الخرائط الذهنية Mind map

1. ‫الذهنية‬‫ائط‬‫ر‬‫الخ‬Mind Map
:‫الذهنٌة‬ ‫الخرائط‬ ‫تعرٌف‬
‫تعرٌف‬ً‫تون‬‫بوزان‬Tony Buzan
‫الخرٌطة‬‫الذهنٌة‬:ً‫ه‬‫تقنٌة‬‫رسومٌة‬‫قوٌة‬‫تزودك‬‫بمفاتٌح‬‫تساعدك‬‫على‬‫استخدام‬‫طاقة‬‫عقلكك‬
‫بتسخٌر‬‫اغلب‬‫مهارات‬‫العقل‬‫كلمة‬،‫صورة‬،‫عدد‬،‫منطق‬،‫ألوان‬،‫إٌقاع‬،ً‫ف‬‫كل‬‫مرة‬
‫و‬‫أسلوب‬‫قوي‬‫ٌعطٌك‬‫الحرٌة‬‫المطلقة‬ً‫ف‬‫استخدام‬‫طاقات‬‫عقلك‬.
‫الخرٌطة‬‫الذهنٌة‬‫ٌمككن‬‫ان‬‫تسكتخدم‬ً‫فك‬‫مختلكف‬‫مجكاتت‬‫الحٌكاة‬ً‫وفك‬‫تحسكٌن‬‫تعلمكك‬‫وتفكٌكرك‬
‫وبأوضح‬‫طرٌقة‬‫وبأحسن‬‫أداء‬‫بشري‬.
‫الخرٌطة‬‫الذهنٌة‬‫بتعرٌف‬‫عبدهللا‬‫العثمان‬ً‫ه‬:
ً‫ه‬‫طرٌقة‬‫رائعة‬‫تعتمد‬‫على‬‫رسم‬‫كل‬‫ما‬‫ترٌده‬ً‫ف‬‫ورقه‬‫واحكدة‬‫بشككل‬‫مكنمم‬‫تحكاول‬‫فٌهكا‬‫قكدر‬
‫اتسكتطاعة‬‫اسكتبدال‬‫كات‬‫ك‬‫الكلم‬‫برسكمه‬‫كدل‬‫ك‬‫ت‬‫علٌهكا‬‫ك‬‫ك‬ٌ‫بح‬ٌ‫تسكتط‬‫وضك‬‫كل‬‫ك‬‫ك‬‫مكا‬‫كد‬‫ك‬ٌ‫تر‬ً‫فك‬‫كة‬‫ك‬‫ورق‬
‫واحدة‬‫بطرٌقة‬‫مركز‬‫ومختصرة‬‫وسهلة‬‫التذكر‬‫بالنسبة‬‫لك‬.
‫الخرٌطة‬‫الذهنٌة‬‫بتعرٌف‬‫د‬.‫نجٌب‬ً‫الرفاع‬(‫موجهه‬‫للطالب‬)ً‫ه‬:
‫كٌلة‬‫ك‬‫وس‬‫كة‬‫ك‬‫ناجح‬‫كن‬‫ك‬‫م‬‫كائل‬‫ك‬‫وس‬‫كة‬‫ك‬‫الدراس‬‫كوم‬‫ك‬‫تق‬‫كربط‬‫ك‬‫ب‬‫كات‬‫ك‬‫المعلوم‬‫كروءة‬‫ك‬‫المق‬ً‫ك‬‫ك‬‫ف‬‫كب‬‫ك‬‫الكت‬‫كذكرات‬‫ك‬‫والم‬
‫بواسطة‬‫رسومات‬‫وكلمات‬‫على‬‫شكل‬‫خرٌطة‬‫فأنت‬‫ا‬‫ت‬‫أو‬‫تقرا‬‫الفكرة‬ً‫ف‬‫المادة‬‫المكتوبة‬‫ومن‬‫ثم‬
‫تحولها‬‫إلى‬‫كلمات‬‫مختصرة‬‫ممزوجة‬‫باإلشكال‬‫واأللوان‬‫فبمكانك‬‫اختصار‬‫فصل‬‫كامل‬ً‫ف‬‫ورقكة‬
‫واحكدة‬‫حجكم‬(A4)‫وبتعكودك‬‫بكالنمر‬‫إلكى‬‫هكذه‬‫الورقكة‬‫سكتجد‬‫مكن‬"‫السكهولة‬‫جكدا‬"‫اسكتخرا‬
‫المعلومات‬‫منها‬‫أثناء‬‫الدراسة‬‫وأثناء‬‫اتختبارات‬‫واتمتحانات‬.
