Recommended
More Related Content
Featured
Featured (20)
उच्च मावि प्र अ हरुको नेतृत्व क्षमता विकास सम्बन्धि प्रतिवेदन
- 1. स्रोतसाधन परिचालन ि व्यवस्थापन प्रस्तोताहरु: उमेशलाल कर्ण उषा लाममछाने ईन्द्र प्रसाद पौडेल कृ ष्र् भुजेल5/8/2014 Prepared by Krishna Bhujel Instructor ETC,Dhanusha,Nepal
- 2. शैक्षिक जनशक्ति विकास के न्द्र सानोठिमी,भतिपुरको आयोजनामा ममति २०७१ बैशाख ९ गिे देखख १५ गिेसम्म सञ्चामिि उच्च मा. वि. का प्राचाययहरुका तनक्म्ि ‘नेिृत्ि िमिा विकास’ सम्बन्द्धी प्रमुख प्रमशिक प्रमशिण िामिम अन्द्िगयि छैिौ ठदनको काययक्रममा नमुना सामुदतयक उच्च मा.वि.अििोकन भ्रमण रहेकोिे धापासी-७ कािमाण्डौंको श्री तिमिङ्गटारा उच्च मा.वि. अििोकन भ्रमण गरी यो प्रतििेदन ियार गररएको छ । प्रश्िुि प्रतििेदन हाम्रो समूह ३ िाई िोककएको शीर्यक ‘विद्याियको श्रोिसाधन पररचािन र व्यिस्थापन’मा आधाररि छ । 5/8/2014
- 3. नमूना उच्च मा.वि.को अििोकन भ्रमण गरी श्रोिसाधन पररचािन र व्यिस्थापन सम्बन्द्धी सूचना संकिन गने । अििोकन र सूचनाको आधारमा श्रोिसाधन पररचािन र व्यिस्थापन सम्बन्द्धी िथ्यहरुको विश्िेर्ण गने । आिश्यक पृष्िपोर्ण सठहि प्रतििेदन ियार गने । 5/8/2014
- 4. स्थलगत अवलोकन :-विद्यािय िािािरण, किाकोिा िथा किा मशिण,पुस्िकािय, ल्याब र कायायिय कि अमभलेख अध्ययन:-विद्याियको मुख पत्र(बावर्यक बुिेठटन नि सन्द्देश-२०७०) अन्द्तरिक्रिया,अन्द्तिवाताण ि छलफल 5/8/2014
- 5. •पतकी ३६ कोिे(किा ६-१०) • अलग्गै १४ कोठे(Nursery-कक्षा ५) • नेपाल सिकाि , Nepal and HILFE cumbug बाट भवन ननमाणर्मा सहयोग भिन • छात्र-छात्राको लागग छु ट्टै व्यवस्था •व्यावस्स्थत , पक्की • अमरिकी संस्थाबाट सहयोग प्राप्त शौचािय चार रोपनी २८ रोपनी 5/8/2014
- 6. • विद्याियको आगन नै खेि मैदानको रुपमा • आगनमा ढुङ्गा विच्छाउन जमयनको सहयोगखेिमौदान • सफा वपउने पानीको व्यिस्था खानेपानी • िगभग ३० जना बसेर अध्ययन गनय सतने • पुस्िकािय स्थापनामा कोररयन सरकारको सहयोग ।पुस्िकािय 5/8/2014
- 7. • कक्षा ४ देखख ८ सम्म स्थानीय ववषयको रुपमा ि ९ि १०मा ईच्छागधन ववषयको रुपमा Computer िाखखएकोले सोही अनुसाि कम्प्युटि ल्याबको व्यवस्था गरिएको । कम््युटर ल्याब • Maths,Physics , chemistry and Biology को लागग छु ट्टाछु ट्टै Science ल्याबको व्यवस्था गरिएको Science and Maths ल्याब • ववद्यालय कम्पाउण्ड मभत्र नै चमेना गृहको व्यवस्था गरिएको चमेना गृह 5/8/2014
