Academy navale tunisie expos arabe

•Download as PPT, PDF•

0 likes•126 views

Mouefak Trabelsi

general

Government & Nonprofit

7
‫ىىىىىى‬ ‫ىىىىىى‬ ‫ىى‬
‫ى‬‫ى‬‫ى‬
‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬
‫ىىىىىىىى‬
‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬
.
‫ىى‬
‫ى‬‫ى‬‫ى‬

8

.
‫ىىىىىىى‬ ‫ىىىىىى‬
.
‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬
”“.

“.

9
‫ةة‬‫ةةةةةةة‬ ‫ةة‬‫ةةةةة‬
‫ةةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ة‬
‫ةةةةة‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ةةةةةةةةة‬ ‫ةةة‬
‫ةةة‬
‫ةةةةة‬
‫ةةةةةة‬
‫ةة‬‫ةةة‬
‫ة‬‫ةةةةةة‬
‫ة‬
‫ةة‬‫ة‬‫ةةةةةة‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ةةةةةةةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ةةة‬
‫ة‬‫ة‬‫ةة‬.................................................................................(‫ةةة)ة‬‫ةةة‬‫ةةة‬
‫ةة‬.................................................‫ةة‬.................................
‫ةةة‬ (‫ةةةة)ة‬ ‫ة‬‫ةة‬‫ة‬‫ةةةة‬ ‫ةةةةة‬‫ةةةة‬ ‫ةةةةة‬
‫ةةةةةةةةةة‬‫ةةةةةةةةةة‬
‫ةةةةةةة‬‫ةةةةةةة‬
‫ةةة‬ ‫ةةةةةةة‬ ‫ةة‬ ‫ةةةة‬14‫ةةةة‬1984‫ةة‬ ‫ةةةةةة‬6
‫ةةةةة‬1984‫ةةةةةةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ةةةةةةة‬ ‫ة‬
‫ةةةةةة‬ ‫ةةةة‬ ‫ةةةةةةةة‬
‫ةةة‬ ‫ةةةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ة‬398‫ةةةة‬2004‫ةة‬ ‫ةةةةةة‬24‫ةةةةة‬
2004‫ة‬ ‫ةةةةةةة‬ ‫ةةةةةةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ةةةةةةة‬
‫ةةة‬ ‫ةةةةةةة‬ ‫ةةةة‬ ‫.ةةة‬
( ....................).

13
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬
25
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬
25
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬
30

21
‫ىىىىىى‬ ‫ىىىىىى‬ ‫ىى‬
‫ى‬‫ى‬‫ى‬
‫ىىىىىى‬ ‫ىىىىىى‬
.
‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬
‫ىىى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬

22

.


‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬
.
‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬

23
‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬

.
‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬
”“.

”“.
.
.

24
‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬ 04
‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬
.
.
.

25
‫ةةةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬
‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬


.
.


Viewers also liked

Resumen de los temas

Jessy Trujillo

15185313김소현 창의적 발상(2)

소현 김

tops super store brouchure (26 ต.ค - 8 พ.ย )

topsshoponline

tops super store brouchure

topsshoponline

placemaking

지원 윤

Los niveles del lenguaje

MAYROXD

Gearnet new company profile

Antony Agok

презентация коновалова

Юлия Коновалова

Viewers also liked (8)

Resumen de los temas

15185313김소현 창의적 발상(2)

tops super store brouchure (26 ต.ค - 8 พ.ย )

tops super store brouchure

placemaking

Los niveles del lenguaje

Gearnet new company profile

презентация коновалова

Academy navale tunisie expos arabe

2. 2 1.. 2.. 3.

3. 3 900 28

4. 4 1. 2. 3.. 1.2. 2.2.

5. 5 141984   

6. 6  .

7. 7 ‫ىىىىىى‬ ‫ىىىىىى‬ ‫ىى‬ ‫ى‬‫ى‬‫ى‬ ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬ ‫ىىىىىىىى‬ ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬ . ‫ىى‬ ‫ى‬‫ى‬‫ى‬

8. 8  . ‫ىىىىىىى‬ ‫ىىىىىى‬ . ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬ ”“.  “.