:‫اتلكترونٌة‬ ‫أو‬ ‫الرقمٌة‬ ‫الذهنٌة‬ ‫الخرائط‬ ‫تعرٌف‬
‫مكن‬ ‫تتككون‬ ‫متخصصكة‬ ‫كمبٌوترٌكة‬ ‫برامج‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫حرة‬ ‫إبداعٌة‬ ‫تخطٌطٌة‬ ‫رسوم‬ ‫بأنها‬ ‫تعرف‬
‫كل‬‫ك‬ٌ‫لتمث‬ ‫كتخدم‬‫ك‬‫وتس‬ ‫كوان‬‫ك‬‫واتل‬ ‫كوز‬‫ك‬‫والرم‬ ‫كات‬‫ك‬‫والكلم‬ ‫كوط‬‫ك‬‫الخط‬ ‫كتخدام‬‫ك‬‫باس‬ ‫كز‬‫ك‬‫المرك‬ ‫كن‬‫ك‬‫م‬ ‫كعب‬‫ك‬‫تتش‬ ‫كروع‬‫ك‬‫ف‬
‫والمعلو‬ ‫اتفكار‬ ‫بٌن‬ ‫العالقات‬.‫انشائها‬ ‫عند‬ ‫العفوى‬ ‫التفكٌر‬ ‫وتتطلب‬ ‫مات‬
‫الفرق‬‫بٌن‬‫الخرٌطة‬‫العقلٌة‬‫والخرٌطة‬‫المفاهٌمٌة‬:
ً‫ف‬‫الخرٌطة‬‫العقلٌة‬‫نض‬‫المفهوم‬ً‫الرئٌس‬ً‫ف‬‫وسط‬‫الخرٌطة‬‫ونخر‬‫منه‬‫العالقات‬‫بشكل‬‫غٌر‬
‫متدر‬(‫شجري‬‫له‬‫فروع‬)،‫وٌوجد‬
ً‫ف‬‫الخرٌطة‬‫العقلٌة‬‫إبداع‬‫أكثر‬‫من‬‫الخرٌطة‬،‫المفاهٌمٌة‬‫أما‬‫بالنبسة‬‫للخرٌطة‬‫المفاهٌمٌكة‬‫فٌكتم‬
‫وض‬‫المفهوم‬ً‫الرئٌسك‬ً‫فك‬‫أعلكى‬‫الخرٌطكة‬‫وٌكتم‬‫وضك‬‫العالقكات‬‫بشككل‬‫متكدر‬ٌ‫ولك‬‫بشككل‬
‫شجري‬‫له‬،‫فروع‬‫وت‬‫ٌوجد‬‫فٌها‬‫إبداع‬‫ماهر‬‫للطالب‬‫كما‬‫هو‬‫الحال‬ً‫ف‬‫الخرٌطة‬‫العقلٌة‬.

2. (‫ذهنٌة‬ ‫خرٌطة‬)
() ‫مفاهٌمٌة‬ ‫خرٌطة‬
:‫التقلٌدٌة‬ ‫عن‬ ‫اتلكترونٌة‬ ‫الذعنٌة‬ ‫الخرائط‬ ‫ممٌزات‬
1-‫تبلور‬‫الموضوع‬ً‫الرئٌس‬(‫محور‬‫اتهتمام‬)ً‫ف‬‫صورة‬‫مركزٌة‬.
2-‫تتفرع‬‫الموضوعات‬‫الرئٌسٌة‬‫من‬‫الصورة‬‫المركزٌة‬‫إلى‬‫الفروع‬.
3-‫الفروع‬‫تشكٌل‬ً‫هٌكل‬‫متصل‬‫بالموضوع‬ً‫الرئٌس‬.

3. 4-‫تسلٌط‬‫الضوء‬‫على‬‫الكلمات‬‫المفتاحٌكة‬‫لموضكوع‬‫الدراسكة‬ً‫وهك‬‫عبكارة‬‫عكن‬‫كلمكات‬‫وأفعكال‬
‫قوٌة‬‫تساعد‬‫على‬‫التركٌز‬‫و‬‫ٌتم‬‫طرح‬‫األفكار‬‫من‬‫خاللها‬.
