Il existe de nombreux exemples de prise de décision fondée sur des données probantes (PDFDP) parmi les professionnels et les organismes du domaine de la santé publique au Canada. Cependant, il y a peu de mécanismes propices à la diffusion de ces histoires au sein de la communauté de la santé publique. Le Centre de collaboration nationale des méthodes et outils (CCNMO) cherche à remédier à cette lacune grâce à une série de webinaires interactifs animés par des pairs, mettant en vedette un recueil de réussites en matière de PDFDP en santé publique. Ces exemples de réussites illustreront la PDFDP dans les pratiques, les programmes et les politiques en matière de santé publique un peu partout au pays. Joignez-vous à nous pour échanger avec des praticiens de la santé publique des quatre coins du Canada, qui expliquent leurs réussites en matière d’utilisation ou de mise en œuvre de la PDFDP dans le monde réel. Découvrez les stratégies et les outils utilisés par les présentateurs pour améliorer l’utilisation des données probantes. Chaque webinaire comprendra deux présentations. Cette série mettra en vedette les auteurs du Recueil sur la PDFDP du CCNMO ainsi que d’autres présentateurs. Pour en savoir plus sur ces autres webinaires offerts par le CCCNMO. Webinaire 1 14 septembre 2017 13 h-14 h 30 HE Lien pour l’inscription Sujets : La puissance des données et du plaidoyer : changer les politiques d’une administration scolaire concernant la vaccination contre le papillomavirus Deborah McNeil et Richard Musto, Alberta Health Services Confrontée à une apparence d’inégalité en matière de santé, cette équipe a plaidé en faveur d’un changement de politique qui a permis l’accès au vaccin contre le VPH dans le réseau scolaire catholique. Apprenez comment des données probantes ont été utilisées pour réussir à influencer le changement de politique d’une commission scolaire. Wiki et plus encore : un portail pour la prise de décisions fondée sur des données probantes Victoria Cole, Santé publique Ottawa Il peut être difficile de faciliter l’échange des connaissances sur les données probantes issues de la recherche dans une grande organisation! Découvrez comment une agente de gestion de la planification des programmes de Santé publique Ottawa a créé une plateforme centralisée pour simplifier le partage de connaissances et encourager l’usage des données probantes dans tout le service.

1. Follow us @nccmt Suivez-nous @ccnmo
Financé par l’Agence de la santé publique du Canada | Affilié à l’Université McMaster
La production de cette présentation a été rendue possible grâce à une contribution financière de l’Agence de la santé publique du
Canada. Les opinions exprimées ici ne représentent pas nécessairement celles de l’Agence de la santé publique du Canada.
Webinaire présenté par des pairs : histoires de
réussites en matière de PDFDP
Webinaire 1 — Au programme :
La puissance des données et du plaidoyer : changer
les politiques d’une administration scolaire
concernant la vaccination contre le VPH
Deborah McNeil et Richard Musto, Services de santé de l’Alberta
Wiki et plus encore : un portail pour la PDFDP
Victoria Cole, Santé publique Ottawa
14 septembre 2017, 13 h – 14 h 30 HE

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2
Utilisez Chat pour partager vos questions
et commentaires pendant le webinaire.
• « Envoyez » les questions à tous (et
non en privé à l’animatrice)
Problèmes de connexion
• Connexion à Internet filée (et non
sans fil) recommandée
• Ligne d’aide WebEx offerte
24 heures sur 24, sept jours sur sept
• 1-866-229-3239
Gestion interne
Panneau latéral du
participant dans
WebEx
Chat

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3
Après aujourd’hui
Les diapositives des présentations (en français et en
anglais) et un enregistrement vidéo (en anglais) seront mis
en ligne.
Ces ressources pourront être consultées à :
http://www.nccmt.ca/fr/perfectionnement-
professionnel/webinaires-precedents
Un sondage sera réalisé immédiatement après le webinaire
et dans 2-3 mois.