9. 9 ‫ةة‬‫ةةةةةةة‬ ‫ةة‬‫ةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ة‬ ‫ةةةةة‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ةةةةةةةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ةة‬‫ةةة‬ ‫ة‬‫ةةةةةة‬ ‫ة‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ةةةةةة‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ةةةةةةةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ة‬‫ة‬‫ةة‬.................................................................................(‫ةةة)ة‬‫ةةة‬‫ةةة‬ ‫ةة‬.................................................‫ةة‬................................. ‫ةةة‬ (‫ةةةة)ة‬ ‫ة‬‫ةة‬‫ة‬‫ةةةة‬ ‫ةةةةة‬‫ةةةة‬ ‫ةةةةة‬ ‫ةةةةةةةةةة‬‫ةةةةةةةةةة‬ ‫ةةةةةةة‬‫ةةةةةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ةةةةةةة‬ ‫ةة‬ ‫ةةةة‬14‫ةةةة‬1984‫ةة‬ ‫ةةةةةة‬6 ‫ةةةةة‬1984‫ةةةةةةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ةةةةةةة‬ ‫ة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ةةةة‬ ‫ةةةةةةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ةةةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ة‬398‫ةةةة‬2004‫ةة‬ ‫ةةةةةة‬24‫ةةةةة‬ 2004‫ة‬ ‫ةةةةةةة‬ ‫ةةةةةةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ةةةةةةة‬ ‫ةةة‬ ‫ةةةةةةة‬ ‫ةةةة‬ ‫.ةةة‬ ( ....................).

10. 10

11. 11 : . .

12. 12 

13. 13 ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ 25 ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ 25 ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬ 30

14. 14 : 

15. 15 : 

16. 16

17. 17

18. 18

19. 19

20. 20 ”“    

21. 21 ‫ىىىىىى‬ ‫ىىىىىى‬ ‫ىى‬ ‫ى‬‫ى‬‫ى‬ ‫ىىىىىى‬ ‫ىىىىىى‬ . ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬ ‫ىىى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬

22. 22  .   ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬ . ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬

23. 23 ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬  . ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬ ”“.  ”“. . .

24. 24 ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬ 04 ‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬‫ى‬ . . .

25. 25 ‫ةةةةةةة‬ ‫ةةةةةة‬ ‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬‫ة‬   . . 

26. 26

27. 27 : ... ... . 

28. 28 :  ‫ة‬ ‫ة‬ 40«». 50«». 60«».

