Nee.week 3.how do you feel
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This document is a weekly education plan for a third grade elementary class in Costa, Ecuador for May 27, 2021. It includes lessons on feelings in Spanish, with students looking at pictures and repeating example sentences describing how someone might feel when angry, sad, sick, surprised, or scared. It also includes a link to an online form for students to complete to practice matching feelings with examples. The plan is concise and focuses on practicing expressing feelings in Spanish through looking, listening, repeating, and matching activities.
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Ne ep1w1 indefinite article
This document contains a lesson plan for a 3rd grade English class focusing on indefinite articles (a and an). The lesson includes activities with worksheets, videos, and exercises to practice identifying objects using the correct indefinite article. Students are asked to complete sentences with a or an and identify objects in images using the articles. The goal is to reinforce students' understanding of when to use a or an with different words.
Dhi p3w2(16)colaboración
El documento habla sobre la colaboración y su importancia. Define la colaboración como el trabajo de varias personas para lograr una meta difícil de alcanzar individualmente. Explica que la colaboración puede darse de forma física, económica o compartiendo experiencias. También incluye lineamientos para la evaluación de proyectos estudiantiles, responsabilidades de estudiantes, padres y tutores, y el horario para completar un proyecto.
Dhi p3w1(15)comunicación
Este documento trata sobre el desarrollo de habilidades interpersonales y de comunicación. Explica que las habilidades interpersonales involucran la comunicación efectiva y permiten la expresión de sentimientos que fomentan la cooperación y el trabajo en equipo. Además, incluye enlaces a recursos sobre habilidades para la vida y una guía de actividades relacionadas con la comunicación no verbal.
Dhi p2w3(13)solidaridad
Este documento presenta información sobre el desarrollo humano integral y el valor de la solidaridad. Explica que la solidaridad es una fuerza que mitiga las situaciones difíciles de las personas y que cuando dos o más personas se unen y colaboran pueden lograr un objetivo común. También incluye videos e instrucciones sobre actividades relacionadas con la solidaridad.
Dhi p2w2(12)el respeto
El documento habla sobre el valor del respeto. Define el respeto como la consideración de que alguien o algo tiene valor por sí mismo y requiere reciprocidad. Explica que el respeto consiste en aceptar a los demás tal como son y respetar sus puntos de vista, y que es fundamental para proteger los derechos y facilitar la convivencia social. También destaca la importancia del respeto en la familia y la sociedad.
Dhi p2w1(11)responsabilidad
Este documento trata sobre la responsabilidad. Define la responsabilidad como la habilidad de responder con sabiduría ante aquello que compete a uno mismo y asumir las consecuencias de las propias decisiones. Explica que los estudiantes deben ser responsables al cumplir con las tareas asignadas para evitar consecuencias negativas como bajas calificaciones. Incluye actividades para que los estudiantes expliquen ejemplos de su propia responsabilidad y representen este valor a través de figuras.
Dhi.m28th june21.la convivencia social.
El documento habla sobre la convivencia social en el nivel superior de la Unidad Educativa "17 de Septiembre". Explica las características, tipos y problemas que afectan la convivencia, así como actividades para analizar qué es la convivencia social, sus tipos, problemas que la afectan y dónde se genera una buena convivencia. El documento fue presentado el 28 de junio de 2021 por la profesora Raquel Camacho.
P1 w4dhi m12july2021.soluciones de conflictos
Este documento trata sobre la resolución de conflictos y propone varias estrategias para lograrlo de manera efectiva, como el respeto, el manejo de emociones, escuchar activamente y buscar una perspectiva de ganar-ganar. Define el conflicto como una interacción entre personas con percepciones incompatibles y ofrece pasos para resolverlo como identificar el problema, buscar alternativas, tomar decisiones y aplicarlas con el fin de alcanzar acuerdos.
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Dhi m5 july2021.preparación para la vida
Este documento discute la importancia de prepararse para la vida en una sociedad en constante cambio. Señala que los estudiantes de hoy probablemente tendrán más de quince trabajos a lo largo de su vida, por lo que la educación debe enfocarse en desarrollar la capacidad de adaptación y flexibilidad. También destaca que la educación es responsabilidad de toda la sociedad, no solo de la escuela, y que debe centrarse en potenciar la autonomía y libertad de los niños para mejorar su calidad de vida.
Dhi.m7 th june21
Este documento presenta información sobre la honestidad académica. Define la honestidad y tipos de deshonestidad académica según el marco legal educativo ecuatoriano. Describe tres tipos de deshonestidad académica e incluye ejemplos de cada uno. También presenta la directiva estudiantil de la unidad educativa con sus nombres y cargos. Finalmente, propone actividades para la semana sobre cualidades de la honestidad y ejemplos de los diferentes tipos de deshonestidad académica.
