1. Activitatea
Denumirea
taxonomiei
B
U( ) C( )
U( ) C( )
U( ) C( )
U( ) C( )
U( ) C( )
U( ) C( )
U( ) C( )
U( ) C( )
U( ) C( )
TIPUL Taxonomiei
UTILZATE
Faza cantitativă
Nivelul 1 : N(1)
Faza calitativă
Nivelul
Nivelul 3 : N(3)
2 N (2)
Dimensiunea procesului cognitiv
BLOOM
Cunoaştere
Anderson &
Krathwohl
Evaluare
C.
C.
C.
Procedural/ P
P.
P.
P.
P.
P.
Metacognitiv/M
M.
M.
M.
M.
M.
Moderate
Low complexity
Hight Complexity
Înţelegere
Rezolvare de
probleme
Stoica
S
Abstactizare
C.
Generalizare
A
Alberta
( Canada)
C.
Relaţional
Biggs &
Collis
Aplicare Analiză Evaluare Creativitate
F.
F.
F.
F.
Multistructural
SOLO
(AK)
Conceptual/C
Unistructural
RBT
Înţelegere
F.
Prestructural
(nu înţelege)
Factual / F
Dimensiunea
cunoaşterii
Reamintire
Comprehensiune Aplicare Analiză Sinteza
Dimensiunea procesului cognitiv
Aplicare
B: Benjamin Bloom et al,1956., Taxonomy of educational objectives: the classification of
educational goals; Handbook I: Cognitive Domain
RBT: L. W. Anderson, D. R. Krathwohl et al., 2001 , A Taxonomy for Learning, Teaching, and
Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objective
SOLO : Biggs, J. B. and Collis, K. (1982) Evaluating the Quality of learning : the SOLO
taxonomy.
A: Alberta (Canada) , Achievement test - Mathematics
S: Adrian Stoica (coordonator ), 2001, Evaluarea curentă şi examenele.