29. 29

30. 30 ‫ةةةة‬

Editor's Notes

برنامج الزيارة : تقديم الأكاديمية البحرية. تقديم مركز التكوين والتدريب في السلامة البحرية. أخذ صورة تذكارية. زيارة ميدانية لمختلف الأجنحة. زيارة مركز التكوين والتدريب في السلامة البحرية. مأدبة غداء. 
الأكاديمية البحرية : مؤسسة للتعليم العالي العسكري البحري، منزل بورقيبة تونس لها 28 سنة كونت حوالي 908 ضابطا ( منهم النصف لصالح البحرية التجارية). 
مخطط العرض : 1. تاريخ المؤسسة 2. المهام 3. تنظيم التكوين 1.3. التكوين الخاص بشعبة البحرية الوطنية. 2.3. التكوين الخاص بشعبة البحرية التجارية. 3.3. الإتفاقية الدولية لمعايير التدريب والإجازة والخفارة للملاحين. 4.3. التكوين في الماجستير المهني. 4. منظومة الجودة. 
المهمة الأساسية : حسب القانون عدد 14 لسنة 1984، تتمثل المهمة الأساسية للأكاديمية البحرية في : تكوين الضباط لفائدة جيش البحر والبحرية التجارية في الميادين العسكرية وتقنيات الملاحة البحرية. المكونات الشخصية للضابط والتي تحرص مؤسستنا على غرسها فيه هي ثلاثة :  المبادئ والقيم، معرفة علمية وتقنية، معرفة وقدرات نوتية. 
تنظيم التكوين بالأكاديمية البحرية : يحتوي التعليم بالأكاديمية البحرية على فرعين : - الدراسات الهندسية ، لفائدة ثلاث شعب وهي : شعبة البحرية الوطنية. شعبة البحرية التجارية. شعبة إختصاص هندسة إعلامية (البحرية الوطنية). -  دراسات الأستاذية في التكنولوجيا للإختصاصات البحرية لفائدة شعبة واحدة للبحرية التجارية. كما تقوم بدورات تكوين في الماجستير المهني، وكذلك دورات تكميلية ودورات رسكلة. 
التكوين الخاص بشعبة البحرية الوطنية : أنطلق بفرع الدراسات الهندسية. يختار التلامذة الضباط الدراسة في هذه الشعبة حسب نتائج ختم الدروس بالمدارس التحضيرية للأكاديميات العسكرية.  تدوم الفترة الأولى من التكوين في هذه الشعبة سنتين، في اختصاصين إثنين وهما : - قيادة سفن وأنظمة بحرية، - طاقة وتقنيات بحرية. ويتلقى التلامذة الضباط أثناءها تعليما نظريا وتطبيقيا يتعلق بالتكوين البحري والعلمي والتقني. 
تنظيم التكوين بالأكاديمية البحرية : إثر النجاح في الفترة الأولى : - تقع تسمية التلامذة الضباط برتبة ملازم بالبحرية ، - ويتسلمون شهادة ضابط الأكاديمية البحرية. @ تدوم الفترة الثانية سنة واحدة لمواصلة التعليم النظري والتطبيقي وإعداد ومناقشة مشروع ختم الدراسة. إثر النجاح،  تقع تسمية الضابط تلميذ برتبة ملازم أول بالبحرية ويسلم : + الشهادة الوطنية لمهندس إختصاص ” قيادة سفن وأنظمة بحرية “. + أو الشهادة الوطنية لمهندس إختصاص ” طاقة وتقنيات بحرية“. @
شهادة ضابط للأكاديمية البحرية @
المخابر التي تعتمدها الأكاديمية للدروس التطبيقية هي الآتية : 
من بين أجهزة المحاكاة، يوجد بالأكاديمية محاكي للملاحة الذي يعتمد نظام المعلومات عبر الخرائط الإلكترونية و مشبه لجميع أنظمة المداورة بالسفينة وذلك لتمكين التلامذة والمتربصين من حسن  إستغلال الرادار والإستعانة بتقنيات مساعدات الرادار الأوتوماتيكي. 
مشبه تدريب مشغلي الراديو في النظام العالمي للاستغاثة والسلامة البحرية : يمكن التلامذة والمتربصين من معرفة هذه المنظومة العالمية للإتصالات، التي تمكن من إرسال واستقبال نداءات الإستغاثة بطريقة أوتوماتيكية.  والقيام بالإتصالات الرادياوية للبحث والإنقاذ. مع  استخدام اللغة الإنقليزية كتابة ونطقا لنقل المعلومات المتصلة بسلامة الأرواح في البحار. 
أمر الآن للحديث عن التكوين التطبيقي بالبحر الذي يتمثل في : خرجات بحرية عادية خلال السنة الأولى لمدة 25 يوما متفرقة بالتوازي مع المحاور العامة للتكوين التقني. الخرجة البحرية الصيفية التي تنطلق عند نهاية السنة الأولى لتدوم بمعدل 30 يوما. خرجات بحرية عادية خلال السنة الثانية لمدة 25 يوما متفرقة أيضا. 