Dhi.m14 th june21 la libertad
Este documento presenta el plan educativo de una unidad educativa para el nivel superior. Incluye videos, lecturas y actividades sobre el tema de la libertad durante la semana del 14 al 18 de junio. También lista los feriados y vacaciones del resto del año escolar 2021-2022.
Dhi.m31rd may21.HONESTIDAD
Este documento presenta la elección de la directiva estudiantil de la Unidad Educativa "17 de Septiembre" para el año 2021-2022. Se eligió a Isaac Aguilar como Presidente, Francisco Llamuca como Vicepresidente, Amarasa Muñoz como Secretaria, Genesis Zambrano como 1er Vocal de Medio Ambiente y Hábitos de Vida Saludable, Naomy Piza como 2da Vocal de Inclusión Educativa y Dayanna Cantos como 3er Vocal de Convivencia y Cultura de Paz.
Día mundial del medio ambiente
El documento habla sobre el Día Mundial del Medio Ambiente que se celebra el 5 de junio. La ONU estableció esta fecha para crear conciencia sobre la importancia de proteger el medio ambiente y la biodiversidad. Este año, el tema se centra en la restauración de ecosistemas para garantizar la salud del planeta y sus habitantes.
Dhi.10 c inicio de clases
Este documento presenta la información sobre la Unidad Educativa 17 de Septiembre para el año escolar 2021-2022, incluyendo el horario y los docentes asignados. Debido a la pandemia, las clases continuarán de forma remota siguiendo el plan de continuidad educativa. Se detalla la estrategia de nivelación formativa de seis semanas para evaluar el nivel de los estudiantes antes de comenzar el plan de estudios. Los estudiantes mantendrán un portafolio de trabajos y las clases se realizarán a través
P3 w1.simple future will
Este documento presenta información sobre el uso futuro del tiempo simple "will" en inglés. Explica que "will" se usa para expresar decisiones espontáneas, suposiciones sobre el futuro y acciones que no pueden influirse. Proporciona ejemplos de oraciones con "will" y "won't". También resume predicciones sobre cómo será el mundo y la tecnología en el año 2050, incluyendo inteligencia artificial, realidad virtual, energía renovable, viajes espaciales y más.
Nee . i live in south america .p3 w1
El documento habla sobre la ciudadanía digital y la responsabilidad de usar la tecnología de manera segura y respetuosa. También describe a Ecuador, explicando que se encuentra en América del Sur, con Colombia al norte y Perú al sur, y que el autor vive en Ecuador.
P2 w4 superlative sentences
This document is a lesson plan from a Costa Rican school covering superlative adjectives and fruits/vegetables. It includes definitions and examples of superlative adjectives in English based on an item's ending. Students are asked to complete sentences comparing fruits using superlatives like "most abundant" and "healthiest." The lesson also provides video and reading material about the benefits of fruits and vegetables before having students write short texts comparing crops using superlatives.
Nee . pattern clothing p2 w4
Este documento presenta diferentes tipos de diseños de telas como floreado, de cuadros, de rayas, de diferentes diseños y de bolitas/lunares. Proporciona las definiciones de estos términos en español e inglés. Luego, muestra ejemplos de prendas de vestir con estos diseños y pide al lector que una cada diseño con su definición correspondiente. Finalmente, agradece al lector.
Nee . clothesp2 w3
Este documento presenta una lista de prendas de vestir en inglés y español, incluyendo camisa, falda, zapatillas, gorra, bufanda, medias, suéter, vestido, traje y corbata. Luego muestra una imagen con varias prendas y pide al estudiante que encierre en un círculo la prenda correspondiente en inglés. Finalmente, pide al estudiante que una las prendas de vestir correspondientes en la última diaposición.
P2 w2comparative adjectives
El documento presenta información sobre el equipo de rescate Topos de Tlatelolco, una organización mexicana sin fines de lucro compuesta por voluntarios que ayudan a personas durante desastres naturales. La organización comenzó después del terremoto de 1985 en la Ciudad de México y ahora cuenta con alrededor de 200 voluntarios capacitados, incluidos perros de rescate. Los voluntarios buscan sobrevivientes entre los escombros, brindan apoyo emocional y alimentos. Gracias al apoyo del gobierno mexicano, ahora pueden mov
Nee . bathroom. p2 w2
The document is a lesson about bathroom items in Spanish. It lists common bathroom objects like a mirror, soap, toilet, towel, tap, sink, toothpaste, toilet paper, toothbrush, and hair brush. It provides the Spanish translations for each item. It then has an activity where students are asked to circle the correct bathroom items in pictures and match objects to their Spanish translations.
