Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan portofolio sebagai alat penilaian dalam pembelajaran. Portofolio adalah kumpulan hasil karya siswa yang digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi. Dokumen ini menjelaskan manfaat, cara penggunaan, dan contoh isi portofolio sebagai sarana evaluasi berkelanjutan terhadap perkembangan siswa.

1. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1

2. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 2
Portofolio Penilaian
 Dalam dunia pendidikan, portofolio adalah
kumpulan hasil karya peserta didik, sebagai hasil
pelaksanaan tugas kinerja yang ditentukan oleh
guru atau oleh peserta didik bersama guru,
sebagai bagian dari usaha mencapai tujuan
belajar, atau mencapai kompetensi yang
ditentukan dalam kurikulum
 Portofolio dapat digunakan sebagai instrumen
penilaian atau salah satu komponen dari
instrumen penilaian

3. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 3
Portofolio Penilaian
Sebagai instrumen penilaian, portofolio
difokuskan pada dokumen tentang kerja
peserta didik yang produktif, yaitu ‘bukti’
tentang sesuatu yang dapat dikerjakan
(dijawab atau dipecahkan) oleh peserta
didik.

4. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 4
Portofolio Penilaian
 cara berpikirnya,
 pemahamannya atas pelajaran,
 kemampuannya mengungkapkan gagasan-
gagasan,
 sikap terhadap mata pelajaran, dan
sebagainya.
Bagi guru, portofolio menyajikan wawasan
tentang banyak segi perkembangan peserta
didik dalam belajar:

5. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 5
Portofolio Penilaian
Merupakan kumpulan informasi
yang perlu diketahui oleh guru
sebagai bahan pertimbangan dalam
menentukan langkah-langkah
perbaikan pembelajaran, atau
peningkatan belajar peserta didik.

6. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 6
Isi Portofolio Penilaian (1)
Merupakan kumpulan informasi yang perlu diketahui oleh guru
sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan langkah-
langkah perbaikan pembelajaran, atau peningkatan belajar
peserta didik.
1. Hasil proyek, penyelidikan, atau praktik, yang
disajikan secara tertulis;
2. Gambar atau laporan hasil pengamatan;
3. Analisis situasi yang berkaitan atau relevan;
4. Deskripsi dan diagram pemecahan suatu masalah;
5. Laporan hasil penyelidikan tentang hubungan antara
konsep-konsep;
6. Penyelesaian soal-soal terbuka;
7. Hasil tugas pekerjaan rumah yang khas.

7. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 7
Isi Portofolio Penilaian (2)
8. Laporan kerja kelompok;
9. Hasil kerja peserta didik yang diperoleh dengan
menggunakan alat rekam video, alat rekam audio, dan
Komputer;
10. Fotokopi surat piagam atau tanda penghargaan;
11. Hasil karya dalam mata pelajaran peserta didik, yang tidak
ditugaskan oleh guru (atas pilihan peserta didik sendiri,
tetapi relevan);
12. Cerita tentang kesenangan atau ketidaksenangan peserta
didik terhadap mata pelajaran bersangkutan;
13. Cerita tentang usaha peserta didik sendiri dalam mengatasi
hambatan psikologis, atau usaha peningkatan diri;
14. Laporan tentang sikap peserta didik terhadap pelajaran.

8. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 8
Keuntungan Menggunakan Portofolio (1)
 Peserta didik memperoleh pengetahuan dan
belajar secara aktif;
 Peserta didik melakukan ‘penyelidikan’ untuk
memecahkan masalah, mengeksplorasi gagasan-
gagasan dengan menggunakan benda-benda
konkret, menggunakan media pembelajaran,
mengerjakan hal-hal tersebut secara mandiri dan
secara berkelompok;
 Peserta didik secara aktif memilih hal yang
dieksplorasi, dan menunjukkan bukti tentang
kompetensi peserta didik, di luar hasil tes.

9. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 9
Keuntungan Menggunakan Portofolio (2)
Portofolio memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk ikut serta dalam penilaian
atas dirinya;
Memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menunjukkan kemampuannya dalam
memecahkan masalah, bernalar,
berkomunikasi, melakukan penyelidikan, dan
berkreasi.

10. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 10
Manfaat Portofolio
1. Menyajikan atau memberikan “bukti” yang
lebih jelas atau lebih lengkap tentang
kinerja peserta didik.
2. Membantu guru dalam menilai kemajuan
peserta didik.
3. Bahan lengkap untuk berdiskusi dengan
orang tua peserta didik, tentang
perkembangan peserta didik bersangkutan.

11. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 11
Kelemahan Menggunakan Portofolio
 Bergantung pada kemampuan peserta
didik dalam menyampaikan uraian
secara tertulis.
 Memerlukan banyak waktu dari guru
untuk melakukan pensekoran.

12. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 12
Perencanaan Portofolio
Langkah-langkah, menentukan:
• maksud atau fokus,
• aspek isi yang dinilai,
• bentuk, susunan, atau organisasi,
• penggunaan,
• cara menilai,
• bentuk atau penggunaan rubrik portofolio.

13. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 13
Pemilihan Isi Portofolio
• Siapa yang memilih?
• Bagaimana cara memilih?
• Bagaimana cara melibatkan peserta didik?
• Bagaimana peranan guru?
• Bagaimana kriteria eksternal?
• Kapan harus dipilih?
• Apa yang perlu dilakukan guru terhadap
setiap isi?

14. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 14
Siapa yang memilih?
Pihak yang memilih ditentukan oleh tujuan. Apabila
tujuan portofolio lebih pada pemberian kesempatan
kepada peserta didik untuk merefleksikan belajarnya,
maka peserta didik harus diberi kesempatan untuk ikut
memilih calon isi portofolio.
Akan tetapi, apabila portofolio lebih ditekankan pada
usaha guru untuk menilai dan memperbaiki
pembelajarannya, guru harus menentukan hal-hal
yang harus disajikan dalam portofolio.

15. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 15
 Bukti terjadinya
proses berpikir
 Mutu kegiatan
atau
penyelidikan
 Keragaman
pendekatan
Kriteria
penilaian
Portofolio

16. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 16
 karya terbaik
 perkembangan atau
kemajuan belajar
 proyek: membuat
dokumentasi,
melakukan
wawancara
Untuk
membuat
portofolio
Contoh Tugas

17. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 17
Lembar Penilaian
 Lembar penilaian berisi nilai dan
komentar.
 Komentar berisi alasan guru
memberi nilai tertentu tersebut.

18. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 18
CONTOH FORMAT REKAPITULASI
7
6
5
4
3
2
1
GURUPESERTA DIDIK
KETERANGAN
TANDA TANGAN
NILAI
SK/
KD
JENIS TUGASNO.
: …………….SEMESTER: …………………………..NIS
: …………….KELAS: …………………………..NAMA
(PORTOFOLIO)
REKAPITULASI TUGAS PESERTA DIDIK
7
6
5
4
3
2
1
GURUPESERTA DIDIK
KETERANGAN
TANDA TANGAN
NILAI
SK/
KD
JENIS TUGASNO.
: …………….SEMESTER: …………………………..NIS
: …………….KELAS: …………………………..NAMA
(PORTOFOLIO)
REKAPITULASI TUGAS PESERTA DIDIK

19. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 19
_____________________________
Guru Mata Pelajaran,
Bandung, …………………… 2009
Catatan guru:
15
14
13
12
11
10
9
8
GURUPESERTA DIDIK
KETERANGAN
TANDA TANGAN
NILAISK/KDJENIS TUGASNO.
_____________________________
Guru Mata Pelajaran,
Bandung, …………………… 2009
Catatan guru:
15
14
13
12
11
10
9
8
GURUPESERTA DIDIK
KETERANGAN
TANDA TANGAN
NILAISK/KDJENIS TUGASNO.

20. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 20
TERIMA KASIH