiler Yöneticiler “yetkisiz sorumluluktan” flikayetçi olsa da, yetki art›fl›n› bir sonraki görevleri için onlar› motive eden ilk befl neden aras›nda saymamaktad›r. Bu konudaki ilk iki etmen, farklı beceri ve yetkin- liklerle kariyer geliflimi sa¤lamak veya daha üst düzey Özetle, üst düzey yöneticiler daha büyük flirketlerde daha fazla sorumluluk sahibi olmak istemektedir. bir göreve getirilmek olarak sıralanmaktadır. Aynı zamanda, farklı bir sektörde CEO olarak çalıflmak, icra kurulu üyesi olmak da CEO'ları motive Ücretin & faydaların artması ve daha giriflimci bir eden ideal görevler arasında yer almaktadır. görev etmenleri de, üst düzey yöneticilerin önemli ifl de¤ifltirme nedenleri arasında yer almaktadır. Yeni kariyer motivasyonu için yöneticilerin beklentileri nelerdir? % 48 % 46 % 44 % 43 % 27 % 22 % 17 % 14 % 11 %5 %5 %5 %2 %2 ak re e ak K i v ar ı ika t ı tk ev as as gö v re ek a ha ST tı m v al m i l m ey ye sa ör gö tm tm ir ü r lit ya lıfl yd flla t i r /v fır rg Po zla lı b l t ça ar ar se sı fa g e ve ba rk k ü e ra bi fa in in la ss zla e e uk ra e tv ci in in rıy ha hi fa r , er fa la im e v ul yim im en l e re flla Da zla riy us ha ö r ml tir e k üc rifl ey da ka Ul fa ne Da r g ru ek e n gi en ek ka ha de ir b i so ha er e t vd ks lı b ar Da l i la ör ig y Da yü re ifl rk m az kt m r, gö fa ha ki içi e de f se ce k ı ha ril en Da ki kin ön a b ce Da de am ilifl m e ha ör lıfl i b m kt ve Da Ta ça n se re Ye gö nı Ay nı Ay ‹deal yeni görev ne olabilir? % 34 % 20 % 18 %8 %8 %4 %6 %1 %1 cı ika K an üy tim O’ BO a i O’ rde lu r es O’ b i CE /M nd ST ım i k k flm üy lit es CE ktö lu e CE ü k lu da B m tır ru ön Po k nı u m M ırı tte ü y lu Ya se ul ku sız y Da ru flen yat ke a b ur ir lı b ak du le e m flir h ek y Da ¤ı rk rç a ‹cr m Ba Fa ge ser l ze rö Bi
  • 13. 12 STANTON CHASE TÜRK‹YE ider Eksikli¤i Hissedilen L Pozisyonlar CEO/GM'lerin hangi alanlarda liderlik eksikli¤i hissettiklerine dair verdikleri yanıtlar arasında, “‹nsan Kaynakları” en üst sırada yer almaktadır. Bu sonuç yöneticilerin Türkiye'de insan kaynakları Finans departmanının bu ba¤lamda yüzde 11 ile en alanında liderlik eksikli¤i oldu¤unu düflündü¤ünü az orana sahip oldu¤u görülmektedir. Bu ba¤lamda göstermektedir. Liderlik eksikli¤i oldu¤u düflünülen üst yönetimin, finans yönetimi anlamında lider ikinci alan “Arafltırma ve Gelifltirme”, üçüncü alan da eksikli¤ini, di¤er alanlara oranla çok fazla hissetmedi¤i “Pazarlama” olarak belirtilmektedir. sonucuna varılması mümkündür. Hangi alanlarda liderlik eksikli¤i var Finans % 11 Satıfl % 18 Hukuk % 21 Teknik % 23 Operasyon % 32 Pazarlama % 41 Ar - Ge % 44 ‹nsan Kaynakları % 50
  • 14. STANTON CHASE TÜRK‹YE 13 etenek Tabanını Y Gelifltirme Stratejileri Yüksek potansiyele sahip bireyleri ifle almak ve elde tutmak, yöneticiler tarafından en önemli yetenek gelifltirme stratejisi olarak de¤erlendirilmifltir. Türkiye, hızlı büyüyen bir ekonomi oldu¤undan ve yöneticilerden kısa ve orta vadede çok fley Belirli pozisyonlara iliflkin yedekleme planlaması ve yöneticiler arasında bir “yetenek yönetimi” zihniyeti beklendi¤inden kurumlar, kurumun yetenek tabanını gelifltirmek, yetenek gelifltirmeye yönelik ikinci ve gelifltirme konusunda temel yöntem olarak dıflarıdan üçüncü en önemli strateji olarak sıralanmıfltır. güçlü ve geliflmifl yetenekleri ifle almayı amaç- lamaktadır. Yetenek tabanı nasıl gelifltirilebilir? Dıflarıdan yetenekler çekmek % 20 Emekliye ayrılan üst düzey yöneticilerin yarattı¤ı bofllu¤u dolduracak liderler yetifltirmek % 22 Pazarın de¤iflen ihtiyaçlarını karflılama yetene¤ini artırmak % 38 Üst düzey yöneticiler arasında “yetenek yönetimi” % 52 zihniyetini gelifltirmek Belirli pozisyonlarda yedekleme % 61 planlaması yapmak Yüksek potansiyele sahip bireyleri ifle almak ve kurum bünyesinde tutmak % 70