Submit Search
Upload
علم ابنك كيف يفكر
•
2 likes
•
810 views
Mohamed Ragab Eltokhy
Follow
معلم الموهوبين محمد رجب مشكاة الفيصليىة الابتدائية بالدمام
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 8
Download now
Download to read offline
Recommended
4372
4372
kotob arabia
4774
4774
kotob arabia
كتاب إتقان للقدرات - القسم الكمي
كتاب إتقان للقدرات - القسم الكمي
mr_mohamed1985
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 2 الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 2 الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الثالث الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الثالث الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
27 الفصل الثاني
27 الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
اختار منتجك
اختار منتجك
Mohamed Ragab Eltokhy
26 تقرير برامج الموهوبين الفصل الثاني
26 تقرير برامج الموهوبين الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
Recommended
4372
4372
kotob arabia
4774
4774
kotob arabia
كتاب إتقان للقدرات - القسم الكمي
كتاب إتقان للقدرات - القسم الكمي
mr_mohamed1985
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 2 الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 2 الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الثالث الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الثالث الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
27 الفصل الثاني
27 الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
اختار منتجك
اختار منتجك
Mohamed Ragab Eltokhy
26 تقرير برامج الموهوبين الفصل الثاني
26 تقرير برامج الموهوبين الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
Science1 اختبار علوم اوليمبياد
Science1 اختبار علوم اوليمبياد
Mohamed Ragab Eltokhy
Math اختبار الرياضيات اولمبياد
Math اختبار الرياضيات اولمبياد
Mohamed Ragab Eltokhy
برامج الموهوبين بمشكاة الفيصلية 24 تقرير
برامج الموهوبين بمشكاة الفيصلية 24 تقرير
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 5 ok الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 5 ok الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
thinking keys الموهوبين الأسبوع 5
thinking keys الموهوبين الأسبوع 5
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الرابع الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الرابع الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
برنامج حل المشكلات -- تقارير الموهوبين الأسبوع ال 1 الفصل الثاني
برنامج حل المشكلات -- تقارير الموهوبين الأسبوع ال 1 الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
رعاية الموهوبين في السنة النبوية (ابن عباس نموذجا)
رعاية الموهوبين في السنة النبوية (ابن عباس نموذجا)
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 16 12 ربيع ثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 16 12 ربيع ثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
التدريب والتدريس الابداعي للسويدان
التدريب والتدريس الابداعي للسويدان
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 15 7 ربيع ثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 15 7 ربيع ثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
ذكاء النجاح خلاصات
ذكاء النجاح خلاصات
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 2ر بيع ثان
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 2ر بيع ثان
Mohamed Ragab Eltokhy
تدريب الحيتان
تدريب الحيتان
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 28 بيع اول
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 28 بيع اول
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14
Mohamed Ragab Eltokhy
التكريم
التكريم
Mohamed Ragab Eltokhy
مدرس فيزياء وكيمياء
مدرس فيزياء وكيمياء
Mohamed Ragab Eltokhy
شهادة تقدير ادفانسيد
شهادة تقدير ادفانسيد
Mohamed Ragab Eltokhy
المستوى الاخضر ف النشاط
المستوى الاخضر ف النشاط
Mohamed Ragab Eltokhy
More Related Content
More from Mohamed Ragab Eltokhy
Science1 اختبار علوم اوليمبياد
Science1 اختبار علوم اوليمبياد
Mohamed Ragab Eltokhy
Math اختبار الرياضيات اولمبياد
Math اختبار الرياضيات اولمبياد
Mohamed Ragab Eltokhy
برامج الموهوبين بمشكاة الفيصلية 24 تقرير
برامج الموهوبين بمشكاة الفيصلية 24 تقرير
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 5 ok الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 5 ok الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
thinking keys الموهوبين الأسبوع 5
thinking keys الموهوبين الأسبوع 5
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الرابع الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الرابع الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
برنامج حل المشكلات -- تقارير الموهوبين الأسبوع ال 1 الفصل الثاني
برنامج حل المشكلات -- تقارير الموهوبين الأسبوع ال 1 الفصل الثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
رعاية الموهوبين في السنة النبوية (ابن عباس نموذجا)
رعاية الموهوبين في السنة النبوية (ابن عباس نموذجا)
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 16 12 ربيع ثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 16 12 ربيع ثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
التدريب والتدريس الابداعي للسويدان
التدريب والتدريس الابداعي للسويدان
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 15 7 ربيع ثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 15 7 ربيع ثاني
Mohamed Ragab Eltokhy
ذكاء النجاح خلاصات
ذكاء النجاح خلاصات
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 2ر بيع ثان
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 2ر بيع ثان
Mohamed Ragab Eltokhy
تدريب الحيتان
تدريب الحيتان
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 28 بيع اول
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 28 بيع اول
Mohamed Ragab Eltokhy
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14
Mohamed Ragab Eltokhy
التكريم
التكريم
Mohamed Ragab Eltokhy
مدرس فيزياء وكيمياء
مدرس فيزياء وكيمياء
Mohamed Ragab Eltokhy
شهادة تقدير ادفانسيد
شهادة تقدير ادفانسيد
Mohamed Ragab Eltokhy
المستوى الاخضر ف النشاط
المستوى الاخضر ف النشاط
Mohamed Ragab Eltokhy
More from Mohamed Ragab Eltokhy
(20)
Science1 اختبار علوم اوليمبياد
Science1 اختبار علوم اوليمبياد
Math اختبار الرياضيات اولمبياد
Math اختبار الرياضيات اولمبياد
برامج الموهوبين بمشكاة الفيصلية 24 تقرير
برامج الموهوبين بمشكاة الفيصلية 24 تقرير
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 5 ok الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 5 ok الفصل الثاني
thinking keys الموهوبين الأسبوع 5
thinking keys الموهوبين الأسبوع 5
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الرابع الفصل الثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع الرابع الفصل الثاني
برنامج حل المشكلات -- تقارير الموهوبين الأسبوع ال 1 الفصل الثاني
برنامج حل المشكلات -- تقارير الموهوبين الأسبوع ال 1 الفصل الثاني
رعاية الموهوبين في السنة النبوية (ابن عباس نموذجا)
رعاية الموهوبين في السنة النبوية (ابن عباس نموذجا)
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 16 12 ربيع ثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 16 12 ربيع ثاني
التدريب والتدريس الابداعي للسويدان
التدريب والتدريس الابداعي للسويدان
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 15 7 ربيع ثاني
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 15 7 ربيع ثاني
ذكاء النجاح خلاصات
ذكاء النجاح خلاصات
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 2ر بيع ثان
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 2ر بيع ثان
تدريب الحيتان
تدريب الحيتان
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 28 بيع اول
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14 28 بيع اول
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14
تقارير الموهوبين حتى نهاية الأسبوع ال 14
التكريم
التكريم
مدرس فيزياء وكيمياء
مدرس فيزياء وكيمياء
شهادة تقدير ادفانسيد
شهادة تقدير ادفانسيد
المستوى الاخضر ف النشاط
المستوى الاخضر ف النشاط
علم ابنك كيف يفكر
1.
www.edara.com ﺑﻮﻧﻮ دي إدوارد
:ﺗﺄﻟﻴﻒ اﻟﺸﺮآﺔ إﺻﺪار ﻟﻺﻋﻼم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ()ﺷﻌﺎع اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻘﺎهﺮة ج.م.ع اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﻟﺴﻨﺔ واﻟﻌﺸﺮون اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﻌﺪد دﻳﺴﻤﺒﺮ (أول )آﺎﻧﻮن ١٩٩٧ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔواﻷﺑﺤﺎثواﻟﺮﺳﺎﺋﻞاﻟﺼﺤﺎﻓﺔﻓﻲواﻟﻤﻘﺘﻄﻔﺎتاﻟﺴﺮﻳﻌﺔاﻹﺷﺎراتﻣﻨﻪوﺗﺴﺘﺜﻨﻰاﻟﺘﻮزﻳﻊﻷﻏﺮاضواﻟﻨﻘﻞاﻟﺘﺼﻮﻳﺮ:اﻟﺤﻈﺮوﻳﺸﻤﻞاﻟﻨﺎﺷﺮﻣﻦآﺘﺎﺑﻲإذنﺑﺪوناﻟﻨﺸﺮةهﺬﻩﻣﻦﺟﺰءأيﻧﻘﻞﻳﻤﻨﻊ:اﻟﻨﺎﺷﺮﻣﻦﺗﺤﺬﻳﺮ اﻻﺑﺘﻜﺎرﺻﻨﺎﻋﺔ .اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﺳﻨﺘﻬﺎ اآﺘﻤﺎل ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ()ﺧﻼﺻﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺘﺮآﻴﻦ وأﺳﺮ ﻷﺑﻨﺎء ﻣﻘﺪم هﺪﻳﺔ ﻋﺪد :ﺗﻈﻦ آﻨﺖ إذا ،ﻟﻚ ﻣﻮﺟﻬﺎ ﻟﻴﺲ اﻟﻜﺘﺎب هﺬا اﻹﻧﺴــﺎن وأن ،اﻹﻧﺴــﺎن ــﺎحـﻟﻨﺠ ﻳﻜﻔـﻲ وﺣـﺪﻩ اﻟﺬآـﺎء أن • .ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﺟﻴﺪ ﻣﻔﻜﺮ اﻟﺬآﻲ ،اﻟﻤـﺪارس ﻓـﻲ ﻷوﻻدﻧـﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤـﻬﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻬﺎرات أن • .اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﻜﺎن هﻲ اﻟﻤﺪارس ﺗﻠﻚ وأن وأﻧـﻪ ،ﻣﺒﺎﺷــﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻻ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻬﺎرات أن • .ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻮاﻗﻒ أو ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﺎت رﺑﻄﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﺪ ﻻ ﻣﻀﻄـﺮا ﻓﻠﺴـﺖ ،اﻟﺴــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺜﻼث ﺑﺎﻟﻤﻘﻮﻻت ﻳﻌﺘﻘﺪون ﻣﻤﻦ إذا ﻟﻤﺎذا؟ .اﻟﺨﻼﺻﺔ هﺬﻩ ﻟﻘﺮاءة :اﻟﻤﺜﺎل هﺬا إﻟﻴﻚ .ﺗﻜﻔﻲ ﻻ وﺣﺪهﺎ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ﻷن ـﺎنـﺛﻤ ﻟﻤـﺪة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗـﺮ أو اﻟﻜﺎﺗﺒـﺔ اﻵﻟـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺗﻄﺒـﻊ ﺳـﻜﺮﺗﻴﺮة ﻟـﻮ ﺣﺘـﻰ .أﺻﺎﺑﻌـﻬﺎ ﻣـﻦ ﻓﻘـﻂ اﺛﻨﻴـﻦ ـﺘﺨﺪﻣﺔـﻣﺴ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﺳﺎﻋﺎت ﻓﺈﻧـﻬﺎ ،اﻟﻴــﻮم ﻓﻲ ﺳﺎﻋﺔ ٢٤ إﻟﻰ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ﺳﺎﻋﺎت ﻋﺪد زادت وﻣـﻬﻤﺎ .اﻟﻤﻌـﺎش ﺳـﻦ ﺗﺒﻠﻎ ﺣﺘﻰ ﺑﺈﺻﺒﻌﻴﻦ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﺳﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻦ ﻓﺈﻧﻬﺎ واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺧﻼل ﻣﻦ ﺳﺮﻋﺘﻬﺎ زﻳﺎدة ﺣﺎوﻟﺖ ﻣﺴــﺘﺨﺪﻣﻴﻦ اﻟﻠﻤــﺲ ﺑﻄﺮﻳﻘـــﺔ ﻳﻄﺒﻌـﻮن ﻣـﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴـﺔ ﺗﺴـﺘﻄﻴﻊ .اﻟﻌﺸﺮة أﺻﺎﺑﻌﻬﻢ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ إﻋﺎدة :واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺴـﺒﺐ وﻟـﻬﺬا ،واﺧﺘﺒﺎرهـﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤـﻬﺎ ـﻬﻞـوﻳﺴ ،هﺎﻣﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ـﻼـﺑﺪﻳ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ وﻟﻴـﺲ .ﻋﻠﻴـﻬﺎ ﺗﺮآـﺰ اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻧﻈـﻢ ﻣﻌﻈـﻢ ﻧﺠـﺪ .ﻟﻠﺘﻔﻜـﻴﺮ ﺑﺪﻳـﻼ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺗﻜــﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ وﻟﻜﻦ ،ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ،آﺎﻣﻠﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﺤﺼﻞ أن ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﺑﻌﺾ ﻓﻲ
2.