P2 w1comparative adjectives
This document provides information about comparative adjectives in Spanish. It begins with an example of using comparative adjectives to compare people or things. It then provides rules for forming comparative and superlative adjectives from different types of adjectives based on their spelling. Adjectives with one syllable typically add -er or -est. Adjectives ending in e add -r or -est. Adjectives ending in a consonant plus a vowel and consonant double the final consonant before adding -er or -est. Adjectives ending in y change to i before adding -er or -est. Adjectives with three or more syllables use 'more' and 'most'. Some common ad
Nee . my kitchen. p2 w1
This document provides a list and description of kitchen items in Spanish. It includes the Spanish words for spoon, fork, knife, pan, pot, grater, mug, cup, kettle, chopping board, and glass. It then shows the words "chopping board" and "glass" written out across two grids as a hidden word puzzle. The document concludes with a thank you.
Project1 week4
The document is a lesson plan from the "17 de SEPTIEMBRE" Educational Institution for the senior level. It covers the past continuous tense and includes exercises to complete a chart with gerund forms of verbs and circle examples of the past continuous tense. Students are tasked with putting verbs in the past continuous to write about a nap that went wrong.
Nee . my home. p1 w4
This document is a floor plan of a home with labels for each room including the dining room, living room, kitchen, bedroom, bathroom, and balcony. It also includes a list of the rooms in alphabetical order as an activity for a class.
Project1 week3
This document provides instructions for an activity and resources for students to complete a chart with examples of gerunds and write sentences using gerunds. Students are asked to complete a chart with examples of verbs and their gerund form, such as "drive" and "driving". They are then instructed to write five sentences about themselves using gerunds as an example sentence is provided about buying fruits. Links to video and worksheet resources are included to help students complete the activity.
Nee . verb to be. p1 w3
Este documento presenta las formas del verbo "to be" en inglés e español. Explica que "I am", "he, she, it is" y "we, you, they are" son las formas del verbo en inglés para la primera, segunda y tercera persona respectivamente. También proporciona las traducciones al español. Además, incluye un enlace a un libro de inglés para estudiantes de nivel pre A1.2 y pide copiar dos diapositivas y realizar una actividad.
THE SACRIFICE HOW PRO-PALESTINE PROTESTS STUDENTS ARE SACRIFICING TO CHANGE T...
The recent surge in pro-Palestine student activism has prompted significant responses from universities, ranging from negotiations and divestment commitments to increased transparency about investments in companies supporting the war on Gaza. This activism has led to the cessation of student encampments but also highlighted the substantial sacrifices made by students, including academic disruptions and personal risks. The primary drivers of these protests are poor university administration, lack of transparency, and inadequate communication between officials and students. This study examines the profound emotional, psychological, and professional impacts on students engaged in pro-Palestine protests, focusing on Generation Z's (Gen-Z) activism dynamics. This paper explores the significant sacrifices made by these students and even the professors supporting the pro-Palestine movement, with a focus on recent global movements. Through an in-depth analysis of printed and electronic media, the study examines the impacts of these sacrifices on the academic and personal lives of those involved. The paper highlights examples from various universities, demonstrating student activism's long-term and short-term effects, including disciplinary actions, social backlash, and career implications. The researchers also explore the broader implications of student sacrifices. The findings reveal that these sacrifices are driven by a profound commitment to justice and human rights, and are influenced by the increasing availability of information, peer interactions, and personal convictions. The study also discusses the broader implications of this activism, comparing it to historical precedents and assessing its potential to influence policy and public opinion. The emotional and psychological toll on student activists is significant, but their sense of purpose and community support mitigates some of these challenges. However, the researchers call for acknowledging the broader Impact of these sacrifices on the future global movement of FreePalestine.
BÀI TẬP DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 7 CẢ NĂM FRIENDS PLUS SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO ...
BÀI TẬP DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 7 CẢ NĂM FRIENDS PLUS SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO ...Nguyen Thanh Tu Collection
https://app.box.com/s/qhtvq32h4ybf9t49ku85x0n3xl4jhr15More Related Content
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ملزمة تشريح الجهاز الهيكلي (نظري 3)
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تتميز هذهِ الملزمة بعِدة مُميزات :
1- مُترجمة ترجمة تُناسب جميع المستويات
2- تحتوي على 78 رسم توضيحي لكل كلمة موجودة بالملزمة (لكل كلمة !!!!)
#فهم_ماكو_درخ
3- دقة الكتابة والصور عالية جداً جداً جداً
4- هُنالك بعض المعلومات تم توضيحها بشكل تفصيلي جداً (تُعتبر لدى الطالب أو الطالبة بإنها معلومات مُبهمة ومع ذلك تم توضيح هذهِ المعلومات المُبهمة بشكل تفصيلي جداً
5- الملزمة تشرح نفسها ب نفسها بس تكلك تعال اقراني
6- تحتوي الملزمة في اول سلايد على خارطة تتضمن جميع تفرُعات معلومات الجهاز الهيكلي المذكورة في هذهِ الملزمة
واخيراً هذهِ الملزمة حلالٌ عليكم وإتمنى منكم إن تدعولي بالخير والصحة والعافية فقط
كل التوفيق زملائي وزميلاتي ، زميلكم محمد الذهبي 💊💊
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
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