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منهج الكمبيوتر للصف الاول الثانوي

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منهج الكمبيوتر للصف الاول الثانوي

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منهج الكمبيوتر للصف الاول الثانوي

  1. 1.             ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮى‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬٢٠١٣/٢٠١٤
  2. 2. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤ -i- ‫اﻟﺮﺟﻴﻢ‬ ‫اﻟﺸﻴﻄﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﷲ‬ ‫أﻋﻮذ‬ "َ‫ﺴ‬َ‫ﻭ‬ َ‫ﻥ‬‫ﹸﻭ‬‫ﻨ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﺅ‬‫ﻤ‬‫ﹾ‬‫ﻟ‬‫َﺍ‬‫ﻭ‬ ‫ﻪ‬‫ﹸ‬‫ﻟ‬‫ﻭ‬‫ﺴ‬َ‫ﺭ‬َ‫ﻭ‬ ‫ﻡ‬‫ﹸ‬‫ﻜ‬‫ﹶ‬‫ﻠ‬َ‫ﻤ‬َ‫ﻋ‬ ‫ﻪ‬‫ﱠ‬‫ﻠ‬‫ﺍﻟ‬ ‫َﻯ‬‫ﺭ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺴ‬‫ﹶ‬‫ﻓ‬ ‫ﹸﻭﺍ‬‫ﻠ‬َ‫ﻤ‬‫ﻋ‬‫ﺍ‬ ِ‫ل‬‫ﹸ‬‫ﻗ‬َ‫ﻭ‬ِ‫ﺓ‬َ‫ﺩ‬‫َﺎ‬‫ﻬ‬‫ﱠ‬‫ﺸ‬‫َﺍﻟ‬‫ﻭ‬ ِ‫ﺏ‬‫ﻴ‬‫ﹶ‬‫ﻐ‬‫ﹾ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ِ‫ﻡ‬ِ‫ﻟ‬‫َﺎ‬‫ﻋ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻟ‬ِ‫ﺇ‬ َ‫ﻥ‬‫ﻭ‬‫ﺩ‬َ‫ﺭ‬‫ﹸ‬‫ﺘ‬ َ‫ﻥ‬‫ﹸﻭ‬‫ﻠ‬َ‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﹶ‬‫ﺘ‬ ‫ﻡ‬‫ﹸ‬‫ﺘ‬‫ﹾ‬‫ﻨ‬‫ﹸ‬‫ﻜ‬ ‫َﺎ‬‫ﻤ‬ِ‫ﺒ‬ ‫ﻡ‬‫ﹸ‬‫ﻜ‬ُ‫ﺌ‬‫ﺒ‬‫ﹶ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﹶ‬‫ﻓ‬".)‫ﺴﻭﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺘﻭﺒ‬‫ﺔ‬–‫ﺍﻵﻴﺔ‬١٠٥( ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﷲ‬ ‫ﺻﺪق‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺘﻼﺣﻖ‬ ‫اﻟﻤﺬهﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻳﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﺬي‬ ،‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎدي‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻧﻌﻴﺶ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠ‬‫واﻹﻧﻔﺠﺎ‬ ،‫واﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﻮﻣﺎت‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻄﻮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺻﺤﺐ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫وﺗﻨﻮﻋﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫وﺗﻌﺪد‬ ،‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫ر‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫ﺗﻄﻮر‬ ‫ًﺎ‬‫ﻀ‬‫أﻳ‬ ‫واآﺒﻪ‬ ‫واﻟﺬي‬ ،‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻣﻨﺎﺣﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ً‫آ‬‫ﻣﺸﺎر‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ًﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻣﺘﻠﻘ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫دور‬ ‫وﺗﻐﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫وﻃﺮاﺋﻖ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎهﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺎ‬ً‫ﻴ‬‫وإﻳﺠﺎﺑ‬‫ﺎ‬ ً‫ﺎ‬ً‫ﺜ‬‫وﺑﺎﺣ‬ً‫ﺮ‬‫وﻣﻴﺴ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫وﻣﺮﺷ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻮﺟ‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫دور‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻀ‬‫وأﻳ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬‫ا‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ‬. ‫اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫ووﺟﺪان‬ ‫ﻋﻘﻮل‬ ‫وﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺒﻨﺔ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫هﺬا‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﻌﻰ‬ ‫إﻧﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫وﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ،‫واﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرة‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺨﺪم‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫دﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫آﻤﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺪاﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫أﺣﺪث‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫وﻣﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ‬‫اﺗﺒﺎع‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻷﺳﻠﻮب‬. ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫إن‬"Interactive Book "I Book‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫وﺳﻮف‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫وﺗﺠﺴﻴ‬ ‫ًا‬‫ﺮ‬‫ﺗﻌﺒﻴ‬ ‫إﻻ‬ ‫هﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫ﻟﻤﺤﺘﻮاﻩ‬ ‫دراﺳﺘﻚ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﷲ‬ ‫ﺑﺈذن‬ ‫ًﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺟﻠ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻳﻀﻢ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫دراﺳﻲ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ‬"‫اﻷ‬‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻃﻠﺲ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬"،‫ﻳ‬ ‫واﻟﺬي‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋﺰﻳﺰي‬ ‫ﺴﺎﻋﺪك‬‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﺗﻤﺎرس‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑ‬ ‫واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬‫ﺄ‬‫ﻣﻊ‬ ‫وﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫ﻟﺤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﺳﻠﻮب‬‫اﻟ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬‫واﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫واﻟﺼﻮت‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ‬ ‫ﺼﻮر‬ ‫ورﺑﻄﻬﺎ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ‬ ‫آﻮد‬ ‫وآﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‬ ‫وﺿﺒﻂ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺗﺤﻜﻢ‬ ‫واﺟﻬﺔ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺑﻘﺎﻋﺪة‬‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫وﻳﻀﻢ‬ ،"‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬"‫وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬‫ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺮ‬. ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫وهﺬا‬‫ﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﺳﻄﻮاﻧﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺐ‬)CD(‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي‬‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﻷهﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﺟﺎدة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫آﻨﻤﻮذج‬ ‫إﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‬ ‫وﻓﺼﻮل‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮح‬ ‫اﻟﻤﺼﺤﻮب‬‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫أآﺒﺮ‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬. ‫ﺗﺤﻴﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬/ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻘﺪ‬‫ﻣﺔ‬
  3. 3. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤ -ii- ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻷهـﺪاف‬ ١.‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻷﻃﻠﺲ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﺧﻄﻮات‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬. ٢.‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺧﻼل‬. ٣.‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪاول‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫إﻧﺸﺎء‬. ٤.‫اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ‬ ‫ﻟﻐﺎت‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ‬ ‫واﺟﻬﺔ‬ ‫وإﻧﺸﺎء‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬. ٥.‫اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ‬ ‫ﻟﻐﺎت‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺮاض‬. ٦.‫اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺔ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬. 