)دﻳﺴﻤﺒﺮواﻟﻌﺸﺮوناﻟﺨﺎﻣﺲاﻟﻌﺪد–اﻟﺨﺎﻣﺴﺔاﻟﺴﻨﺔاﻷﻋﻤﺎلورﺟﻞاﻟﻤﺪﻳﺮآﺘﺐﺧﻼﺻﺎت ٢ إﻟـﻰ وﺳـﻬﻼ روﺗﻴﻨﻴـﺎ
ﺷـﻴﺌﺎ اﻟﻌﻤـﻞ ﻳﺼﺒـﺢ ـﺎﻻتـاﻟﻤﺠ هﺬﻩ وﻓﻲ .اﻹﻧﺴﺎن ﻣﺤﻞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻳﺤﻞ أن ﻣﻌﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ درﺟﺔ ،ﻋﻤﻞ أي ﻋﻦ %١٠٠ ﺑﻨﺴﺒﺔ واﻓﻴﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻳﻜﻦ ﻟﻢ ﻓﺈذا .اﻟﻨﺎﻗﺼـﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت دور ﻟﻨﺴـﺘﻜﻤﻞ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ إﻟــﻰ ﻧﺤﺘﺎج ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻣﺘﺪﻓﻘـﺎ ﺳـﻴﻼ وﻧﻮاﺟـﻪ ـﺎـﻟﺪﻳﻨ اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺰﻳﺪ وﻋﻨﺪﻣﺎ وﻧﺨﺘـﺎر ﻟﻨﻐﺮﺑـﻞ ﻟﻠﺘﻔﻜـﻴﺮ ﻧﺤﺘــﺎج أﻳﻀﺎ – ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻣﻨﻬﺎ؛ وﻣﺘﺪاﺧﻼ ﻧﺤﺘــﺎج أﻳﻀـــﺎ ﻓﺈﻧﻨـﺎ ،اﻟﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻣـﻊ ﻧﺘﻌـﺎﻣﻞ وﻋﻨﺪﻣـﺎ .وﻧﻘـﺮر ﻋــﻦ آﺎﻣﻠﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻨﺎ ﺗﺘﻮاﻓﺮ أن اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻦ ﻷﻧﻪ ،ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ .ﺗﻜﻔﻲ ﻻ وﺣﺪهﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﺈن .. وﻟﻬﺬا .اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺬآﺎء :ﻣﺆﺳﻔﺘﻴﻦ ﻧﺘﻴﺠﺘﻴﻦ إﻟﻰ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺬآﺎء ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻠﻂ أدى ﺗﻌﻠﻢ إﻟﻰ أو ﻣﺴﺎﻋﺪة إﻟﻰ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن ﻻ اﻷذآﻴﺎء اﻟﻄﻼب أن • .أذآﻴﺎء أﻧﻬﻢ ﻟﻤﺠﺮد اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻬﺎرات ﻓـﻲ اﻟﻤﺴـﺎﻋﺪة ﻣﻌـﻬﻢ ﺗﻨﻔـﻊ ﻟـﻦ اﻷذآﻴــﺎء ﻏﻴﺮ اﻟﻄﻼب أن • .أﻏﺒﻴﺎء ﻷﻧﻬﻢ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻬﺎرات ﺗﻌﻠﻢ .وﺳﺎﺋﻘﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎرة ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﺸﺒﻪ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺬآﺎء ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻌﺎدﻳـﺔ ـﻴﺎرةـواﻟﺴ ،ﺳﻴﺌﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻘﺎد أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻓﺎﻟﺴﻴﺎرة ،اﻹﻣﻜﺎﻧـﺎت هـﻲ اﻟﺴـﻴﺎرة ﻓﻘـﻮة .ﻓﻌﺎﻟـﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﺗﻘــﺎد أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺬآــﺎء ﻳﻜــﻮن ﻓﻘــﺪ .ﻟﻠﻌﻘـــﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ اﻟﺬآـﺎء هـﻮ ﻣﺜﻠﻤـﺎ ﺗﻤﺎﻣـﺎ وﻟﺬﻟـﻚ .ﺳـﻴﺎن وﻋﺪﻣـﻪ ﻓـﻬﻮ ،ﺑﻤﻬﺎرة ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻢ وﻣﺎ ،ﻣﻮﺟﻮدا :ﺑﺄﻧﻪ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻧﻌﺮف ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺘﻲ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ "ﻣﻬﺎرة اﻟﺬآﺎء ﻣﻦ آﻞ ﺑﻮﺗﻘﺘﻬﺎ ".واﻟﺨﺒﺮة اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ أﻟﻌﺎب أﺳﺎﺳــــﻴﺔ ــــﺔـﻳﻮﻣﻴ ﻣـــﻬﺎرة اﻟﺘﻔﻜـــﻴﺮ ﺳـﺘﻮاﺟﻪ ،اﻷوﻗـﺎت آــﻞ ﻓﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ وﻣﺘﻐــﻴﺮات ﺗﻌﻘﻴــﺪات واﻷﺑﻨــﺎء اﻷﺑـﺎء ﺗﻔﻜﻴﺮا ﻣﻨﺎ ﺗﻄﻠﺐ وﺳﻮف ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﻏﻴﺮ ﻓــﻲ ،أﻓﻀــﻞ ــﻴﺮاـﺗﻔﻜ ﺣﺘـﻰ أو ﻣﺨﺘﻠﻔـﺎ اﻟﺘﻔﻜـــﻴﺮ ﻓـﺈن اﻟﻤﻬﻨﻴـﺔ واﻟﺤﻴـﺎة اﻟﻌﻤـﻞ ،ﻧﺠـﺎح ﺿـﺮورة ،ﺑﻘــﺎء ﺿﺮورة اﻟﺠﻴﺪ .ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ وﺿﺮورة ﻟﻴـﺲ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ أن هـﻮ هﻨــﺎ اﻟﺴﺎر اﻟﺨﺒﺮ إﻟــﻰ ﻧﺤﺘﺎج ﻻ أﻧﻨﺎ آﻤﺎ ﻣﻤﻼ وﻻ ﺻﻌﺒﺎ .ﺟﻴﺪﻳــﻦ ﻣﻔﻜﺮﻳﻦ ﻟﻨﻜﻮن ﺧﺎﺻﺔ ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ ﻟـﻪ ﻳﻘـﻮل ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﺳـﻌﻴﺪا ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﻓﻜﻞ ،ـﺪاـﺟﻴ أﻟﻌﺐ أﻧﺎ أو ،ﺟﻴﺪ ﻻﻋﺐ أﻧﺎ :اﺑﻨﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﻳﻔﻜﺮ أﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﻲ وهﻮ وﺟــﻬﺎن واﻟﻠﻌﺐ اﻟﺨﻼق ﻓﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺮ .ﺟﻴﺪة .واﺣﺪة ﻟﻌﻤﻠﺔ Thinking اﻟﺘﻔﻜــــﻴﺮ أﻧﺪﻳــﺔ Clubs واﻟﺘﻔﻜــﻴﺮ ،وﺧﻴﺎﻟﻬﻢ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام داﺋﻤﺎ ﻳﺴﺘﻤﺘﻌﻮن اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐــﺎر ﺑــﻬﺎ ﻳﺴــﺘﻤﺘﻊ رﻳﺎﺿــﺔ أو ــﺔـهﻮاﻳ ﻳﺼﺒـﺢ أن ﻳﻤﻜـﻦ إﻟـﻰ "ﺑﻮﻧـﻮ دى "إدوارد دﻓـﻊ اﻟـﺬي هــﻮ اﻟﻤﻔﻬﻮم هﺬا .واﻟﻜﺒﺎر أﻓـﺮاد آـﻞ ﻟـﻬﺎ ﻳﻨﻀـﻢ اﻟﺘـﻲ ،"اﻟﺘﻔﻜــﻴﺮ "أﻧﺪﻳﺔ ﻣﺸﺮوع ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﻤﻜـــﺎن ﺗﻮﻓـﻴﺮ إﻟـﻰ اﻷﻧﺪﻳـﺔ هـﺬﻩ ﺗـﻬﺪف .واﻷﺻﺪﻗـﺎء اﻟﻌﺎﺋﻠـﺔ ،اﻟﻤﺘﻌـــﺪدة اﻟﺘﻔﻜــﻴﺮ ﻣــﻬﺎرات ﻟﻤﻤﺎرﺳــﺔ اﻟﻼزﻣﻴــﻦ واﻟﻮﻗــﺖ ﻣﺸــﻜﻼت أي ﻟﻤﻌﺎﻟﺠــﺔ ﻓﻌــﺎل ﺑﺄﺳـــﻠﻮب ﺗﻔﻜـﻴﺮهﻢ واﺳـﺘﺨﺪام .ﺗﻌﺘﺮﺿﻬﻢ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ٩ ﺳـﻦ ﻣـﻦ ﺑـﺪأ ﻟﻸﻃﻔــﺎل ﻣﺼﻤﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻷدوات اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦ ﺗﺪرﻳﺐ ﻓﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻷدوات ﻣﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻟﻜﻦ ،ﺳﻨﻮات اﻟﺠــﺎﻧﺒﻲ ـــﻴﺮـاﻟﺘﻔﻜــــــ أدوات ذﻟـﻚ ﻣﺜـﺎل ،اﻷﻋﻤـﺎل ورﺟـﺎل ﻟﻸﻃﻔﺎل واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻷدوات ﺑﻌﺾ ﺗﻮﺟﺪ آﻤﺎ ،اﻟﺴﺖ واﻟﻘﺒﻌﺎت وأﻧﺸـﻄﺔ اﻟﺒﺼـﺮي اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ أدوات ذﻟﻚ وﻣﺜﺎل أﺻﻐﺮ ﺳﻦ ﻓﻲ .اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ رﻳﺎﺿﻴـﺔ ﻟﻌﺒـﺔ ﻧﻘــﺪم آﻤﺎ واﻟﻜﺒﺎر ﻟﻠﺼﻐﺎر اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻧﻘﺪم ﻻ ﻟﻤﺎذا اﻟﺘﺪرﻳــﺐ ــﺎذجـﻧﻤ ﻣـﻦ ﻣﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ،اﻟﺴـﻠﺔ آـﺮة أو اﻟﺘﻨـﺲ ﻣﺜـﻞ ،اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻓﺼﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺸﺎرك وﻣﺘﻌﺔ ،وﺑﺴﺎﻃﺔ وﺿﻮح ﻣﻦ ﺑﻪ ﺗﺘﻤﻴﺰ وﻣﺎ ﻟﻌﺒـﺔ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﻠﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ أهﻤﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﺎرة وﻟﻨﺒﺪأ .ﺗﻌﻘﻴﺪ ﺑﺪون ﻻ ـﺲـاﻟﺘﻨ ﻋـﻦ اﻟﻘـﺮاءة أو ﻓﺎﻟﻤﺸـﺎهﺪة ،ﻣﺜـﻼ آـﺎﻟﺘﻨﺲ رﻳﺎﺿﻴـﺔ .اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ﻟﻌﺒـﺔ هـﻲ وآﺬﻟـﻚ ،ﺗﻨــﺲ ﻻﻋﺐ ﻣﻨﻚ ﺗﺠﻌﻞ أن ﻳﻤﻜﻦ أو ﻋﻤﻠﻴــﺎ ــﺎـﺑﺮﻧﺎﻣﺠ ﻳﻠـﻲ ﻓﻴﻤـﺎ ﻧﻘـﺪم ﻟﺬﻟـﻚ اﻟـﺰي ﻧﻘـﺪم آﻤـﺎ ،اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ رﻳﺎﺿﻴـﺎ !اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻌﺒﺔ هﺬﻩ ﻟﻤﻤﺎرﺳﻪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ Six اﻟﺴـﺖ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ﻗﺒﻌـﺎت Thinking Hats أﺷــﻬﺮ ﻣــﻦ "ــﺒﻮلـ"اﻟﺒﻴﺴ ﻗﺒﻌـﺔ آـﺎﻧﺖ إذا ﻗﺒﻌـﺎت ﺳـﺖ هﻨﺎ ﻓﻠﺪﻳﻨﺎ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﻘﺒﻌﺎت ﺑﺸــﻜﻞ وﺳـﻨﻘﺪﻣﻬﺎ ،اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ﺑﻠﻌﺒـﺔ ﺧﺎﺻـﺔ ﻣﺜـﻞ ﻣﻤﺘﻊ آﻨﺸﺎط اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻧﻘﺪم آﻤﺎ ﺟﺬاب .اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺴﺖ اﻟﻘﺒﻌﺎت ﻓﻮق آﺒﻴﺮا آﺘﺎﺑﺎ ﺗﻀﻊ أن ﻣﺮة ﺣﺎوﻟﺖ هﻞ اﻟﻴﻤﻨـﻰ ﻳـﺪك ﻓـﻲ اﻟﻤـﺎء ﻣــﻦ وآﻮﺑﺎ رأﺳﻚ أن ﺟﺮﺑـﺖ وهــﻞ اﻟﻴﺴﺮى؟ اﻟﻴﺪ ﻓﻲ وآﺮة وﺗﺤﺘﻔــﻆ ﺑــﺎﻟﻜﺮة وﺗﻠﻌــﺐ اﻟﻤـــﺎء ﺗﺸـﺮب !؟ واﺣـﺪ وﻗـﺖ ﻓـﻲ رأﺳـﻚ ﻓــﻮق ﺑﺎﻟﻜﺘﺎب أﺷــﻴﺎء ﺛﻼﺛــﺔ ﺗﻔﻌــﻞ أن ــﻚـوﻣﺮﺑ ﺻﻌـﺐ ﺗﻔﻜﻴﺮﻧـﺎ ﻓـﻲ ﻟﻜﻨﻨﺎ ،واﺣﺪ وﻗﺖ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ذﻟـﻚ ﻣـﻦ أآـﺜﺮ ﻧﻔﻌـﻞ أن ـﺎولـﻧﺤ ﻣﺎ آﺜﻴﺮا ـﺎﺋﻖـاﻟﺤﻘ ﻧﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻓﻨﺤـﻦ ،واﺣـﺪ وﻗـﺖ ﻓـﻲ ﻓـــﻲ ﻧﺪﺧـﻞ أو ﻓﻴـﻬﺎ وﻧﻨﻈـﺮ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت :اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ أﻣﻴﺔ ﻣﺤﻮ ﻣــﻬﺎرة ﻳﺘﻘﻨــﻮن ــﻮمـاﻟﻴ اﻟﻨـﺎس ﻣﻌﻈـﻢ وﻣــﻬﺎرة ،Literacy واﻟﻜﺘﺎﺑـﺔ اﻟﻘـﺮاءة وﻟﻜﻦ ،Numeracy واﻷرﻗﺎم اﻟﺤﺴﺎب ﺗﺴــﻤﻰ ــﺔـﺛﺎﻟﺜ ﺑﻤـﻬﺎرة ﻳﺘﻌﻠـﻖ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ــﺎكـوهﻨ .اﻟﻌﻤـﻞ ﻣـﻬﺎرة أي Operacy أن ﻣﺆداهـﺎ ،اﻟﺘﻌﻠﻴــﻢ ﻓﻲ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﺧﺮاﻓﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓــﺔ أن ــﻰـﺑﻤﻌﻨ .ﺗﻜﻔـﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓـﺔ وﻟﻜـﻦ .اﻟﻔﻌـﺎل اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ ﺗﻀﻤــﻦ اﻟﻮاﻓﻴﺔ ﻣـﻦ هــﺎﺋﻞ آﻢ ﻓﻬﻨﺎك .ﺻﺤﻴﺎ ﻟﻴﺲ هﺬا أﻣﻴـﺔ ﻣﺤـﻮ .اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ أﺛﻨـﺎء ﻳﺘـﻢ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ﺑﺄﺷــــﻴﺎء ﺗﺘﻌﻠـــﻖ Operacy اﻟﺘﻔﻜـــﻴﺮ ،اﻷهــــﺪاف ،ــــﺎتـاﻷوﻟﻮﻳ :ﻣﺨﺘﻠﻔـــﺔ ،واﻟﺘﺨﻤﻴـﻦ اﻟﺤـﺪس ،اﻟﺘﻮاﺑــﻊ ،اﻟﺒﺪاﺋﻞ ﺗﺴــــــﻮﻳﺔ ،اﻻﺑﺘﻜـــــﺎر ،اﻟﻘـــــﺮارات ــﻄﺔـاﻷﻧﺸ ﻣــﻦ وﻏﻴﺮهــﺎ ،اﻟﺨﻼﻓــﺎت ـــﺔـﻣﻌﺮﻓ ﺗﺸــﺒﻌﻬﺎ ﻻ اﻟﺘــﻲ اﻹﻧﺴــﺎﻧﻴﺔ .اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت
3.