5-‫سهولة‬‫التذكر‬‫وزٌادة‬‫القدرة‬‫على‬‫التركٌز‬‫أثناء‬،‫التعلم‬ٌ‫ح‬‫ٌسٌطر‬‫على‬‫المتعلمكٌن‬‫شكعور‬
‫بالثقة‬ً‫ف‬‫النف‬ً‫وف‬‫القدرات‬‫العقلٌة‬.
6-‫زٌادة‬‫حب‬‫التعلم‬.
7-‫التفكٌر‬‫المشك‬(‫المتكوهج‬: )‫حٌك‬‫ان‬‫عقكل‬‫اإلنسكان‬‫ت‬‫ٌفككر‬‫مثكل‬‫الحاسكب‬،ً‫اآللك‬‫أي‬‫علكى‬
‫شكل‬‫خطوط‬‫مستقٌمة‬‫طوٌلة‬،‫ومتتالٌة‬‫بل‬‫ٌفكر‬‫بطرٌقة‬‫متوهجة‬‫ومشعة‬‫فكل‬‫كلمة‬‫أو‬،‫صكورة‬
ً‫ه‬ً‫ف‬‫نف‬‫الوقت‬‫فكرة‬‫ومركز‬‫ألفكار‬‫أخرى‬.
8-ً‫تداع‬‫األفكار‬‫وتولٌدها‬.
9-‫القدرة‬‫الكبٌرة‬‫على‬‫ترتٌب‬‫األفكار‬‫وسرعة‬‫التعلم‬‫واسترجاع‬‫المعلومات‬.
:‫اتلكترونٌة‬ ‫الذهنٌة‬ ‫الخرائط‬ ‫مكونات‬
‫للخرٌطة‬‫الذهنٌة‬‫اتلكترونٌة‬6‫مكونات‬‫رئٌسٌة‬ً‫ه‬:
1-‫الخطوط‬:‫لربط‬‫األفكار‬‫بعضها‬‫ببعض‬.
2-‫األسككهم‬:‫لتوصككٌا‬‫األفكككار‬‫المتنككاثرة‬‫بككاألجزاء‬‫ذات‬‫العالقككة‬‫وتوضككٌح‬‫اتجككاه‬‫سككٌر‬‫األفكككار‬
‫وتدفقها‬.
3-‫األشكال‬‫الهندسٌة‬‫مثل‬‫المرب‬‫والدائرة‬‫والمستطٌل‬‫والمعٌن‬...‫الخ‬
4-‫الصور‬:‫باعتبار‬‫أن‬‫الصورة‬‫الواحدة‬‫بألف‬‫كلمة‬
5-‫األلوان‬:‫وتستخدم‬‫كمنشط‬‫للذاكرة‬‫وعامل‬‫مساعد‬‫على‬‫اتبداع‬.
6-‫كوز‬‫ك‬‫الرم‬:‫كا‬‫ك‬‫وله‬‫ك‬‫ك‬‫نف‬‫كوة‬‫ك‬‫ق‬‫كور‬‫ك‬‫الص‬ً‫ك‬‫ك‬‫ف‬‫كب‬‫ك‬ٌ‫تقر‬‫كورة‬‫ك‬‫الص‬‫كة‬‫ك‬ٌ‫الذهن‬‫كن‬‫ك‬‫ع‬‫كٌاء‬‫ك‬‫األش‬‫أو‬‫كاهرات‬‫ك‬‫الم‬
‫وتكوٌنها‬.
:‫اتلكترونٌة‬ ‫الذهنٌة‬ ‫الخرٌطة‬ ‫رسم‬ ‫خطوات‬
1.‫تخٌل‬‫المساحة‬ً‫الت‬‫ٌحتاجها‬‫توضٌح‬‫العالقات‬‫المتداخلة‬‫لعناصر‬‫مو‬‫ضوع‬‫ما‬.
2.‫استخدم‬‫الكلمات‬‫المفتاحٌة‬‫لكل‬‫من‬‫المكونات‬‫الرئٌسة‬‫والفرعٌة‬‫للموضوع‬.
3.‫ض‬‫الفكرة‬‫الرئٌسة‬‫المراد‬‫توضٌحها‬ً‫ف‬‫مركز‬‫الخرٌطة‬‫المقترحة‬.
4.‫تعرف‬‫على‬‫العالقات‬ً‫الت‬‫تربط‬‫بٌن‬‫أطراف‬‫الموضوع‬.