  4. 4. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤ -iii- ‫اﻟﻔﻬﺮس‬ ‫اﻟﻤـﻮﺿــــﻮع‬‫اﻟﺼ‬‫ﻔﺤﺔ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻰ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﻣﺸﺮوع‬"‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫اﻷﻃﻠﺲ‬"١ ‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﺩﺨل‬٢ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﻭﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ٨ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺘﺠﻤﻴﻊ‬ ١٥ ‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ١٩ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ٢٦ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ٣٢ ‫ﺍﻟﺴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬‫ﺒﻊ‬:‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬٣٨ ‫ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﻭﻀﺒﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬٤٨ ‫ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﻨﺕ‬ ‫ﺩﻭﺕ‬ ‫ﺒﻴﺯﻴﻙ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺠﻭﺍل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻜﺴل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺓ‬٥٣ ‫ﺍﻟﻌﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬‫ﺸﺭ‬:‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻜﻭﺩ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ‬٥٨ ‫ﻋﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭﻋﻠﻡ‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬"‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬"٦٢ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬‫ﻋﺸﺭ‬:‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬ ‫ﺼﻭﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬"‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬"٦٦ ‫ﻋﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻟﻌﺭﺽ‬ ‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬ ‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ٧٠
  5. 5. ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻷﻃﻠﺲ‬
  6. 6. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ -٢- ‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﺩﺨل‬
  7. 7. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ -٣- ‫اﻷهـﺪاف‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬: ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﺃﺴﻠﻭﺏ‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬"‫ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﻋﺭﺒﻰ‬ ‫ﺃﻁﻠﺱ‬." ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(: ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬: •‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻴﻤﺎﺭﺱ‬‫ﺘﺸﺎﺭﻜﻲ‬. •‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل‬. •‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﻴﻌﺩﺩ‬. •‫ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﻴﺤﺩﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﺃ‬‫ﻋﺭﺒﻲ‬ ‫ﻁﻠﺱ‬. •‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ‬. •‫ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻴﻨﺯل‬.
  8. 8. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ -٤- ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺔ‬-‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻁﻠﺱ‬  ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬  ‫ﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺇﻨﺸـﺎﺀ‬ "‫ﺍﻷ‬‫ﻁـــﻠﺱ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻌـــﺭﺒﻰ‬‫ﺍﻹ‬‫ﻟﻜــــﺘﺭﻭﻨ‬‫ـ‬‫ﻰ‬" ‫ﻴﻌﺩ‬‫ﺍﻷ‬‫ﻁﻠﺱ‬ِ‫ﺔ‬‫ﻴ‬ِ‫ﻓ‬‫ﹾﺭﺍ‬‫ﻐ‬‫ﺠ‬‫ﺍﻟ‬ ِ‫ﻁ‬ِ‫ﺌ‬‫ﹶﺭﺍ‬‫ﺨ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻥ‬ِ‫ﻤ‬ ‫ﹰ‬‫ﺔ‬‫ﻋ‬‫ﻤﻭ‬‫ﺠ‬‫ﻤ‬ ‫ﻡ‬‫ﻀ‬‫ﻴ‬ ‫ﺏ‬‫ِﺘﺎ‬‫ﻜ‬،‫ﻭﻫﻭ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻑ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻋﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬‫ﻭﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺒﺎﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬.‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﺒﻌﺭﺽ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻫﺯﺓ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬"‫ﺍﻷ‬‫ﻁﻠﺱ‬"‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻟﻙ‬ ‫ﻤﺒﻴﻥ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬ ،‫ﺴﻬل‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﻜل‬. ‫ﻭ‬‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺃﻴﻀ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺘﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﻤﺸﺎﻫﺩﺓ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬‫ﻭ‬‫ﺍﻹﻁﻼ‬‫ﻉ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬،‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻟﻜل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻯ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺎﺕ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‬ ‫ﻭﻋﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺩﻭل‬‫ﻭﺍﻟﺘﻀﺎﺭ‬‫ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ‬ ‫ﻭﺩﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﻴﺱ‬‫ﺍﻟﺠﻭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﻴﺎﺡ‬...‫ﺇ‬‫ﻟﺦ‬.‫ﻭ‬‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺒﺘﺤﻤﻴل‬"‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬"‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ‬ ‫ﺴﻡ‬ ‫ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺘﺼﻔﺤﻙ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﻨﻔﺴﻙ‬ ‫ﺇﻜﺘﺸﻔﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻭﻤﻘﺎﺭﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬. ‫ﺘﺤﻤﻴل‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﺒﺭ‬‫ﻨ‬‫ﺎﻤﺞ‬"‫ﺃﻁﻠﺱ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬٢٠٠٥"‫ﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬. ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻁﻠﺱ‬
  9. 9. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ -٥- ‫ﺍﻜﺘﺸﻑ‬‫ﻟﺩﻭﻟﺘﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ‬‫ﻤ‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ‬ ،‫ﻋﻥ‬ ‫ﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬‫ﺍﻵﺘﻲ‬: ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬-‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬–‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬–‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻨﻲ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬–‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬–‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬–‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬ –‫ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﻡ‬-.....‫ﺇﻟﺦ‬. ‫ﻭ‬‫ﻋﻤل‬ ‫ﺭﺸﺔ‬)١( ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬. ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﺸﺘﺭﻙ‬ ،‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﺯﻤﻼﺌﻙ‬‫ﻓﻰ‬‫ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬. ‫ﺍ‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﺃﺠــﺏ‬‫ﻷ‬‫ﺴ‬‫ـ‬‫ﺌﻠﺔ‬‫ﺍﻵﺘﻴــﺔ‬: ١-‫ﻤﺎ‬‫ﺍﻟﺫﻯ‬‫ﻓﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺠﻪ‬‫ﺇ‬‫ﻨﺸﺎﺀ‬"‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬"‫؟‬................................................... ٢-‫ﻤ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺨﺒﺭﺍﺘﻙ‬ ‫ﻥ‬،‫ﻟﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﻟﻐﺔ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺤﺩﺩ‬‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬......................................... ٣-‫ﻤﺎ‬‫ﻫﻲ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬................................................................................ ٤-‫ﻤﺎ‬‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻫﻲ‬‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫؟‬............................................................................ ٥-‫ﻤﺎ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﻫﻲ‬)‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬(‫؟‬....................... ‫ﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺴـﻴﺘﻡ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬. ‫ﻤﺎﻴﻠﻰ‬ ‫ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬ ‫ﺒﻨﻬﺎﻴﺔ‬: ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬: ‫ﺃ‬‫ﻗﺎﺭﺓ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻭﺃﺴﻤﺎﺀ‬ ‫ﻗﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺴﻤﺎﺀ‬. ‫ﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬)‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬–‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻨﻲ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬–‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬–‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻭﻗﻌﻬﺎ‬-‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬–‫ﺍﻟﺴﻼ‬‫ﻡ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬–‫ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﻡ‬.(
  10. 10. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ -٦- ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻭﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﻭﺼﻭﺭ‬ ‫ﺭﺴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬: ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬-‫ﺍﻟﺩﻭل‬–‫ﻋﻭﺍﺼﻡ‬–‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺃﻋﻼﻡ‬-‫ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﻡ‬. ‫ﺼﻭﺘﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬: ‫ﻟﻠﺒﻼﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬ ‫ﻤﺜل‬–‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﺠﺯﺍﺀ‬ ‫ﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺨﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬: ‫ﻤ‬‫ﺜل‬‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬–‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ‬ ‫ﻟﻐﺎﺕ‬. ‫ﺨﺒﺭﺍﺘﻙ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬‫ﻓﻤﻥ‬ ،‫ﺤل‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻬﻙ‬ ‫ﻗﺩ‬‫ﺩﺭﺍﺴﺘﻙ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﺼﻑ‬ ‫ﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻯ‬،‫ﺴﺘﻘﻭﻡ‬‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﺃﺴﻠﻭﺏ‬ ‫ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‬: ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل‬: ١-‫ﺘﺤﺩ‬‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻴﺩ‬)Problem Definition(. ٢-‫ﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬(Outputs). ٣-‫ﺍﻟﻤﺩﺨﻼﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬(Inputs). ٤-‫ﻭﻀﻊ‬‫ﺨﻁﺔ‬‫ﺍﻟﺨﻭﺍﺭﺯﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤل‬)Algorithm(. ٥-‫ﻜﺘﺎﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬)Coding(. ٦-‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ‬‫ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ‬ ‫ﻭﺘﺼﺤﻴﺢ‬)ProgramTesting and debugging of the(. ٧-‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺘﻭﺜﻴﻕ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻭ‬)Documentation(.
