1. ABM
(JIGSAW PUZZLE)
Nur Fahana binti Muda
Fatin Nazihah binti Yusoff

2. PENGENALAN
• Kanak-kanak belajar melalui bermain.
• Pemahaman guru berkenaan teori-teori
perkembangan dan pembelajaran serta
interaksi kanak-kanak dengan guru dan rakan
dapat membantu merancang pembelajaran
melalui permainan.
• Bagi kanak-kanak berkeperluan khas, kanak-
kanak bermain untuk membina konsep.

3. • Kanak-kanak berhadapan dengan masalah
untuk mengenal pasti persamaan antara objek
dan peristiwa, membanding dan
membezakan.
• Contohnya untuk meletakkan sekeping jigsaw
puzzle di atas papan jigsaw.
• Kanak-kanak perlu membina persamaan
antara sekeping jigsaw puzzle dan ruang
jigsaw puzzle.

4. ALAT & BAHAN
• Sekeping gambar saiz A4
• Mounting board saiz A4
• Gambar
• Marker pen
• Pembaris
• Pensel
• Gunting

5. LAKARAN
Gambar hadapan
Gambar Belakang
a b c
d e
f
g
h i
Tapak

6. CARA PENGGUNAAN
• Murid menyebut huruf yang ditunjukkan oleh
guru pada bahagian belakang gambar Upin &
Ipin.
• Murid menyebut gambar yang ditunjukkan
oleh guru pada tapak Puzzle.
• Murid melengkapkan puzzle huruf dan puzzle
gambar yang berkaitan.

7. KELEBIHAN
• Alat bantu mengajar Jigsaw Puzzle sesuai
untuk pelbagai tahap dan umur murid.
• Boleh digunakan untuk pengajaran
mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
• Mendorong murid untuk berfikir secara kreatif
dan kritis.
• Murid belajar secara aktif melalui permainan.
• Boleh digunakan semasa set induksi dan juga
dalam langkah pengajaran.

8. KEKURANGAN
• Memerlukan peruntukan masa yang banyak.
• Memerlukan tenaga pengajar yang kreatif.