5.‫كر‬‫ك‬‫فك‬‫كة‬‫ك‬‫بطرٌق‬‫كة‬‫ك‬ٌ‫ثالث‬ٌ‫كاد،ول‬‫ك‬‫األبع‬‫كاه‬‫ك‬‫باتج‬‫كد‬‫ك‬‫البع‬‫كمول‬‫ك‬‫الواحد؛لش‬‫كل‬‫ك‬‫وتكام‬‫كبكة‬‫ك‬‫الش‬‫كة‬‫ك‬ٌ‫العالئق‬
‫للموضوع‬.

4. 6.‫استخدم‬‫الخطوط‬‫واألسهمواألٌقونات‬ً‫ف‬ٌ‫توز‬‫العناصر‬‫المكونة‬‫للموضوع‬.
7.‫ومف‬‫األلوان‬ً‫ف‬‫التمٌٌز‬‫بٌن‬‫العناصر‬‫الرئٌسة‬‫والفرعٌة‬.
8.‫إعمل‬‫على‬ً‫جانب‬‫الخرٌطة‬ٌ‫ول‬ً‫ف‬‫جهة‬‫واحدة‬.
9.‫اجعل‬‫منها‬‫لوحة‬‫فنٌة‬‫خالبة،ومشوقة‬.
11.‫ض‬‫األفكار‬‫كما‬‫حصلت‬‫علٌها‬‫وت‬‫تشوهها‬‫باتختصار‬.
11.‫احرص‬‫أن‬‫تناسب‬‫حجم‬‫األٌقونة‬‫حجم‬‫الفكرة‬‫أو‬‫المعلومة‬.
12.‫اترك‬‫ا‬‫ا‬‫فضاء‬‫أرحب‬‫للمتعلم‬ً‫ك‬‫ٌتمكن‬‫من‬‫إضافة‬‫بٌانات‬‫أومعلومكات‬‫جدٌكدة،وذلك‬‫لتطكوٌر‬
‫ما‬‫هو‬‫قائم‬.
13.‫تذكر‬:‫عند‬‫بناء‬‫الخرٌطة‬‫الذهنٌة‬‫أنه‬ً‫ٌنبغ‬‫األخذ‬‫بعٌن‬‫اتعتبار‬‫النقاط‬‫التالٌة‬:
14.‫الكلمات‬‫المفتاحٌة‬‫و‬‫العالقات‬‫المتداخلة‬‫و‬‫الذاكرة‬‫البصرٌة‬‫و‬‫الرموز‬‫واألٌقونات‬‫والفضكائٌة‬
‫واألسهم‬.
15.‫التنمٌم‬‫و‬‫اإلحاطة‬‫بالمكونات‬‫وضوح‬‫الرؤٌة‬.
‫الفوائد‬‫التربوٌة‬‫للخرٌطة‬‫الذهنٌة‬:
‫تساعد‬‫الخرٌطة‬‫الذهنٌة‬‫المتعلم‬‫والمعلم‬ً‫ف‬‫تحقٌق‬ً‫التال‬:
1-‫تنمٌم‬‫البناء‬ً‫المعرف‬‫والمهاري‬‫لدى‬‫كل‬‫منهما‬.
2-‫المراجعة‬‫للمعلومات‬‫السابقة‬:‫فالفضاء‬‫الفسٌح‬‫الذي‬‫ترسمه‬‫الخرٌطة‬‫الذهنٌة‬‫للمكتعلم‬‫تمنحكه‬
‫كة‬‫ك‬‫فرص‬‫كة‬‫ك‬‫مراجع‬‫كه‬‫ك‬‫معلومات‬‫كابقة‬‫ك‬‫الس‬‫كن‬‫ك‬‫ع‬‫كوع‬‫ك‬‫الموض‬.‫ك‬‫ك‬‫فترس‬‫خ‬‫كات‬‫ك‬‫البٌان‬‫كات‬‫ك‬‫والمعلوم‬‫كدة‬‫ك‬ٌ‫الجد‬ً‫ك‬‫ك‬‫ف‬
‫مناطق‬‫تعرفاتها‬‫الذهنٌة‬.
