SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
ผลที่ได้รับในการปฏิบัติคุณธรรม
8 ประการ
กา รพัฒน า มนุ ษย์ต า มหลักพุทธ ศ า สนา
ได้กล่าวถึงการฝึกฝนพัฒนามนุษย์ให้สมบูรณ์ต
ามหลักไตรสิกขา อันประ กอบด้วย ศีล สมาธิ
ปัญญา หรืออีกนัยหนึ่งคือ พฤติกรรม จิตใจ
แ ล ะ ปั ญ ญ า ไ ป พ ร้ อ ม กั น
โดยเน้นที่การพัฒนาปัญญาเป็นแกนหลักสาคัญ
ข อ ง ก ร ะ บ ว น ก า ร ศึ ก ษ า
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการฝึกฝนให้เกิดความรู้ควา
ม เ ข้า ใ จ ใ น สิ่ง ทั้ง ห ล า ย ต า ม ที่เ ป็ น จ ริ ง
สามารถเข้าใจเหตุปัจจัยและแก้ไขปัญหาได้
มีความประพฤติที่เป็ นมาตรฐานใน สังคม
มี จิ ต ใ จ ที่ ผ่ อ ง ใ ส เ บิ ก บ า น
เป็นอิสระทั้งภายนอกและภายใน ดับความทุกข์
ค ว า ม เ ดื อ ด ร้ อ น ที่ เ กิ ด ขึ้ น กั บ ต น
สามารถเป็นที่พึ่งให้กับตนเองได้
ผลที่ได้รับในการทาแผนที่คนดี
คนเราทุกคนย่อมมีความดีอยู่ไม่มากก็น้อยและอ
าจจะถูกมองข้ามไป ไม่ใช่การประกวดคนดี
แต่เป็ นการประกาศความดีของคนทั่วไป
โดยเฉพาะคนเล็กคนน้อยเป็นการปรับสายตา
มุ ม ม อ บ
ทัศนคติเพื่อมอบให้เห็นคุณค่าขอคนทั้หลายเป็น
การจัดการความดี เพื่อให้เกิดกาลังใจแก่คนดี
และให้เกิดการยอมรับนับถือซึ่งกันและกัน
เป็ นการฝึ กฝนการเรียนรู้แบบเปิ ดกว้าง
โ ด ย มี ฐ า น ก า ร เ รี ย น รู้ อ ยู่ ที่ ชุ ม ช น
นักเรียนมีโอกาสเข้าไปเรียนรู้กับครูที่มีอยู่มากม
ายเป็นการลดช่องว่างของคนในสังคมเพราะทุก
คนเสมอเหมือนกันในโอกาสของการสร้างความ
ดีสุขภาวะทางปัญญาคือ สุขภาวะทางกาย
ท า ง จิ ต ใ จ
ทางสังคม(โดยเฉพาะการใช้ปัญญาสร้างความสั
มพันธ์ทางสังคม)
ผลที่ได้รับในการปฏิบัติคุณธรรม 8 ประการ

More Related Content

Viewers also liked

Compliance Contracting Brochure
Compliance Contracting Brochure Compliance Contracting Brochure
Compliance Contracting Brochure
Paul Wagner
 
Modul 3 kb 3 keperawatan bencana pada lanjut usia
Modul 3 kb 3 keperawatan bencana pada lanjut usiaModul 3 kb 3 keperawatan bencana pada lanjut usia
Modul 3 kb 3 keperawatan bencana pada lanjut usia
Uwes Chaeruman
 
พอร์ต นางสาวกันยาพร ทองหล่อ ม.6/11 เลขที่ 19
พอร์ต นางสาวกันยาพร  ทองหล่อ ม.6/11 เลขที่ 19พอร์ต นางสาวกันยาพร  ทองหล่อ ม.6/11 เลขที่ 19
พอร์ต นางสาวกันยาพร ทองหล่อ ม.6/11 เลขที่ 19
mindah park
 

Viewers also liked (16)

Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
 
ขยัน
ขยันขยัน
ขยัน
 
มีวินัย
มีวินัยมีวินัย
มีวินัย
 
กิจกรรม 58 1
กิจกรรม 58 1กิจกรรม 58 1
กิจกรรม 58 1
 
Revista Digital. Reyner y Osmer
Revista Digital. Reyner y Osmer Revista Digital. Reyner y Osmer
Revista Digital. Reyner y Osmer
 
Compliance Contracting Brochure
Compliance Contracting Brochure Compliance Contracting Brochure
Compliance Contracting Brochure
 
Protfolio
ProtfolioProtfolio
Protfolio
 
พลอยไพลิน
พลอยไพลินพลอยไพลิน
พลอยไพลิน
 
พอตรวม.
พอตรวม.พอตรวม.
พอตรวม.
 