  11. 11. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ -٧- ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٢( ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤـل‬ ‫ﻨﺘﺒﻊ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬: ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬:‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬"‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬." ‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬:‫ﻭﺭﺸﺔ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬. ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻭل‬‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‬‫ﺒﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﺘﻜﻠﻴﻑ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﻨﺘﺎﺝ‬. ‫ﻟ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ‬ ‫ﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬  
  12. 12. ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫واﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬
  13. 13. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ -٩- ‫اﻷهـﺪاف‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬـﺩﻑ‬: ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬. ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(: ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬: ١-‫ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﻴﻨﺸﺊ‬. ٢-‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻴﺤﻔﻅ‬. ٣-‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻴﺠﻤﻊ‬. ٤-‫ﺍﻟﻤ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ‬‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬.
  14. 14. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ -١٠- ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺘﻙ‬ ‫ﻤﻥ‬،‫ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﺕ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬‫ﻭ‬‫ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬ ‫ﺒﻭﺤﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬،‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬: ١.‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬)‫ﻤﺠﻠﺩ‬Folder–‫ﻤﻠﻑ‬File(: ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺴﻁﺢ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ‬(Desktop)‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬ ‫ﺒﺯﺭ‬‫ﺓ‬‫ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ‬ ،New‫ﺜﻡ‬Folder‫ﺜﻡ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺍﻜﺘﺏ‬‫ﺴ‬‫ﺘﺤﺩﺩﻩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬. ٢.‫ﺤﺫﻑ‬)‫ﻤﺠﻠﺩ‬Folder–‫ﻤﻠﻑ‬File(: ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻅﻬﺭ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﻨﺸﻁ‬‫ﻟﻪ‬‫ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺭ‬Delete‫ﻟﺤﺫﻑ‬‫ﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬. ٣.‫ﺘﺴﻤﻴﺔ‬)‫ﻤﺠﻠﺩ‬Folder–‫ﻤﻠﻑ‬File(. ‫ﺍﻟ‬ ‫ﻨﺸﻁ‬‫ﻟ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻅﻬﺭ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ‬‫ﻪ‬‫ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺭ‬Rename‫ﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ‬‫ﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬. ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)١( ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬. ‫ﺯﻤﻼﺌﻙ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﺸﺘﺭﻙ‬ ،‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﻓ‬‫ﻰ‬‫ﺘﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬‫ﻭﺃﺴﻤﺎﺌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺒﺈﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‬ ‫ﺴﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﻟﻌﺩﺩ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺘﺨﺯﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﺃﻨﻭﺍﻉ‬. ‫ﺍ‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﺃﺠــﺏ‬‫ﻷ‬‫ﺴ‬‫ـ‬‫ﺌﻠﺔ‬‫ﺍﻵﺘﻴــﺔ‬: •‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺴﻴﺨﺯﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ‬‫؟‬................................................. •‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﻤﺎ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬ ‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬ ‫ﺩﻡ‬......................................................... •‫ﻤﻠﻔ‬ ‫ﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻭﺭ‬ ‫ﻀﻊ‬‫ﺎﺕ‬‫ﺍﻷﻋﻼﻡ‬...................................................................... •‫ﺒﺎﺴﻡ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻟﻜل‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬ ‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬................................................. •‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻟﻘﻁﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬....................................................... •‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬‫ﻭﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‬............................................................ •‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬‫ﺒﺎﻟ‬ ‫ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺒﺤﺙ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‬.................................................. •‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻤﺼﺎﺤﺏ‬ ‫ﻜﺼﻭﺕ‬ ‫ﺍﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺝ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬.....................
  15. 15. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ -١١- ‫ﺯﻤﻼﺌﻙ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﺸﺘﺭﻙ‬ ،‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﺍﻟﺼﻠﺏ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻓﻰ‬(Hard Disk). ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬Search ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬search‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ‬ ‫ﺒﻜﺎﻓﺔ‬)‫ﻨﺼﻴﺔ‬–‫ﺭﻗﻤﻴﺔ‬-‫ﺼﻭﺘﻴﺔ‬–‫ﺼﻭﺭ‬-(...‫ﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ‬ Keywords‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺘﻭﺠﺩ‬‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻥ‬Search Engines. ١-‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ‬Search Engines: ‫ﻴﻭﺠﺩ‬‫ﺃﺸﻬﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬: -‫ﺠﻭﺠل‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻙ‬com.google.www ‫ﻴﺎﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻙ‬com.yahoo.www ‫ﺨ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻼل‬Save‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻨﺴﺨﻬﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬Copy‫ﻭﻟﺼﻘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬Paste‫ﻓﻲ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﺤﺩ‬.
