1. 3. PRAKTIKA
2.3. Erritmoa
1. Eginbeharra: “Orkestra bat” lantzeko abesti bat proposa ezazu.
Gaur egungo
errealitatea ezagututa,
alegia, Euskal Herrian
etorkin asko daudela,
Orkestraren ariketa egiteko,
herrialde desberdinetako
abestiak proposatu nahiko
nituzke.
Kasu honetan konpasak ongi markatuak dituen eta haur txikientzat
berauek jarraitzeko erraza direnak aukeratu nahiko nituzke. Zailtasun
mailaren arabera sailkatu ditut, jarduera ikasle talde berarekin behin
baino gehiagotan egin nahiko bagenu:
- Donato eta Estefarnoren “De hombre a mujer” abestia
aukeratu dut (Hispanoamerika); http://www.youtube.com/watch?v=_j-BGeZgZAU
- Jarabe de Palo “La chica de Ipanema” (Brasil):
http://www.youtube.com/watch?v=XnQ_AOBBstU
- Grigore Lese-ren errumaniar folklorearen abestia
(Errumania): http://www.youtube.com/watch?v=TmCWWSVj49U
- Brad Paisley-ren country balada bat (EEBB):
http://www.youtube.com/watch?v=JCjXaEbrLdw
- “El Condor
pasa” asiar erara 0’45”etik
aurrera (aurrez entzuna
beharko lukete):
http://www.youtube.com/watch?v=-
6cZ3PwwDZc

2. 2. Eginbeharra: “Txalupan” lantzeko proposa ezazu abesti lasai bat.
Kasu honetan, John
Lennon-en “Imagine” aukeratu
dut, erritmoa ongi markatua
izateaz gain, dagoeneko klasiko
eta ezagutu beharreko bihurtu den
abestia baita. Honetaz gain,
aurrerantzean, nagusitxoagoak
direnean, haurrei azaldu ahal
zaie zein balore transmititzen
dituen.
Hemen duzue abestiaren linka: http://www.youtube.com/watch?v=XLgYAHHkPFs
3. Eginbeharra: Bururatzen al zaizu zerbait ezberdina? Azaldutako
praktikaz gain beste ideiaren bat al duzu? Kontaiguzu. Konpartitu. Nahi
izanez gero, foroan ere aurkez ditzakezu.
Aipatuko nuke Euskal Herrian, orokorrean, badagoela erretretak
egiteko ohitura handia eta hori aitzakia on bat izan daitekeela erritmoa
lantzeko, txiki txikitatik, zuzendari bat egonik errazago suertatuko baitzaie
erritmoa antzeman eta jarraitzea.
Bestetik, esatea, era libreago
batean lantzeko, desfile indibidualak ere
landuko nituzkeela. Hau da, talde
txikietan, lotsak saihesteko, egun
bakoitzean hiru bat ume abesti
desberdinekin desfileak egiteko erritmoak nahi dituen bezala markatuz:
txaloekin, pausuak ozen markatuz… Horrela, norbere garapenari bidea
utziko genioke eta era berean, adierazpen eta sormenari.