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e-Tapas als Instrument der Schulentwicklung
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Eine Vision, wie SCORM + LTI einen Beitrag zum Digitalen Schulbuch in Österreich liefern könnten.

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  1. 1. Inhalte, Medien, Aufgaben, Lernsequenzen Verlage und OER-Plattformen Benutzer- und Lernmanagement Lernprozessdokumentation als Grundlage für individualisiertes, adaptives Lernen ContentBrokerLearning Suchmaschine und Verrechnungsplattform Lerngruppe Abgegrenzter, virtueller Lernbereich Lernmoderation durch Lehrkraft Individuelle Unterstützung von Schüler/innen Stakeholder Mag. Robert Schrenk, Bakk.
  2. 2. Das digitale Schulbuch in der Lernplattform 1 Kurse in Lernplattformen als Container nutzen 2 Lehrkraft findet in eduthek die passenden Inhalte 3 Die Inhalte erscheinen im Kurs 4 Auf Lehrplan abgestimmtes „Kompendium“ unterschiedlicher Inhalte = Digitales Schulbuch Mag. Robert Schrenk, Bakk.
  3. 3. „Mein“ Kurs angereichert mit „Lernpaketen“ Arbeit in abgegrenztem virtuellen Lernbereich Intimität der Gruppe gewährleistet Schüler/in startet Aktivität Resultat wird im Kurs gespeichert Adaptiver Fortschritt erscheint automatisch Inhalt vom Anbieter wird geladen und angezeigt Lehrkraft hat sofort personifizierte Ergebnisse und kann individuell unterstützen 1 2 3 4 5 6 SCORM-Paket im praktischen Beispiel Mag. Robert Schrenk, Bakk.

Eine Vision, wie SCORM + LTI einen Beitrag zum Digitalen Schulbuch in Österreich liefern könnten.

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