  16. 16. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ -١٢- ٢-‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺇﻨﺯﺍل‬)‫ﺼﻭﺕ‬–‫ﺼﻭﺭﺓ‬–‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬–....(.: ‫ﺍ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅﻬﺎ‬. ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﺭﺩﻨﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬‫ﺍﻵﺘﻲ‬ ‫ﻨﺘﺒﻊ‬: -‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻙ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‬. -‫ﻭﻟﺘﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻨﺤﺩﺩ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬". -‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ‬ ‫ﻨﻭﻉ‬ ‫ﻨﺤﺩﺩ‬‫ﺼﻭﺭ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬. -‫ﺍﻟﺘ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻜﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﻨﺤﻔﻅ‬‫ﺘﻡ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‬. ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬)‫ﺼﻭﺕ‬–‫ﺼﻭﺭﺓ‬-‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬-(...‫ﺤﻔﻅﻬﺎ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﻭﺇﻨﺯﺍﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬. ٣-‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬‫ﻹ‬‫ﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬: ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺔ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬‫ﻜل‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﻤﻨﻅﻡ‬ ‫ﺘﻠﺨﻴﺹ‬‫ﺘﺨﺼﺹ‬‫ﻭﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﻤﺠﺎل‬ ‫ﻓﻰ‬‫ﻭﻓﻘ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﺔ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻁ‬‫ﺭﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﺠﺎﺌﻰ‬ ‫ﻜﺎﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﻤﻌﻴﻨﺔ‬‫ﺃ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‬ ‫ﻭ‬‫ﺃ‬‫ﺠل‬‫ﺘﺴﻬ‬‫ﻴ‬‫ل‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬‫ﺍﻟﻭﺼﻭل‬‫ﺇ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻟﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺩﺓ‬.
  17. 17. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ -١٣- ‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻫﻤﻴﺔ‬: ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ‬‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺘﻤﻴﺯ‬ ‫ﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﺘﺘﻌﻠﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ‬ ‫ﺃﺒﺭﺯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﺸﺎﻤ‬ ‫ﻓﻜﺭﺓ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‬‫ﻤﻭ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻠﺔ‬‫ﻀﻭﻋﺎﺕ‬،‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﺎﻹﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺒﻠﻴﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﺍﺌﻁ‬ ،‫ﺍﻷﺸﻜﺎل‬ ،‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ،‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬،‫ﻜﻤﺎ‬‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ‬،‫ﻤﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺒﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ‬ ‫ﻭﻟﺘﻘﺩﻴﻡ‬.‫ﻭ‬،‫ﺒﻀﺨﺎﻤﺔ‬ ‫ﺘﺘﻤﻴﺯ‬‫ﻭ‬‫ﺃﺸﻜﺎل‬ ‫ﺘﻨﻭﻉ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻏﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬‫ﺴﺭﻋﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻀﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺴﻬﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬‫ﺍ‬‫ﻟﻭﺼﻭل‬‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬. ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻭﻴﻜﻴﺒﻴﺩﻴﺎ‬ ‫ﻤﻭﺴﻭﻋﺔ‬ http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page  http://ar.wikipedia.org/wiki/   ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻡ‬: ‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﺘﺸ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ‬‫ﺘ‬‫ﻫﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻤل‬‫ﺎ‬:  -‫ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﻬﺠﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺤﺭﻑ‬.- -‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺤﺴﺏ‬‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻑ‬‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺤﺴﺏ‬. 
  18. 18. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ -١٤- ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٢( ‫ﻫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﺫﻩ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬)‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬–‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬-‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬-(....‫ﺒﺎﻟﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬‫ﺓ‬)‫ﻤﺼﺭ‬–‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ‬-‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‬-‫ﺘﻭﻨﺱ‬-‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ‬–‫ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬–‫ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬-‫ﻋﻤﺎﻥ‬ ‫ﺴﻠﻁﻨﺔ‬-‫ﻗﻁﺭ‬- ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬(‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬)١(. -‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻭﻴﻌﻁﻰ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ‬ ‫ﻴﻘﺴﻡ‬. -‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ‬ ‫ﻴﺴﺎﻋﺩ‬‫ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬. -‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬‫ﻤﺤﺭ‬‫ﻜﺎﺕ‬‫ﺠﻬﺎﺯﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬. -‫ﻴﻘﻭﻡ‬‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻜﺎﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻟﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺒﺘﺠﻤﻴﻊ‬.
  19. 19. ‫اﻟﺪرس‬‫اﻟﺜﺎ‬‫ﻟﺚ‬ ‫ﺗ‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬
  20. 20. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎ‬ ‫اﻟﺪرس‬‫ﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﺑ‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻴﺎﻧﺎت‬ -١٦- ‫اﻷهـﺪاف‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬـﺩﻑ‬: ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺒﺈﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬. ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(: ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬: ١-‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ‬ ‫ﻴﺘﺫﻜﺭ‬. ٢-‫ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻤﺼﻨﻑ‬ ‫ﻴﻨﺸﺊ‬. ٣-‫ﺩﺍﺨ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻴﺩﺨل‬‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ل‬. ٤-‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴﻌﻴﺩ‬. ٥-‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‬ ‫ﻴﺤﻔﻅ‬.
  21. 21. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎ‬ ‫اﻟﺪرس‬‫ﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﺑ‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻴﺎﻧﺎت‬ -١٧- ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺒﺈﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺘﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ‬‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬‫ﺘﺠ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻤﻤﺔ‬‫ﺒﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻴﻊ‬ ‫ﻭﻤﺭﺘﺒﺔ‬ ‫ﻤﻨﻅﻤﺔ‬،‫ﺤﻴﺙ‬‫ﻤﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﺒﺄﻗل‬ ‫ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ‬‫ﺃ‬‫ﻤﺠﻤﻭ‬ ‫ﻨﺩﺨل‬ ‫ﻥ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺔ‬‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﻨﺴﺘﺨﺭﺝ‬ ‫ﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﻭﻨﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﺕ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬. ‫ﻟﻤﺎﺫ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﻨﺨﺘﺎﺭ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬‫؟‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬‫ﺘﻌﺎﻤل‬‫ﻤﻊ‬‫ﻜﻡ‬‫ﻜﺒﻴﺭ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ‬‫ﻭﺴﺭﻋﺔ‬‫ﻓﺎﺌﻘﺔ‬‫ﻭﺒﺩﻗﺔ‬‫ﻤﺘﻨﺎﻫﻴﺔ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺨﻼل‬‫ﺼﻔﺤﺔ‬‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻋﻤل‬(Worksheet). ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﻤﺎﻫﻰ‬‫؟‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ •‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻤﺼﻨﻑ‬(Workbook) ‫ﺍ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺒﻪ‬‫ﻷ‬‫ﻭﺭﺍﻕ‬)Worksheets(‫ﻜل‬‫ﻭﺭﻗﺔ‬‫ﺘﺘﻜﻭﻥ‬‫ﻤﻥ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬(Columns)‫ﻭﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬ (Rows)‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻭﺘﻘﺎﻁﻌﻬﻡ‬ ،‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬)Cells(‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻴﺒﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ‬. •‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬)Columns( ‫ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺃﺒﺠﺩﻴﺔ‬ ‫ﺤﺭﻭﻑ‬""A,B,C,… .‫ﻋﻤﻭﺩ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ‬ ‫ﻟﺘﻌﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ،،‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ‬‫ﺍﻹﻜﺴﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ‬١٦٣٨٤‫ﺩ‬‫ﻋﻤﻭ‬‫ﺍ‬. •‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬)Rows( ‫ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ‬‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬‫ﺃﺭﻗﺎﻡ‬"”١, ٢, ٣, …….‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬‫ﺍﻹﻜﺴﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﺘﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬١٠٤٨٥٧٦‫ﹰ‬‫ﻔ‬‫ﺼ‬‫ﺎ‬. ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬:‫ﻗﺩ‬‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻴﺨﺘﻠﻑ‬‫ﺃﻋﻤﺩﺓ‬ ‫ﻭﻋﺩﺩ‬ ‫ﺼﻔﻭﻑ‬‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬‫ﺇﺼﺩﺍﺭ‬ ‫ﺤﺴﺏ‬‫ﺍﻹﻜﺴﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬. ‫ﻤﺎﻫﻰ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺠﺩﻭل‬ ‫ﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻨﻭﺍﻉ‬‫؟‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﺜﻼﺜﺔ‬‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬‫ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‬‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬. -‫ﺍﻟﻨﺼﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬)‫ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻰ‬‫ﻭﺍﻟﺭﻤﻭﺯ‬(. -‫ﺍﻟﻌﺩﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬)‫ﻫ‬‫ﻭ‬‫ﺍ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬‫ﻷ‬‫ﺭﻗﺎﻡ‬(. -‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬)‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬(.