)دﻳﺴﻤﺒﺮواﻟﻌﺸﺮوناﻟﺨﺎﻣﺲاﻟﻌﺪد–اﻟﺨﺎﻣﺴﺔاﻟﺴﻨﺔاﻷﻋﻤﺎلورﺟﻞاﻟﻤﺪﻳﺮآﺘﺐﺧﻼﺻﺎت 3 ﻋﻮاﻃﻔﻨﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ -
وﺗﺘﺪاﺧﻞ ،واﺣﺪ ﺁن ﻓﻲ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺟﺪل ﻓـﻲ ﺟﺪﻳـﺪة ﻓﻜـﺮة إﻳﺠـﺎد أﻳﻀـﺎ ﻧﺤـﺎول ـﺎـورﺑﻤ ،اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻓﻲ وﻧﺤـﺎول ـﻬﺎـﻧﻨﻘﻀ أو أﺧﺮى ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ﻧﺪاﻓﻊ آﻤﺎ .!اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺲ ﻧـﺆدي أن ﻧﺤـﺎول ـﺎـوداﺋﻤ !ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﺻﻼﺣﻴﺘﻬﺎ ﻣﺪى ﻧﻌﺮف أن ﺑﺎﻟﻌﺎﻃﻔـﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﻟﺪﻳﻨـﺎ واﺣـﺪة،وﺗﺨﺘﻠـﻂ دﻓﻌﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ آﻞ .ﻣﺸﻮﺷﺔ أو ﻣﺤﺪودة اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ وﺗﺼﺒﺢ ،ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻖ واﺣـﺪ ﺑﻌـﺪ ﻋﻠـﻰ ﺗﻔﻜﻴﺮﻧﺎ ﻓﻲ ﻧﻘﺘﺼﺮ رﺑﻤﺎ اﻷﺣﻴﺎن ﺑﻌﺾ وﻓﻰ ﻋﻠـﻰ ﻧﺮآـﺰ أو ﺑـﺎﻟﻨﻘﺪ ﻧﻜﺘﻔـﻲ آــﺄن ،هﺎﻣﺔ أﺧﺮى أﺑﻌﺎدا وﻧﻬﻤﻞ .ﻓﻘﻂ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت واﺣـﺪ ﻧـﻮع ﻣﻤﺎرﺳـﺔ ﻋﻠــﻰ ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﺎ أداة هﻲ اﻟﺴﺖ اﻟﻘﺒﻌﺎت ﻓـﻲ ﺷﺊ آﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ اﻟﻮاﺣﺪة اﻟﻤﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻦ ـﺰـﻳﺮﻣ ﻟﻮن وآﻞ ،ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺄﻟﻮان ﻗﺒﻌﺎت ﺳﺖ وهﻰ ،واﺣﺪ وﻗﺖ ﻗﺒﻌـﺔ ﻣـﻦ أآـﺜﺮ ﻧﺮﺗـﺪي ﻻ ﻓﻨﺤـﻦ ،اﻟﺘﻔﻜــﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﻴﻦ ﻧﻮع إﻟﻰ اﻟﻘﺒﻌـﺎت ﺗﺒﺪﻳـﻞ ﻧﺴـﺘﻄﻴﻊ ـﺎـأﻳﻀ ﻟﻜﻨﻨﺎ ،اﻟﻮاﺣﺪة اﻟﻤﺮة ﻓﻲ واﺣﺪة .اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻦ واﺣﺪ ﺑﻌﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻻ ﺣﺘﻰ اﻷدوار ﻟﻌﺒﺔ دورا ﻳﻠﻌــﺐ ﻓـﻬﻮ اﻟﺴـﺖ اﻟﻘﺒﻌـﺎت إﺣـﺪى اﻟﻄﻔـﻞ ﻳﻀـﻊ ﻋﻨﺪﻣـﺎ اﻟﻼﻋﺒﻴـﻦ ﻳﺤـﺮر هـﺬا اﻷدوار وﻟﻌـﺐ ،اﻟﻘﺒﻌــﺔ هﺬﻩ ﻟﻠﻮن ﻳﻨﺘﻤﻲ ﺳـﺘﺠﺪ ﻣﻌﻴﻨـﺔ ﻓﻜـﺮة ﺗﺤـﺐ ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻓـﺄﻧﺖ !اﻷﺳﺮ ﻣﻦ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﺴـﻮف ،ﻋﻠﻴـﻚ ﺟﺪﻳـﺪا دورا ﺗﻠﻌـﺐ اﻟﺴـﻮداء اﻟﻘﺒﻌـﺔ ﻣﻊ ﻧﻔﺴﻚ هـﺬﻩ ﺗﻜـﻮن ﻗـﺪ ﻟﻤـﺎذا :ﻧﻔﺴـﻚ وﺳﺘﺴـﺄل ،اﻟﺴـﻠﺒﻴﺎت ﻋـﻦ ﺗﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ ﺑـﺎﻟﺒﺤﺚ ﻓﺘﺒـﺪأ ،ﻟﻠﺘﻄﺒﻴـﻖ ﺻﺎﻟﺤــﺔ ﻏﻴﺮ ﻟﻲ اﻟﻤﺤﺒﺒﺔ اﻟﻔﻜﺮة .ﺳﻠﺒﻴﺎﺗﻬﺎ اﻧﺘﺒﺎهﻨـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﻓـﻬﻲ ،اﻻﻧﺘﺒــﺎﻩ ﻹدارة أداة ﻓﻬﻲ اﻟﻘﺒﻌﺎت أﻣﺎ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻨﺎ ﻳﺘﻴﺢ اﻟﻘﺒﻌﺎت وﺗﺒﺪﻳﻞ ،اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣﻦ أآﺜﺮ إﻟﻰ ،اﻷﺑﻌـﺎد ﺳﺪاﺳـﻲ ﺗﻔﻜـﻴﺮ إﻟـﻰ اﻟﻮاﺣـﺪ اﻟﺒﻌـﺪ ـﻴﺮـﺗﻔﻜ ﻣﻦ ﻟﻠﺘﺤﻮل ()ﺧﻼﺻﺎت ﺗﺤﺮﻳﺮ هﻴﺌﺔ إﻋﺪاد :اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺔ اﻻﺳﺘﺜﺎرة ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺣﻞ (.١٩٩٧ ﻋﺎم أواﺧﺮ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺣﻮل اﻟﺤﻮار ﺳﺨﻮﻧﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ اﻟﻤﺜﺎل هﺬا )اﺧﺘﺮﻧﺎ .٥٩٦ ﺻﻔﺤـﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨـﺔ اﻟﻜﻠﻤـﺔ ﻋﻠــﻰ واﺗﻔﻘﻨﺎ ،١٩٩٤ ﻃﺒﻌﺔ ،اﻟﻤﻮرد ﻗﺎﻣﻮس ﻣﻦ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ آﻠﻤﺔ ﺳﻨﺨﺘﺎر ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻗﻠﻨﺎ ،اﻟﻘﺎﻣﻮس ﻧﻔﺘﺢ أن ﻗﺒﻞ .اﻟﺦ .. ،ﺗﺤﺮك ،اﻧﻘﻞ ،ﻳﺰﺣﺰح ،ﺗﻘﺪم :وﻣﻌﻨﺎهﺎ MOVE :هﻲ اﻟﻜﻠﻤﺔ وآﺎﻧﺖ ﻟﻄـﺮح اﺿﻄﺮرﻧــﺎ هﻨﺎ وﻣﻦ .اﻟﻈﺎهﺮ ﻓﻲ ﺑﻬﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻻ ﻣﻮﺿﻮع ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ هﺬﻩ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﺤﺎول أن هﻮ هﻨﺎ اﻻﺳﺘﺜﺎرة ﻣﺼﺪر :اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺴﺆال :اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت وﺟﺎءت اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ؟ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻟﺤﻞ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﻧﺤﺮآﻪ أو ﻧﻨﻘﻠﻪ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺬي ﻣﺎ .اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﻟﻠﺘﺮوﻳﺞ اﻟﺨﻤﺲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻗﺎرات ﻋﺒﺮ ﻳﺘﺤﺮك ﻣﺘﻨﻘﻞ ﻣﺼﺮي ﻣﻌﺮض إﻗﺎﻣﺔ -١ .اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن وﺷﺒﻜﺎت اﻟﺼﺤﻒ آﺒﺮﻳﺎت ﺗﻐﻄﻲ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺣﻤﻠﺔ ﻟﺸﻦ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻼﻗﺎت ﺷﺮآﺔ ﺗﺤﺮﻳﻚ -٢ .اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺤﻀﺎرة ﻋﻦ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻴﻦ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺒﻌﺾ ﻟﻼﺗﺼﺎل اﻟﺨﺎرج ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺴﻔﺎرات ﺗﺤﺮﻳﻚ -٣ :اﻟﻤﺜﻴﺮ اﻻﻗﺘﺮاح ﺟﺎء وهﻨﺎ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻷهﺮام ﺗﺤﺮﻳﻚ إﺑﻌـﺎد ﺑـﻬﺪف ﺑﻴﻨـﻬﻤﺎ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸـﺎت إﺣـﺪى ﻓـﻲ ـﺘﺮاحـاﻻﻗ هﺬا ﻣﺜﻞ ﻃﺮح ﺷﺎﺑﺎ ﻣﺼﺮﻳﺎ ﻣﻬﻨﺪﺳﺎ إن :اﻻﻗﺘﺮاح ﺻﺎﺣﺐ زﻣﻴﻠﻨﺎ ﻗﺎل هﺪﻓﻨـﺎ ﻟﻜـﻦ :زﻣﻴﻠﻨـﺎ ـﺎفـوأﺿ .أﺧﺮى ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ اﻟﻌﻤﺎل ﺁﻻف وﺗﺸﻐﻴﻞ ،ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺎهﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﻠﻮث ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻋﻦ اﻷهﺮام ﻣﻤﻜـﻦ وﻟﻜﻨـﻪ .اﻟﻬﻨﺪﺳــﻴﺔ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻤﻜﻨﺎ آﺎن وﻟﻮ ﺣﺘﻰ ،اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ واﻗﻌﻲ ﻏﻴﺮ اﻻﻗﺘﺮاح هﺬا أن اﻟﻮاﺿﺢ ﻓﻤﻦ .ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻴﻮم .أﻳﻀﺎ ﻓﻌﺎﻻ ﻳﻜﻮن ورﺑﻤﺎ ،إﻋﻼﻣﻴﺎ ﺑﺄﻧﻨـﺎ ﻧﻌﻠـﻦ ،اﻟﺤـﺎﻟﻲ ﻣﻮﻗﻌــﻬﺎ ﻓﻲ اﻷهﺮام زﻳﺎرة إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﻧﺤﺎء آﺎﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺋﺤﻴﻦ ﻣﻼﻳﻴﻦ وﻧﺪﻓﻊ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻧﺤﻞ ﻓﻠﻜﻲ ﻣﺆﺗﻤـﺮات وﻧﻌﻘـﺪ وإﻋﻼﻧﻴـﺔ إﻋﻼﻣﻴـﺔ ﺣﻤﻠـﺔ ﻧﺸـﻦ ﺛـﻢ .()ﺗﻮﺷـﻜﻰ :وﻟﻴﻜــﻦ ،ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﺁﺧﺮ ﻣﻜﺎن أي إﻟﻰ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻷهﺮام ﻧﻘﻞ ﻗﺮرﻧﺎ .١٩٩٩ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻷول ﻓﻲ ﺳﺘﺒﺪأ اﻟﻨﻘﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ أن ﻇﺎهﺮﻳﺎ ﻧﻘﺮر ﺛﻢ ﺳﺎﺧﻨﺎ ﺣﻮارا وﻧﺨﻠﻖ .اﻻﻗﺘﺮاح ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺻﺤﻔﻴﺔ دراﺳـﺎت ﺑﻌـﺪ "ﺑﺄﻧـﻪ :ﻳﻘـﻮل ﺁﺧـﺮ ﻣﻔـﺎﺟﺊ ﺑﺘﺼﺮﻳـﺢ ،ﻣﺼـﺮ ﻓـﻲ واﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ وزﻳـﺮا ﻋﻠﻴﻨـﺎ ـﺮجـﻳﺨ .٨٩٩١م ﻋﺎم ﻣﻦ أآﺘﻮﺑﺮ ﻓﻲ ﻋـﻦ ﻓﻀـﻼ ،ﺟـﺪا ﺑﺎهﻈـﺔ ﺳـﺘﻜﻮن اﻟﺘﻜـﺎﻟﻴﻒ ﺑـﺄن ،اﻟﻤﺸـﺮوع ﺑﺪراﺳـﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳـﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ آﻠﻔﺘﻬﻢ اﻟﺬﻳﻦ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﻮن أﻓﺎد ،ﻣﺴﺘﻔﻴﻀﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ؟ ﺳﺘﻜﻮن ﻓﻤﺎذا ."هﻨﺪﺳﻴﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ اﺳﺘﺤﺎﻟﺔ .ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻳﺘﻢ أن ﻗﺒﻞ اﻷﺻﻠﻲ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻷهﺮام ﻟﻴﺸﺎهﺪوا اﻟﺠﻴﺰة ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺘﻮاﻓﺪون اﻟﺬﻳﻦ اﻟﺴﺎﺋﺤﻴﻦ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ أآﺜﺮ ﺷﻲء ﻻ واﻟﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ اﻷﺳـﻮاق ﻣـﻦ ﺟﻨﻮﻧـﺎ أآـﺜﺮ ﻟﻴﺴـﺖ وﻟﻜﻨـﻬﺎ .ﻣﺠﻨﻮﻧـﺔ :ﺑﻌﻀﻨـﺎ ﻳﻘـﻮل ورﺑﻤـﺎ ،ـﺔـﻣﺘﻮﻗﻌ وﻏﻴﺮ .. ﻏﺮﻳﺒﺔ اﻟﻔﻜﺮة هﺬﻩ أن ﺻﺤﻴﺢ .اﻷﻣﻮال ورؤوس واﻟﻌﻤﻼء اﻻهﺘﻤﺎم ﻟﺠﺬب .. اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ آﻞ ﺗﻮﻇﻒ اﻟﺘﻲ ،اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ
4.
)دﻳﺴﻤﺒﺮواﻟﻌﺸﺮوناﻟﺨﺎﻣﺲاﻟﻌﺪد–اﻟﺨﺎﻣﺴﺔاﻟﺴﻨﺔاﻷﻋﻤﺎلورﺟﻞاﻟﻤﺪﻳﺮآﺘﺐﺧﻼﺻﺎت ٤ .ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻹﺑﺪاع ﻟﺘﻨﺒﻴﻪ
اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻘﺒﻌﺔ اﺳﺘﺨﺪام :ذﻟﻚ ﻣﺜﺎل !ﺣﺮج ﺑﺪون ﺟﻤﻴﻠـﺔ آﻠﻐـﺔ ﺑﺄﻟﻮاﻧـﻬﺎ ـﺎتـاﻟﻘﺒﻌ اﺳﺘﺨﺪام ﻳﻤﻜﻦ اﻧﻪ اﻟﻮاﺿﺢ ﻣﻦ .ﻋﻘـﺪ وﺑــﺪون إﺣﺮاج دون ﺗﻔﻜﻴﺮهﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻟﻠﻄﻠﺐ :آﻬﺬﻩ ﻟﻐﺔ ﺗﺠﺮب أن وﻟﻚ ﻧﺮﻳـﺪ ﻻ ﻓﻨﺤـﻦ اﻟﺴـﻮداء ﻗﺒﻌﺘـﻚ أﻋﻄﻨــﻲ ﻓﻀﻠﻚ "ﻣﻦ • "!أﺧﻄﺎء أﻳﺔ ارﺗﻜﺎب " ؟ هﻨﺎ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻘﺒﻌﺔ ﻣﻌﺎ ﻧﺠﺮب ﻻ "ﻟﻤﺎذا • ﺟﺎﻧﺒــــﺎ اﻟﺤﻤـــــﺮاء ﻗﺒﻌﺘـــﻚ وﺿـــﻊ ﻳﻤﻜﻨـــﻚ "اﻵن • ."!ﻟﻠﺤﻈﺎت ﺑﺎﻟﻘﺒﻌﺎت اﻟﻠﻌﺐ اﻟﺤﻤﺮاء واﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء اﻟﻘﺒﻌﺔ ، اﻷوﻟﻴـﺔ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻟﺤﻘـﺎﺋﻖ إﻟــﻰ اﻟﺒﻴﻀﺎء اﻟﻘﺒﻌﺔ ﺗﺮﻣﺰ أﺳﺌﻠﺔ ٣ ﺗﻮﺟﺪ اﻟﻘﺒﻌﺔ هﺬﻩ وﺗﺤﺖ ؟ هﻨﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت هﻲ ﻣﺎ .١ ؟ اﻟﻐﺎﺋﺒﺔ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ أو اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت هﻲ ﻣﺎ .٢ ؟ ﻧﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﻧﺤﺼﻞ آﻴﻒ .٣ واﻟﻌﺎﻃﻔـﺔ اﻟﻤﺸـﺎﻋﺮ دفء إﻟـﻰ ﺗﺮﻣـﺰ اﻟﺤﻤـﺮاء اﻟﻘﺒﻌــﺔ أﻣﺎ اﻟﻘﺒﻌــﺔ ﺗﻘــﺎﺑﻞ وهــﻰ ، ــﻴﺮةـواﻟﺒﺼ اﻟﺤـﺪس إﻟـﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ اﻟﺤﻘـﺎﺋﻖ واﻟﻌﻮاﻃـﻒ،ﻷن اﻟﻤﺸـﺎﻋﺮ ﺗﻌـﺮف ﻻ اﻟﺘــﻲ ءاﻟﺒﻴﻀﺎ اﻟﺴـﺖ اﻟﻘﺒﻌـﺎت ﻟﻼﻋـﺐ اﻟﺤﻤــﺮاء اﻟﻘﺒﻌﺔ وﺗﺴﻤﺢ ،اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ هﻲ .ﺗﻔﺴﻴﺮ أو ﺗﺒﺮﻳﺮ ﺑﺪون وﻣﺸﺎﻋﺮﻩ ﺣﺪﺳﻪ ﻋﻦ ﺑﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺟﻤـــﻊ ، اﻟﺴـﺒﺎﺣﺔ : هﻮاﻳـﺎت ﺛـﻼث ﻣـﺎ ﺷـﺨﺺ ﻋﻠﻴـﻚ ﻳﻘـﺘﺮح اﻟﺒﻴﻀـــﺎء ﺑﺎﻟﻘﺒﻌـﺔ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ﺟـﺮب – اﻟﺰهـﻮر ﺗﻨﺴـﻴﻖ اﻟﻄﻮاﺑـﻊ ـﺔـﺑﺎﻟﻘﺒﻌ ﺑﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ذﻟﻚ وﺗﺎﺑﻊ هﻮاﻳﺔ آﻞ ﻋﻦ (اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت )اﺟﻤﻊ ﻟﺘﻌـﺮف اﻟﻬﻮاﻳـﺔ هـﺬﻩ ﻓـﻲ (ـﻴﺮﺗﻚـوﺑﺼ ﻓﻜﺮك )اﻋﻤﻞ اﻟﺤﻤﺮاء .ﻟﻚ أﻧﺴﺐ أﻳﻬﺎ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ دﻟﻴﻞ وﺿـﻮح ﻣـﻦ ـﻪـﺑ ﺗﺘﻤﻴﺰ وﻣﺎ ، اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻓﺼﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ اﻟﻨﻤﺎذج إﻟﻰ أﻗﺮب اﻹﺑﺘﻜﺎري اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻤﺎذج :اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﻨﻤﻮذج .وﻣﺘﻌﺔ وﺑﺴﺎﻃﺔ .اﻟﺘﺮآﻴﺰ وﻋﻨﺼﺮ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻨﺼﺮ هﻤﺎ ،ﻓﻘﻂ ﺑﻌﻨﺼﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻢ اﻻآﺘﻔﺎء هﻨﺎ ﻳﻤﻜﻦ :اﻟﻠﻌﺐ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣـﺮة ﺑـﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻧﺒـﺪأ أن وﻳﻤﻜﻨﻨــﺎ دﻗﻴﻘﺔ ٤٥ و دﻗﻴﻘﺔ ٢٠ ﺑﻴﻦ ﻳﺘﺮاوح ﺑﺤﻴﺚ ،ﻗﺼﻴﺮا اﻟﺘﺪرﻳﺐ زﻣﻦ ﻳﻜﻮن أن ﻳﺠﺐ : اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻨﺼﺮ -١ . اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ ﻣﺮﺗﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺟﺮﻋﺎت زﻳﺎدة وﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ،اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ واﺣﺪة اﻻﻗﺘﺼـﺎر ﻳﺠـﺐ ﻟﺬﻟـﻚ .اﻟﺨـﻼق ﻟﻠﺘﻔﻜـﻴﺮ ﺿـﺮوري ﻣﻌﻴﻨﺔ،وهﻮ ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺪرة هﻮ اﻟﺘﺮآﻴﺰ :اﻟﺘﺮآﻴﺰ ﻋﻨﺼﺮ -٢ . اﻟﻮاﺣﺪة اﻟﻤﺮة ﻓﻲ واﺣﺪ ﻋﻨﺼﺮ أو ،واﺣﺪ ﻣﻮﺿﻮع أو واﺣﺪة ﻓﻜﺮة :ﺗﻘﻮل اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻷن ،واﺣﺪ ﻣﻮﺿﻮع أو واﺣﺪ هﺪف ﻋﻠﻰ ؟ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻷدوات ﺗﺴﺘﺨﺪم آﻴﻒ ﻣﺠﺘﻤﻌـﺔ ﺗﺸــﻜﻞ وﻟﻜﻨﻬﺎ ،ﺑﺬاﺗﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺣﺒﻪ آﻞ ﺗﺒﻘﻰ ﺑﺤﻴﺚ ،اﻟﻌﻘﺪ ﺣﺒﺎت ﺗﻨﻈﻢ آﻤﺎ اﻻﺑﺘﻜﺎري اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ أدواﺗﻪ (ﺑﻮﻧﻮ دى )إدوارد ﻧﻈﻢ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻣﻦ آﺒﻴﺮ ﻋﺪد ﻟﻨﺎ ﻳﺘﻮاﻓﺮ وهﻜﺬا .ﻧﻌﺎﻟﺠﻬﺎ اﻟﺘﻲ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ أو ﻟﻠﻤﻮﻗﻒ ﺗﺒﻌﺎ ،ﻧﺸﺎء ﻣﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺨﺘﺎر أن اﻟﻤﻤﻜﻦ وﻣﻦ .ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ .اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ وأﻋﻤﺎﻟﻨﺎ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ واﻗﻌﻴﺔ ﻣﺸﻜﻼت ﻟﺤﻞ أو ،واﻟﻤﺮح اﻟﻤﺘﻌﺔ أﺟﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ واﻷدوات : اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻷﺣﻤﺎل : اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ واﻟﻨﺴﺐ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ وﻓﻘﺎ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ اﻟﺤﻤﻞ ﺑﺘﻮزﻳﻊ ﻧﺒﺪأ أن ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ .واﻟﺨﻴﺎل اﻟﻤﺮح ﻃﺎﺑﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻨﺎﺻﺮ % ٤٠ .اﻟﻜﺒﺎر ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ أي اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ واﻗﻌﻴﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ % ٣٠ .ﻟﻠﺼﻐﺎر اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ % ٢٠ . اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ وﺣﻴﺎة ﺑﺎهﺘﻤﺎﻣﺎت ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺟﺎدة ﻋﻨﺎﺻﺮ % ١٠ : اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻰ واﻟﻨﺴﺐ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺗﻮزﻳﻊ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ واﻟﺘﺪرب اﻻﺑﺘﻜﺎر أﻟﻌﺎب ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻦ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ وﻓﻰ .واﻟﺨﻴﺎل اﻟﻤﺮح ﻋﻨﺎﺻﺮ % ٢٠ .اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ % ٣٠ .اﻟﻴﻮﻣﻲ واﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ % ٣٠ .ﺟﺎدة ﻋﻨﺎﺻﺮ % ٢٠
5.