3-‫المراجعة‬‫المتكررة‬‫للموضوع‬:‫إذ‬‫أنها‬‫توس‬‫الفهم‬‫وإضافة‬‫بٌانات‬‫ومعلومات‬‫جدٌدة‬‫لمكا‬‫هكو‬
‫ككود‬‫ك‬‫موج‬.‫ككبعض‬‫ك‬‫ف‬‫ككٌن‬‫ك‬‫المتعلم‬‫ككد‬‫ك‬‫ق‬‫ككدون‬‫ك‬‫ٌج‬‫ككعوبة‬‫ك‬‫ص‬ً‫كك‬‫ك‬‫ف‬‫ككم‬‫ك‬‫رس‬‫ككة‬‫ك‬‫خرٌط‬‫ككة‬‫ك‬ٌ‫ذهن‬‫ككدر‬‫ك‬‫لل‬‫ككاء‬‫ك‬‫أثن‬
‫عرضه،ولكن‬‫ٌسهل‬‫علٌهم‬‫ذلك‬‫عند‬‫مراجعته‬.
4-‫كاة‬‫ك‬‫مراع‬‫كروق‬‫ك‬‫الف‬‫كة‬‫ك‬ٌ‫الفرد‬‫كد‬‫ك‬‫عن‬‫كة‬‫ك‬‫الطلب‬:‫إذ‬‫أن‬‫كل‬‫ك‬‫ك‬‫كنهم‬‫ك‬‫م‬‫كم‬‫ك‬‫ٌرس‬‫كورة‬‫ك‬‫ص‬‫كة‬‫ك‬‫خاص‬‫كوع‬‫ك‬‫للموض‬‫كد‬‫ك‬‫بع‬
‫مشاهدة‬‫خرٌطة‬‫الشكل‬‫الذي‬‫توضحه‬‫حسب‬‫قدراته‬‫ومهاراته‬.
5-‫ككوٌر‬‫ك‬‫تط‬‫ككٌن‬‫ك‬‫المتعلم‬‫ككئلة‬‫ك‬‫ألس‬‫ككدة‬‫ك‬ٌ‫جد‬‫ككن‬‫ك‬‫ع‬‫ككات‬‫ك‬‫بٌان‬‫ككات‬‫ك‬‫ومعلوم‬‫ككد‬‫ك‬‫ق‬‫ككلوا‬‫ك‬‫حص‬‫ككا‬‫ك‬‫علٌه‬‫ككن‬‫ك‬‫م‬‫ككالل‬‫ك‬‫خ‬
ً‫الخرٌطة،والت‬‫تطور‬‫ا‬‫ا‬‫أٌض‬‫العمق‬ً‫المعرف‬‫والمهاري‬‫للمتعلم‬ً‫ف‬‫موضوع‬‫ما‬.
6-‫إعداد‬‫اتختبار‬‫المدرسً،وذلك‬‫من‬‫خالل‬‫وضوح‬‫الجزئٌات‬‫التفصٌلٌة‬‫للموضوعات‬.
7-‫تلخٌص‬‫الموضوع‬‫عند‬‫عرضه‬-‫الملخص‬‫السبوري‬.

5. 8-‫توثٌق‬‫البٌانات‬‫والمعلومات‬‫من‬‫مصادر‬‫بحثٌة‬‫مختلفة‬.
9-‫المراجعة‬‫السرٌعة‬‫للموضوعات‬‫من‬‫قبل‬‫المتعلمٌن؛‬
‫عندما‬‫ت‬‫ٌجدون‬‫ا‬‫ا‬‫متسع‬‫من‬‫الوقت‬‫لمراجعة‬‫تفصٌلٌة‬.
11-‫سهولة‬‫تذكر‬‫البٌانات‬‫والمعلومات‬‫الواردة‬ً‫ف‬‫الموضوع‬
‫من‬‫خالل‬‫تذكر‬‫األشكال‬‫المرتسمة‬ً‫ف‬‫أذهانهم‬.
11-‫رسم‬‫صورة‬‫كلٌة‬‫لجزئٌات‬‫الموضوع‬ً‫التفصٌل‬.
12-ً‫كك‬‫ك‬‫تنم‬‫ككارات‬‫ك‬‫مه‬‫ككٌن‬‫ك‬‫المتعلم‬ً‫كك‬‫ك‬‫ف‬‫ككداع‬‫ك‬‫اإلب‬ً‫كك‬‫ك‬‫الفن‬‫ككٌح‬‫ك‬‫لتوض‬‫ككات‬‫ك‬‫البٌان‬‫ككات‬‫ك‬‫والمعلوم‬‫ككة‬‫ك‬‫المكون‬
‫للموضوع‬.
