Istoria romaniei

1. Proiect didactic
Data: 20.02.2020
Clasa:a V-a
Aria curriculara : Om si societate
Disciplina: Istorie
Timp:50min.
Unitatea de învăţare: Roma Antică
Conţinut: Crestinismul
Tipullecţiei: Mixta (predare – învăţare-evaluare)
Locul de desfăşurare: Sala de clasă
Unitatea şcolară:Scoala Gimnazială Dognecea
Profesor: Căileanu David
Competente generale:
1. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate..
3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvateîn abordarea surselor istorice.
4. Folosirea resurselor caresusţin învăţarea permanentă.
Competente specifice:
1.1. Utilizarea termenilorspecificicronologiei,Preistoriei şi epocii antice,în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
3.3. Localizarea în timpşi spaţiu a faptelor istorice din Antichitate,pe baza surselor istorice
3.6. Utilizarea informaţiilor istorice selectate dintr-o sursă istorică,într-o expunerescrisă sau orală

2. 4.1. Elaborarea de instrumentegraficefolosindinformaţii referitoarela timpşi spaţiu.
Strategia didactică:
Metode:
a) metodeşi procedee: -expunerea sistematică, explicaţia,conversaţia euristică,învăţarea prin descoperire, lucrulcu
documentulistoric,ciorchinele .
b) mijloacedidactice: - videoproiectorul, Tabla
- texte istorice,tabla,c,planse didactice,
- imagini video-Power-Point.
c) forme de activitate: -frontală,individuală,
Scenariu didactic
Etapele lecţiei/
Timp
Com
pete
nte
Conţinutul lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor
Strategia didactica
Metode Mijloace Forme
1.Moment
organizatoric
Notezabsenţele.
Pregătesc materialele
Elevul de serviciu
prezintă situaţia
Conversatia Manual
caiet
frontal

3. (1’) necesaredesfăşurării
lecţiei.
absenţelor.Eleviiîşi
pregătesc manualeleşi
caietele.
2.Reactuali-
zarea
cunoştinţelor
însuşiteanterior
(10’)
C1. 1
C4.1
Zeii Romani
Romanizarea
Întrebarări legatede
religia romanilor si despre
romanizare
Elevii corecteaza ,
apreciaza raspunsurile
date.
Conversaţia
Explicatia
Caiet frontal
individu
-al
3.Anunţarea
lecţiei noi(2’)
Creştinismul Scriu , pe tablă ,titlul
lecţiei noi.
Elevii receptează
mesajul
Conversaţia
Explicatia
Tabla
Caietele
Frontal
4.Dirijarea
învăţării(25’)
C1.1
C3.3
C3.6 Perioada de început
a creștinismului în
Imperiu
Se face schema pe tablă. Elevii ascultă şi notează
în caiete schema lecţiei.
Analizează planşele.
explicaţie
-conversaţia
tabla
caietele
planse
harta
istorica
videopro
iectorul,
frontal

4. C1.1
C3.3
C3.6
C4.1
B)Continuitatea
creştinismului
Conversaţia
Explicatia
Individu
al

5. 5.Asigurarea
retenţieişi a
transferului(5’)
C1.1
C3.3
C3.6
Solicit elevilor să se
organizeze in 4grupe ,
fiecare grupa primeste ca
sarcina sa completeze
„ciorchinele„,ce are ca
idee centrala Crestinismul
. Solicit grupelor sa
desemneze un raportor–
care va prezenta in fata
clasei produsul final .
In grupe de 4-5 elevi
discuta,completeaza „
ciorchinele,apoi se
realizeaza un produs al
grupei,„un afis” pe coala
mare.Produsul final se
afiseaza( tabla) .
Raportorul fiecarei grupe
prezinta produsul .
Aduc completari.
Explicatia
Conversatia
Ciorchinele
Activitate
pe grupe

6. 6.Evaluarea
(2’)
Fac aprecieriverbaleşi
notezelevii în funcţie
de activitatea desfăşurată
Elevii sunt atenţi la
aprecierilefăcute de
profesor.
catalog Frontal
7.Temapentru
acasă (1’)
Tema pentru acasă Elevii notează tema şi
ascultă explicaţiile
oferite pentru efectuarea
acesteia.
Explicaţia caiet

7. Anexa I Bingo- Criza Imperiului Roman
Forma de organizare a imperiului intre anii
284-476.................................................
A introdus tetrarhia ..................................... Situatie de criza provocata de dezordinea
din armata (235-284)...................................
Arendarea pamantului...............................
Retragerea armatei si administratiei din
provincia romana Dacia , s-a produs in
anul .....................
A abdica................................
A construit o noua capiatala , numita
„Noua Roma”....................................
Imparat ce a impartit in 395 imperiul in
doua ( Imperiul Roman de Rasarit si
imperiul Roman de Apus)
Roma a fost cucerita de barbari in
anul......................
Anexa II – Document istoric –
Se da urmatorul text: „ Adunandu- ne la Mediolanum ( Milano) , noi, Constantin Augustus si Licinius Augustus ( conducator al
imperiului, alaturi de Constantin cel Mare , pana in 324) , consideram ca este in folosul tuturor oamenilor sa oferim crestinilor, la fel
ca orisicui, libertatea de a-si urma credinta dupa voie. ( Edictul de la Mediolanum, sec al IV-lea )
Se cere: 1. Scrie numele conducatorilor romani care acordau edictul .
.....................................................................................................................
2. Precizeaza pe scurt ce prevedea edictul .
....................................................................................................................
3. Reprezinta pe axa cronologica , in ordine corecta, urmatoarele evenimente: A) Domnia lui Constantin cel Mare ,
B ) Edictul de la Milano , C) Crestinismul religie oficiala a imperiului .

8. Schita lectiei (tabla ) Crestinismul de la Constantin cel Mare la Theodosius I
- Crestinismul – religie universala monoteista , intemeiata de Iisus Hristos
A) Naşterea,viaţa,moartea luiIisus Hristos- s-a nascut la Bethleem ( Palestina – provincie a imperiului )
- parinti Maria si Iosif-
- Noul Testament (4evanghelii) – descrie viaţa lui Iisus;
- predică de la 30 de ani,în Galileea;
- îl urmează 12 apostoli;
- săvârşeşte minuni;
- predică pentru cei slabi, săraci şi peresecutaţi;
- este judecat şi crucificat;
- învie a treia zi şi se ridică la ceruri.
B) Continuitatea creştinismului -in secolul I,comunitatilecrestinese inmultesc;
- sunt conduse de preoti;
- crestinii se intalnescin case particulare;
- crestinii sunt peresecutati,considerati martiri;
-313, Constantin cel Mareaccepta crestinismul( Edictul de la Milano);
- 391, Theodoasius I declara crestinismul religiede stat (oficiala ) a Imperiului Roman