  22. 22. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎ‬ ‫اﻟﺪرس‬‫ﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﺑ‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻴﺎﻧﺎت‬ -١٨- ‫ﻭ‬‫ﻋﻤل‬ ‫ﺭﺸﺔ‬)١( ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺠﺩﻭل‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬‫ﻭﻴﺼﻨﻑ‬‫ﺍﻟﺩﻭل‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬)،‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺘﻘﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ‬‫ﻭ‬،‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬...‫ﺇ‬‫ﻟﺦ‬(. -‫ﻴﻘﺴﻡ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ‬‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬. -‫ﻴﺴﺎﻋﺩ‬‫ﺍﻟﻤﻌ‬‫ﻠﻡ‬‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺘﺤﻤﻴل‬ ‫ﻓﻰ‬. -‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻹﺩﺨﺎل‬ ‫ﻤﺼﻨﻑ‬ ‫ﺒﺈﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬)‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ‬–‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬-‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬-‫ﺃ‬‫ﻫﻡ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻤﻭﺍﻨﻰ‬-‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬( ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻗﻤﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻰ‬‫ﺇ‬‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ﺤﺩﻯ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﺃﺤﺩ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬‫ﻹ‬‫ﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬. -‫ﺒﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬Worksheet‫ﺒ‬‫ﺎ‬‫ﺴﻡ‬)‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬(. -‫ﺒﺤﻔﻅ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬‫ﻤﺼﻨﻑ‬‫ﺍﻟﻌﻤل‬Workbook‫ﺒ‬‫ﺎ‬‫ﺴﻡ‬)‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬(‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬:DatabasesC:
  23. 23. ‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬
  24. 24. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ -٢٠- ‫اﻷهـﺪاف‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬: ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬‫ﺒﻌﺽ‬‫ﺒﺭ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻤﺞ‬ ‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍ‬‫ﻹ‬‫ﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(: ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬: •‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬. •‫ﻴﻤﻴﺯ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬. •‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻴﻨﺯل‬ •‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻴﻌﺩل‬ •‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻋﻠﻲ‬ ‫ﻴﻀﻴﻑ‬ •‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻴﻘﺹ‬ •‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺒﺎﻤﺘﺩﺍﺩﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻴﺤﻔﻅ‬.
  25. 25. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ -٢١- ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﻭ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺘﻤﻜﻥ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺇ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﺘﻌﺩﻴل‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺤﺘﻭﺍﺌﻬﺎ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌل‬‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺴﻬﻠﺔ‬ ،‫ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ‬‫ﻭﺴﺭﻴﻌﺔ‬،‫ﻤـﺎ‬ ‫ﺃﻫـﻡ‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻴﻤﻴﺯ‬‫ﺁ‬‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺨﺭ‬،‫ﻭﻋﻠ‬‫ﻰ‬‫ﺘﺸـﺎﺒﻪ‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﻡ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻌﻅﻡ‬‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻻ‬‫ﺃ‬‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﻫﺭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﻥ‬‫ﺃ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻴﻤﻴﺯ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻫﻡ‬ ‫ﺍﻵ‬‫ﺨﺭ‬.‫ﻭﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ‬: CinePaint (O/S Linux ) http://www.cinepaint.org PicsArt (O/S Android) http://play.google.com/store/apps/details?id=com.picsart.studio&hl=en Paint.NET (O/S Windows) http://www.getpaint.net/download.html ‫ﻤﺜل‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻤﺘﺩﺍﺩﺕ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬: PSD–BMP-GIF-EPS-JPG-PCX–PDF–PNG-SCT-TGA–TIF ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﻤﺎﻫﻲ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ‬‫ﻫﺫﺍ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻻﺠﺎﺒﺔ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬‫ﻰ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬‫ﺍﻟﺭﺩ‬‫ﻋﻠ‬‫ﻰ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺅﻻﺕ‬: ١.‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺘﺨﺯﻴﻨ‬‫ﺔ‬‫ﻟﻤﻠﻑ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ٢.‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺘﺨﺯﻴﻨ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺔ‬‫ﻰ‬‫ﻤﻜﺎﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻥ‬‫؟‬ ٣.‫ﻫل‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻤﺘﺤ‬ ‫ﺃﻡ‬ ‫ﺜﺎﺒﺘﺔ‬‫ﺭﻜ‬‫ــ‬‫ﺔ‬‫؟‬ ٤.‫ﻫل‬‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻨﺤﺘﺎﺠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫؟‬ ‫ﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫ﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﻨﺘﻨﺎﻭل‬ ‫ﻭﺴﻭﻑ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬)GIF-JPG(‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺇﺘﻤﺎﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺘﺴﺎﻋﺩﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬.