13-‫تومٌككككف‬‫التقنٌككككات‬‫الحدٌثككككة‬ً‫فكككك‬‫التعلككككٌم‬‫والككككتعلم‬‫كالحاسككككوب،وجهاز‬‫العككككرض‬‫فككككوق‬
،‫،والشرائح‬ ‫الرأ‬‫والتسجٌالت‬‫األخرى‬‫وغٌرها‬.
14-‫تقلل‬‫من‬‫الكلمات‬‫المسكتخدمة‬ً‫فك‬‫عكرض‬‫؛فتسكاعد‬ ‫الدر‬ً‫فك‬‫شكدة‬‫التركٌز،وتسكهل‬‫فهمكه‬
‫بوضوح‬‫من‬‫قبل‬‫المتعلمٌن‬.
‫الشائعة‬ ‫اتخطاء‬:‫الذهنٌة‬ ‫الخرائط‬ ‫رسم‬ ‫فى‬
1.‫أت‬‫تتوسطها‬‫صورة‬‫أو‬‫عبارة‬‫رئٌسة‬(‫مثال‬1)
2.‫أن‬‫تكون‬‫بخطوط‬‫مستقٌمة‬(‫مثال‬1)
3.‫أن‬‫تكون‬‫خالٌة‬‫من‬‫األلوان‬(‫مثال‬2)
4.‫أن‬‫تستخدم‬‫جمل‬‫وعبارات‬‫طوٌلة‬(‫مثال‬3)
5.‫أن‬‫تكتب‬‫الشرح‬‫أو‬‫الكلمات‬ً‫ف‬‫نهاٌة‬‫الفرع‬‫والواجب‬‫كتابتها‬‫على‬‫الفرع‬(‫مثال‬4)
6.‫عدم‬‫وجود‬‫عنوان‬ً‫رئٌس‬‫لكل‬‫فرع‬(‫مثال‬4)
7.‫عدم‬‫اتصال‬‫الفروع‬‫ببعضها‬(‫مثال‬4)
8.‫عدم‬‫وجود‬‫صور‬‫توضٌحٌة‬(‫مثال‬5)

6. ‫مثال‬1‫مثال‬2
‫مثال‬3‫مثال‬4
‫مثال‬5

7. :‫الذهنٌة‬ ‫الخرائط‬ ‫استخدامات‬
‫ٌمكن‬‫للكبار‬‫والصغار‬‫والرجال‬‫والنسكاء‬‫والطلبكه‬‫والمعلمكٌن‬‫علكى‬‫حكد‬‫سكواء‬‫اسكتخدامها‬‫فالككل‬
‫ٌحتا‬‫الٌها‬‫والٌكم‬‫بعض‬‫استخداماتها‬:
1-ً‫ف‬‫الدراسة‬
2-‫لتحسٌن‬‫الذاكرة‬
3-ً‫ف‬‫الخطابة‬
4-‫ترقام‬‫الهواتف‬
5-‫للتخطٌط‬
6-‫كتابة‬‫المقاتت‬‫او‬‫البحو‬
7-‫طلبات‬‫المنزل‬
8-‫للترتٌب‬
9-‫للمخازن‬
11-‫لاللعاب‬
11-‫للدورات‬
12-‫للخطابة‬
13-‫لوض‬‫القوانٌن‬‫تبناءك‬‫قوانٌن‬‫البٌت‬
14-‫تتخاذ‬‫القرارات‬
15-‫للتعبٌر‬‫عن‬‫المشاعر‬
16-‫لتلخٌص‬‫الكتب‬
17-‫لوحة‬‫الشرف‬‫للمدار‬
18-‫للمدرسٌن‬‫للشرح‬
19-‫لبناء‬ٌ‫المشار‬
:‫والتعلم‬ ‫التعلٌم‬ ‫عملٌتى‬ ‫فى‬ ‫الرقمٌة‬ ‫الذهنٌة‬ ‫الخرائط‬ ‫استخدام‬ ‫انشطة‬
‫كوعات‬‫ك‬‫الموض‬ ‫كن‬‫ك‬‫ع‬ ‫كة‬‫ك‬‫المتكامل‬ ‫كمولٌة‬‫ك‬‫والش‬ ‫كة‬‫ك‬ٌ‫التحلٌل‬ ‫كرة‬‫ك‬‫النم‬ ‫كوٌن‬‫ك‬‫تك‬ ‫كالل‬‫ك‬‫خ‬ ‫كن‬‫ك‬‫م‬ :‫كرة‬‫ك‬‫النم‬