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4
1re question de sondage
Combien de personnes regardent la
séance d’aujourd’hui avec vous?
A. Il n’y a que moi
B. De 1 à 3
C. De 4 à 5
D. De 6 à 10
E. Plus de 10

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5

6. CCN des
maladies
infectieuses
Winnipeg, MB CCN des
méthodes
et outils
Hamilton, ON
CCN sur les
politiques
publiques et
la santé
Montréal, QC
CCN des
déterminants
de la santé
Antigonish, NS
CCN de la
santé
autochtone
Prince George, BC
CCN en santé
environnemen
tale
Vancouver, BC
6

7. Registre des méthodes
et des outils
Possibilités
d’apprentissage
en ligne
AteliersMultimédia
Public Health+
Réseautage et
relations
externes
Produits et services du CCNMO
7

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Recueil sur la PDFDP
• Compilation d’histoires
de réussites en santé
publique
• Accessible à
www.nccmt.ca/fr/ressourc
es/recueil-sur-la-pdfdp
8

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9
Présentateurs
Deborah McNeil, inf. aut., Ph. D.
Services de santé de l’Alberta,
Université de Calgary
Richard Musto, MD, FRCPC
Services de santé de l’Alberta,
Université de Calgary

10. La puissance des données et
du plaidoyer : changer les
politiques d’une
administration scolaire
concernant la vaccination
contre le papillomavirus
Deborah A. McNeil
Richard Musto
Services de santé de l’Alberta et Université de Calgary

11. Contexte
• Le vaccin contre leVPH prévient deux types deVPH qui causent environ
70 % de tous les cas de cancer du col de l’utérus et 90 % des verrues
génitales*.
• Lancé dans les écoles de l’Alberta en 2008, le Programme de vaccination
contre leVPH de l’Alberta offre gratuitement le vaccin à toutes les filles de
la 5e et de la 9e années.
• La vaccination à l’école n’est pas permise dans les écoles catholiques et
dans certaines écoles privées de Calgary.
• Des présentations ont été faites à l’évêque et au directeur de
l’administration scolaire.
*http://www.statcan.gc.ca/pub/82-003-x/2010002/article/11153/findings-resultats-fra.htm

12. Contexte
Le vaccin était administré sous deux modes différents : « à l’école »
ou « dans la communauté » par des rendez-vous dans des cliniques
publiques.

13. Objectifs de l’initiative
Déterminer si l’accès à la vaccination contre leVPH
était inéquitable en raison des conditions sociales.
Si une inégalité était relevée
Utiliser les données pour changer la politique de
l’administration scolaire afin de permettre la
vaccination contre leVPH dans les écoles.

14. Initiative
Stratégie
d’application
des
connaissances
Analyse de
données
Justice sociale
Cadrage du
message

15. Analyse des données et résultats

16. Analyse des données — Expérimentation naturelle
• La base de données de la santé publique de la zone de Calgary
• Données individuelles pour toutes les élèves de 5e année (2008-2011) et de
9e année (2009-2011) N=36 454
• Données incluses :
• code postal
• type d’école (publique, catholique, privée)
• mode d’administration (à l’école, dans la communauté)
• statut de la vaccination contre l’hépatite B (complète, incomplète)
• nombre de doses du vaccin contre leVPH reçues (3 doses = complet)

17. Analyse des données
Statut socio-économique
• L’indice de défavorisation matérielle de Pampalon a servi de mesure indirecte du statut socio-
économique (SSE).
• À partir des données du recensement de 2006 de Statistique Canada :
• revenu, éducation et emploi
• Code postal Aire de diffusion Indice de défavorisation
• Une catégorie de SSE (élevé, moyen ou faible) a été assignée à chaque étudiante.
Pampalon, R., Hamel, D., Gamache, P., Raymond, G. : A deprivation index for
health planning in Canada. Chronic Dis Can 2009, 29:178–91.