)دﻳﺴﻤﺒﺮواﻟﻌﺸﺮوناﻟﺨﺎﻣﺲاﻟﻌﺪد–اﻟﺨﺎﻣﺴﺔاﻟﺴﻨﺔاﻷﻋﻤﺎلورﺟﻞاﻟﻤﺪﻳﺮآﺘﺐﺧﻼﺻﺎت 5 ﺻﻔﺮاء وﻗﺒﻌﺔ ﺳﻮداء
ﻗﺒﻌﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﺴﻮداء اﻟﻘﺒﻌﺔ ﺗﺤﺖ ﺗﻮﺟﺪ ؟ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﺑﻠﺔ اﻟﻔﻜﺮة هﺬﻩ هﻞ .١ ؟ ﺻﺤﻴﺢ أو ﺣﻘﻴﻘﻲ هﺬا هﻞ .٢ ؟ ﻟﻨﺎ ﻣﻨﺎﺳﺐ هﺬا هﻞ .٣ ؟ اﻟﻤﺤﺎذﻳﺮ أو اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ أو اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻋﻦ ﻣﺎذا .٤ وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺴﻮداء اﻟﻘﺒﻌﺔ ﺗﺴﻤﺢ .اﻟﻤﻄﺮوﺣــﺔ اﻷﻓﻜـﺎر وﺗﻄﻮﻳـﺮ ﺗﺤﺴـﻴﻦ إﻟـﻰ ﺗـﺆدى ﺁن أﻳﻀـﺎ ﺗﻤﺜﻞ واﻟﺘﻲ اﻟﺼﻔﺮاء اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺴﻮداء،ﺗﺄﺗﻲ اﻟﻘﺒﻌﺔ ﻧﻘﻴﺾ وﻋﻠﻰ وهﻨــﺎك .وﻋﻘﻼﻧﻴـــﺔ ﺑﻤﻨﻄـﻖ وﻟﻜـﻦ واﻷﻣـﻞ اﻟﻤﺸـﺮق اﻟﺠـﺎﻧﺐ : اﻟﺼﻔﺮاء اﻟﻘﺒﻌﺔ ﺗﺤﺖ ﺳﺆاﻻن ؟ اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ أو اﻟﻤﺰاﻳﺎ هﻲ ﻣﺎ -١ ؟ اﻟﻔﻜﺮة هﺬﻩ ﺗﻌﻤﻞ ﺁن ﻳﺠﺐ وﻟﻤﺎذا -٢ ﺗﻤﺮﻳﻦ أرﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﻘﺘﺼﺮ أن اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻓﻲ اﻟﺰﻣﻼء أﺣﺪ "ﻳﻘﺘﺮح ﺳﺎﻋﺎت ١٠ ﻟﺘﻜﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﺳﺎﻋﺎت زﻳﺎدة ﻣﻊ ،اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻲ أﻳﺎم ذﻟـﻚ ﻟﻨﻘـﺪ واﻟﺼﻔـﺮاء اﻟﺴـﻮداء اﻟﻘﺒﻌـﺔ ﻣـﻦ آـﻼ ـﺮبـﺟ "ﻳﻮﻣﻴﺎ . اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺨﻀﺮاء ﺑﺎﻟﻘﺒﻌﺔ اﻻﺑﺘﻜﺎر ﻗﺒﻌـﺔ أﻣـﺎم ﻓﻨﺤـﻦ ،واﻟﻨﻤـﻮ اﻟﺤﻴـﺎة إﻟـﻰ ﻳﺮﻣـﺰ اﻷﺧﻀــﺮ اﻟﻠﻮن اﺳﺘﻜﺸـﺎف إﻟـﻰ اﻧﺘﺒﺎهﻨـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﻓــﻬﻲ ،ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ "وﺣﻴﻮﻳﺔ "ﻓﻌﺎﻟﻪ أﻓﻜـﺎر ﺗﻮﻟﻴـﺪ ﻳﻤﻜﻨﻨـﺎ اﻟﻘﺒﻌـﺔ هﺬﻩ وﺗﺤﺖ ، واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺒﺪاﺋﻞ ،اﻟﺠــﺎﻧﺒﻲ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ أدوات ﺑﻤﺴـﺎﻋﺪة ﺟﺪﻳـﺪة أدوات ﺑﻌـــﺾ ـــﺘﺨﺪامـاﺳ ﺗﺠﺮﻳــﺐ ﻣﺜــﻞ . اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺣﺎﺟﺰ ﻟﻜﺴﺮ اﻻﺳﺘﺜﺎرة ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻷوراﻗـﻚ اﻟﻜﺎﻓﻴـﺔ اﻟﻤﺴـﺎﺣﺔ ﺗﻤﻠــﻚ ﻻ "أﻧﺖ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺒﺪاﺋﻞ وﻟﺪﻳﻚ "ﺣﺠﺮﺗﻚ ﻓﻲ وآﺘﺒﻚ . . ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﺘﺨﻠﺺ • ﻣﺴــﺎﺣﺔ ﻟﺪﻳـــﻪ ﻟـﻚ ﺻﺪﻳﻘـﺎ ﺗﺴـﺄل • .ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﻚ ﻟﻴﺤﻔﻆ آﺎﻓﻴﺔ ﺗﺤـﺖ ـﺎﻟﻲـاﻟﺘ اﻟﺴﺆال أﻳﻀﺎ وﻟﺪﻳﻚ • اﻟﺒﺪاﺋـﻞ ﻋـﻦ ﻣـﺎذا : اﻟﺨﻀــﺮاء اﻟﻘﺒﻌﺔ ؟ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻔﻜﺮ أن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻲ اﻷﺧﺮى اﻟﺰرﻗﺎء اﻟﻘﺒﻌﺔ ﻣﻊ اﻟﻠﻌﺒﺔ إدارة اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠـﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺔ إﻟـﻰ ﺗﺮﻣـﺰ ـﺔـاﻟﻘﺒﻌ هﺬﻩ "ــــﻮقـﻓ "ﻣــــﻦ اﻟﻨﻈــــﺮ أو واﻟﺸــــﻤﻮﻟﻴﺔ ﻓــﻲ ﻳـﺪور وﻣـﺎ ،اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ﻟﻌﺒـﺔ وﻣﻼﺣﻈـﺔ ﺗﺴــﺘﺨﺪم أﺧﺮ ﺑﻤﻌﻨﻰ .اﻟﺴﺖ اﻟﻘﺒﻌﺎت ﻣﻠﻌﺐ اﻟﺨﻤــﺲ اﻟﻘﺒﻌــﺎت ووﻇــﺎﺋﻒ ﻋﻤــﻞ ــﻲـﻓ ﻟﻠﺘﺤﻜـﻢ اﻟﻘﺒﻌـﺔ هـﺬﻩ اﻷﺳـﺌﻠﺔ اﻟﻌـﺎدة ـﻲـﻓ ﻧﻮﺟﻪ ،اﻟﻘﺒﻌﺔ هﺬﻩ ﻧﻌﺘﻤﺮ وﻋﻨﺪﻣﺎ ،اﻷﺧﺮى :اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ؟ اﻟﻘﺎدﻣﺔ اﻟﺨﻄﻮة هﻲ وﻣﺎ ؟ اﻵن ﻧﺤﻦ أﻳﻦ .١ ؟ اﻟﻘﺒﻌﺎت اﺳﺘﺨﺪام ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻋﻦ ﻣﺎذا .٢ ؟ ﻗﺒﻌﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺨﺼﺺ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻦ ﻣﺎذا .٣ ؟ ﺗﻐﻴﻴﺮهﺎ ﻧﺠﺮب وهﻞ ؟ ﺗﻔﻜﻴﺮﻧﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻦ ﻣﺎذا .٤ اﻟﻮﺿــﻊ هــﻮ ــﺎـﻣ أو اﻟﻨﺘـﺎﺋﺞ أو اﻟﻤﺨﺮﺟـﺎت هـﻲ ﻣـﺎ .٥ اﻟﺮاهﻦ؟ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻟﻤﺨﻠـﻮق ﻓﻜـﺮة أﺣﺴـﻦ ﻻﺧﺘﻴـﺎر ﻣﻨﺎﻓﺴــﺔ اﻷﻓﻼم أﺣﺪ ﻣﻨﺘﺞ أﻗﺎم اﻋﺘﻤـﺮ .وﻣﺨﺘﻠـﻒ ﺟﺪﻳـﺪ ﻟﺸـﻜﻞ ﺣﺎﺟـﺔ وهﻨــﺎك ،ﺑﺎﻟﻔﻴﻠﻢ ﻏﺮﻳﺐ وﺗﺮﺗـﺐ اﻟﺨــﺎص ﺗﻔﻜﻴﺮك ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺘﺼﻤﻢ ،أوﻻ اﻟﺰرﻗﺎء ﻗﺒﻌﺘﻚ ــﺔـاﻟﻘﺒﻌ اﺳــﺘﺨﺪم ﺛــﻢ ،اﻟﻤﺨﻠــﻮق ذﻟــﻚ ﻋــﻦ ﻟﻠﺒﺤــﺚ ﻗﺒﻌــﺎﺗﻚ .اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ هﺬﻩ ﻓﻲ ﻟﻠﻔﻮز وأﻓﻜﺎرك اﻗﺘﺮاﺣﺎﺗﻚ ﻟﺘﻘﺪم ،اﻟﺨﻀﺮاء APC Game واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺒﺪاﺋﻞ ﻟﻌﺒﺔ :إﻟﻰ APC اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺣﺮوف ﺗﺸﻴﺮ Alternatives اﻟﺒﺪاﺋﻞ • Possibilities اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت • Choices اﻻﺧﺘﺒﺎرات • ﻓﻨﺤـﻦ واﻟﻜﺒـﺎر ﻟﻠﺼﻐـﺎر اﻹﺑـﺪاع ﺗﻨﺒﻴـﻪ أﻟﻌـﺎب ﻣــﻦ ﻟﻌﺒﺔ وهﻰ ـﻦـﻣ ﺣﻴﺎﺗﻨـﺎ أﻣـﻮر آـﻞ وﻧﻌﺘـﺒﺮ ﻃﺮﻳﻘﻨـﺎ ﻓـﻲ ﻧﻤﻀـﻲ ﻣـﺎ آﺜـﻴﺮا أو ﻧﺒﺘﻜﺮ أن ﻧﺘﺬآﺮ ﻣﺎ وﻧﺎدرا ،اﻟﻤﺴﻠﻤﺎت .أﺧﺮى ﺑﺪاﺋﻞ ﻓﻲ ﻧﻔﻜﺮ اﻟﺒﺤــﺚ ﻧﺘﻌﻤﺪ أن إﺛﺎرة اﻷﻣﻮر أآﺜﺮ ﻣﻦ ﺣﺎﺟﺔ أو ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺿﻐﻂ ﺑﺪون اﻟﺒﺪاﺋﻞ ﻋﻦ أو اﻹﺛــﺎرة ﺑـﻬﺬﻩ ﻧﻤـﺮ أن وﻳﻤﻜﻨﻨـﺎ ﻣﻠﺤـﺔ .أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ﻣﻊ ""وﺟﺪﺗﻬﺎ ﺑﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣـﻦ ﻳﻤﻜﻨﻨـﺎ اﻟﺘــﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻨﺎت ﺑﻌﺾ وهﺬﻩ اﻟﺒﺪاﺋـــــﻞ ـــــﺔـﻟﻌﺒ ﻣﻤﺎرﺳــــﺔ ﺧﻼﻟــــﻬﺎ :واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت وﺗﺼﻤﻴـﻢ ﺷـﻜﻞ ﻋـﻦ اﻟﺒﺤــﺚ ﺟﺮب • ،اﻟﻤﻌﺮوﻓـــﺔ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳـﻮن ﻟﺸﺎﺷـﺔ ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻣﺰاﻳـﺎ ﻹﺑـﺮاز اﻟﺼﻔﺮاء ﻗﺒﻌﺘﻚ ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ .اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﺸﻜﻞ ـﻲـﻓ ﺑﻴﺒﺴـﻰ زﺟﺎﺟـﺔ ﻳﺴـﻜﺐ ﺷـﺎب • هــﻲ ﻣﺎ .ﺑﺴﻴﺎرﺗﻪ اﻟﺨﺎص اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﺧﺰان هﺬا؟ ﻟﺘﺼﺮﻓﻪ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮات ـــــﺎرﺗﻜﻢـﻋﻤ ﻳﻠﻮﺛــــﻮن اﻟﺠــــﻴﺮان • ﻟﺤﻞ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ اﻟﺒﺪاﺋﻞ هﻲ ﻣﺎ .ﺑﺎﻟﻤﺨﻠﻔﺎت اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ؟ هﺬﻩ ﻓﺎرغ دﻣﺎغ ﺧﻔﻴﻒ ﺑﺎرﺗﺠﺎج اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦ أﺣﺪ "أﺻﻴﺐ ،ﺳﻴﺎرة ﻟﺤﺎدث ﺗﻌﺮﺿﻪ ﺑﻌﺪ اﻟﺪﻣﺎغ ﻓﻲ ﺑﺼــﻮرة ﻋﻤﻠﻪ أداء ﻋﻠﻰ ﻗﺎدرا ﻳﻌﺪ وﻟﻢ ﻓﻜــﺮة اﻷﻃﺒـﺎء ﻋﻠﻴـﻪ ﻋـﺮض .ﻃﺒﻴﻌﻴـﺔ ﻧﻤـﺎذج ﻣﻨـﻬﻢ ﻃﻠـﺐ ،ﺟﺪﻳــﺪ دﻣﺎغ زرع وﻋﻨﺪﻣــﺎ .ﻟﻠﺒﻴﻊ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ اﻷدﻣﻐﺔ ﻣﻦ أﺣــﺪ إﻟـﻰ أﺷـﺎروا ،اﻟﺴـﻌﺮ ﻋـﻦ ﺳـﺄﻟﻬﻢ ﻳﺰﻳــﺪ ﺳــﻌﺮﻩ إن ﻟـــﻪ وﻗـﺎﻟﻮا ،اﻷدﻣﻐـﺔ اﻷدﻣﻐــﺔ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻩ ﻋﻦ أﺿﻌﺎف ﺧﻤﺴﺔ ﻋـﻦ ـﺎـﻣﺘﻌﺠﺒ اﺳﺘﻔﺴﺮ وﻋﻨﺪﻣﺎ .اﻷﺧﺮى هـﺬا .اﻟﺠﺮاﺣﻴـﻦ آﺒـﻴﺮ ﻟـﻪ ـﺎلـﻗ ،اﻟﺴﺒﺐ ــﻦـﻣ أﺣـﺪ ﻳﺴـﺘﺨﺪﻣﻪ وﻟـﻢ ﺟﺪﻳـﺪ اﻟﺪﻣـﺎغ ".ﻗﺒﻞ أن ــﻮـه ،اﻟﺘﻔﻜــﻴﺮ هــﺬا وراء اﻟﻤﻨﻄــﻖ أﻏﻠــﻰ ﺗﻜـﻮن اﻟﻤﺴـﺘﻌﻤﻠﺔ ﻏـﻴﺮ اﻟﺴـﻴﺎرة ﺣﻴــﻦ ﻓﻲ .اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ اﻟﺴﻴﺎرة ﻣﻦ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻻ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻳﺴـﺒﻖ ﻟﻢ اﻟﺬي اﻟﺪﻣﺎغ أن .وﻓﺎرغ ﻣﻌﻠﺐ ﻷﻧﻪ ،ﺷﻴﺌﺎ ﻳﺴﺎوي