  26. 26. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ -٢٢- ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬GIF ‫ﻫﺫ‬‫ﺍ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﻴ‬‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻜﻨﻙ‬٢٥٦‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻭﻨ‬‫ﻓﻘﻁ‬،‫ﺒﺎﻷﻟﻭ‬ ‫ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﺘﺴﻤﻰ‬‫ﺍ‬‫ﻥ‬،‫ﺍﻟﻤﻔﻬﺭﺴﺔ‬‫ﺃﻥ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﻴﺄﺨﺫ‬ ‫ﻻ‬‫ﻟﺫﺍ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﻓﻬﻭ‬‫ﺸﺎ‬‫ﺌ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬ ‫ﻊ‬‫ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﻭﻓﻰ‬،‫ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺒﺈﻤﻜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻴﺘﻤﻴﺯ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬،‫ﻜﻤﺎ‬‫ﺃ‬‫ﻟﻠﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻴﺩﻋﻡ‬ ‫ﻨﻪ‬. ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬:‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬JPG ‫ﻫﺫ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻴ‬‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻜﻨﻙ‬١٦‫ﻤﻠﻴﻭﻥ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻭﻨ‬،‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻭﻀﻭﺤ‬ ‫ﺘﻔﺼﻴل‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﻓﻬﻭ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬‫ﻤـﻥ‬‫ﺍﻟﻨـﻭﻉ‬ ،‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﻴﺄﺨﺫ‬ ‫ﻻ‬‫ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻨﺴﺒﻴ‬ ‫ﺃﻜﺒﺭ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﺫﺍﺕ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬GIF،‫ﻭﻫﻭ‬‫ﺸﺎ‬‫ﺌ‬‫ﻊ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺃﻴﻀـ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬‫ﻓﻰ‬‫ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﻭﻓﻰ‬،‫ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻴﺩﻋﻡ‬ ‫ﻨﻪ‬. ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻟﺜ‬:‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﻋ‬ ‫ﺍﺒﺤﺙ‬‫ﺍﻷ‬ ‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﻥ‬‫ﺨﺭ‬‫ﻯ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ‬‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅ‬‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﻤﻨﺴﻘﺎﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬. ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻨﺯﺍل‬ ‫ﺩﺍﺭﺴ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺘﻨﺎ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻨﺯﺍل‬ ‫ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ‬‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﻡ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜـﺎﺕ‬ ‫ﺤﺩ‬ ‫ﻹ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻨﺯﺍل‬: •‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬ ‫ﺼﻭﺭ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Maps‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠ‬‫ﻠﺩ‬Atlas. •‫ﺼﻭﺭ‬‫ﺃ‬‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻋﻼﻡ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Flags‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas. •‫ﺼﻭﺭ‬‫ﻟ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻋﻥ‬‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻠﺩﻭل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas. ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬"‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﻁﻠﺱ‬‫ﺍ‬‫ﻹ‬‫ﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬"‫ﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻀﺒﻁ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬-‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬–‫ﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬–‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﻔﻅ‬.
  27. 27. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ -٢٣- ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)١( ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﻋﻠﻰ‬: •‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻀﺒﻁ‬ •‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ •‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ •‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﻔﻅ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻀﺒﻁ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﺒﻀﺒﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ﻫﺎ‬‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬)‫ﺍﻟﻌﺭﺽ‬-‫ﺍﻹ‬‫ﺭﺘﻔﺎﻉ‬(‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬: •‫ﺤﻤل‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺃﺤﺩ‬. •‫ﺍﻓﺘﺢ‬‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬"‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬"‫ﻤﻥ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Maps‫ﺍﻟﻤ‬‫ﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas. •‫ﻤﻊ‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻏﻴﺭ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ،‫ﻓﻴﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺒﺘﻨﺸﻴﻁ‬ ‫ﺤﻭﻟﻬﺎ‬٨‫ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﺒﻌﺎﺩ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﺭﺘﻜﺎﺯ‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬: o‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ‬‫ﺃ‬‫ﺤﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺭﻜﺎﻥ‬ o‫ﺍﻷﻓﻘﻲ‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ‬‫ﻟﻠﺼﻭﺭﺓ‬ o‫ﻟﻠﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ‬ ‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮاد‬ ‫اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﺑﺪاﺧﻠﻪ‬  ٥‫ﺳﻢ‬ ٥ ‫ﺳ‬
  28. 28. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ -٢٤- *‫ﻴﺅﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴل‬ ‫ﻫل‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻨﺎﻗﺵ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫؟‬ ‫ﻟﻠﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬:‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻟﻭﻀﻊ‬‫ﻴ‬ ‫ﻗﺩ‬‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﻜﻭﻥ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻋﻠ‬‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻴﻪ‬‫ﺇ‬‫ﺒﺭﺍﺯﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻫﺩﻑ‬ ‫ﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬. ‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬‫ﻤﺤﺩﺩ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬"‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬"،‫ﻤﺎ‬ ‫ﻓﻜل‬ ‫ﺤﺭ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﺠﺭﺍﺀ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ‬‫ﺃ‬‫ﺍ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﻔﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ‬ ‫ﻟﻠﺠﺯﺀ‬ ‫ﻤﻨﺘﻅﻡ‬ ‫ﻭ‬‫ﻭ‬ ‫ﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬‫ﺇ‬‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻅل‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺤﺩﻭﺩ‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬‫ﺃﺴﻭﺩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﺒﻴﺽ‬ ‫ﺃﻭ‬. -‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬. -‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬Adjustments‫ﺍﺨﺘﺭ‬Black and White -‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﺒﻌﺩ‬‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬. ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻟﺜ‬:‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬ ‫ﻨﺭﻴﺩ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﺴﺘﺒﻌﺎﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬. ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬"‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬"‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬ ‫ﻭﻟﺘﻜﻥ‬"‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬"،‫ﻴﺘﻡ‬‫ﺒ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺹ‬)Crop(‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﻤﻥ‬.
  29. 29. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ -٢٥- -‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﺹ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬. -‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬. -‫ﻋ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻻﺩﺨﺎل‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻓﻘﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻭل‬. ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺭﺍﺒﻌ‬:‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﻔﻅ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬ ‫ﺠﺭﺍﺀ‬‫ﻰ‬‫ﺒﺎﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﻔﻅ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬GIF‫ﺜﻡ‬‫ﺒ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬‫ﻤﻠـﻑ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬‫ﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬JPG‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Maps‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨ‬‫ل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas. ‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﻟ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬ ‫ﺒﻌﻤل‬ ‫ﻗﻡ‬‫ﻠ‬‫ﻭﺍﻟﻭﻀﻭﺡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﻴﻥ‬ ‫ﻤﻠﻔﻴﻥ‬. ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻷ‬‫ﻭﻟﻰ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬:Egypt.jpg‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬:Egypt.gif ‫ﻟﻠﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ‬............................ :‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ‬‫ﻟﻠﻤﻠﻑ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬............................ : ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻭﻭﻀﻭﺡ‬ ‫ﺩﻗﺔ‬:.............................‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻭﻭﻀﻭﺡ‬ ‫ﺩﻗﺔ‬:.............................
  30. 30. ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬
  31. 31. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ -٢٧- ‫اﻷهﺪاف‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬: ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(: ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟـﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬: •‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻠﺢ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻴﺼﻤﻡ‬. •‫ﻤﻌﻨ‬ ‫ﻴﺘﻔﻬﻡ‬‫ﻰ‬‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬. •‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻴﺼﻤﻡ‬.