18. Analyse des données
Méthode
• Les chances d’être vaccinée pour chacun des modes d’administration du vaccin
• Modèle de régression logistique à variables multiples :
• Résultat : vaccination incomplète (0-2 doses) ou complète (3 doses)
• Indicateurs :
• mode d’administration
• type d’école
• SSE
• Variables confusionnelles :
• année scolaire
• statut relatif à l’hépatite B

19. Méthode d’analyse des données
5 catégories de type d’école N = 35 592
• À l’école
• Publique – à l’école N = 25 738
• Catholique – à l’école N = 176
• Privée – à l’école N = 390
• Dans la communauté
• Catholique – dans la communauté N = 8 868
• Privée – dans la communauté N = 420

20. Analyse des données Résultats
• Taux de vaccination complète contre leVPH :
• 75 % des élèves d’un programme « à
l’école ».
• 36 % des élèves d’un programme « dans
la communauté ».
Une fille qui fréquente une école offrant le vaccin sur place
était 5 x plus susceptible de recevoir le vaccin contre leVPH
qu’une fille dont l’école a un programme de vaccin « dans la
communauté ».
Rapport de cotes = 5,3, 95 % intervalle de confiance = 5,1, 5,6

21. Proportion qui reçoit le vaccin contre leVPH complet, par
catégorie de SSE et par type d’école
Catholic - Community
Catholic - In School
Public - In School
0
20406080
100
High Mid Low
SES Category
Private - In School
Private - Community
0
20406080
100
PercentImmunized(%)
High Mid Low
SES Category
Analyse des données Résultats

22. Diffusion
• L’évêque
• Les parties prenantes de l’Université de Calgary
• Les gestionnaires et le personnel de la santé publique des Services de
santé de l’Alberta
• Le ministère de la Santé de l’Alberta
• Le directeur de l’administration scolaire et les conseils des parents dans
les écoles
• La commission scolaire catholique
• L’Association médicale catholique de Calgary
• Les médias

23. Évaluation et impact
Avant l’étude et le plaidoyer Après l’étude et le plaidoyer
0
20406080
Public System Catholic System
Percent
Percent
Immunization Status
2017 Grade 5 Girls
76 % 76 %
< 3
doses
< 3
doses

24. Leçons tirées
•Identifier les participants et leur point de vue
•Anticiper et être prêt à ce que la question soit
personnalisée
•Rendre les attentes claires dans toute
collaboration
•Réfléchir au choix du ou de la porte-parole
•Respecter et bâtir des relations

25. Remerciements
•J. Cyne Johnston, Ph. D.
•Judy Seidel, Ph. D.
•Jodi Siever, M. Sc.
•Sara Rose, Ph. D.
•Santé publique de la zone de Calgary

26. Merci

27. Follow us @nccmt Suivez-nous @ccnmo
27
Présentatrice
Victoria Cole, B. Sc. inf.,
M. Sc. inf.
Santé publique Ottawa

28. Wiki et plus
encore : un portail
pour la PDFDP à
Santé publique
Ottawa
Victoria Cole - M. Sc. inf.
Agente de gestion des programmes de
planification
Septembre 2017

29. 29
Mise en contexte
 Organisation :
• Grande organisation
• Différents clients
 Identification du problème
• Dédoublements
• Ressources

30. 30
Obtenir des données probantes
issues de la recherche chez SPO
Identification
du problème
Élaboration de la
question de recherche
Élaboration du
protocole
Réalisation de
la recherche
Examen des résumés Sélection des articles
Récupération
des articles
complets
Lecture et synthèse
des articles

31. 31
L’initiative
 Objectifs
• Court terme :
• Échange de connaissances
• Plateforme centralisée
• Approche cohérente
• Éviter les dédoublements
• Collaboration
• Long terme :
• Confiance du personnel
• D’autres domaines du modèle de prise de
décisions fondée sur des données probantes
(CCNMO)

32. 32
Wiki – Publier sa revue

33. 33
Wiki – Données probantes
issues de la recherche

34. 34
Wiki – Page d’accueil sur
la PDFDP

35. 35
L’initiative
1. Élaboration des questions
2. Choix du logiciel et construction