6.
)دﻳﺴﻤﺒﺮواﻟﻌﺸﺮوناﻟﺨﺎﻣﺲاﻟﻌﺪد–اﻟﺨﺎﻣﺴﺔاﻟﺴﻨﺔاﻷﻋﻤﺎلورﺟﻞاﻟﻤﺪﻳﺮآﺘﺐﺧﻼﺻﺎت ٦ اﻟﺜﻼث اﻻﺳﺘﻜﺸﺎف أﻟﻌﺎب اﻻﻋﺘﺒﺎر
ﻓﻲ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ آﻞ أﺧﺬ :اﻷوﻟﻰ اﻟﻠﻌﺒﺔ CAF:Consider All Factors ﺧـﻼل ﻣـﻦ ،ﻋﻨﺎﺻﺮهـﺎ ﺑﺠﻤﻴـﻊ ـﺎكـاﻹﻣﺴ إﻟﻰ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﺳﻢ ﻳﺸﻴﺮ :اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ ؟ هﻨﺎ أهﻤﻠﻨﺎﻩ أو ﻓﺎﺗﻨﺎ اﻟﺬي ﻣﺎ - ١ ؟ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ إﻟﻰ ﺁﺧﺮ ﻋﻨﺼﺮ إﺿﺎﻓﺔ ﻳﻤﻜﻦ هﻞ - ٢ اﻻﻋﺘﺒﺎر؟ ﻓﻲ ﻳﺄﺧﺬﻩ أن أﻳﻀﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﺬي ﻣﺎ – ٣ ﺗﻤﺮﻳﻦ CAF اﻟﻜـﺎف وﻟﻌﺒـﺎ ،اﻹﺟـﺎزة ـﺎءـﻟﻘﻀ ﻣﻜﺎﻧﺎ واﻷب اﻷم اﺧﺘﺎر : اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻟﻨﺎ وﻗﺪﻣﺎ .اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ - .اﻟﺠﻴﺪة اﻟﻤﻄﺎﻋﻢ - .اﻟﺸﺎﻃﺊ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎن ﻗﺮب - .اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻓﺮص ﺗﻮﻓﺮ - ﺷﻲء؟ ﻓﺎﺗﻬﻤﺎ ﻓﻬﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﻨﻈﺮ وﺟﻬﺔ :اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻠﻌﺒﺔ OPV: Other People View !أﺣﻴﺎﻧـﺎ اﻟﺬهـﻦ ﻓــﻲ اﻵﺧﺮ وﺟﻮد ﻋﺪم ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻠﻌﺒﺔ هﺬﻩ ﺗﻌﺎﻟﺞ .اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺑﻌﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ رأي أﺧﺬ ﻋﺪم أو ﻣﺸﺎﻋﺮ ﻣﻼﺣﻈﺔ إﻟﻰ ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻓﺤﺮوف هـﺬﻩ ﻟﻌـﺐ وﻳﻤﻜﻨﻨـﺎ .ـﻦـاﻵﺧﺮﻳ وﺗﺼﻮرات : ﺷﻮﻃﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻌﺒﺔ أو اﻵﺧـــﺮ ﻣﻼﺣﻈـﺔ :اﻷول اﻟﺸـﻮط • ﻳﺸــﻤﻠﻬﻢ اﻟﺬﻳــﻦ ﺑﺎﻟﻨــﺎس ــﺔـﻗﺎﺋﻤ إﻋـﺪاد .ﻣﺎ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻜــﺎن أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻧﻀﻊ أن :اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺸﻮط • اﻷﻣـﻮر إﻟـﻰ ـﺮـاﻟﻨﻈ أو :اﻷﺧﺮ اﻟﻄﺮف .أﻓﻜﺎرهﻢ وﺗﺨﻴﻞ ﻣﻜﺎﻧﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﻤﺮﻳﻦ ـﺪادـوإﻋ اﻟﻘـﺮاءة ﻳﺤـﺐ اﻟﺼﻐـﻴﺮ أﺧـﻮك " اﻟﻤﻮﺳــﻴﻘﻰ ﺻﻮت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ واﺟﺒﺎﺗﻪ وﻻ ،ﻋﺎﻟﻴـﺎ اﻟﺘﺴــﺠﻴﻞ ﺟﻬﺎز ﺻﻮت ﻓﻴﻄﻠﻖ واﻟﻮاﻟـﺪان ،اﻷذن ﺳﻤﺎﻋﺎت اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻳﺮﻳﺪ أﺧﻴـﻚ ـﻊـﻣ اﻟﻌﺒﻬﺎ .هﺪوء ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺮﻳﺪان اﻟﺤﻠﻮل ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺤﺎوﻻ ،اﻷﺳﺮة أﻓﺮاد وﺑﻘﻴﺔ أو ،أﺧـــﺎك ﺗﻐﻀــــﺐ أن دون ،اﻟﻤﻨﺎﺳــﺒﺔ .أﺑﻮﻳﻚ ﺗﺰﻋﺞ (ﻟﻠﻤﺪﻳﺮ )ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺗﻘــﻮل اﻟﻤﺼﻨﻊ إدارة ،رواﺗﺒﻬﻢ زﻳﺎدة ﻳﻄﻠﺒﻮن اﻟﻤﺼﻨﻊ ﻋﻤﺎل " ﻣــﻊ ــﻬﺎـاﻟﻌﺒ .اﻟﺮاهﻨـﺔ اﻟﻈـﺮوف ﻇـﻞ ﻓـﻲ ﻣﺴـﺘﺤﻴﻞ ذﻟـﻚ ﺑـﺄن .اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻣﻦ واﺣﺪا ﻧﻔﺴﻚ ﻣﻌﺘﺒﺮا اﻟﺰﻣﻼء وﺗﻮاﺑﻌﻬﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ :اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻟﻠﻌﺒﺔ C&S: Consequence and Sequel ،ﻣﻌﻴـﻦ ﻟﻔﻌـﻞ اﻟﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻨﺘـﺎﺋﺞ إﻟــﻰ اﻟﻠﻌﺒﺔ هﺬﻩ ﺣﺮوف ﺗﻨﺒﻪ ﻋﻠـﻰ واﻟﻨﺘـﺎﺋﺞ ﻟﻠﺘﻮﻗﻌــﺎت ﺧﺮﻳﻄﺔ ﺗﺮﺳﻢ وآﺄﻧﻚ اﻟﻠﻌﺐ وﻳﻤﻜﻨﻚ .ﻗﺼﻴﺮ / ﻣﺘﻮﺳﻂ / ﻃﻮﻳﻞ ﻣﺪى ﺗﻤﺮﻳﻦ ،اﻟﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت وﻧﻈـﻢ واﻹﻧـﺘﺮﻧﺖ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﺳﺘﺨﺪام زﻳﺎدة "ﻣﻊ ﻋﻤﻞ ﺳﺎﻋﺎت ﺑﺜﻼث اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﻲ اﻟﻨﺎس ﻳﻜﺘﻔﻲ أن اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﻳﺤﺪث؟ أن ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻓﻤﺎذا ."ﻳﻮﻣﻴﺎ ( Lateral Thinking: اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ )اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ هـﺬا ﺗﻌﻠـﻢ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ،وﻳﻤﻜـﻦ ﻟﻌﺒـﻪ ﻣــﻦ ﺟﺰءا هﻨﺎ اﻻﺑﺘﻜﺎر ﻳﻌﺘﺒﺮ .اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻦ ﺑﻘﻠﻴﻞ وإﺟﺎدﺗﻪ اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻤﺴﺎر ﻋﻦ اﻟﻔﺮد ﺧﺮوج ﻋﻠﻰ ﻳﻄﻠﻖ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻟﺘﻔﻜــﻴﺮ وﺗﺠﺮﺑﺔ ، ﻟﻨﺎ واﻟﻤﻌﺮوف اﻟﻤﻄﺮوق اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺻﻐـﺎرا - ﻟﻨـﺎ ﻳﻘﺪم ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وهﻮ .ﺑﺎﻟﻤﺮة ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﺒﺘﻜﺮة ــﺪـﻟﺘﻮﻟﻴ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺘـﻲ اﻷدوات ﻣـﻦ ﻋـﺪدا - آﺒـﺎرا و :اﻷدوات هﺬﻩ وﻣﻦ .ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺪرآﺎت ﺟﺪﻳﺪة أﻓﻜﺎر اﻻﺳﺘﺜﺎرة • اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ واﻟﻜﻠﻤﺔ • اﻟﻤﺸﺎر اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ أدوات اﻋﺘﺒﺎر وﻳﻤﻜﻦ أوﻟﻴﺔ اﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ أدوات ﺳﺎﺑﻘﺎ إﻟﻴﻬﺎ :وﻣﻨﻬﺎ .اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ Outrageous اﻟﺤﺪود ﺗﺠﺎوز ــﻲـوﻓ ،أﺣﻼﻣـﻚ ﻓـﻲ اﻟﻤﺒﺎﻟﻐـﺔ ﺟـﺮب ﻗﻠﺒﻚ وﻓﻲ ﻟﻤﺴﻠﻤﺎﺗﻚ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﺣﺬﻗﻚ .اﻟﻤﺄﻟﻮﻓﺔ ﻟﻸﻣﻮر ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻟﺪرﺟﺔ وﻓﻘﺎ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺠﻤﻞ ﺗﺮﺗﻴﺐ أﻋﺪ :واﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ واﻟﻐﺮاﺑﺔ اﻻﺳﺘﺜﺎرة .ﻗﻴﺎدة ﻋﺠﻠﺔ ﺑﺪون ﺳﻴﺎرات • ـــــﻦـﻣ ﻣﺼﻨﻮﻋـــــﺔ ﺳـــــﻴﺎرات • .اﻻﺳﺒﺎﺟﺘﻲ ﺗﻜـﻮن أن ﻳﺠـﺐ اﻟﺴﻴﺎرات ﺟﻤﻴﻊ • .اﻟﻠﻮن ﺻﻔﺮاء ﻣﺤﺪود ﻏﻴﺮ اﻟﺤﺪود ﺗﺠﺎوز اﻟﻌﺒــﺎرات ﻳﺮﺗﺒﻮا أن اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻋﺪدا ﺳﺄﻟﻨﺎ ﻟﻐﺮاﺑﺘـﻬﺎ ﺗﺒﻌـﺎ اﻟﺤـﺪود ﺗﺘﺠـﺎوز اﻟﺘﻲ اﻷرﺑﻊ .واﺣـﺪ ﺗﺮﺗﻴـﺐ ﻋﻠـﻰ ﻳﺘﻔﻘــﻮا ﻓﻠﻢ ،واﺳﺘﺤﺎﻟﺘﻬﺎ ــﺮبـأﻏ أن وﺟﺪﻧـﺎ ،ﻣﻨﻄﻘـﻬﻢ ﻓـﻬﻤﻨﺎ وﻋﻨﺪﻣـﺎ :آﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻜﻮن أن ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺗﻜــﻮن أن ﻳﺠـــﺐ اﻟﺴـﻴﺎرات ﺟﻤﻴـﻊ • ﻣﻘﺒـــﻮل ﻏــﻴﺮ )هــﺬا .اﻟﻠــﻮن ﺻﻔــﺮاء (.اﻷﻟﻮان ﺑﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﻳﺤﺮﻣﻨﺎ ﻷﻧﻪ ..ﺑﺎﻟﻤﺮة )ﻏــﻴﺮ .اﻻﺳــﺒﺎﺟﺘﻲ ــﻦـﻣ ﺳـﻴﺎرات • ــﻦـﻣ ﺳـﻴﺎرات ﻧﺼﻨـﻊ أن أﻳﻀـﺎ ﻣﻘﺒـﻮل (.!اﻷآﻞ هـــﺬا ) .ﻣﺮﺑﻌـﺔ ﺑﺈﻃـﺎرات ﺳـﻴﺎرات • اﻟﺴﻴﺎرات هﺬﻩ ﻷن ..ﻣﻘﺒﻮل ﻟﻜﻨﻪ ﻏﺮﻳﺐ .(ﺗﻨﺰﻟﻖ أن ﻳﻤﻜﻦ )هــﺬا .ﻗﻴــﺎدة ﻋﺠﻠــﺔ ﺑـــﺪون ﺳـﻴﺎرات • اﻟﺴــﻴﺎرات ﻓــﻬﺬﻩ .. ــﻮبـوﻣﻄﻠ واﻗﻌـﻲ .ﺑﺎﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺗﻮﺟﻪ أن ﻳﻤﻜﻦ
7.