- 8. ख) जनशस्क्त व्यवस्थापनः प्राचायय सरोजकु मार पाण्डे सठहि जम्मा ४६ जना मशिक २६ जना सरकारी र बााँकी तनजीश्रोि खेिकु द मशिक छु ट्टै व्यिस्था िाइबाररयन र ल्याब मशिकको पतन छु ट्टाछु ट्टै व्यिस्था अन्द्िराक्ष्िय ध्यान मशिकहरु िीन जना 5/8/2014
- 9. 29 7 4 4 2 0 5 10 15 20 25 30 35 Average figure of STR Primary Lower secondary Secondary Anex staff Parttime Teacher 5/8/2014
- 10. 161 587 453 274 310 0 100 200 300 400 500 600 700 Levels Student's no. in levelwise (Total-1785) pre primary Primary Lower secondary Secondary Higher s. 5/8/2014
- 11. घ)अनतरिक्त क्रियाकलापः सेपाक िाक्रो खेिमा विश्िस्िरीय प्रतियोगगिामा सहभागगिा र उत्कृ ष्ट प्रदशयन विमभन्द्न outdoor and Indoor game मा सहभागगिा TEVT Soft Skill अन्द्िगयि गमिा खेिी , अगायतनक खेिी िथा कम्पोष्ट मि बनाउने िामिम सञ्चािन(Nepal and India का Export हरु द्िारा) 5/8/2014
- 12. ङ) शैक्षक्षक उपलस््धः विगि ३ बर्य अति देखख नेपािको सामुदातयक विद्याियहरु मध्ये उत्कृ ष्ट ३ मा पनय सफि नेपािका सामुदातयक विद्याियमा चेिनामा आधाररि मशिा(Consciousness Based Education) र भािािीि ध्यान(Transcandental Meditation)िागू गनय यो उमावि छनोट । अंग्रजी िथा नेपािी माध्यमबाट पिनपािन । २०६९ साि देखख ANNEX किा सञ्चािन । CBE िथा TMT किा सञ्चािन । २०६९ को S.L.C.परीिामा सामाक्जक र विज्ञानमा सिोकृ ष्ट । चारिटै संकायका किा ११ र १२ मा विहानी किा सञ्चान । 5/8/2014
- 13. विद्याियको नाममा ३२ रोपनी जग्गा विमभन्द्न दािृ संि संस्थाहरुबाट आगथयक सहयोग प्रा्ि (जस्िै:पाककस्िानी दूिािास,UNESCO,NHKजमयनी) ककिाब बबक्री,बावर्यक महोत्सिबाट आगथयक श्रोि संकिन । Pre-primary देखख किा ५ सम्म न्द्यूनिम शुल्क(Average मा रु२०० मामसक शुल्क अशुि) अमभभािकबाट स्िेक्च्छक चन्द्दा संकिन । 5/8/2014
- 14. तनजी विद्याियहरुको भीडमा विमभन्द्न Challenge हरुका साथ सदैि गुणस्िरीय मशिा प्रदान गनयको तनक्म्ि वि.सं.२०१९ सािमा स्थावपि यस तिमिङ्गटार उच्च माध्यममक विद्यािय देशको सामुदातयक विद्यािय मध्येको एक उत्कृ ष्ट विद्याियको रुपमा आफ्नो पठहचान खडा गनय सफि भएको देखखन्द्छ । 5/8/2014
- 15. ज) सुझावः विमभन्द्न खेिहरु (जस्िैैःफु टबि,भिीबि,बास्के टबि) खेल्नको तनक्म्ि खेिमैदानको व्यिस्था गनुयपने । विद्याथी संख्याको आधारमा विद्याियको प्रागंण बढाउनुपने । स्थानीयिाको सहभागीििाई बृद्धी गरी शैक्षिक विकासिाई दीगो बनाउने अभ्यास थाल्नुपने । खरीद प्रकक्रया पादयशी िथा योजनाबद्ध हुनुपने । 5/8/2014