.‫الدراسٌة‬

8. ‫ككاد‬‫ك‬‫والمب‬ ‫ككات‬‫ك‬ٌ‫والنمر‬ ‫ككاهٌم‬‫ك‬‫المف‬ ‫ككرح‬‫ك‬‫ش‬ ‫ككى‬‫ك‬‫ف‬ ‫ككة‬‫ك‬‫فعال‬ ‫ككٌلة‬‫ك‬‫وس‬ ‫ككد‬‫ك‬‫تع‬ ‫كك‬‫ك‬ٌ‫ح‬ :‫الشككرح‬‫ككٌم‬‫ك‬‫والق‬
‫واتفك‬ ‫والمهارات‬.‫الدراسى‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫المتضمنة‬ ‫ار‬
‫وتنمٌمهكا‬ ‫والخطكوات‬ ‫والتعلٌمكات‬ ‫المالحمكات‬ ‫تكدوٌن‬ ‫فكى‬ ‫فعالكة‬ ‫أداة‬ ‫تعد‬ ٌ‫ح‬ :‫التدوٌن‬
.‫تذكرها‬ ‫ٌسهل‬ ‫وبشكل‬ ‫والندوات‬ ‫والمءتمرات‬ ‫المحاضرات‬ ‫حضور‬ ‫خالل‬
‫واتف‬ ‫والكروابط‬ ‫العالقكات‬ ‫وكشكف‬ ‫امهار‬ ‫فى‬ ‫فعالة‬ ‫أداة‬ ‫تعد‬ ٌ‫ح‬ :‫اتمهار‬‫والقضكاٌا‬ ‫ككار‬
.‫الدراسى‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫المتضمنة‬
‫ككتمطار‬‫ك‬‫اتس‬:‫ككة‬‫ك‬‫العالق‬ ‫ذات‬ ‫ككار‬‫ك‬‫واتفك‬ ‫ككة‬‫ك‬‫واتمثل‬ ‫ككرات‬‫ك‬‫الخب‬ ‫ككتمطار‬‫ك‬‫اس‬ ‫ككى‬‫ك‬‫ف‬ ‫ككة‬‫ك‬ٌ‫قو‬ ‫أداة‬ ‫ككد‬‫ك‬‫تع‬
.‫الرئٌسى‬ ‫بالموضوع‬
‫فكى‬ ‫تسكاعدك‬ ‫الرقمٌكة‬ ‫الذهنٌة‬ ‫الخرائط‬ ‫فإن‬ ‫ما‬ ‫موضوع‬ ‫لدراسة‬ ‫التخطٌط‬ ‫عند‬ :‫التخطٌط‬
‫اته‬ ‫ٌجككب‬ ‫كى‬‫ك‬‫الت‬ ‫كات‬‫ك‬‫المعلوم‬ ‫كافككة‬ ‫عككن‬ ‫كف‬‫ك‬‫الكش‬‫الموضككوع‬ ‫هككذا‬ ‫دراسككة‬ ‫كد‬‫ك‬‫عن‬ ‫بهككا‬ ‫تمككام‬
‫الفكرة‬ ‫فى‬ ‫الكتاب‬ ‫عنوان‬ ‫ٌجعل‬ ‫كتاب‬ ‫لتألٌف‬ ‫التخطٌط‬ ‫فى‬ ‫تساعد‬ ‫كما‬ ‫بسهولة‬ ‫وتنمٌمها‬
.‫الكتاب‬ ‫فصول‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫لكل‬ ‫فرع‬ ‫ورسم‬ ‫المركزٌة‬
‫اولوٌكات‬ ‫وترتٌكب‬ ‫واتفككار‬ ‫المعلومكات‬ ‫تنمٌم‬ ‫فى‬ ‫الذهنٌة‬ ‫الخرائط‬ ‫تساعد‬ ٌ‫ح‬ :‫التنمٌم‬
.‫معالجتها‬
:‫المراجعة‬‫التحرٌرٌكة‬ ‫لالختبكارات‬ ‫اسكتعدادا‬ ‫وسكرٌعة‬ ‫قوٌكة‬ ‫مراجعكات‬ ‫عمكل‬ ‫فكى‬ ‫تسكاعد‬
.‫والجماعٌة‬ ‫الفردٌة‬ ‫المقابالت‬ ‫تجراء‬ ‫أو‬ ‫والشفهٌة‬