الخرجات البحرية العادية : تدوم بين أربعة وستة أيام. نسعى بهذا التكوين  إلى تحقيق الكفاءات التالية لدى التلامذة الضباط : - التعود على خصوصيات الحياة البحرية، - تحديد موقع السفينة باستخدام المعالم الأرضية ومساعدات الملاحة وتخمين الموقع، - القيام بخفارة ملاحية آمنة ، - القيام بخفارة هندسية آمنة : + تشغيل الآلات الرئيسية والمساعدة ونظم التحكم المرتبطة بها، + تشغيل المناوبات والمولدات ونظم التحكم ، + تشغيل أجهزة الإنقاذ. 
الخرجة البحرية الصيفية : تدوم أكثر من شهر وتنجز بعد انتهاء السنة الأكاديمية ، ويشارك فيها تلامذة من جيش البر والطيران ومن بلدان أجنبية صديقة. نسعى بهذا التكوين  إلى تحقيق الكفاءات التالية لدى التلامذة الضباط : - إنجاز تخطيط رحلة - القيام بملاحة آمنة في جميع الظروف في خطة رئيس نوبة ، - القيام بخفارة هندسية آمنة : + تشغيل الآلات الرئيسية والمساعدة ونظم التحكم المرتبطة بها ، + تشغيل نظم الضخ ونظم التحكم المرتبطة بها ، + تشغيل المناوبات والمولدات ونظم التحكم ، + استخدام الأدوات اليدوية ومعدات القياس والاختبار الكهربائية والإلكترونية في عمليات اكتشاف الأعطال والصيانة والإصلاح ، - إدارة عمليات الوقاية من الحرائق وتسرب المياه ، - إثراء المعرفة والتفتح وحسن تمثيل البلاد عند زيارة الموانئ الأجنبية. 
التكوين التطبيقي بالبحر : 
التكوين التطبيقي بالبحر : 
التكوين التطبيقي بالبحر : 
التعاون الدولي : للأكاديمية البحرية علاقات تعاون دولي ممتازة مع مجموعة كبيرة من مؤسسات التعليم العالي البحري لدول صديقة. يتمثل هذا التعاون أساسا في تبادل التلامذة الضباط خلال الخرجات البحرية الصيفية أو الخرجات التطبيقية طويلة المدى. 
التكوين في الإختصاص هندسة إعلامية : تقرر التكوين في هذا الإختصاص أساسا  لمشاركة مجهود السلطة العليا في تكوين الإطارات المختصة في الهندسة الإعلامية. يدوم التكوين في هذه الشعبة ثلاث سنوات على فترتين، طبقا لنفس المراحل المتبعة في التكوين الخاص بشعبة البحرية الوطنية ، مع الحصول على نفس الرتب العسكرية ونفس مستوى الشهائد. 
التكوين الخاص بشعبة البحرية التجارية : أنطلق  بفرع الدراسات الهندسية. يمر التلامذة الضباط، مثل ما هو الشأن بالنسبة للبحرية الوطنية، عبر المدارس التحضيرية للأكاديميات العسكرية.  تدوم الفترة الأولى من التكوين في هذه الشعبة سنتين، في اختصاصين إثنين وهما : - ملاحة بحرية، - طاقة ومحركات. ويتلقى التلامذة الضباط أثناءها تعليما نظريا وتطبيقيا يتعلق بالتكوين البحري والعلمي والتقني. 
التكوين الخاص بشعبة البحرية التجارية : إثر النجاح في الفترة الأولى : تقع تسمية التلامذة الضباط برتبة ملازم بالبحرية ، ويتسلمون : + شهادة ضابط الأكاديمية البحرية، + شهادة ملازم من الرتبة الأولى للبحرية التجارية إختصاص ملاحة بحرية، + شهادة ملازم ميكانيكي من الرتبة الأولى للبحرية التجارية إختصاص طاقة ومحركات.  الفترة الثانية من التكوين تدوم سنة، يقع إلحاق الضابط تلميذ خلالها لدى وزارة النقل للإبحار على متن سفن الأسطول التجاري التونسي لتلقي تعليما تطبيقيا بالبحر لمدة ستة أشهر على الأقل. علاوة على ذلك، يقوم الضابط تلميذ خلال هذه الفترة بأعمال بحث وإعداد مشروع ختم الدراسة. تختم فترة الإلحاق بمراقبة دفتر التكوين للمصادقة على فترة الإبحار من قبل المجلس العلمي للأكاديمية البحرية. 
التكوين الخاص بشعبة البحرية التجارية : الفترة الثالثة تدوم ستة أشهر، يواصل أثناءها الضابط تلميذ تلقي التكوين النظري والتطبيقي في الإختصاص ، وتختم هذه الفترة الثالثة بمناقشة مشروع ختم الدراسة. إثر النجاح،  تقع تسمية الضابط تلميذ برتبة ملازم أول بالبحرية ويسلم : + الشهادة الوطنية لمهندس إختصاص ” ملاحة بحرية “. + أو الشهادة الوطنية لمهندس إختصاص ” طاقة ومحركات “. + إضافة إلى شهادة ربان من الرتبة الأولى للبحرية التجارية. + أو شهادة ضابط ميكانيكي من الرتبة الأولى للبحرية التجارية. 