มีน้ำใจ
มีน้ำใจมีน้ำใจ
มีน้ำใจ
 
กิจกรรมที่ข้าพเจ้าได้เข้าร่วม
กิจกรรมที่ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่ข้าพเจ้าได้เข้าร่วม
กิจกรรมที่ข้าพเจ้าได้เข้าร่วม
 
Portfolio thitipa
Portfolio thitipaPortfolio thitipa
Portfolio thitipa
 
Port folio
Port folioPort folio
Port folio
 
The Best CorelDraw Training from XS CAD Training
The Best CorelDraw Training from XS CAD TrainingThe Best CorelDraw Training from XS CAD Training
The Best CorelDraw Training from XS CAD Training
 
Modul 3 kb 3 keperawatan bencana pada lanjut usia
Modul 3 kb 3 keperawatan bencana pada lanjut usiaModul 3 kb 3 keperawatan bencana pada lanjut usia
Modul 3 kb 3 keperawatan bencana pada lanjut usia
 
พอร์ต นางสาวกันยาพร ทองหล่อ ม.6/11 เลขที่ 19
พอร์ต นางสาวกันยาพร  ทองหล่อ ม.6/11 เลขที่ 19พอร์ต นางสาวกันยาพร  ทองหล่อ ม.6/11 เลขที่ 19
พอร์ต นางสาวกันยาพร ทองหล่อ ม.6/11 เลขที่ 19
 

Similar to ผลที่ได้รับในการปฏิบัติคุณธรรม 8 ประการ

ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
05102500
 
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
05102500
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
honeylamon
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
honeylamon
 
งานซู
งานซูงานซู
งานซู
maymymay
 
Pdทฤษฎีการส่มเสริมสุขภาพของเพนเดอร์
Pdทฤษฎีการส่มเสริมสุขภาพของเพนเดอร์Pdทฤษฎีการส่มเสริมสุขภาพของเพนเดอร์
Pdทฤษฎีการส่มเสริมสุขภาพของเพนเดอร์
Nan Natni
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
Rorsed Mardra
 
วิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์วิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์
nang_phy29
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
Nat Thida
 
จิตวิทยาการเรียนรู้(2)
จิตวิทยาการเรียนรู้(2)จิตวิทยาการเรียนรู้(2)
จิตวิทยาการเรียนรู้(2)
maymymay
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
maymymay
 
จิตวิทยาการเรียนรู้(1)
จิตวิทยาการเรียนรู้(1)จิตวิทยาการเรียนรู้(1)
จิตวิทยาการเรียนรู้(1)
maymymay
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
Rorsed Mardra
 
ทฤษฎีของเฟียเจท์ 1
ทฤษฎีของเฟียเจท์ 1ทฤษฎีของเฟียเจท์ 1
ทฤษฎีของเฟียเจท์ 1
NusaiMath
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
Rorsed Mardra
 

Similar to ผลที่ได้รับในการปฏิบัติคุณธรรม 8 ประการ (20)

ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
 
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
 
งานซู
งานซูงานซู
งานซู
 
Pdทฤษฎีการส่มเสริมสุขภาพของเพนเดอร์
Pdทฤษฎีการส่มเสริมสุขภาพของเพนเดอร์Pdทฤษฎีการส่มเสริมสุขภาพของเพนเดอร์
Pdทฤษฎีการส่มเสริมสุขภาพของเพนเดอร์
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 
วิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์วิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์
 
เศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียงเศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียง
 
จิตรวิทยาการเรียนรู้
จิตรวิทยาการเรียนรู้จิตรวิทยาการเรียนรู้
จิตรวิทยาการเรียนรู้
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
 
จิตวิทยาการเรียนรู้(2)
จิตวิทยาการเรียนรู้(2)จิตวิทยาการเรียนรู้(2)
จิตวิทยาการเรียนรู้(2)
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
 
จิตวิทยาการเรียนรู้(1)
จิตวิทยาการเรียนรู้(1)จิตวิทยาการเรียนรู้(1)
จิตวิทยาการเรียนรู้(1)
 
