2. Мой ребѐнок использует нецензурные слова.
Кто виноват и что делать?
Почему люди используют в своей речи бранные
слова, нецензурные выражения?
На нервной почве – 1
Выражение эмоций – 1
Агрессия – 1
Их личное дело – 1
Привычка – 2
Маленький словарный запас – 3
Не знаю – 3
Может быть … им хочется – 1
Плохо воспитаны – 2
Пьяны – 2
Никак не думаю - 1
3. В каких ситуациях это происходит?
На нервной почве – 1
Выражение эмоций – 1
Агрессия, злость – 6
Ни в каких – 1
Не знаю – 2
Сильно с кем-то поругаешься - 2
Удар по пальцу молотком – 1
Боль - 4
4. Как часто ты произносишь
эти слова?
Редко – 10
Никогда – 4
Не так часто, как некоторые в
нашем классе – 1
Не знаю - 3
5. Что ты чувствуешь, когда при тебе
кто-то произносит нецензурные
слова?
Неприязнь – 3
Отвращение - 2
Хочется дать по губам– 1
Раздражает – 1
Ничего – 5
Не знаю – 3
Некультурно – 2
Смущение…небольшое - 1
6. От кого ты чаще всего слышишь
подобные слова?
Ни от кого – 1
От окружающих людей - 4
От прохожих - 3
Не знаю – 2
Не думал над этим – 1
От мамы дома – 1
От шумной компании – 2
От друзей, сверстников – 3
Практически от всех - 1
7. Хочешь ли ты, чтобы твои будущие дети
использовали в своей речи бранные слова?
Почему?
Общество должно быть более интеллигентным.
Хочу, чтобы мои дети не совершали ошибок.
Это против Бога.
Противоречит этике.
Неприлично.
Признак бескультурья.
Это плохо.
Дети чаще всего повторяют услышанное.
В 14-17 лет этого не избежать, т.к. переходный
возраст.
8. Мой ребѐнок использует нецензурные слова.
Кто виноват и что делать?
Начало начал… Дошкольник.
Мы растѐм. Младший школьный возраст.
Выросли… Непростой подростковый возраст.
Если, общаясь со сверстниками,
Метод «косвенного влияния»
подросток иногда употребляет бранные
очень прост. НО … требует
слова, но, при этом вполне
благополучен и четкоусловие: где
непременное понимает,
эти слова могут быть приемлемы, а где
родительский авторитет.
совершенно неуместны, особого повода
Основа: донести до ребѐнка
для беспокойства нет. Относитесь к
сквернословию, вещи без
важные как к ветрянке….
«Бороться» со сквернословием не
непосредственного общения
стоит, ответная реакция – протест.
с ребѐнком.
Метод «косвенного влияния».
9. Конец XX в. - сотрудник Института
проблем управления РАН, основатель
«Института квантовой генетики», биолог
Петр Гаряев провѐл исследования. Создан
аппарат, переводящий человеческие слова
в электромагнитные колебания.
Проследил, как эти колебания влияют на
молекулы наследственности – ДНК.
Выяснилось, что некоторые слова могут
оказаться страшнее мин: они
«взрываются» в генетическом аппарате
человека, искажая его наследственные
программы, вызывая мутации, в конце
концов, приводящие к вырождению. Во
время отборной брани корежатся и рвутся
хромосомы.
Матерщина имеет отчетливо выраженную
культовую функцию в славянском
язычестве, она широко представлена в
обрядах языческого происхождения и
носит ритуальный характер. Тогда послать
в места не столь отдаленные было
равносильно пожеланию смерти.
10. Пикантные слова
в «нецензурных
стихах»
подчеркивали и
усиливали
эффект.
Эти стихи
писались не для
всех, а для узкого
круга близких
друзей.
12. Иногда… Мелкое хулиганство, то есть
нарушение общественного
порядка, выражающее явное
неуважение к
обществу, сопровождающееся
нецензурной бранью в
общественных
местах, оскорбительным
приставанием к гражданам, а
равно уничтожением или
повреждением чужого
имущества, -
влечет наложение
административного штрафа в
размере от пятисот до одной
тысячи рублей или
административный арест на
срок до пятнадцати суток.
13. Прокуратура напоминает об административной ответственности на
правонарушения, связанные с пропагандой и публичным
демонстрированием нацистской атрибутики или символики.
Пропаганда и публичное демонстрирование нацистской
атрибутики или символики влечет административную
ответственность по ст. 20.3 Кодекса РФ об административных
правонарушениях.
Запрет на использование в любой форме нацистской
символики, включая демонстрирование такой символики, как
оскорбляющей многонациональный народ и память о понесенных в
Великой Отечественной войне жертвах установлен ст. 6
Федерального закона «Об увековечении Победы советского народа
в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов».
Федеральный закон «О .противодействии экстремистской
деятельности» в качестве одного из видов экстремистской
деятельности определяет пропаганду и публичное
демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо
атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или
символикой до степени смешения (п. 2 ст. 1).
14. Ответственность по ст. 20.3 КоАП РФ наступает в
случае публичного
выставления, показа, вывешивания
изображения нацистских атрибутики или
символики, атрибутики и символики, сходных с
ними до степени смешения, воспроизведения
нацистских или сходных: с нацистскими до
степени смешения приветствий и
приветственных жестов, а также любого другого
действия, делающего рассматриваемые
атрибутику и символику доступными для
восприятия других лиц, в том числе путем
публикации в средствах массовой информации.
15. Физиологические особенности подросткового
возраста.
Мозг ребенка постоянно развивается.
Этот процесс завершается к 15-16 годам. В
это время созревают лобные доли,
миссия которых – контроль и
управление. Вместе с этим завершается
процесс формирования личности.
Подростковый возраст – это последняя
возможность повлиять на характер
своего сына или дочери.