)دﻳﺴﻤﺒﺮواﻟﻌﺸﺮوناﻟﺨﺎﻣﺲاﻟﻌﺪد–اﻟﺨﺎﻣﺴﺔاﻟﺴﻨﺔاﻷﻋﻤﺎلورﺟﻞاﻟﻤﺪﻳﺮآﺘﺐﺧﻼﺻﺎت 7 .ﻣﺮﺑﻌﺔ ﺑﺈﻃﺎرات ﺳﻴﺎرات
• ﺟﺎﻧﺒﻲ ﺗﻔﻜﻴﺮ :اﻟﻨﻜﺘﺔ ﻣﺴـﺎر ﻓـﻲ اﻟﺒﺪاﻳـﺔ ﻓـﻲ ﻋﻘﻠﻨـﺎ ﻳﺴـﻴﺮ ،ﻧﻜﺘـﺔ إﻟـﻰ ﻧﺴــﺘﻤﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ،اﻟﻤﺴــﺎر هﺬا ﺧﺎرج اﻟﻨﻜﺘﺔ ﺗﺄﺧﺬﻧﺎ وﻓﺠﺄة ، ﻟﻨﺎ ﻣﻌﺮوف رﺋﻴﺴﻲ .ﻣﺘﻮﻗﻌـﺔ وﻏﻴﺮ ﺟﺪﻳﺪة ﻃﺮق إﻟﻰ اﻷﺧﻴﺮة اﻟﻨﻜﺘﺔ آﻠﻤﺎت وﺗﻨﻘﻠﻨﺎ ﺣﺎﻟـﺔ ﻣــﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻧﻘﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺘﺎع،وﺗﻨﻘﻠﻨﺎ ﻧﻀﺤﻚ ﻧﻔﻬﻤﻬﺎ وﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟﻀﺤـﻚ إﻟـﻰ ﻓﻨﻨﺪﻓـﻊ .واﻟﺒﻬﺠـﺔ اﻹﺛــﺎرة ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻜﻮن .ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ Provocation Operations اﻻﺳﺘﺜﺎرة !ﻃﻌﺎم ﺑﺪون ﻣﻄﺎﻋﻢ • !ﻣﺮﺑﻌﺔ إﻃﺎرات ﻟﻬﺎ ﺳﻴﺎرات • !وﺣﺪهﺎ ﺗﻜﺘﺐ أﻗﻼم • وﺗﻜﺴــﺮ ،ــﻪـﻧﻌﺮﻓ ﻣـﺎ ﺗﺘﺠـﺎوز ﻣﺠﻨﻮﻧـﺔ وﻋﺒـﺎرات أﻓﻜـﺎر هـﺬﻩ .واﻟﻤﻌﻘﻮل واﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﻤﺄﻟﻮف اﻷﻓﻜﺎر؟ هﺬﻩ ﻣﺜﻞ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻧﺠﺮب أن ﻳﺠﺐ ﻟﻤﺎذا وﻟﻜﻦ ،ــﻮلـواﻟﻤﻌﻘ واﻟﻌـﺮف اﻟﻤﻨﻄـﻖ ﻧﺘﺠـﺎوز أن إﻟـﻰ ﻧﺤﺘـﺎج ﻷﻧﻨـﺎ و ــﺎقـﺁﻓ ﻓـﻲ ﻟﻨﻌﻤـﻞ اﻟﻤﻄـﺮوق اﻟﻴﻮﻣـﻲ اﻟﻤﺴـﺎر ﻋـﻦ وﻧﺨـﺮج ﻣﻨﻄﻘﻴــﺎ دورا ﺗﻠﻌــﺐ اﻟﻌﺒــﺎرات ــﺬﻩـه ﻣﺜـﻞ .ﺟﺪﻳـﺪة ﻣﺴـﺎﺣﺎت . ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺪرآﺎت ﻣﺴﺎرات إﻟﻰ اﻧﺘﺒﺎهﻨﺎ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻻﺳﺘﺜﺎرة وأﻟﻌﺎب أدوات أدوات ـﻊـأرﺑ ﻳﻠﻲ وﻓﻴﻤﺎ .ﻋﺪﻳﺪة ﺑﺄدوات اﻻﺳﺘﺜﺎرة إﺣﺪاث ﻳﻤﻜﻦ : اﻻﺳﺘﺜﺎرة ﻹﺣﺪاث اﻟﻤﺴﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﻬﺮب ،ﻣﻮﻗــﻒ آــﻞ ﻓــﻲ اﻟﻤﺴــﺒﻘﺔ ــﻪـواﻓﺘﺮاﺿﺎﺗ ﻣﺴـﻠﻤﺎﺗﻪ ﻣﻨـﺎ ﻟﻜـﻞ ﻣﻠﻔـﺎت ﻓــﻲ واﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت اﻟﻤﺴﻠﻤﺎت ﺗﻠﻚ ﻧﺘﺮك أن واﻟﻤﻄﻠﻮب :ﺑﺪوﻧﻬﺎ اﻟﻌﻤﻞ وﻧﺠﺮب ،اﻟﺬاآﺮة ()ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺧﻤﺴﺔ ﻳﻜﺘﺐ أن اﻷﺳﺮة أﻓﺮاد ﻣﻦ واﺣﺪ آﻞ ﻣﻦ اﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﻣﺜﻼ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﺣﺬف ﺟﺮب .ﻣﻄﻌﻢ ﻹﻗﺎﻣﺔ ﺿﺮورﻳﺔ أن واﺣـﺪ آـﻞ ﻋﻠـﻰ اﻗـﺘﺮح ﺛـﻢ .اﻗﺘﺮﺣـﻬﺎ ـﻲـاﻟﺘ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ .ﻟﺪﻳﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﺑﺪون ﺟﺪﻳﺪا ﻣﻄﻌﻤﺎ ﻳﺘﺼﻮر Reversal ﻋﻘــﺐ ﻋﻠــﻰ رأﺳــﺎ اﻟﺘﻔﻜــﻴﺮ Thinking :ﺳﺆاﻻن ﻳﺜﻮر هﻨﺎ ؟ ﻣﺎ ﻣﻮﻗﻒ ﻓﻲ واﻟﺸﺎﺋﻊ اﻟﺠﺎري ﻋﻦ ﻣﺎذا • ؟ اﻟﺴﺎﺋﺪ اﻻﺗﺠﺎﻩ هﺬا ﻋﻜﺲ هﻮ ﻣﺎ • ()ﺗﻤﺮﻳﻦ / ﻓــﺮع / ﺣﺼﺎن / ﻣﻠﺢ : اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻗﻠﺐ ﻃﻔﻠﻚ ﻣﻊ ﺟﺮب .ﺣﺮف اﺳﺘﺜﻤﺎر أزﻣﺔ / إدارة أزﻣﺔ :اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ﻗﻠﺐ أﻧﺖ ﺟﺮب اﻟﺘﻠﻴﻔﻮﻧﻴـﺔ اﻟﻤﻜﺎﻟﻤـﺔ ﻃـﺎﻟﺐ ﻳﺪﻓـﻊ :اﻟﺘـﺎﻟﻲ اﻟﻨﻈـﺎم ﻗﻠــﺐ وﺟﺮب اﻻﺗﺼﺎل زﻣﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ (Wish Technique اﻟﺤﻠﻢ اﺳﺘﺜﺎرة ) ﻣﺎ ﻗﺪر أﺣﻼﻣﻚ و ﺑﺮﻏﺒﺘﻚ ﺑﻌﻴﺪا اذهﺐ ﺛﻢ أﻣﻨﻴﺔ أو ﺑﺮﻏﺒﺔ اﺑﺪأ . ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ()ﺗﻤﺮﻳﻦ إﻟــﻰ ﻟﻴﺼﻞ وﺷﺠﻌﻪ ،ﻳﺘﻤﻨﺎﻩ اﻟﺬي اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺤﻠﻢ ﻋﻦ ﻃﻔﻠﻚ اﺳﺄل .وﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻪ أﺣﻼﻣﻪ ﻓﻲ ﻧﻘﻄﺔ أﺑﻌﺪ ( اﻻﺳﺘﺜﺎرة اﺳﺘﺜﻤﺎر ) آﺨﻄــﻮة ﻧﺴـﺘﺜﻤﺮهﺎ أن ﻧﺴـﺘﻄﻊ ﻟـﻢ إذا اﻻﺳـﺘﺜﺎرة ﻣـﻦ ﻓـﺎﺋﺪة ﻻ اﻟﺘﻘﻮﻳـﻢ ـﺔـﻟﻌﺒ ﻋﻦ ﺗﺨﺘﻠﻒ هﻨﺎ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وﻟﻌﺒﺔ ، ﺟﺪﻳﺪة ﻷﻓﻜﺎر . أدواﺗﻪ و اﺗﺠﺎهﺎﺗﻪ ﻟﻪ ﻓﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ، ( اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر أدوات ) ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻤﻴﺰات ﻋﻦ اﻟﺒﺤﺚ -١ ﻳﺘﺼـﻞ ﻋﻨﺪﻣـﺎ اﻟﻤـﻨﺰل ﻓــﻲ اﻟﻬﺎﺗﻒ ﺟﺮس ﻳﺮن :اﻟﻤﺄﻟﻮف • .أﺣﺪ ﺑﻨﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ إﻻ اﻟﺮﻧﻴﻦ ﻋﻦ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻻ اﻟﻬﺎﺗﻒ ﺟﺮس :اﻻﺳﺘﺜﺎرة • .أﺣﺪ ﺑﻨﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺟـﺎهﺰ واﻟـﻬﺎﺗﻒ ﻣﻮﺟﻮدة اﻟﺤﺮارة أن داﺋﻤﺎ ﻧﺘﺄآﺪ :اﻟﻤﻴﺰة • .ﻣﻜﺎﻟﻤﺔ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل وﺟـﻮد ﻋﻠـﻰ ﻳـﺪل أﺣﻤـﺮ ﺿـﻮء إﺿﺎﻓــﺔ ﻓﻜﺮة :اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر • .اﻟﺤﺮارة اﻟﺘﺨﻴﻞ -٢ ﻃﻌﺎم ﺑﺪون ﻣﻄﺎﻋﻢ : اﻻﺳﺘﺜﺎرة • :اﻷﺣﺪاث ﺗﺴﻠﺴﻞ ﺗﺨﻴﻞ . اﻟﻤﻔﻀﻞ ﻣﻄﻌﻤﻚ إﻟﻰ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ ﻣﻊ ﺗﺬهﺐ -١ .اﻟﻤﻜﺎن ﺗﺤﺐ وأﻧﺖ ،اﻟﻤﺮة هﺬﻩ ﻃﻌﺎﻣﺎ ﺗﺠﺪ ﻻ -٢ .ﻣﻌﻚ ﻃﻌﺎﻣﻚ ﺳﺘﺤﻀﺮ اﻟﻘﺎدﻣﺔ اﻟﻤﺮة ﻓﻲ -٣ ﺧﺎﺻـﺔ ﺧﺪﻣـﺔ ﺗﻘـﺪم اﻟﻤﻄـﺎﻋﻢ ـﻦـﻣ ﺟﺪﻳﺪة ﺳﻠﺴﻠﺔ :اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر * وﺗﺰودهـﻢ ،ـﺔـﻧﺰه ﻓﻲ آﺄﻧﻬﻢ ﺟﻤﻴﻼ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﻬﻢ وﺗﻮﻓﺮ ، ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ .ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ أﻣﺎآﻦ أو اﻟﺠﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎﻋﺎت و اﻟﻤﺎﺋﺪة ﺑﺄدوات : اﻻﺳﺘﺜﺎرة وﻗﺖ -٣ .ﻓﻮﻗﻬﺎ ﻣﺜﺒﺖ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻤﺤﺮك ﺗﻌﻤﻞ ﺳﻴﺎرة : اﻻﺳﺘﺜﺎرة • أرض ﻓـﻲ ﻟﻠﻌﻤـﻞ ﻣﺜﺎﻟﻴـﺔ اﻟﺴـﻴﺎرة هـﺬﻩ :ـﺘﺜﺎرةـاﻻﺳ وﻗﺖ •
8.