ตั้งแกนใหม่ ให้ใจนิ่ง ก่อการครู.pptx
ตั้งแกนใหม่ ให้ใจนิ่ง ก่อการครู.pptxตั้งแกนใหม่ ให้ใจนิ่ง ก่อการครู.pptx
ตั้งแกนใหม่ ให้ใจนิ่ง ก่อการครู.pptx
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 
ทฤษฎีของเฟียเจท์ 1
ทฤษฎีของเฟียเจท์ 1ทฤษฎีของเฟียเจท์ 1
ทฤษฎีของเฟียเจท์ 1
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 

More from Pawarin Ja (10)

เกียรติบัตร
เกียรติบัตรเกียรติบัตร
เกียรติบัตร
 
ภาพกิจกรรมวันต่างๆ
ภาพกิจกรรมวันต่างๆภาพกิจกรรมวันต่างๆ
ภาพกิจกรรมวันต่างๆ
 
สามัคคี
สามัคคีสามัคคี
สามัคคี
 
สะอาด
สะอาดสะอาด
สะอาด
 
สุภาพ
สุภาพสุภาพ
สุภาพ
 
ซื่อสัตย์
ซื่อสัตย์ซื่อสัตย์
ซื่อสัตย์
 
ประหยัด
ประหยัดประหยัด
ประหยัด
 
ประวัติการศึกษา มล
ประวัติการศึกษา มลประวัติการศึกษา มล
ประวัติการศึกษา มล
 
ประวัติส่วนตัว มล
ประวัติส่วนตัว มลประวัติส่วนตัว มล
ประวัติส่วนตัว มล
 
portfolio by Naruemon Poolsombat
portfolio by Naruemon Poolsombatportfolio by Naruemon Poolsombat
portfolio by Naruemon Poolsombat
 

ผลที่ได้รับในการปฏิบัติคุณธรรม 8 ประการ

  • 1. ผลที่ได้รับในการปฏิบัติคุณธรรม 8 ประการ กา รพัฒน า มนุ ษย์ต า มหลักพุทธ ศ า สนา ได้กล่าวถึงการฝึกฝนพัฒนามนุษย์ให้สมบูรณ์ต ามหลักไตรสิกขา อันประ กอบด้วย ศีล สมาธิ ปัญญา หรืออีกนัยหนึ่งคือ พฤติกรรม จิตใจ แ ล ะ ปั ญ ญ า ไ ป พ ร้ อ ม กั น โดยเน้นที่การพัฒนาปัญญาเป็นแกนหลักสาคัญ ข อ ง ก ร ะ บ ว น ก า ร ศึ ก ษ า โดยเฉพาะอย่างยิ่งการฝึกฝนให้เกิดความรู้ควา ม เ ข้า ใ จ ใ น สิ่ง ทั้ง ห ล า ย ต า ม ที่เ ป็ น จ ริ ง สามารถเข้าใจเหตุปัจจัยและแก้ไขปัญหาได้ มีความประพฤติที่เป็ นมาตรฐานใน สังคม มี จิ ต ใ จ ที่ ผ่ อ ง ใ ส เ บิ ก บ า น เป็นอิสระทั้งภายนอกและภายใน ดับความทุกข์ ค ว า ม เ ดื อ ด ร้ อ น ที่ เ กิ ด ขึ้ น กั บ ต น สามารถเป็นที่พึ่งให้กับตนเองได้
  • 2. ผลที่ได้รับในการทาแผนที่คนดี คนเราทุกคนย่อมมีความดีอยู่ไม่มากก็น้อยและอ าจจะถูกมองข้ามไป ไม่ใช่การประกวดคนดี แต่เป็ นการประกาศความดีของคนทั่วไป โดยเฉพาะคนเล็กคนน้อยเป็นการปรับสายตา มุ ม ม อ บ ทัศนคติเพื่อมอบให้เห็นคุณค่าขอคนทั้หลายเป็น การจัดการความดี เพื่อให้เกิดกาลังใจแก่คนดี และให้เกิดการยอมรับนับถือซึ่งกันและกัน เป็ นการฝึ กฝนการเรียนรู้แบบเปิ ดกว้าง โ ด ย มี ฐ า น ก า ร เ รี ย น รู้ อ ยู่ ที่ ชุ ม ช น นักเรียนมีโอกาสเข้าไปเรียนรู้กับครูที่มีอยู่มากม ายเป็นการลดช่องว่างของคนในสังคมเพราะทุก คนเสมอเหมือนกันในโอกาสของการสร้างความ ดีสุขภาวะทางปัญญาคือ สุขภาวะทางกาย ท า ง จิ ต ใ จ ทางสังคม(โดยเฉพาะการใช้ปัญญาสร้างความสั มพันธ์ทางสังคม)