36. 36
L’initiative
3. Mise en œuvre
4. Promotion et sensibilisation

37. 37
Difficultés
Difficultés Activités
Manque de
sensibilisation
-Promotion individuelle
-Promotion par des ateliers de la bibliothécaire
-Orientation des étudiants de SPO
-Avis par courriel
Manque
d’adhésion
-Avantages de la plateforme wiki auprès des
gestionnaires
-Plateforme de ressources des courtiers de
connaissances
-Soutien individuel pour l’utilisation de données probantes
issues de la recherche
Utilité -Évaluations formelles et informelles
-Amélioration continue

38. 38
Réussites
1) S’inspirer de ce
que d’autres ont
fait
2) Collaborer
3) Renforcer les
capacités du
personnel
Problème Question de
recherche
Élaboration du
protocole
Réalisation de
la recherche
Examen des résumés Sélection des articles
Récupération
des articles
complets
Lecture et synthèse
des articles

39. 39
Réussites
Wiki sur les données
probantes issues de la
recherche
Modèle
PDFDP du
CCNMO
Orientation
des
étudiants
Préférences
de la
communauté
Pause-
ressource
Surveillance
locale
Relation avec
la
bibliothécaire

40. 40
Progrès
Objectif Progrès
Mise en œuvre (juin 2016) Objectif atteint
Faciliter l’échange de
connaissances
Plateforme de
ressources centralisée
Démarches de travail
harmonisées
Approche cohérente
Confiance du
personnel
Intégration d’autres
domaines

41. 41
Prochaines étapes
 Continuer de le mettre à jour avec de
nouvelles ressources
 Plus d’adhésion des gestionnaires
 Page wiki parente sur la PDFDP
 Déploiement dans
le service

42. 42
Leçons
tirées/Recommandations
 Administrateur et plateforme wiki
 Cohérence vs encouragement
 Paramètres clairs
 Culture de soutien

43. Follow us @nccmt Suivez-nous @ccnmo
43
Vos commentaires ou
questions
• Utilisez Chat pour partager vos
questions et commentaires.
• « Envoyez » les questions à
tous (et non en privé à
l’animatrice)
Panneau latéral du
participant dans
WebEx
Chat

44. Follow us @nccmt Suivez-nous @ccnmo
Partagez votre histoire!
• Utilisez-vous la PDFDP dans vos pratiques?
Nous voulons vous entendre!
• Écrivez-nous : ccnmo@mcmaster.ca
• Avez-vous besoin d’aide relativement à la
PDFDP? Demandez-nous du soutien!
• Écrivez-nous : ccnmo@mcmaster.ca
• Nous répondons habituellement en moins de
24 heures ouvrables.
44

45. Follow us @nccmt Suivez-nous @ccnmo
45
Veuillez prendre quelques minutes pour partager
vos idées sur le webinaire d’aujourd’hui.
Vos commentaires et vos suggestions permettent
d’améliorer les ressources que nous offrons et de
planifier d’autres webinaires.
Le sondage court se trouve à l’adresse :
https://nccmt.co1.qualtrics.com/jfe/form/SV_9GpF
W6UiWgSFuHr
Votre rétroaction est importante

46. Follow us @nccmt Suivez-nous @ccnmo
46
Joignez-vous à notre prochain webinaire
Webinaire 2 — Au programme :
Application du processus de mesure de l’amélioration de l’accès
à la vaccination des enfants bien portants
Sandy Phillips et Wendy Timmermans, Services de santé de
l’Alberta
Établir une communauté de pratique pour renforcer les
connaissances et les habiletés en matière de PDFDP
Zsuzsi Rety et son équipe, Services de santé publique de la Ville de
Hamilton
Date : 19 octobre 2017
Heure : 13 h – 14 h 30 HNE
Inscrivez-vous à : https://health-evidence.webex.com/health-
evidence/onstage/g.php?MTID=e9d1811460f08a3359887482d232c
d816

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Séries de webinaires du CCNMO
http://www.nccmt.ca/fr/perfectionnement-
professionnel/serie-de-webinaires
• Pleins feux sur les méthodes et outils
• Méthodes et outils thématiques
• Club de lecture en ligne
• Webinaire entre pairs
47

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