)دﻳﺴﻤﺒﺮواﻟﻌﺸﺮوناﻟﺨﺎﻣﺲاﻟﻌﺪد–اﻟﺨﺎﻣﺴﺔاﻟﺴﻨﺔاﻷﻋﻤﺎلورﺟﻞاﻟﻤﺪﻳﺮآﺘﺐﺧﻼﺻﺎت ٨ .واﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻌﺎت اﻟﺒﺮك ﻓﻲ
أو ﻃﻴﻨﻴﺔ أو ﺿﺤﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎﺻﻴﺔ أو ﻣﺒﺪأ اﺳﺘﻨﺒﺎط -٤ .اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻨﺎدى إﻟﻰ اﻹﻋﻼن ﻓﻲ اﻟﻌﻮدة : اﺳﺘﺜﺎرة • اﻟﺮادﻳﻮ ﻣﻊ ﻧﻔﻌﻞ آﻤﺎ إﺳﻜﺎﺗﻪ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻻ اﻟﻤﻨﺎدى : ﺧﺎﺻﻴﺔ • .اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن و ﻣﻘـﺎﺑﻞ اﻟﻘﻴﻤـﺔ ـﻒـﺑﻨﺼ ﻋﺎﻣﺔ هﻮاﺗﻒ ﺗﺨﺼﻴﺺ : اﺳﺘﺜﻤﺎر • !ﺑﺈﻋﻼن اﻟﻤﺤﺎدﺛﺔ ﻗﻄﻊ Random Word اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ،ﻣﺘﺨﻴﻠــﻪ ﻏﻴﺮ أو ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻏﻴﺮ زاوﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺠﻮم ﺟﺪﻳـﺪة ﺑﺄﻓﻜـﺎر ﻟﻠﻔـﻮز واﻟﻜﺒـﺎر ـﺎرـاﻟﺼﻐ ﻳﻠﻌﺒﻬﺎ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻌﺒﺔ هﻲ ﻋﻨــﻮان ﺑﻮﺿــﻊ اﺑـﺪأ .اﻟﻘـﺎﻣﻮس ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام ﻗﻠﻴﻠـﺔ ﺛـﻮان ﺧـﻼل ـﺎـﻋﻨﻮاﻧ ﺟـﺮب أو ﺻﻐـﻴﺮ ﻣﺮﺑـﻊ ﻓـﻲ ﻣﺸـﻜﻠﺘﻚ أو ﻟﻤﻮﺿﻮﻋـﻚ :ﻳﻠﻲ ﻣﻤﺎ واﺣﺪا .ﺟﺪﻳﺪ دﻳﻜﻮر ﺗﺼﻤﻴﻢ -١ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﺗﻨﺸﻴﻂ -٢ اﻟﻨﻮم ﻗﺒﻞ ﻗﺼﺔ ﻓﻜﺮة -٣ ﺛﺎن ﻣﺮﺑﻊ ﻓﻲ وﺿﻌﻬﺎ اﻟﻘﺎﻣﻮس ﻣﻦ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ آﻠﻤﺔ اﺳﺘﺨﺮج ﺛﻢ ﺣـﺪد ﺛــﻢ ،ﻗﺎﻣﻮﺳﻚ ﻓﻲ ﺻﻔﺤﺔ أي رﻗﻢ ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﺣﺪد .ﻣﺠﺎور ﻓــﻲ اﻟﺜﺎﻣﻨـﺔ )اﻟﻜﻠﻤـﺔ أﻧـﻬﺎ وﻟﻨﻘـﻞ ،اﻟﺼﻔﺤـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻜﻠﻤـﺔ ﻣﻮﻗـﻊ .اﻟﻤﻮرد ﻗﺎﻣﻮس ﻣﻦ (٥٩٦ اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻋﻠﻴـﻚ ﺗﻘـﺘﺮح ﻣـﺎذا :ﻧﻔﺴـﻚ ﺗﺴﺄل أن هﻲ هﻨﺎ اﻻﺳﺘﺜﺎرة ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺗﻘﻮدك أن ﻳﻤﻜﻦ وﻣﻔﺎهﻴﻢ وﻣﻌﺎن إﻳﺤﺎءات ﻣﻦ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ .ﺟﺪﻳﺪة أﻓﻜﺎر إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺤـﺔ ﻋﻠـﻰ – اﻟﻌﺸـﻮاﺋﻴﺔ ـﺔـﺑﺎﻟﻜﻠﻤ اﻻﺳﺘﺜﺎرة ﺗﺠﺮﺑﺔ )اﻧﻈﺮ (اﻟﺨﻼﺻﺔ هﺬﻩ ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ( اﻟﺒﺼﺮي اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ أﻟﻌﺎب ) أن آﻤــﺎ ،اﻟﻤﺤـــﺪود اﻟﻠﻐـﺔ إﻃـﺎر ﻣـﻦ ﻳﻨﺘﺸـﻠﻨﺎ ﺑﺎﻟﺮﺳـﻢ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ﻋـﻦ ﻟﻠﺘﻌﺒـﻴﺮ وﺳـﻴﻠﺔ ﻟﻨـﺎ ﺗﻮﻓــﺮ واﻟﺼﻮر واﻷﺷﻜﺎل اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت ــﻂـوﻧﺮﺑ ﻧﻘﻔـﺰ ﺗﺠﻌﻠﻨـﺎ آﻤـﺎ ،اﻟﺘﺤﻠﻴﻠـﻲ اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ وﺗﻜﻤـﻞ أﻓﻜﺎرﻧـﺎ اﻷﻟﻌـﺎب اﻟﻤﻔﺎﺟـﺂت.هـﺬﻩ ﻣـﻦ ﺗﺨﻠــﻮ ﻻ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﺑﺼﻮرة ﺗﻔﻜﻴﺮﻧﺎ ﺑﻜﻞ اﻟﺮﺳﻢ ﻧﻌﻨﻲ هﻨﺎ وﻧﺤﻦ .اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺳﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻐﺎر ﻳﻤﺎرﺳﻬﺎ اﻟﺘﻔﻜــﻴﺮ أﻟﻌــﺎب ﻓـــﻲ ﻓﺎﻟﺮﺳـﻮﻣﺎت ،ﻓﻘـﻂ اﻟﻔـﻦ وﻟﻴـﺲ أﺷـﻜﺎﻟﻪ ﺗﺼﻤﻴﻤــﺎت أو ــﺔـﺗﻮﺿﻴﺤﻴ ورﺳـﻮﻣﺎت أﺷـﻜﺎل هـﻲ اﻟﺒﺼـﺮي اﻟﺒﺼـﺮي اﻟﺘﻔﻜـﻴﺮ ﻧﻤـﺎرس أن ﺟﻤﻴﻌـﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻟﺬﻟﻚ . ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ ــﻬﻢـواﻷﺳ واﻟﺪواﺋــﺮ ﺑﺎﻟﻤﺮﺑﻌــﺎت وﻧﺤﻴﻄــﻬﺎ اﻟﻜﻠﻤــﺎت ﻓﻨﺨــﻂ .واﻟﺨﻄﻮط ﺑﺼﺮﻳـﺔ ﺑﻤﺨﻴﻠـﺔ داﺋﻤـﺎ ﻳﺘﻤﺘﻌـﻮن اﻟﺼﻐـﺎر أن اﻟﻤﻌــﺮوف وﻣﻦ ـﺪرةـاﻟﻘ ﺑـﻬﺬﻩ اﻻﺣﺘﻔـﺎظ ﻣـﻦ ﻳﺘﻤﻜﻨـﻮن اﻟﻤﻤﺎرﺳـﺔ وﻣـﻊ ،ﻧﺸـﻄﺔ ﻣﻬﺎراﺗـﻬﻢ ﻓﻘــﺪان ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ،ﺑﺼﺮﻳﺎ ﺗﻌﺮﻓﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻠﻰ واﻟﺘﻌﺮف . واﻟﻜﻼﻣﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ ﺗﻨﻤﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ١.....................................اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ إﻋﺎدة ٢.......................................................اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ أﻟﻌﺎب ٢.......................................... اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ٢.................. Six Thinking Hats اﻟﺴﺖ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻗﺒﻌﺎت ٢..............................................اﻟﺴﺖ اﻟﻘﺒﻌﺎت ٣................................................اﻷدوار ﻟﻌﺒﺔ ٤................................................!ﺣﺮج ﺑﺪون ٤.............................................ﺑﺎﻟﻘﺒﻌﺎت اﻟﻠﻌﺐ ٥................... APC Game واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺒﺪاﺋﻞ ﻟﻌﺒﺔ ٦.................................. اﻟﺜﻼث اﻻﺳﺘﻜﺸﺎف أﻟﻌﺎب ٦......... اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻓﻲ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ آﻞ أﺧﺬ :اﻷوﻟﻰ اﻟﻠﻌﺒﺔ ٦.......................................................ﺗﻤﺮﻳﻦ ٦.................... اﻷﺧﺮى اﻟﻨﻈﺮ وﺟﻬﺔ :اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻠﻌﺒﺔ ٦.......................................................ﺗﻤﺮﻳﻦ ٦............................................(ﻟﻠﻤﺪﻳﺮ )ﺗﻤﺮﻳﻦ ٦...........................وﺗﻮاﺑﻌﻬﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ :اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻟﻠﻌﺒﺔ ٦.......................................................ﺗﻤﺮﻳﻦ ٦......................(Lateral Thinking : اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ )اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ٦.............................Outrageous اﻟﺤﺪود ﺗﺠﺎوز ٦.......................................................ﺗﻤﺮﻳﻦ ٧.......................................ﺟﺎﻧﺒﻲ ﺗﻔﻜﻴﺮ :اﻟﻨﻜﺘﺔ ٧..............................Provocation Operations اﻻﺳﺘﺜﺎرة ٧.................................اﻻﺳﺘﺜﺎرة وأﻟﻌﺎب أدوات ٧.................................. اﻟﻤﺴﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﻬﺮب ٧.................................................... ()ﺗﻤﺮﻳﻦ ٧............ Reversal Thinking ﻋﻘﺐ ﻋﻠﻰ رأﺳﺎ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ٧.................................................... ()ﺗﻤﺮﻳﻦ ٧........................... (Wish Technique اﻟﺤﻠﻢ اﺳﺘﺜﺎرة ) ٧.................................................... ()ﺗﻤﺮﻳﻦ ٨..............................Random Word اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ٨...............................( اﻟﺒﺼﺮي اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ أﻟﻌﺎب ) Title: Teach Your Child How To Think. Author: Edward De Bono. Publisher: Penguin Books. Pages: 313. ISBN: 0-670-83013-5. Date: 1995. اﻟﺨﻼﺻﺔ ﻓﻬﺮس اﻟﻜﺘﺎب ﺑﻴﺎﻧﺎت
Download now