  32. 32. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ -٢٨- ‫ﺘﺼﻤ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻴﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬‫ﺇ‬‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻋﺩﺍﺩ‬"‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﻁﻠﺱ‬‫ﻹ‬‫ﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬"‫ﻟﻤﺴﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻴﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻠﻤﺴﺎﺕ‬ ‫ﺇﻀﻔﺎﺀ‬ ‫ﻴﺠﺏ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻭﺍﻻﺒﺩﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬،‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺒﺄﺤﺩ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻥ‬‫ﻹ‬‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺎﺕ‬ ‫ﻟﻭﻀﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻟ‬‫ﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬. ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)١( ‫ﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺼﻭ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻁﺭﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺭﺓ‬. ‫ﻴﻠﻲ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬: ١-‫ﺤﺩﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻟﻜﻰ‬‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬‫ﻷ‬‫ﻭ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﺠﻬﺔ‬)‫ﻭﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺽ‬(. ٢-‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬. ٣-‫ﺍﻓﺘﺭﺽ‬‫ﺃ‬‫ﻥ‬‫ﺃ‬‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬٨٠٠‫ﺒﻴﻜﺴل‬x٦٠٠‫ﺒﻴﻜﺴل‬. ٤-‫ﺍﻀﺒﻁ‬‫ﺃ‬‫ﺒﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺨﻼ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ل‬ ‫ﺃ‬‫ﺩﺍﺓ‬Image Size‫ﺃ‬‫ﻭ‬Resize.                   ٥-‫ﺍﻟﻠﻭﻥ‬ ‫ﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬‫ﻟ‬‫ﺘﻌﺒﺌﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ‬.
  33. 33. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ -٢٩- ٦-‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬‫ﻭﺃ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬‫ﺍﻟﺭﺴﻡ‬ ‫ﺸﻜﺎل‬‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬. ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٢( ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻭﻨﺹ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﻰ‬‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﻴﺘﻌ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﺭﻑ‬‫ﻁﺭﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺇ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻭﻨﺹ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻀﺎﻓﺔ‬‫ﻰ‬‫ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﺴﺒﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬. ١-‫ﺍﻟﻠﻭﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺭﺝ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺍﻀﻑ‬Gradient. ٢-‫ﻨﺹ‬ ‫ﺍﻀﻑ‬. ٣-‫ﺇ‬‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺒﺩ‬ ‫ﺠﺎﻫﺯﺓ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺩﺭﺝ‬‫ﺍﻟﻠﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬.   ٤-‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﺤﻔﻅ‬‫ﺈ‬‫ﺤﺩ‬‫ﻯ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩﺍﺕ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬‫ﺒﺎﺴﻡ‬"‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺨﻠﻔﻴﺔ‬"‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas.  
  34. 34. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ -٣٠- ‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍﻷ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻤﺭ‬‫ﻫﻲ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺘﻠﻭ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ‬‫ﻷ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺨﺭﻯ‬‫ﺇﻁـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬‫ﺸﺭﻴﻁ‬‫ﺯﻤﻨﻲ‬‫ﻜل‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ‬‫ﺘﺘﺤﺭﻙ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺽ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬ ‫ﻟﺘﻅﻬﺭ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ‬. ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٣( ‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺃﺜﺭﺍﺌﻰ‬ ‫ﻨﺸﺎﻁ‬‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺤﺩ‬: ١-‫ﺤﻤل‬‫ﺃ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺤﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭ‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬)‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻗﻡ‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬‫ﻋﻥ‬‫ﺃ‬‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻷﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺤﺩ‬(.  ٢-‫ﻤﻥ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas‫ﻜﺎﻵﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻋﻠﻡ‬ ‫ﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺤﻤل‬: ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬)١(‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬)٢( ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬)٣( ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ )٤(    ٣-‫ﺍﺩﺭﺝ‬‫ﺒﺎﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﺍﻻﻁﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺼﻭﺭ‬ ‫ﻜل‬‫ﺒﺎﻟﺸﻜل‬ ‫ﻜﻤﺎ‬.
  35. 35. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ -٣١- ٤-‫ﻭ‬ ‫ﺍﻁﺎﺭ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺕ‬ ‫ﺍﻀﺒﻁ‬‫ﺁ‬‫ﺨﺭ‬. ٥-‫ﺍﻀﻐﻁ‬‫ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺘﺸﻐﻴل‬‫ﺘﺘﺤﺭﻙ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﺘﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﺭﻓﺭﻑ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬ ‫ﻭﻴﻅﻬﺭ‬.                                            ٦-‫ﺍﺤﻔﻅ‬‫ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬GIF‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas .
  36. 36. ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬
  37. 37. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ -٣٣- ‫ا‬‫ﻷ‬‫هـﺪاف‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬: ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬. ‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻻﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(: ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬: •‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬. •‫ﻴﺤﻤل‬‫ﺃ‬‫ﺒﺭﺍﻤ‬ ‫ﺤﺩ‬‫ﺞ‬‫ﺇ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬. •‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﻴﺴﺠل‬. •‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻴﻌﺩل‬. •‫ﻋﻠ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻴﻀﻊ‬‫ﻰ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻘﺎﻁﻊ‬. •‫ﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻴﺨﺯﻥ‬.