التكوين الخاص بشعبة البحرية التجارية : فرع الأستاذية في التكنولوجيا يتم الإنتداب لهذه الشعبة بالأكاديمية البحرية من بين المرشحين المتحصلين على شهادة الباكالوريا.  يدوم التكوين أربعة سنوات ويشمل ثلاث فترات : تدوم الفترة الأولى من التكوين في هذه الشعبة سنتين، في اختصاصين إثنين وهما : - ملاحة بحرية، - طاقة ومحركات. ويتلقى التلامذة الضباط أثناءها تعليما نظريا وتطبيقيا يتعلق بالتكوين البحري والعلمي والتقني. إثر النجاح في الفترة الأولى،  يتسلم التلامذة الضباط : + شهادة ملازم من الرتبة الثانية للبحرية التجارية إختصاص ملاحة بحرية، + شهادة ملازم ميكانيكي من الرتبة الثانية للبحرية التجارية إختصاص طاقة ومحركات. 
التكوين الخاص بشعبة البحرية التجارية : فرع الأستاذية في التكنولوجيا الفترة الثانية من التكوين تدوم سنة، يقع خلالها إلحاق الضابط تلميذ لدى وزارة النقل للإبحار على متن سفن الأسطول التجاري التونسي لتلقي تعليما تطبيقيا بالبحر لمدة ثمانية أشهر على الأقل. تختم فترة الإلحاق بمراقبة دفتر التكوين للمصادقة على فترة الإبحار من قبل المجلس العلمي للأكاديمية البحرية.  الفترة الثالثة تدوم سنة كاملة، يواصل أثناءها الضابط تلميذ تلقي التكوين النظري والتطبيقي في الإختصاص. إثر النجاح،  تقع تسمية التلميذ ضابط برتبة ملازم بالبحرية ويسلم : + شهادة الأستاذية في التكنولوجيا إختصاص ” ملاحة بحرية “ ، + أو” طاقة ومحركات “. + إضافة إلى شهادة ربان من الرتبة الثانية للبحرية التجارية. + أو شهادة ضابط ميكانيكي من الرتبة الثانية للبحرية التجارية. 
إطار التدريس : ضباط من بين إطارات الأكاديمية البحرية، أساتذة من التعليم العالي العسكري، أساتذة تعليم عالي ملحقين، أساتذة تعليم عالي مؤقتين، ضباط من جيش البحر والبحرية التجارية مؤقتين. 
الحياة اليومية بالأكاديمية البحرية : نظام أكاديمي داخلي. البرنامج اليومي مضبوط ويشمل كافة الأنشطة الرياضية والدراسية والحياتية. ينطلق من الساعة 00 06 لينتهي في الساعة العاشرة ليلا. (رياضة صباحية، فطور الصباح، حصة مراجعة إجبارية، الدراسة من الساعة 00 08 إلى 00 12 ثم الغداء، دراسة مسائية من 30 13 إلى 00 16 ، حصة مراجعة مسائية إجبارية، العشاء ثم حصة مراجعة إختيارية. يتخلل جميع هذه الأنشطة راحة) .  مجمع التلامذة الضباط يشرف على تأطير التلامذة لتطبيق البرنامج اليومي الوحدة بين المجموعة تظهر في الزي، والتنقلات، وتصفيف الغرف والأغراض ولا فرق بين بحرية وطنية وبحرية تجارية : الكل عسكريون.  الهدف الأساسي من هذا النظام والتأطير هو دمج التلامذة في الحياة العسكرية.  السيرة والسلوك من بين شروط النجاح المعتمدة. تتطلب شروط النجاح عدة معايير : على المستوى الدراسي ، العسكري و السلوك العام. 
الحياة اليومية بالأكاديمية البحرية : نظام أكاديمي داخلي. البرنامج اليومي مضبوط ويشمل كافة الأنشطة الرياضية والدراسية والحياتية. ينطلق من الساعة 00 06 لينتهي في الساعة العاشرة ليلا. (رياضة صباحية، فطور الصباح، حصة مراجعة إجبارية، الدراسة من الساعة 00 08 إلى 00 12 ثم الغداء، دراسة مسائية من 30 13 إلى 00 16 ، حصة مراجعة مسائية إجبارية، العشاء ثم حصة مراجعة إختيارية. يتخلل جميع هذه الأنشطة راحة) .  مجمع التلامذة الضباط يشرف على تأطير التلامذة لتطبيق البرنامج اليومي الوحدة بين المجموعة تظهر في الزي، والتنقلات، وتصفيف الغرف والأغراض ولا فرق بين بحرية وطنية وبحرية تجارية : الكل عسكريون.  الهدف الأساسي من هذا النظام والتأطير هو دمج التلامذة في الحياة العسكرية.  السيرة والسلوك من بين شروط النجاح المعتمدة. تتطلب شروط النجاح عدة معايير : على المستوى الدراسي ، العسكري و السلوك العام. 
شهادة منظومة الجودة : 
النهاية

Academy navale tunisie expos arabe

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (8)

Academy navale tunisie expos arabe

Editor's Notes