  38. 38. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ -٣٤- ‫ﺑﺮ‬‫ا‬‫ﻣﺞ‬‫و‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺘﻤﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻫﻲ‬‫ﺇ‬‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻭﺘﻌﺩﻴل‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺤﺘﻭﺍﺌﻬﺎ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬‫ﻭﺍﻟﺘ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌل‬‫ﺄﺜ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﺭﺍﺕ‬‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩ‬‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﺴﻬﻠﺔ‬ ،‫ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ‬‫ﻭﺴﺭﻴﻌﺔ‬. ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺇ‬‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻭﺘﻘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺃ‬‫ﺠﺯﺍﺀ‬‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‬‫ﻭﺩﻤﺠﻬﺎ‬ ‫ﻤﺜل‬: (Audacity) ( O/S Windows- Linux) http://audacity.sourceforge.net/ (WavePad) ( O/S Android) https://play.googlw.com/store/apps/details?id=com.nchsoftware.pocketwavepad ‫ﺇﻨﺸﺎ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺀ‬: ‫ﻤﻠﻔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺎﺕ‬‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﻋﺩ‬‫ﻴﺩﺓ‬‫ﻤﺜل‬:‫ﺍﻹ‬‫ﻨﺘﺭﻨﺕ‬‫ﺃ‬‫ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬‫ﻭ‬‫ﺇ‬‫ﺩ‬‫ﺍ‬‫ﺭﺠ‬‫ﻬ‬‫ﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻤﺸـﺭﻭﻋﻙ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬‫ﻤﻠﻑ‬‫ﺼﻭﺕ‬"‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﻴﺩ‬"‫ﺃﻭ‬"‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬"‫ﻹ‬‫ﺤﺩ‬‫ﻯ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺩﻭل‬‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬‫ﺃ‬‫ﺒﺘﺴـﺠﻴﻠﻪ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺼﻭﺘﻰ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﻭ‬‫ﻭﺇﻋـﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﻹ‬‫ﻀﺎﻓﺘﻪ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻟﻤﻘﺎﻁﻊ‬‫ﺇ‬‫ﺍﺴﺘﺨ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﺩﺍﻡ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﺒﺎﻤﺘـﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠـﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻨﻪ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﻤﻨﺎﺴﺏ‬.‫ﻨﻘﻭﻡ‬ ‫ﻭﺴﻭﻑ‬‫ﺒ‬‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺈﻨﺸﺎﺀ‬‫ﻜ‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺼﻭﺕ‬‫ﺼﻭﺘ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻕ‬‫ﻲ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻟﻘﻁﺎﺕ‬ ‫ﻋﺭﺽ‬ ‫ﺜﻨﺎﺀ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻫﻡ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬. ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)١( ‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﻗﺒل‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻻﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻻﺠﺎﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ‬ ‫ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﺀ‬: ١-‫ﺤﻭﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﻤﺎ‬‫؟‬ ٢-‫ﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤل‬ ‫ﻤﺎﻫﻲ‬‫؟‬ ٣-‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﻤﺎﻫﻲ‬‫؟‬ ‫ﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻭﻟﻜل‬ ‫ﻭ‬‫ﺴﻴﺘﻡ‬‫ﺍ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺴﺌﻠﺔ‬: -‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺒﻔﺭﺽ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴﻠﻪ‬ ‫ﻤﻁﻠﻭﺏ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬." -‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻭﻜﺘﺎﺒﺔ‬ ‫ﺘﺠﻬﻴﺯ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬"،‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻻﻁﻼﻉ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ‬‫ﻰ‬‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺘﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻭﺯﻤﻼﺌﻙ‬ ‫ﺃﻨﺕ‬ ‫ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas. -‫ﺘﺘﺤﺩﺩ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬‫ﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤل‬ ‫ﻋﺩﺩ‬.
  39. 39. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ -٣٥- -‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺒﻔﺭﺽ‬‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻷﻫﻡ‬،‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻭﺴﻭﻑ‬ ‫ﻜﺎﻵﺘﻲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‬:   -‫ﺒﺘﺠﻬﻴﺯ‬ ‫ﻗﻡ‬‫ﻭﻜﺘﺎﺒﺔ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺠﻤﻠﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺠﻤﻠﺔ‬،‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل‬‫ﻰ‬‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻤﻌﻠﻡ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ‬ ‫ﺒﻤﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬. -‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴﻠﻪ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﺍﻜﺘﺏ‬‫ﺃ‬‫ﺤﺩ‬‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﻭﺤﻔﻅﻪ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﻤﻨﺴﻘﺎﺕ‬. ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬:‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺒﺩﺃ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ‫ﻭﺍﻵﻥ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬: -‫ﺍﺘﺼﺎل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺄﻜﺩ‬‫ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ‬Mic‫ﺒﺠﻬﺎﺯ‬‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬. -‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺢ‬ ‫ﺤﻤل‬)‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬Start‫ﺍﺨﺘﺭ‬Accessories‫ﺜﻡ‬Sound Recorder‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬Windows ٧‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺎ‬Windows ٨‫ﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻓﻤﻥ‬(Start. ‫ﺴ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ‬Sound Recorder ‫ﻻﺤﻅ‬‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ -‫ﺯﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ‬Start Recording‫ﻟﺘﺒﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬. ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺍﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻻﺤﻅ‬
  40. 40. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ -٣٦- -‫ﺍ‬‫ﻀﻐﻁ‬‫ﺯﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬Stop Recording‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬،‫ﺴ‬‫ﻟﺤﻔﻅ‬ ‫ﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﺘﻅﻬﺭ‬‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﻤﻠﻑ‬. -‫ﺍﺤﻔﻅ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬‫ﺒﺎﺴﻡ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬"‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Sounds‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Atlas. ‫ﺠﺎﻫﺯ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ﻭﺍﻵﻥ‬،‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬ ‫ﻭﺴﻴﺘﻡ‬‫ﺃ‬‫ﺜﻨﺎﺀ‬‫ﺇ‬‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻋﺩﺍﺩ‬‫ﻷﻫﻡ‬‫ﻟﻤﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬. ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٢( ‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﻁﺎﻟﺏ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬. -‫ﺤﻤل‬‫ﻋﻠ‬‫ﻰ‬‫ﺠﻬﺎﺯﻙ‬‫ﺃ‬‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺤﺩ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺇ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺯﺍﻟﻪ‬‫ﺃ‬‫ﺍ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺤﺩ‬‫ﻹ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﻨﺘﺭﻨﺕ‬. -‫ﺍﻓﺘﺢ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬"‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻤﻥ‬Sounds‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Atlas‫ـ‬‫ﻓﻴﺒﺩﺃ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺯ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬. ‫ﺴ‬‫ﺯﻤﻨﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ‬‫ﺘﺭﺩﺩﺍﺕ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻤﻤﺜل‬،‫ﻴﺴﻤﻰ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻭﻴﺘﺤﺭﻙ‬ Head‫ﺃ‬‫ﺭ‬ ‫ﻭ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺱ‬‫ﺍﻟﺘﺤﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﻙ‬‫ﺒﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻘﺎﻁﻊ‬.
  41. 41. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ -٣٧- ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺒﺭ‬‫ﻨ‬‫ﺎﻤﺞ‬‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﻟﻠﺼﻭﺕ‬‫ﻤﺜل‬: ١-‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬. ٢-‫ﺤﺫﻑ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬. ٣-‫ﻗﺹ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻟﺼﻘﻪ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﻨﻔﺱ‬. ٤-‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻘﻁﻊ‬ ‫ﺘﻜﺭﺍﺭ‬. ٥-‫ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬. ٦-‫ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩﺓ‬ ‫ﻤﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﺘﻀﺨﻴﻡ‬ ‫ﺘﺎﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻟﻜل‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺨﻔﺽ‬ ‫ﻭ‬. ‫ﺒﺎﺠﺭ‬ ‫ﻗﻡ‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﺀ‬‫ﻰ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬". ‫ﺍ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ‬‫ﻻ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﺇ‬‫ﺠﺭﺍﺀ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬‫ﻰ‬‫ﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬،‫ﺒ‬ ‫ﻗﻡ‬‫ﺤﻔﻅ‬‫ﻪ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Sounds‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Atlas.
  42. 42. ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬

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